考察对象主要特点和不足集聚通用8篇

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考察对象主要特点和不足【第一篇】

优点：

1、政治上积极要求进步，经常关心国内外热点内容，旨在不断提高自己的思想水平和政治觉悟

2、做人真诚，做事认真负责，实事求是，注重实际，求知欲强。

3、活泼，开朗，稳重，喜欢与人交往，善于与人共事，善于组织策划活动和项目。

4、积极务实，敢于主动承担自己的责任。乐于接受任务，并按领导的要求完成任务

5、能坚持自己的目标。确定了正确方向，有执行下去的耐心和能力，做到善始善终。

6、善于学习自己感兴趣的知识和事物。做事喜欢分配时间，分出轻重缓急。能在现行的环境中很好地发挥作用。

7、思维活跃，想法多而新，自我总结能力强，对出错的事情能冷静分析，找出错误原因

8、协调能力，沟通能力，表达能力强，有较强的团队意识。条理清晰，思维明确。

缺点：

1、有时给自己压力过大，急于求成。

2、想问题过于简单，对一些事物缺乏一定的分析能力。不能把各个方面都分析

透彻

3、在正式场合会有些紧张，说话声音偏小，咬字不清楚

4、有时候会有一些奇怪的想法，想去尝试

5、做事不是很成熟稳重，缺乏前瞻能力，对可能造成的后果估计不足。

考察对象主要特点和不足【第二篇】

一是工作态度不认真，存在敷衍了事、马虎不仔细、糊弄应付的情景，甚至对上级部门和领导交办的工作不按要求、不听指示，置若罔闻，导致工作出现差错。

二是工作质量、效率不高。有的员工效率倒是很高，可是质量却差;有的员工讲究质量，但效率却低。有的员工存在等靠的现象，发现问题不及时上报，不拖到最终不去做，导致工作比较被动。

三是工作作风不扎实，浮皮潦草，得过且过，甚至自以为是，嘴上说的多，实际做的少。

四是工作中不愿意负职责，一方面在出现困难、出现问题时，不想方设法解决问题，或是置之不理、不管不顾，或是死挺硬撑，大有一副破罐子破摔的样貌;另一方面存在推诿、推脱的现象，尤其是在出现问题时，不是从自身方面找原因，而是要么找一些客观原因，要么推到别的同事身上。再不然就以“没做过”、“做不了”、“不会做”为借口，这样的理由能站得住脚吗还有互相扯皮的现象，使得某些问题得不到及时有效解决，耽误了工作，影响了同事感情。

五是缺乏团结协作精神，异常是涉及到两个人做同一性质、同样的工作时，缺乏默契，缺乏配合，缺乏沟通。更有甚者，互相拆台，互相诋毁，暗地里搬弄是非，破坏团结。

六是工作缺乏主动性，对于本职工作和分内应承担的事情，领导不交待、不嘱咐，从不会主动去做，就是领导“一拔了一动腾”。

七是工作方法不当，很多时候都显得陈旧，不愿意思考，不善于总结，总是以旧有的工作标准衡量新的工作，就认为已有的工作方法放之四海而皆准。

八是服务态度不到位，异常是在不能及时帮忙业务部门解决问题时，解释的态度、解释的效果不够好，使个别部门、个别员工不满意我们的服务。

考察对象主要特点和不足【第三篇】

自2**年10月1日入职以来，转眼两个月的试用期已过，在领导的正确指引和同事们的共同努力下，我们养老服务中心从刚刚成立时的千头万绪成长为今天的井井有条。这两个月让我从思想、工作能力、专业知识各方面都有显著地提升，每一项工作都让我受益匪浅，是我人生中的巨大财富。现将两个月来的工作情况总结如下：

一、思想方面

养老服务事业对刚刚入职的我来说，很片面的理解为养老院，通过这段时间的工作和对中心的深入了解，我明白养老服务中心不仅仅是养老院，而是集居家养老、日间照料、民生服务为一体的便民机构，我们承担着帮儿女尽孝、替老人解难、为政府分忧的使命，让老人身心都能得到最好的照顾，老有所乐，让所有的居民都得到最便捷的服务才是我们的宗旨。作为养老服务中心的一名工作人员，要以养老服务中心为家，把服务放在第一位，与领导和同事们克服困难，齐心协力共同把我们养老服务中心建设的更好。

二、工作方面

养老服务中心是刚刚成立的单位，各项工作都是任务艰巨，作为第一批被聘用的员工，承载着更多的工作。两个月来，从清洁卫生到各部门业务，同事们都不怕吃苦、不怕脏累，给中心营造了良好的工作环境和氛围。

我们中心刚刚成立，各个部门、岗位的工作我都与同事们共同学习，在摸索和学习中工作，服从领导安排，发挥自己的特长，让自己无论将来从事哪个岗位，都能胜任，都能讲工作做好。

我是一名医学生，因此在工作中更加关注养老服务、养老护理方面的工作，这些方面的工作需要我们用心、耐心、细心，“老吾老以及人之老”，把每一位老人当做自己的亲人，在身体和心灵上给予更多的关注和帮助，多体贴老人，多与老人沟通，让老人有归属感、被关怀感。在日常照料中除了用心、耐心，还要格外细心，无论是日间的护理照料还是老人参加娱乐活动，尤其是给老人喂药工作，要严格执行工作流程，处处留心，细心观察，以确保老人的安全和健康。工作中对老人及其子女提出的建议和意见及时上报领导，取其精华，不断完善我们的工作。

