教育小故事【优质5篇】

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教育教学故事【第一篇】

《小学英语课程标准》强调英语课程应从培养学生的学习兴趣入手，最大限度地发挥学生的潜在能力，使学生积极主动地参与学习的全过程，将学习变成学生自觉、自愿、高兴的事，让学生做学习的主人，照顾到小学生的年龄特点。这就要求小学的英语教学无论从内容上，还是从形式上均要富有趣味性，以吸引学生的兴趣。基于此，我立足于课文内容，设计出了一些能激励、导趣的活动形式，以活跃课堂气氛、提高课堂效率：

一、听听、说说、做做

例如，在教完1—10的数字后，我让孩子们拿出小棒，如果老师发出的指令是：“Ten。”则学生取出小棒用英语数数，这样既玩了，又复习了数字，一举两得。又如，在教学Body时，我让孩子们一起来做Touch游戏，即老师发指令，学生边做动作，边重复身体部位名称。如老师说：“Touch your mouth。”学生边指着自己的嘴巴，边说：“Mouth mouth，this is my mouth。”这样既锻炼了学生的听力，又加深了学生的记忆。

二、演演、说说、做做

表演是学习语言的有效途径，小学生更有爱表现的欲望，如在教学Animal时，让孩子们抓住每种小动物的特征，边读单词边做动作，边做动作边找相应的单词卡片，整个课堂就像是一个可爱的动物园，学生们的表现力特别强，情结高涨。在教学活动中，我还发现孩子们很喜欢唱歌。因此，在教学中，适时地教一些英语歌曲，既可以调动他们学习英语的积极性，又可以增强记忆，活跃气氛。

三、听听、说说、画画

这种方法可以发挥学生的想象力，训练学生在头脑中将英文单词与相应的图联系起来，从而增强分辨、记忆单词的能力。例如，在学习hot，cold，rainy，windy等表示天气情况的单词的同时，引导学生用简单的图画来表示单词的意思。如：戴草帽或摇扇子表示hot，打伞或穿雨衣表示rainy，头戴纱巾或树枝摇摆表示用windy，戴墨镜表示sunny，打雨伞、摇扇子表示hot and rainy…。由此，我认为趣味活动已成为小学生爱学、乐学、会学英语的动力，这些趣味活动对于活跃课堂气氛、提高课堂效率确实起到了举足轻重的作用。

但是，凡事皆有度，趣味活动也不是万能的，如果教师把握不好时机和深度，那么有时反而会使教学步入误区。例如，我遇见一个学生，听说他刚开始学英语，就问他：“小猫用英语怎么说？”他回答：“小花猫，喵喵喵，cat cat是小猫。”我又问他：“苹果怎么说？”他说：“苹果是apple，apple apple是苹果。”对他而言，小猫、苹果的英语单词和汉语是一个整体，每次他都必须经过儿歌这段思维才能想起英文单词。还有，老师常常爱把要学的英语句子编成歌曲教给孩子们唱，这种形式学生很喜欢，可是有的时候单词的发音会因为单纯迎合歌曲的调子而被扭曲，由此导致学生发音不准，反而收不到好的效果。所以我认为，我们在提高课堂趣味性的同时，一定要把握好时机和方法，让孩子们既学到正确无误的语音、单词和句子，又体验到学习的快乐。

一年级教学教育故事【第二篇】

我们的故事的前半段，发生在中生代泥盆纪的大海里。

那时，陆地上一片荒凉，海洋里却热闹得很。生命从海洋里孕育出来，又在海洋里蓬勃生长，如火如荼，好不兴旺。海底像个大花园，各种各样的珊瑚，有的如同一棵小树，有的像盛开的花朵，有的长成一个花坛模样，红黄蓝白，拼成各式图案。海百合腰肢袅娜，随着海水摇摆；各类水藻，粗大茁壮，像蛇一样漂动着。看见那鹦鹉螺吗？叫做直角石的像一个个蛋卷冰淇淋，只是细长些；叫做弓角石的像牛角，只是小得多。他们的圆口上都长了很多触角，像是大胡子，好不滑稽。这个世界的主角是鱼类。当时已有很多种鱼。他们自由自在地游，和现代的鱼一样活泼快活。

