山谷静悄悄音乐教案3篇
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山谷静悄悄音乐教案篇1
教学目的:
通过学习二分音符和全音符,让学生理解二分音符和全音符的比例时值。
教学重点及难点:使学生掌握全音符、二分音符的时值及名称。
教学过程:
一、组织教学
学生听《蓝蓝的天》作动作进入教室。
二、启发性谈话
在前面我们学习了四分音符、八分音符和十六分音符的时值。
三、学习新知识
1、出示挂图,让学生说出四分音符、八分音符、十六分音符的时值比例,然后让学生说出四分音符的时值比例。
板书:二分音符5―,接着问学生二分音符是谁的2倍,即全音符5―――
2、找生上黑板写出四分音符、八分音符、十六分音符的时值比例关系引出全音符与二分音符的比例关系。
3、教师在琴是弹出全音符、二分音符让学生说出教师先弹的哪个音符。
4、找生上台用手拍出全音符、二分音符、四分音符的时值。
四、学生听《蓝蓝的天》走出教室。
课后小结:
学生基本上能拍出全音符和二分音符时值。
山谷静悄悄(第2课时)
教学目的:
启发学生感受力度记号表现歌曲内容的作用,并以富有表情的歌声赞美祖国的大自然。
教学重点及难点:
让学生以富有表情的'歌声赞美祖国的大好河山。
教学过程:
一、组织教学
师生问好
二、复习巩固
以齐唱和分组比赛的形式让学生演唱歌曲《蓝蓝的天》。
三、导入新课
1)(出示图片)谁能说出山谷是什么样子?好,现在我们就到山谷中去看一看,这是山谷,请同学们闭上眼睛想一下高大的山林长得郁郁葱葱,小河静静流淌,同学们,你们想不想到山谷中去看一看?
2)板书课题――《山谷静悄悄》
3)朗读歌词,回答问题“什么在闪耀?”“什么在奔跑?”
4)师弹琴范唱2遍,生在心里默唱。
5)点明歌曲中的音乐知识,顿音记号、力度记号。
6)放录音,让学生唱。
四、课堂小结:
学生唱《山谷静悄悄》走出教室。
课后小结:
本堂课学生气氛浓,积极性高,效益好。
山谷静悄悄(第3课时)
教学目的:
通过欣赏,对学生进行爱国主义教育,使学生进一步认识到在过去遭受侵略的危亡时刻,体会到今天的社会主义江山来之不易,应当努力学习,为社会主义多做贡献。
教学重点难点:
对学生进行爱国主义教育。
教学过程:
一、组织教学
检查人数,安定秩序。
二、导入新课
三、学习新知识
1、介绍歌曲,接着听录音范唱,然后教师边指挥边唱曲谱。
2、教唱过程
1)教师用琴弹奏全曲(只弹旋律),要求学生边视谱边默唱歌曲2遍。
2)学生视谱击拍,随琴轻声模唱曲谱3遍。
3)再次播放国歌的录音2遍,要求学生轻声唱。
4)把歌曲中的特强记号和渐强记号要表达出来。
四、小结
简要教唱歌曲情况,能做到感情背唱。
课后小结:
教育学生热爱自己的国家,浴血奋斗、英勇斗争的精神。
山谷静悄悄音乐教案篇2
教学内容:
歌曲《山谷静悄悄》(人音第七册第七课)
教学目标:
1、在音乐实践中掌握力度记号f、p,进行情景创作活动。
2、用连音、断音的演唱方法,运用力度记号有感情地演唱歌曲。
3、感受回声,在音乐的感悟下去探索发现大自然的奥秘。
教学重点:
指导学生用轻柔优美的歌声描绘宁静美丽的山谷风光,抒发对祖国河山的赞美之情。
教学难点:
感受回声,对歌曲的情感体验。
教学准备:
课件、钢琴、打击乐器
教学经过
一、组织教学
听节奏律动进教室
二、导入(创设情景:引子)感受与鉴赏
1、师:今天老师要带大家到大山去郊游,听那整齐的脚步声。(出示节奏)
××××××:∥
2、教师用不同的力度击鼓,提问:我们的脚步声有什么变化?(出示力度记号:f强、p弱)
3、学生听辩教师敲击节奏的不同力度,并进行模仿。(感受有远及近、以及由近及远的力度效果)提问:仔细听你们的'脚步声又发生了怎样的变化?(出示力度记号:pmpffmpp)
4、学生模仿力度的变化拍击节奏
三、歌曲学唱(创设情景:走进山谷)表现
1、师导入:走进大山,山谷里可美了,山谷里有什么?