三、学习方面

这两个月是我走出校门后学到知识最多的两个月。制度学习方面，从入职的第一天起，就开始了员工守则的学习，后来逐渐学习了各个岗位的工作制度、工作流程，这些学习并非是纸上谈兵，而是让我们的工作更有序，服务更规范;专业学习方面，从付老师那里系统的学到了服务老人的知识，如：与长着的沟通、护理长着的技能等。这些知识和技巧都是在学校里学不到的，学习的同时也让我感受到养老服务中心的这个大家庭的和谐和团结;业务学习方面，从刚刚入职时企业入住信息调查到最近的入户调查问卷，我们走出单位，面对各种情况的居民，不仅锻炼了我的沟通能力，也让我学到了许多沟通技巧以及了解到居民真正的需求，同时也学会了面对挫折。

四、存在的问题及今后工作打算

两个月的时间转瞬即逝，我虽然做了一些工作，但仍存在不足主要表现在：第一，我的理论知识水平还不足需要进一步学习。第二，养老护理工作对于我学临床医学而言是个新的岗位，许多工作我都是边摸索边干，以致工作不能游刃有余，工作效率有待进一步提高。

在接下来的时间里，我决心认真提高业务、工作水平，为我中心的发展贡献自己的力量。第一，加强学习，拓展知识面。除了学习吃透我中心的各项工作制度、流程外，还要通过网络、培训、参观等方式学习更多的`养老护理知识，注重实践。第二，本着实事求是的原则，做到上情下达，下情上报，做好领导的助手。第三，更加努力工作，提高自己的工作能力，发挥自己的特长，学习更多的工作技能，勤奋务实，做好单位交给我的每一项工作。

在今后的工作中，我将扬长避短，发奋工作，力求把工作做得更好，不辜负领导对我的期望与栽培，用更优质的服务让领导满意，让老人满意，让每一位居民满意。

考察对象主要特点和不足【第四篇】

按照《党政领导干部选拔任用工作条例》第四章的规定，在干部考察工作过程中，同考察对象面谈是一个重要方法。但是，长期以来，对同考察对象面谈这一考察方法(以下简称面谈考察)的运用，一直是一个薄弱环节，也是组织部门干部考察工作一个迫切需要解决的课题。笔者认为，要加强和改进面谈考察工作，提高干部考察工作水平，必须充分认识面谈考察的特征，准确把握当前面谈考察法在运用中存在的问题，认真把握面谈考察工作的几个关键环节，努力提高考察人员的素质。

一、面谈考察的内涵、特征及在干部考察工作中的作用

面谈考察不是考察人员简单地与考察对象面对面谈话，也不是完全凭经验和阅历就能洞察考察对象一切的带有神秘色彩的“相面”。它是通过考察人员精心设计，有着科学合理的面谈内容和组织形式，是考察工作者同考察对象在特定或非特定场景下，通过面对面的交流、谈话，以观察和了解考察对象素质特征、能力状况及其他相关情况的一种干部考察方法。

这里说的“特定场景”，是由考察人员安排的一个相对固定、独立而正规的场合和环境，一般只有考察人员和考察对象在场，由考察人员提问，考察对象作答;“非特定场景”是相对特定场景而言的场合和环境，不单有考察人员和考察对象在场，还有其他相关人员在场，这个环境一般相对宽松，考察人员与考察对象之间交流和沟通相对随意。这种特定或非特定场景使面谈与日常的观察、平时与干部闲谈式的聊天区别开来。面对面的交流、谈话的双向沟通方式，不但突出了面谈“问”、“听”、“察”、“析”、“判”的综合性特色，而且使面谈与个别访谈、民主测评、查阅资料等考察方法也区别开来。

面谈考察主要包括如下几个要素：一是面谈考察的目标，是指通过面谈考察希望实现的结果，具体来说指考察人员希望运用这一考察方法掌握的考察对象的素质特征、能力状况及其他相关情况。二是面谈考察的主体，是指进行面谈的考察人员和考察对象。在进行面谈考察时，一般由一名考察人员为主提问，其他考察人员辅助提问，由考察对象有针对性地作答。三是面谈考察的内容，是指考察者与考察对象当面交谈的话题。这种话题需要针对考察者希望掌握的情况及与拟任职位对考察对象能力素质要求进行合理选择。在特定场景面谈中，这种要求表现为精心设计的一个个具体的“问题”;在非特定场景下，这种要求表现为“随意的话题”。四是面谈考察的方式，是指面谈活动的组织方式。不同的面谈方式对考察对象考察的侧重点也不同。

面谈考察具有如下几个显著的特点：一是面谈主体地位具有非对称性。面谈中的双方都非常明确谈话的最终目的，而谈话的一方是考察人员，对面谈的结果具有决定权，另一方是考察对象，只有发言权，双方的地位是明显不对称的。这就使面谈考察和个别谈话区别开来。在面谈考察中提供情况者则是考察对象本人，自身的德才表现的评判基本掌控在考察人员手中，这种非对称性加剧了谈话的紧张感，有利于模拟一种面试的氛围，让考察者能在一定的情境中对考察对象本人做出全面的观察和分析。二是面谈考察内容具有灵活性。面谈的具体话题，是由考察者根据所掌握的情况，有选择地灵活提出问题，往往在似乎漫无目的的闲谈中考察了解考察对象。这就使面谈考察与正式的公选面试区别开来。从而使程序相对简单，情境相对随和，沟通相对容易，反映的情况也相对真实。三是面谈考察手段具有主动性。同考察对象面谈，可以谈话，可以提问，可以观察，眼、耳、嘴、脑并用，一句话，就是可以相对主动地调动多种手段进行考察了解，相对主动地了解想要了解的问题。四是面谈考察具有直接互动性。这是面谈考察的最大特点。面谈考察将考察工作中的两大主体安排到了一起，双方直接进行交流沟通，通过信息的不断发送和接收，直接地获取考察需要了解和掌握的信息。在面谈考察中，通过考察可以形成对考察对象的直接主观印象或者直觉，获得相对完整的考察印象，这种直觉对我们了解事实真相往往是不可缺少的。