鱼类中有一种叫做总鳍鱼。他们身体修长，游得很快；另有两对肉质鳍，可以支持身体，在海底爬行。看他们在浩淼的碧波间游得多畅快！忽然一扎，便到了水底，愣了一阵，用两对鳍慢慢爬起来。有时遇到尖利的沙石，当然是很疼的，因为他们没有穿鞋子呀。

“我们不怕。”一条小总鳍鱼名叫真掌，正在泥沙上爬行。他在和堂妹矛尾比赛，约好只准爬，不准游，目标是离海岸不很远的一块黑礁石。小真掌说：“我们不怕。”他一步步在海百合茎下爬，认真得眼珠子都不转一转。

小矛尾却不这样。她爬了几步，见真掌只顾专心爬，便偷偷地浮起来游了很远，又爬几步，又游了很远。“我们不怕！”她也笑着，叫着。当然是她先到目的地。那里礁石顶和海面相齐，她在顶上又爬了几步，便停在一个石孔里，给真掌喊加油。

老实的真掌很羡慕矛尾的本事，他加劲练习，决心要爬得更好。他的练习场所是海底一长条沙地，两旁都是海百合，像我们路边的垂柳一样。还有许多直角石、弓角石在旁观。海百合常常弯下腰来，笑眯眯地说：“何必自苦乃尔！”她们有文绉绉的风度，所以得把文绉绉的语言教给她们。

真掌没有那么文绉绉，他一愣之后回答说：“我就是想做得好一点儿。”他有这个习惯，什么都想做得好一点儿。于是他继续爬。他也有腻了的时候。那时他就猛地蹿起，一直浮到海面，看一看那似乎是永恒的静寂的天空，在起伏的波涛上漂一漂，在礁石的石孔里歇息一下，很快又回到深水中来。因为总鳍鱼是深水鱼类，水面的空气使他不大舒服。

海中的居民过着好日子。他们也许可以就这样过下去，过上几千万年。有一天，几条总鳍鱼老太太在珊瑚花坛边用鳍撑住沙地，东家长西家短闲聊天。忽然她们都觉得头晕，好像有什么东西压下来，可又什么也看不见。一位老太太的孙子游来报告，说是海水在退！大家眼看着那块黑礁石越来越高，本来在礁石顶端散步，鳍可以不离水面，凉爽而舒适，你们记得不？现在这礁石顶端离开水面已有一株大海百合那么高了。

最感人的教育故事【第三篇】

我的班主任季老师是一个40开外的中年人，慈眉善目，头发稀疏，说话总是温文尔雅。他终于找我谈话了。他问我，是不是有什么心事？我闭口不语，两只手紧紧地拽着自己的衣角。

在我沉默的时间里，他一直慈祥地看着我。最后，他说，如果实在不能说就回去吧，什么时候想说了再和我说。

我的乖戾一如既往。再一次找我谈话是一个星期以后的事了。他定定地看着我，试图窥破我心里的阴霾。最终，他失败了。除了紧紧地拽着自己的衣角，我什么也没做。他说，我们散散步吧。

那是春天，学校旁边的林荫道上，两边不停地有花瓣落在我们的肩膀上。他边走边说，我并不知道你到底发生了什么事，只是觉得再大的挫折也不至于使你颓废成这样。

然后，他给我讲了一个他朋友的故事。说他有个朋友，从小就家里贫困。父亲腿脚有毛病，母亲又常年抱着药罐子。父亲干不了重活，只能靠拾荒来抚养他和姐姐。有一年春天，他的父亲照例出去拾荒，就在他去路中间捡矿泉水瓶子的时候，一辆车飞驰而来。车子从父亲的身上碾过，他们家唯一的顶梁柱倒下了。那些日子，他哭得死去活来，觉得这个世界忽然倒塌了。

更要命的是，自从父亲离世后，周围的嘲笑声一阵又一阵地响起。从那时起，他便开始孤立自己。他总是一个人坐在窗口默默地发呆，不听课，也不做作业。那时他已铁了心不读书了。