2、模仿回声,提问:你们听到过回声吗?你能模仿一下吗?
3、做回声小游戏,师生互动模仿回声的效果。(学生分组)
4、难点句学唱
师:山谷的回声太美妙了,听:“叮咚、叮咚”。
5、学唱歌词(听录音范唱)
师提问:走在山谷的小路上,你们看到了什么?
师生问答式朗读歌词
6、跟琴学唱歌曲(指导学生用轻柔优美的歌声学唱,注意用连音、断音的演唱方法,分别用lu演唱旋律。)
7、师生对唱(问答式)
8、连贯流利的演唱全曲
9、歌曲处理(用力度记号pfmp渐强渐弱来处理歌曲)
引导学生根据歌词的提示和音乐形象采用合适的力度记号处理歌曲,注重个性发展(创作)
四、走出山谷(创作)
1、师:这时,山谷下起了小雨。听《小雨沙沙》学生跟唱
2、学生创作回声(学生互评)
3、请学生收集相关描写祖国大好河山的音乐材料,并进行聆听。(音乐及其相关文化)
4、师:今天的大山之游,同学们都发现了什么呢?有收获吗?让我们排好整齐的队伍踏着整齐的步伐走出山谷吧(学生跟着音乐律动走出教室)
课后反思:
因为音乐教学具有形象性和情感性的特征,再结合本课的教材特点,我采用“创造情境陶冶心灵,视听结合激发兴趣”的指导思想,充分发挥了音乐课的学科特点,让学生在美的氛围中接受知识。所以在前半节课的过程中层层递进,让学生乐(le)在其中,乐(yue)在其中。但是由于准备时考虑的不够周全,在上课的过程中也留下了不少遗憾,有待改进。
山谷静悄悄音乐教案篇3
教学目标:
1、通过学习学生能用优美轻快的声音演唱歌曲《山谷静悄悄》。
2、通过演唱感受音乐与自然的主题,让学生在音乐的感悟下,去发现大自然的奥秘,提高环保意识。
3、感受强弱记号,并能用不同力度演唱歌曲来表现音乐形象。
教学重难点:
1、歌曲中强弱记号的感受和运用。
2、在演唱歌曲中,启迪学生丰富的想象力,增强对歌曲的理解与表现,感受大自然美丽的景色。
教学准备:多媒体课件、钢琴
教学过程:
一、组织教学
师:同学们,欢迎进入音乐课堂,今天老师想用一种新的音乐方式与大家进行问好,你们能模仿老师跟老师问好吗?来听听老师的问好声
4/40同学—/—0你好0//
师:你们来试试看,注意空拍的地方把手向外翻
4/40老师—/—0你好0//
生练习,师生相互问好
二、新课教学
1、导入
师:今天老师要带你们走进一座美丽的大山谷,大山谷里有只叫淘淘的小兔子被欺负了,我们一起来帮他看看到底是谁欺负他了
生:回声
师:真聪明,那么回声有什么特点呀?