经过多年来的实践证明，面谈考察方法是个别谈话等其他考察方法的有益补充，是考察工作的进一步延伸。面谈考察可以考察到个别谈话等其他考察手段难以考察到的内容，发挥其他考察方法难以替代的作用。

二、面谈考察在运用中存在的问题

(一)同考察对象泛泛面谈，面谈考察易流于形式，走过场。一是简单地询问其工作职责、基本情况或身体状况;二是同考察对象聊天气气候、社会传闻、趣闻逸事等不着边际的话题。三是把考察组通过个别访谈、民主测评、查阅资料后得到的总体印象抽象概括地向考察对象进行单向的反馈。上述种种面谈，虽然考察组走了程序，但事实上由于工作浮于表面，走的是过场，因此无法了解到考察组需要掌握了解的情况，或者了解到的情况价值意义不大。产生上述现象的主要原因，不在于考察人员对同考察对象面谈的意义认识不够，而在于其受自身知识能力素质的局限，因而不知、不善、不能同考察对象作深入的面谈;以走程序的心态和态度来对待考察对象面谈，有意无意地影响了这一方法的作用发挥，从而影响了考察工作的质量。

(二)同考察对象见见面，以交代其撰写自我总结替代面谈考察。由于考察工作任务繁重，考察者要广泛接触群众，深入了解干部情况，常常心有余而力不足，要求考察对象写份工作总结，提供有关情况，以备撰写考察材料时使用。在干部个人总结缺乏足够透明度的情况下，有的干部对自身工作评价失当，不恰当地反映自己的成绩，模糊本人与他人所做工作的区别，实行“成果共享”。在考察不充分时，容易依据干部的个人总结作为考察干部的材料，从而造成考察材料(结论)失真。

(三)主动放弃使用与考察对象面谈这一考察方法。原因是受传统思想观念的影响。一是担心引发群众猜疑。考察组与考察对象在考察接触时存在着某种忌讳，担心让群众看到了，在群众中造成考察组成员与考察对象关系不正常的错觉，从而引起不必要的嫌疑和影响。二是担心泄密。因为在个别访谈时，群众反映的情况应当保密，考察人员担心自己在提问时“走火”，成为考察对象打探秘密的目标。为了不泄密，倒不如主动回避的好。同时考察对象也有意无意地采取回避的态度。三是对考察对象本人不是充分信任。俗话说：“鼻子下面一条口，人人都说自己好”。考察人员认为考察对象介绍的情况不太可信，还是周围群众说的真实可靠。四是认为没有必要或嫌麻烦。认为通过个别访谈、民主测评、查阅资料等方法，对考察对象已了解得差不多了，没有必要同考察对象面谈。这样，简单地放弃同考察对象面谈这一环节，实质上就剥夺了考察对象自我介绍，甚至自我澄清有关事实的机会。

三、面谈考察工作中应把握的几个环节

(一)准确设定面谈目标和内容。这是做好面谈考察的前提。干部考察的目的应当是全面考察了解考察对象的德、能、勤、绩、廉等方面的现实表现情况，为准确评价与合理使用干部提供重要依据。一般来说，面谈考察主要侧重于了解考察对象以下几个方面的能力素质：1、仪表气质。指考察对象的体型、外貌、气质、衣着、行为举止、精神状态等。心理学研究表明，仪表端庄、举止文明的人，一般具有做事有规律、注意自我约束、责任心强等特征。2、专业知识。了解考察对象掌握专业知识的深度和广度，其专业知识是否符合拟任职位的要求。3、口头表达能力。面谈中考察对象是否能够将自己的思想、观点、意见或建议顺畅地用语言表达出来，是考察对象口头表达能力最为直观的反映。考察的具体内容包括：表达的逻辑性、准确性、感染力，音质、音色、音量、音调等。4、综合分析能力。面谈中考察对象是否能对考察人员所提出的问题通过分析抓住本质，并且说理透彻、分析中肯、条理清晰，能直接印证个别访谈对象反映的情况是否客观真实。5、态度和自我认知。主要了解考察对象对学习、工作的态度;对自身能力素质的评价以及对个人职务升迁的态度。制定面谈考察目标必须根据干部选拔任用条件，了解考察对象的领导水平;必须根据拟任职务(职位)的特点和要求，了解考察对象对拟任职位业务知识的理解、掌握、运用能力;要注意与考察对象展开深度访谈，让考察对象充分展示自我，从而达到个别访谈、民主测评侧重民意，面谈考察侧重了解考察对象自身素质的目的。那么，怎样根据面谈目标来确定面谈内容呢?面谈内容是为面谈目标服务的。在整个面谈的过程中，看上去是考察人员与考察对象面谈，实则考察人员在通过面谈了解考察对象的能力素质，因此在设计面谈内容时要尽量增强内容的针对性、重点性。要根据考察前或通过个别谈话等考察中掌握的情况，对有关似是而非甚至有争议的内容，通过同考察对象面谈，听取考察对象本人的意见，进行甄别澄清是非，了解真相，客观、全面、准确地把握干部的是非功过。要根据职位所需的知识、能力、应具备的'基本素质，按照“以事择人，以岗定人，察用一体”的要求，选择具有代表性的面谈内容，加以具体化，条理化。要根据成年人的特点科学设计话题，注重考察能力，谈话尽可能与现实工作挂钩，突出了解考察对象的实际工作能力。话题应具备一定的开放性、灵活性和启发性，便于考察对象理论水平、思维深度、文字语言综合表达能力和分析问题能力得到充分展现。这就要求考察人员在考察前应对考察对象的背景资料、所从事工作的职责任务、拟任职务对考察对象的要求有准确的把握，最好是在面谈前列好一个大体的面谈提纲，使其在面谈时思路清晰，并且避免遗漏应该了解的内容。