说到这里，班主任回头看了我一眼，说，你的境况有他那么差吗？肯定没有！

他说，如果不是因为一个故事，他的朋友或许永远会这么消沉下去。这个故事，我也要说给你听。

一天，一个农民的驴子掉到了枯井里。农民认定，驴子已经老了，这口枯井也该填起来了，不值得花这么大的精力去救驴子。农民把邻居请来帮他填井。几锹土过后，农民终于忍不住朝井下看，眼前的情景让他惊呆了：每一铲砸到驴子背上的土，它都迅速抖落下来，然后狠狠地用脚踩紧。就这样，没过多久，驴子竟把自己升到了井口，它纵身跳了出来。

别人的嘲笑就好比那一铲铲泥土，只有把它们踩在脚下，自己才能越走越高。如果不抖落身上的泥土，那么，你就永远走不出那口井。

末了，季老师说，我不知道你到底发生了什么事。但我希望今天说的，能给你一些启示。

说到底，我还是被季老师的故事给感动了。回来后，我努力地驱散心中的阴霾，情况慢慢地有了好转。

可惜的是，季老师只教了我一年就走了。后来，我给他打过电话。我说，你说的那个故事到底是不是真的？他说，真假都不重要了，重要的是你已经走出心里的阴霾。那一刻，我的眼眶禁不住湿润了。

是的，那一年正月，我的父亲被车撞死了。面对周围的讥讽和嘲笑，我选择了孤立。季老师给了我一个似真似假的故事，那么含蓄又委婉地把我解救了出来。

我的班主任季老师，他只教了我一年，却足以使我用一辈子的时间去记念。

最感人的教育故事 只有两个学生的老师

梅香全名王梅香，她是一只深山俊鸟，是太行山深处一道美丽的光芒；梅香更像一株野菊花，娇艳而不妖冶，质朴而不卑微，在悬崖峭壁、石隙秃岩，开出一片灿烂，活出一片精彩。即使是秋冬时节，百草凋零，万木萧萧，她也能微笑着给人们送去醉人的幽香。

梅香的家在河南省林州市临淇镇白泉行政村石门村，位于太行山区，从石门步行到临淇镇，要走3个多小时。由于石门村偏僻，离当地小学较远，石门便有了一个教学点，梅香就是这个教学点惟一的老师。

梅香成为山村教师，有点偶然。

还是梅香上小学三年级的时候，学习成绩特别好，当时的老师李朝阳非常宠爱她，对她也抱着很大的期望，梅香也希望自己将来成为救死扶伤的医生。但是，老师的一句话，改变了她的命运。一次上课的时候，李朝阳轻轻地蹲在梅香的课桌前，抚摸着梅香的头问：“将来，如果老师走了，你愿不愿意做一名老师？”

梅香点了点头。

后来，李朝阳老师真的走了，接任的老师来了一个又一个，结果一个也没有留下来。

，16岁的梅香初中毕业，村里惟一的女老师因结婚离开了石门教学点，公派老师派不来，眼看学校就要散了，梅香想起了李朝阳老师的话，就接过教鞭，成了村里惟一的老师，一个人教一至四年级的所有课程。

石门教学点条件差，学生到五年级以后，就要到15公里外的镇上或者邻县卫辉上学。所以，有的学生读完四年级就辍学了，有的转到了外地。因此，很多家长都把男孩子的户口迁到了山外，因为他们认为给女孩子迁户口不值得。

后来，梅香的教学点就剩下了两名学生，都是女孩儿。这个教学点一度连个固定的地址都没有。最初，学校就是三间破旧的石头房子，由于年久失修，石头连接处的水泥多处脱落，窗户没有玻璃，屋顶部分瓦片破碎。外面下大雨，屋里面就会下小雨。梅香担心教室倒塌，就领着孩子到野外上课。一遇风雨，只能钻进山洞里。最后，梅香把学校落在了自己家里。

梅香教学用的黑板，是用3块木板拼成的。晴天，院落就是孩子的教室，两张凳子就是孩子的课桌；每逢雨雪天，梅香的床铺就成了孩子们的课桌……这几年，随着太行山的旅游开发，有些村民迁出了大山，而梅香一直执著地坚守着，尽管只剩下两个学生。