生:重复了很多次,声音慢慢变轻了
师:对,回声是把前面的声音重复多次,并且一次比一次轻,声音慢慢变轻了,力度慢慢变弱了,在音乐中这就是渐弱的表现
师:好,那现在让我们一起走进大山谷,你们来做一次回声(师生合作回声喊“喂,你好”)
2、歌曲教学
(1)学习第一乐段
师:山谷里的回声如此有趣,山里的歌声更是美妙,我们一起来听听看今天我们走进的山谷是怎么样的?歌曲给你们带来了怎样的感受?请同学们伸出你们的手指与老师一起边听边划划旋律线(播放歌曲范唱,教师在黑板上画旋律线,请学生回答感受)
生:活泼、欢快、优美、柔和、宁静又有点激动
师:说得真好!那我们今天走进的山谷是怎么样的?今天的山谷是静悄悄的
师:静悄悄的山谷给我们带来了美妙的歌声,同时还在歌声里给我们带来了三个问题,什么在飘飘?什么在闪耀?什么在奔跑?是哪些神秘的东西呢?发挥你们的想象力,能说说看自己认为什么在飘,什么在闪耀,什么在奔跑吗?(请学生回答)
师:同学们的想象力可真丰富,说了这么多,让我们再来仔细听听歌曲里什么在飘飘,什么在闪耀,什么在奔跑,看跟你们想的一样不一样(听教师范唱,请学生回答,学生说出歌词,教师范唱单句)
师:刚刚老师在唱的时候加了些动作,你们能不能跟着音乐做做看,轻轻哼唱歌曲并且加上动作(播放范唱)
师:静悄悄的山谷加上同学们的动作更加美丽了,但老师希望能热闹一点,我们来给这句加上手鼓试一下(生跟教师练习,师请一位同学来用手鼓伴奏)
师:好,那下面我们一起来合作一下,老师唱黑色字部分,你们唱红色字部分,手鼓伴奏的同学继续在唱红色句的时候为我们伴奏(师生合作,如有唱不完整,教师及时纠正)
师:好,同学们学唱得真快,那下面我们一起来完整唱一唱山谷里的风景,注意山谷里特有的声音特点,轻轻的,立起来的,手鼓的同学还是继续伴奏,老师与你们一起来边做动作边唱(播放伴奏,完整唱)
(2)学习第二乐段
师:同学们把山谷的美景唱得特别动人,但是山谷里还有更美丽的声音,谁在把鼓敲,你们来听一听(播放范唱)
生:地质队叔叔的小铁锤
师:对,没错,就是它们,小铁锤的声音是山谷里动听的,地质队叔叔翻山越岭,经历重重困难,在祖国辽阔的土地上进行探测,到深山里开采矿石资源为祖国建设添砖加瓦,他们的精神他们的美德才是山谷里美丽的风景线,那让我们一起来感受地质队叔叔工作的快乐吧(学唱后句前面部分)
师:下面我们跟着伴奏把前面会唱的部分唱一唱,老师来把小铁锤的声音加上来(播放伴奏,生唱前面,师唱叮咚)
师:那我们一起把小铁锤的声音学下,伸出你们的手当作三角铁,敲空拍的地方(师敲学生练习一次,请学生敲,师伴奏)
4/40叮咚叮咚0/0叮咚叮咚0/0叮咚—/—0叮咚0//
三角铁XXXXXXX
师:地质队叔叔往深山里走,越走越远,那小铁锤的声音会怎么样?声音从近到远,力度上的变化怎么样?我们刚刚学过了的
生:渐弱,越来越轻
师:真是个喜欢思考的孩子,力度上变化越来越弱,从弱到很弱渐弱的过程,所以后一个叮咚是所有叮咚中轻的一个音,我们加上三角铁再一起来唱一唱小铁锤有弹跳力,又逐渐渐弱的过程(师伴奏,生演唱)
师:大家学得真认真,那请你们跟着伴奏来完整唱一次歌曲第二乐段(播放伴奏,生演唱)
(3)两个乐段一起唱
师:加上地质队叔叔小铁锤的声音我们的山谷更加热闹了,那让我们一起加入到山谷中来,完整感受山谷的美妙景色,体会了地质队叔叔工作的快乐,注意用山谷特有的声音来演唱,刚才两位伴奏的同学继续在需要的时候为我们伴奏,其他同学跟着老师做动作(播放伴奏,师生表演唱)
四、课堂小结
师:歌曲山谷里静悄悄的意境,更好地衬托出地质工作者,在深山谷中不辞辛劳地默默工作,为人类造福,大自然赋予我们这样美好的自然景色,给予我们美的享受,那么我们应该用什么来回报?对于我们的地球,对于我们的家园,甚至对于我们的学校,大家都可以说说看
师:说得真好,看来大家都感悟很深,同学们在这个美丽的山谷里学会并能歌伴舞演唱这首动听的歌曲,美丽的大自然需要我们的保护爱心才会更加的美丽,让我们与美丽的山谷说再见!同学们,再见!
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