(二)合理选择面谈考察的方式。这是做好面谈考察工作的基础。面谈考察方式选择得当与否，直接关系到面谈考察的成效。面谈考察有以下几种方式：根据面谈考察开展的时间不同，可以分为考察开始时面谈和考察结束时面谈。考察开始时面谈适用于对考察对象的情况基本熟悉，或者已收到考察对象举报材料，同时考察时间较紧的情况。考察结束时面谈适用于对考察对象现实表现情况不熟悉的情形，这是在所有面谈考察中运用最多的方式。在考察结束时，对通过运用各种考察方法了解的情况进行梳理，找准需要通过面谈考察进一步掌握的问题，从而得出对考察对象全面的、综合的印象。根据面谈的内容不同，可分为专题面谈和开放式面谈。专题面谈适用于对考察对象情况基本清楚，只有个别问题尚不了解或心存疑惑的情况。这种面谈的优势在于针对性强，对需要了解的情况作深入透彻的考察。开放式面谈就是只要能够达到面谈的目标，面谈的话题或内容不拘泥于某一方面或几个方面，根据需要考察者可以相对随意地进行选择。根据考察场景不同，可分为正规地点面谈、实地面谈和餐桌面谈。

(三)科学分析归纳面谈考察中所获得的信息并得出正确的结论。这是做好面谈考察工作的关键。考察人员通过面谈考察和个别访谈等其他考察方法，掌握了第一手材料以后，还要努力用马克思主义的立场、观点、方法，对获得的大量情况进行认真的分析，去粗取精，去伪存真，从而得出科学的考察结论。在面谈考察中，考察人员大体的工作流程是：向考察对象提出有关问题、听取考察对象的陈述、观察考察对象的行为举止、仪表气质→分析、提炼出考察人员需要掌握的考察对象的关键事件、关键行为及思维方式、工作方式→归纳、概括出考察对象现已具备的某方面的能力素质→综合考察对象所具备的整体能力素质，作出对考察对象的评价→对照拟任职位的要求作出考察对象是否适合任职的结论。在这个过程中，对考察人员的工作提出如下几个方面的要求：一是要善“问”，要讲究提问的方式方法。二是要善“听”和能“察”。考察人员要练就一双“顺风耳”和“千里眼”，可以听出“弦外之音”，可以察出“秋之细毫”，将需要了解的考察对象的情况尽取囊中。三是要善“析”。考察人员要对通过面谈考察所掌握的考察对象的情况，提炼出干部所从事工作中的关键事件和在关键事件中的关键行为，定性分析要客观，定量分析要适度，恰如其分地概括出干部的本质特征。四是要善“判”。考察人员必须对考察中取得的素材进行全面深入地辩证分析，对考察对象的能力素质及是否合乎拟任职位的要求作出不是简单肤浅而是深刻全面，不是形而上学而是唯物辨证的综合判断。

四、干部考察人员应具备的素质要求

三国时期著名思想家刘劭说：“一流之人，能识一流之善;二流之人，能善二流之美。尽有皆流，则亦能兼达众才。”干部考察人员的能力素质、个性特征直接影响面谈考察的效果。要做好面谈考察工作，对考察人员的素质有着较高的要求。

(一)良好的个人品格与修养。考察人员所处的位置，决定了他们代表着组织，代表着一种组织文化特征，从他们身上可以反映出组织的风范。考察人员必须给人以正直、公道正派和良好修养的感觉，使每位考察对象在与他们的接触中感受到彼此的价值。

(二)良好的自我认识能力。心理学研究表明，人们总是习惯于以自我为标准去评价人。作为考察人员，如果不能够对自我有一个健全、准确的认识，就无法准确地评价他人。

(三)善于把握人际关系。面谈考察的过程是一个人际交往的过程。在与考察对象的交流中，应该善于利用有关人际关系的知识和自身对人际关系的敏锐感知去判断考察对象处理人际关系的能力。

(四)较为丰富的社会工作经验。面谈考察结束后对考察对象的评价总体来说是一个非量化评价的过程，它的质量在很大程度上依赖考察人员所具有的社会经验，借助于工作经验的直觉判断往往能够比较准确地把握考察对象的特征。同时，较为丰富的社会工作经验也是提高和掌握考察技能的保障条件之一。

(五)能公正、客观地评价考察对象。干部考察的目的是为组织挑选所需要的领导人才。故而不可因个人的好恶，或者凭考察人员的外表、习惯、家庭背景等非评价因素影响评价的结果。公正、客观的评价意味着能以独立第三者的角度去评价考察对象的品德、素质、能力。考察人员能否做到公正、客观将决定考察的有效度和可信度。

(六)掌握了解相关专业知识和组织状况及职位要求。对相关专业知识的一定了解是考察人员与考察对象相互沟通的基础，很难想象，一个对与考察对象工作相关专业知识不甚了解的考察人员，能与考察对象进行深入的交谈。干部考察人员的知识、文化、专业结构合理，是确保考察质量的重要条件。对组织状况的整体要求和拟任职位的具体要求的把握，也是对考察人员素质要求的一个重要方面，只有这样才能在面谈考察中有的放矢地去了解拟任人选是否合乎组织的需要和拟任职位的要求，做到于整体能够相得益彰，于个体能够人岗相适。

考察对象主要特点和不足【第五篇】

干部考察材料是考察情况和评价意见的文字记载，是干部考察工作质量的具体体现，也是选人用人的重要依据。撰写好考察材料，保证考察材料的质量，在整个干部考察工作过程中具有不可替代的重要作用。