太行山中野菊花

梅香教书一年多后，乡里通知她，说上面要派一个公办教师过来，让她暑假过后就不用再去了。但暑假过后，这个公办教师没有来，于是，梅香又回到了孩子们身边。

又过了一年，乡里又给梅香打电话说，又给石门派了一个公办教师。同样，艰苦的教学环境又阻止了第二个公办教师的脚步。

当梅香第三次被叫回学校时，她心里充满了委屈，甚至是愤怒。正在这时，梅香儿时伙伴回乡向她讲述了外面的世界，梅香心动了。但到了秋季开学，一直没有公办老师来，乡里又让她教。梅香想，还是放弃吧，但后来想了想，还是不行，还得教。

教师节里一个孩子的一束野菊花，让梅香彻底打消了弃教的念头。

那天上午，上课将近一个小时了，3年级的王金丽仍未到来。发生了什么事？梅香向王金丽家走去。

路上，梅香迎面碰到了王金丽，小姑娘的手上，正捧着一束野菊花，野菊花上面还闪耀着晶莹的露珠。阳光下，那份灿烂，动人的生机令梅香动容。

小姑娘看到梅香，把野菊花伸到梅香胸前：“祝梅香老师节日快乐！”

梅香接过野菊花，低头看着小姑娘：她的裤子湿透了，鞋上沾满了泥巴。梅香心疼地把她揽在了怀里。在梅香的追问下，小姑娘才说，她早上5时就起床上山了，要摘最大、最好看的菊花给她的梅香老师。

梅香流泪了。是啊，在所有的花中，野菊花大概最普通最不起眼，但在秋天，漫山遍野的黄色小花散发着苦涩的清香一丛丛一簇簇灿烂地绽放，好像在深秋的风中举起了她们金色的旗帜，向自然展示她们的骄傲和梦想。

这束野菊花深深打动了梅香！她暗下决心，只要有一名学生，也得坚持下去。

坚持其实很难，因为大山深处太单调。

灰色是这里的主色调，灰色的天，灰色的地，在灰色的山谷边横卧着几个萧瑟的山村，偶尔从那里升起一缕炊烟，却不见层林尽染的风韵，只有零星的老树在浸着寒意的风中摇摆着……但是，这里也有鲜亮的色彩，就是梅香和她的两个学生，每天叽叽喳喳地闹着，笑声不断地划过灰色的天幕，他们好像习惯或者并不在意这样的环境。他们的身影，随着下午最后一次铃声响起，渐渐离去；朗朗读书声，又在每天的晨钟中开始……“老师，山里的野菊花又开了，我们摘了几朵送给你。”孩子就像花。多纯真的愿望，简单而又朴实的话语，温暖着梅香的心。梅香小心翼翼地把花插进花瓶，摆在书桌上。

一个年头又一个年头过去了，梅香的书桌前，总有几朵金黄的菊花相伴，点缀着梅香那拥挤的书桌和闺房。

在没有菊花开放的季节，梅香也会倚在裸露的石头上，脑海里浮现出孩子们粘着泥土、浸着汗水的笑脸。透过笑脸，梅香仿佛看到了一朵朵盛开的菊花，开得好艳，好艳！

梅香的婚事

男大当婚，女大当嫁，梅香也到了谈婚论嫁的年龄。

山里面的女孩往往结婚很早，漂亮的梅香更是吸引了远近的小伙子的眼球，提亲的人络绎不绝。梅香因为舍不得村里的孩子，错过了很多好姻缘。前年，林州市委书记来亮来到石门，说要给梅香在林州或者安阳介绍个好对象，把她嫁到城里，问梅香愿意不愿意去。

梅香羞怯地说：“男方得同意俺留在山里教书。”

后来，68岁老支书张福根急了，就把邻村西牛村的小伙子张云强介绍给了梅香，虽说是邻村，但两地之间也有十多里路程。

张云强尝试着想让梅香放弃这个学校，但是她死活不依。梅香说：“要放弃，你就先放弃我吧。”

张云强舍不得放弃梅香，只好答应梅香的要求，还向梅香保证，婚后还回娘家住，继续教孩子们读书写字。有了保证，梅香答应嫁给张云强。

12月14日，梅香结婚了。她仅有的两个学生哭了，学生说：“老师要走了。”