一、撰写干部考察材料的基本原则

l、思想性。即考察材料要注意对干部政治素质和思想品德的表述。这是全面贯彻干部队伍“四化”方针和德才兼备原则的具体体现。无论是写哪一类或哪一级领导干部的考察材料，都要注意反映其思想政治素质的情况。要特别注意对行政领导干部在实际工作中思想政治素质情况的表述。在干部考察材料中，对干部思想政治素质方面内容的表述应占有一定篇幅。

2、写实性。撰写考察材料要全面、客观、公正地描写干部的特点，要采用写实的方法，以事实为依据，用事实说话，不要用一般概念化的描述。要充分依据确切的事实和综合评价意见，有观点、有事例，选取的素材要真实并具有典型性，对干部的功过是非，尤其是缺点和不足，要如实反映，不能笼统抽象地概括。

3、准确性。考察材料对干部的评价，要恰如其分，经得起历史的检验。所引用的数据、事例，要认真核实、有根有据、准确无误。无论是基本观点还是典型素材，都抓住干部的本质和特征，写出特色，“画像”要准确，避免千篇1律，

千人一面，万能评语。

4、规范性。撰写考察材料应讲究语法修辞，格式统一，用语规范，简明扼要，考察材料一般在1500字左右。

二、撰写干部考察材料的基本格式

干部考察材料的格式，要有利于把干部的德才表现、工作实绩准确、清楚地表现出来，给人形成生动、立体、确切的印象，在工作实践中，我们一般采用以下格式。

l、标题。即“*****考察材料”。

2、德、能、勤、绩、廉方面的主要表现和主要特长。要根据不同领导职务的不同特点，制定科学的考核体系和标准，对工作实绩进行全面考核和准确评价。德、能、勤、绩、廉是一个有机的整体，是干部素质的综合反映，因此，在考察过程中必须加以全面把握。“德”，就是干部的政治信念、政治方向、政治立场、道德品质等思想政治建设情况；“能”，就是干部的领导水平、工作能力、文化知识水平和理论素养等方面的情况；“勤”，就是干部的开拓进取精神、工作态度、工作作风等方面的情况；“绩”，就是干部履行岗位职责情况和工作实绩；“廉”，就是干部的廉洁自律情况。

3、主要缺点和不足。对干部的缺点和失误要认真地加以分析，是主要的还是次要的；是偶发的还是一贯的；是缺乏经验造成的还是渎职失职造成的；是思想品质问题还是工作方法问题；是出以公心还是图谋私利；是知错就改还是屡错

屡犯。

4、民主推荐或民主测评情况。

5、落款。即署明负责考察的组织或个人，上报上级机关的考察材料一般应以组织的名义。

6、考察日期。

三、撰写干部考察材料的注意事项

l、材料和观点要统一。材料属客观存在范畴，观点是对干部的评价。材料决定观点，应先搜集事实材料，然后从材料中提炼观点。观点提炼以后，对材料也有一定的反作用，即按照观点的要求来取舍材料。在考察材料中，应该既有材料，也有观点，二者必须统一，不能互相抵触，更不能产生矛盾。目前，在一些考察材料中，只有观点，缺乏证明观点的事实；有的仅罗列一些事实和数据，缺乏对干部的评价；也有的材料，观点和事实不完全一致。如有的考察材料，其中一个观点为“开拓性比较强，敢于创新”，而事例却是该同志如何重视业务学习，做好本职工作的情况，这说明对干部的评价有主观随意性。

2、干部的缺点要据实写明。要全面反映一个干部的情况，不仅要表述他的优点，而且对他的缺点和不足之处也要认真分析和归纳，并用实例来说明。然而，在不少考察材料中，或者不写缺点，或者含糊其词地提几点希望，或者用一些概念化的语言轻描淡写地描述一番。严格地说这些都是不符合

要求的。

3、材料的叙述要详略得当。考察材料中要有典型事实和一般事实。典型事实具有代表性，是说明观点的重要依据。对这部分事实，应具体叙述；而对一般事实，只要作概括叙述则可。如果把所有事实都平铺直叙地罗列出来，反而会冲淡重点，给人以模糊的印象。

4、数据的运用要具体分析。干部考察材料，免不了要引用一些数据来说明问题。但是，对于这些数据，既要作主观因素的分析，也要作条件、环境等方面的客观因素分析，以辨别某一干部所起的作用。因此，对于某项数据是否引用、如何引用，要作具体分析。

5、语言的运用要准确，凝炼。语言是考察材料的基本要素之一，能否准确、凝炼地运用语言、直接影响着考察材料的表达效果。不少考察材料语言冗长、甚至辞不达意，不知所云。因此，要写好考察材料，还应提高思维能力，加强语言基本功的训练。

考察对象主要特点和不足【第六篇】

（一）系统地理论学习不够。对于马列主义毛泽东思想、邓小平理论的学习还不够深刻。毛泽东思想是中国革命胜利的经验总结，是老一辈无产阶级革命家集体智慧的结晶。邓小平建设有中国特色的社会主义理论，是毛泽东思想在新的历史条件下的继承和发展，是当代的马克思主义，内容博大精深。完整地、系统地把握其科学体系和精神实质，将受益无穷。作为教育工作者，应当以“十八大”精神为引领，要扎实的理论基础，武装自己的头脑。这几年自己也没有持之以恒地坚持理论学习，特别是现在工作忙的时候，终日埋头于纷繁复杂的事务堆里，常用老眼光、老办法、老经验去对待和处理新问题，思维缺乏灵活性，自己也过于沉浸在旧的思想理论中，对于一些具有前瞻性、指导性的理论学习不够，理解不深。

（二）工作态度还不够积极。本人目前对待工作的态度，只满足于完成上级教育主管交给的任务，常常只是要求的工作，说一步走一步，开拓意识还不够，常常求稳怕乱。思想不够解放，态度不够积极。由于学校规模较小，管理上安于现状，不思进取，对教师的要求不高，以至于在同级别的学校竞争中成绩不够理想。

(三)生活中对身边的人、事物缺乏热情。平时只顾忙着尽力去做好本职工作，不太注意周围发生的事情，对与自己无关的或关系不大的事还不够热心、不够主动，也没能更热情更主动地关心群众，与其他老师交流不够，没能热心地帮助周围的同志有针对性地去想办法，帮助解决实际问题。

第2篇：**乡2014年亮点和不足汇报材料

**乡2014年工作亮点和不足汇报材料

尊敬的黄书记、董县长，各位领导：

根据县委开展“比学帮”活动的要求，现在我将**一年来满意和不满意的工作向在座的各位领导做一个简单汇报。满意的工作有三点：

一是“千万农民饮用水工程”快速推进。**乡现有17个行政村，人口21547人。截止09年底仍留有的12个行政村、15706人的饮用水安全问题无法得到保障，群众反映强烈，乡党委政府也致力寻求对策。今年在县委、县政府的高度重视下，在上级部门和有关领导的关心支持下，通过乡党委、政府的多方努力，**乡千万农民饮用水工程于7月份经省水利厅批准同意立项，总投资977万。工程分为平原和山区两个部分。平原部分7个行政村采取集中供水的方式，水源取自钱库自来水厂。山区部分5个行政村采用分散式供水的方式，水源取自当地山塘溪水。工程从2014年9月30日开工建设，工期3个月。在前期准备工作中，……截止目前已经完成总管铺设公里，分管铺设公路，工程进度达到50%。确保了在2014年年底前让人民群众吃上安全健康的自来水。

二、生态环境保护和“清洁家园”行动巩固提升。近年来，**乡始终围绕“生态立乡、生态兴乡、生态强乡”的发展战略，致力于生态环境保护工作。开展了康庄工路、土地整理……等“四个千万工程”，不断夯实和完善农村基础设施；今年以来，通过“清洁家园”行动，进一步完善了“户集、村收、乡运、县集中处理”垃圾处理体系；通过“污水治理”专项行动，新增**、x洋、**3个污水处理点，全乡污水处理工程达到18个，污水处理工程覆盖率达%，生活污水处理率达到75%；通过“村庄绿化”专项行动，在公路沿线新增种植树木2014多株，村庄绿化3000余株，开发绿地5块，全乡绿化覆盖率达71%。截止目前全乡8个村被命名为市级生态村，4个村被命名为县级生态村，15个村通过省、市、县三级村庄整治，整治率达%，全乡推进连片整治，进一步巩固了省级生态乡的创建成果。

三、维稳和安全生产工作卓有成效。我们坚持打防并举，深化网格化管理，加强社会治安综合治理，大力开展安全生产宣传和隐患排查，做好无毒社区创建工作，努力化解各类信访案件重点稳控信访热点。截止目前我乡共发生各类治安刑事案件34起起，其中治安案件23起，查处23起，查处率100%；及时成功化解了5起大的社会矛盾和纠纷；重点信访对象保持全面稳控；全年没有发生安全生产事故；“无毒社区”创建面达100%，社区戒毒（康复）执行率达到100%。

做到小事不出村，大事不出乡，有力维护了整个社会政治环境的平安稳定，从而为我乡社会经济发展创造了一个安全稳定的环境。

总结过去是为了更好地展望未来和发展不足。

一是经济发展水平与周边乡镇相比差距明显，工业基础薄弱，社会固定资产投资率较低；

二是计划生育工作处于全县中下游水平，计划生育率偏低和出生人口性别比偏高，计生基层基础差等；

三是“青山白化”治理成效不明显，旧坟存量居高不下，旧坟翻新现象屡禁不止。

针对存在的不足，今后我们将采取切实可行的措施认真加以整改，努力交出一份满意的成绩单。

考察对象主要特点和不足【第七篇】

建党对象**同志考察材料

一、基本情况

**，男，汉族，出生于1970年12月。本科文化，工作时间是1997年9月。家住**号，现停薪留职创业。

二、个人简历

1979年9月——1985年7月在**小学读书

1985年9月——1988年7月在**中学读书

1988年9月——1992年7月在**中学读书

1994年9月——1997年7月在**读书

1997年9月——2014年7月在**中学任教

2014年8月——至今停薪留职创业

三、现实表现

**同志，在思想上，认真学习马克思列宁主义，毛泽东思想，邓小平理论，“三个代表”重要思想，坚决拥护党的路线、方针、政策，该同志能密切关注时事，结合自身的实际情况定期向党组织汇报思想，保持着学习的热情，在思想上取得了很大的进步；在工作上，该同志积极履行自己的职责，在工作中认真负责，积极进取，处处以身作则，有着较强的责任感和集体荣誉感；在生活中，该同志能够坚持严于律己，倡导科学文明的生活式，始终保持和发扬我党艰苦奋斗、勤俭节约的优良传统，尊老爱幼，关心群众，并且做到待人以诚、待人以宽，具有良好的群众基础；在学习上，该同志态度端正，目的明

确，认真刻苦，取得了很大的进步。综上所述，该同志做到了在思想上先入党，行动上积极向党组织靠拢。

四、座谈情况

时间：2014年10月8日

地点：**党总支办公室

座谈内容：关于建党对象**同志优缺点

座谈人：**、**、**、**、**、**、**、**、**、**。

（1）党员座谈内容

**：**同志平时能认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，牢固树立全心全意为人民服务的思想，工作积极肯干，处处起模范带头作用，团结同志，乐于助人，从我个人角度来讲，像**这样的优秀同志，我同意他加入中国共产党。

**：**同志能按照党员标准严格要求自己，思想、政治觉悟不断提升，努力学习，积极工作，坚持个人利益服从集体利益，顾全大局，处处以党员标准严格要求自己，同意该同志加入我们的党组织。

**：**同志平时能关心国家大事，工作中能遵循全心全意为人民服务的宗旨，不怕苦不怕累，处处起到模范带头作用，事事以共产党员的标准要求自己，我认为像**这样的优秀青年应当成为光荣的共产党员的一员。

**：**同志学习认真，工作积极，大公无私，处处以党和人民的利益为重，不计较个人得失，在平时工作和生活中能够团结同志，关心国家大事，密切联系群众，同意该同志加入我们党组织。

**：**同志始终以党员标准要求自己，规范自己，平时加强政治理论学习，思想日臻成熟，更加坚定了共产主义信念，团结同志，关心他人，热爱生活，处处体现表率作用，我认为**同志已具备共产党员条件，同意该同志加入我们党组织。

（2）群众座谈内容

**：我认为在当今以经济为主题的时代，能够好学上进，在政治上积极要求进步的人不是太多，但**同志能积极要求上进，积极向党组织靠拢，我认为难能可贵，希望他平时加强学习，向老同志老党员学习，不断提高自身素质，在平时的生活工作中要处处以身作则，要按党员标准要求自己，我同意该同志加入中国共产党。

**：**同志认识以来，给人感觉是诚实、勤奋，是一名好青年，他能始终以党员标准要求自己，正确处理个人、集体和国家之间的利益，热心助人，服从大局，处处起到表率作用，更能主动学习党的各项方针政策，并能想身边的群众传达。我个人认为他已具备一名共产党员的标准，同意**同志加入党组织。

**：像**同志这样积极要求入党的青年实在不多了，如果有他加入，这将给中国共产党员增添新的血液，也使我们的党更加壮大，**同志工作积极，热心助人，处处按照党员标准要求自己，较好地起到了带头和带动作用，能自觉树立社会主义荣辱观，改正一切不良习惯，积极向党组织靠拢，希望今后克服不足，为党和人民做出更大的贡献，同意他加入党组织。

**：**同志在学习、工作和生活中能努力按照共产党员的标准

严格要求自己，积极向党组织靠拢，平时能认真学习党的基本知识，加强了对党的先进性的了解，能与党中央保持高度一致，在日常工作和生活中处处起到表率作用，同时也要意识到自身存在的不足，坚持群众批评与自我批评相结合，找出缺点，及时改进争取更大进步，我个人同意他加入党组织。

**：我的看法只代表我自己，**同志在工作生活中能够联系群众，不断提高自身素质，入党态度明确，能坚持个人利益服从集体利益，能顾全大局，并结合自身实际将理论与实际相结合，处处起到表率作用，他已具备一名共产党员的标准，我同意**同志加入中国共产党。

考察人：**、**

考察对象主要特点和不足【第八篇】

干部考察材料，是组织部门在干部考察工作中，对考察对象进行深入全面调查分析后，形成的反映考察对象表现情况的专用文书，是党组织决定干部升降奖惩的重要依据。《党政领导干部选拔任用工作条例》规定，考察党政领导职务拟任人选，必须形成书面考察材料，考察材料必须写实，全面、准确、清楚地反映考察对象的情况。这些规定为撰写干部考察材料提出了明确要求和科学标准，具体到写作实践中，我们要重点把握好“六性”。

写实性——真实可信、符合实际

写实性是对干部考察材料的本质要求。作为组织部门了解、选拔和培养干部的一把“尺子”、一面“镜子”，干部考察材料的内容必须真实可*、符合实际。撰写人在对干部作出评价和结论性意见时，一定要坚持实事求是，以客观事实为依据，公正、真实、准确地反映干部的素质能力，做到既要有观点，又要有事实，绝对不能捕风捉影，更不能主观臆断。对暂时还拿不准的观点或材料，宁可舍弃，也不要勉强凑合。这既是组工干部党性强不强、职业道德好不好的表现，又是干部考察材料的生命线。比如，我们在评价考察对象“勤奋好学，勇于实践，具有较高的政治素养和理论水平”时，通过例举干部在党的理论学习实践中的三个把握：“一是把握参与中心学习组活动的时机学习；二是把握业余时间积极拓宽知识面；三是把握基层工作实践强化业务管理能力”等客观真实的事例加以印证，做到有理有据，令人信服。

全面性——重点突出，全面具体

全面性是对干部考察材料的基本要求。干部考察材料是为干部任免等决策服务的，撰写人必须站在“讲学习、讲政治、讲正气”的高度，逐一回答考察对象素质能力情况，以反映干部的本质和面貌。同时又要突出重点，既要精心提炼观点，又要挖掘典型事实，清晰地反映不同考察对象之间的不同点。一是要把政治标准放在首位，注重反映考察对象的思想政治素质，解决“*得住”的问题。《党政领导干部选拔任用工作条例》特别强调领导干部要认真实践“三个代表”重要思想，坚持讲学习、讲政治、讲正气，经得起各种风浪的考验；具有共产主义远大理想和中国特色社会主义坚定信念等等。二是以注重实绩为原则，扣住考察对象的工作经历、岗位职责和工作业绩，解决“能不能”的问题。不同的干部，有着不同的经历、不同的岗位、不同的分工，我们应注重和善于把握这些显著的或细微的差别，真实而生动地加以反映。三是坚持客观公正的立场，找准群众普遍反映的缺点和不足，解决“行不行”的问题。针对组织考察的目的，尽可能地根据干部的拟使用方向，有侧重地反映其特点。如，是否具备这方面的专业知识，是否熟悉这方面的工作，等等。对拟任“一把手”人选，除了共性的要求外，还应重点反映其驾驭全盘工作能力、工作作风等方面的情况。

准确性——恰如其分，准确无误

准确性是干部考察材料的价值标准。考察结论与干部存在的问题和不足是考察材料的点睛之笔。撰写人要坚持一分为二的观点，对考察分享的“考察对象主要特点和不足集聚通用8篇”，去粗取精，去伪存真，把最能反映人物真实面貌的材料筛选出来，在有限的篇幅内作出准确的表述。一是要通过深入的情况分析，透彻的定性定量研究，对考察对象做出准确、恰当的评价和结论，不能含混其词、模棱两可。尤其要避免以“由于”、“因为”等词语，为所说的缺点列举客观原因，使观点不明确；使用“似乎”、“可能”，“有些方面”、“有待于”等词语来表述，使人正误难辨；以“性格内向”、“个性较强”等个性代缺点。二是要通过类型分析、数据分析、比较分析、环境分析、历史分析等手段，依据确切的事实和群众合理意见，客观公正、深入具体地评价分析干部的功过是非；三是要着重突出实绩分析，以领导班子集体的工作实绩为基础，结合工作分工，深入分析干部的工作思路、工作方法和工作成效，以此评定干部个人的工作实绩；四是要结合班子情况、岗位职能要求和干部特点，提出明确的建议。比如，有的干部理论水平高，但基层实践经验不足，可以明确建议将其安排到基层单位锻炼；有的干部综合素质比较高，但工作中却和班子中的大部分成员不合拍，考察材料可以明确建议将其交流提拔到外单位使用。

典型性——刻画个性，如见其人

典型性是干部考察材料的内容要求。撰写人要抓住考察对象的主要特点，着力刻画其个性特征，正确反映不同系统、不同岗位考察对象的内在差异性。一是深入挖掘并准确把握考察对象的个性化信息。比如，“工作业务能力强”中的“能力”可以分为突发事件处理能力、做群众思想工作、前瞻性思维等多个方面的能力；二是从不同角度予以个性化描述，使考察对象各具特色，形象鲜明；三是把有限的笔墨落在干部的“闪光点”上，对干部在关键时期的工作表现，以及最具有代表性、最能打动人的典型事例进行浓墨重彩的描述，保证对人物描述充实饱满。对共性的内容、干部表现不是很突出的方面以及其他辅助性工作，则可以轻描淡写，一笔带过，以“远近高低各不同”的层次结构，为干部勾勒出一幅清晰丰满的人物“画像”。

完整性——格式规范，有机统一

完整性是干部考察材料的格式要求。干部考察材料，从其用途来看，尽管有不同类型，在写法上也各有侧重，但通常由三个部分构成。一是标题，一般写成“&同志考察材料”。二是基本情况，将考察对象在某一时期内的现实表现作一个概括，要求有可*的依据，表达准确、明晰。三是主要表现，这是考察材料的主要内容。要根据干部的德才表现、工作实绩和主要特长，对照现任岗位职责要求，综合反映其素质能力，既要肯定其优点和长处，也要反映其缺点和不足，还要反映民主推荐或民意测验情况。在文字表述上，干部考察材料的篇幅一般掌握在1500字左右，不能过长，也不能过短。因此，要求撰稿人在收集材料、谋篇布局、遣词造句上下功夫，做到精益求精。当然，对干部考察中发现的重大问题，撰稿人要从党性和实际出发，另附专项调查材料及其他补充说明材料。结尾处还可写上干部任用的建议。如，“鉴于同志勤学上进，踏实肯干，率先垂范，具有较强的工作调研和文字驾驭能力、较宽的知识面和发展潜力，主要承担的宣传报道工作年年超额完成任务指标，年年获得上级的表彰和奖励，思想政治工作也成效显著，促进了改革和科研生产的发展，赢得了绝大多数群众的支持和信任，建议党委委以重任以更好地发挥其积极作用。”公务员之家

通俗性——朴实简练，易读易懂

通俗性是干部考察材料的语言要求。作为*文字表现的考察材料，撰写人在叙述语言上要简明，切忌冗长繁琐。同时，应合乎语法规范，合乎逻辑，做到朴实简练，易读易懂，不堆砌形容词。在写作实践中，应避免以下问题：一是避免前后说法矛盾。有的考察材料开头说“该同志理论基础扎实，作风民主”，而后面谈到问题时，又说：“该同志理论水平不高，搞一言堂”等等，前言不搭后语，让人感到不知所云。二是避免结构混乱。按照干部任职条件，以干部的现实表现为依据，以干部的德能勤绩廉为主干，以干部的任职时间顺序为线索，运用“首句标其目”的手法，使材料层次更为清晰、内容更为集中。三是避免用词不当。一些已过时的或已被禁止使用的表述考察对象的语言，不应在材料中出现，防止产生歧义。当前，随着干部考察内容的逐渐丰富，干部考察材料的撰写在表达方法上也应有所创新，表述上注重生动鲜明，讲究语法修辞，多用生动直观、易于理解的文字。对考察中收集到的统计报表、荣誉证书等反映干部重要情况的资料，可以以表格、图表、照片、声像等形式直接表现，发挥其与文字材料相互补充、相互印证的作用，使干部考察材料化平淡为生动。

干部考察材料是组织部门用人的重要依据，关系到考察对象的政治前途和命运，关系到党和国家的事业发展。要写好干部考察材料，考察人员首先要不断提高自身的政治素质和业务素质，本着对党的事业负责、对考察对象负责的态度，深入调查研究，精心组织材料，准确全面地反映干部的本质特点，为加强干部队伍建设当好参谋助手。