附近村里的人都赶来参加梅香的婚礼，他们说：“拖了这么久，梅香终于嫁出去了，她没有离开太行山。”

那天，梅香穿着红色的长大衣，崭新的牛仔裤。平时的披肩长发也扎了起来，好看的瓜子脸涂着胭脂。梅香家聚满了前来道喜的村民，很多人干脆站在院子里。随着梅香走出家门，不到3米宽的石头路两边挤满了送行的乡亲。按照习俗，梅香的父母在村口停了下来，石门村的乡亲也停住了。山村婚礼比较简单，没有轿车，也没有花轿，梅香在迎亲队伍的簇拥下向新郎家走去。

听说张云强娶了一只金凤凰，张云强所在的小山村和方圆几个村子沸腾了，纷纷前去道贺。院子外面的10个煤炉上放着装满食物的吊锅，“扑扑”向外冒着热气，所有的人都在议论着这场婚礼，90岁的村民王新民说：“活这么大，第一次看到来这么多人。有10个吊锅炖菜呢，之前我见过最多的一次婚宴是6个吊锅炖菜。”

婚后，梅香舍不得让学生翻山越岭去婆家上课，但她也不能天天住在娘家，这样对老公张云强也不太公平。

张云强常年在外打工，走的地方比梅香多。由于梅香舍不得孩子们，又不愿意放弃教学，他也就依了王梅香的意思。现在，梅香住在娘家，整天和孩子们在一起。每星期五，张云强把梅香和两个学生接到婆家住，星期一早上，再把她们送回去。

梅香只有这两名学生了：8岁的王冬梅，7岁的王林芬，都读一年级。她走到哪里，就把学生带到哪里。

张云强听梅香的，他说：“我会一直支持梅香的工作，除非她自己有什么想法了。有这么多人关注她，我心里也特别舒服。”

感动中国的“网络红人”

梅香的美，使她很快成了“网络红人”，这是梅香始料未及的。

长在深山里的这朵野菊花进入公众视野，不能不提到一个地方论坛——水冶论坛。

水冶是河南省安阳县的一个镇，1月26日，水冶论坛一个名为“故乡的云”的网友看到1篇有关梅香的报道后，组织了7个网友赶到石门村去探望梅香。

梅香老师和她的两个学生带着网友们在山里转了转，拍了一些照片。网友们问梅香，能不能把照片发到网上，她说：“我的照片让那么多人看，不太好，在大山里习惯了，我不希望见陌生人。”

后来，“故乡的云”终于说服了梅香，把照片发到了水冶论坛。

“故乡的云”没有想到，这些照片会在网络中迅速传播，梅香在深山中纯洁嫣然的笑容“俘虏”了众多网民的眼睛，天涯、凯迪、网易论坛都了。

网友纷纷对梅香给予极高的评价：“感动”、“中国最美的女教师”、“敬佩”、“人美心更美”等赞美之词溢满论坛。

202月1日，正在网络好评如潮时，北京青山影视工作室艺术总监申青林也在网上看到了梅香的消息。原来，申青林早在就开始关注梅香了。为了记录梅香真实生活情景，申青林前后去了梅香所在的村庄七八趟，拍下了许多珍贵而又感人的镜头，后来，制作成纪录片《梅香》。201月19日，《梅香》荣获第29届东京录影节优秀奖，全球范围内获得优秀奖的仅有13部作品，包括《梅香》在内的这些优秀作品将角逐最高奖——TVF摄影大奖。

申青林说，梅香已经产生了“国际影响”。

年2月2日，梅香又收到大河网的邀请，大河网对梅香进行了网络直播。那天，很多网友都对梅香进行留言， 网友“清源”说：“俗话说，酒香不怕巷子深！如今，‘美女’更不怕山窝窝深！她，以德育人，她是当地山民的骄傲，她是两个小学生的骄傲。她以自己的‘美’照亮整个山区教育事业！她是教育界的光荣！”

在大河网聊天之后，工作人员带着梅香和她的两个学生游览了郑州。

目睹都市的繁华，梅香不好意思地说：“我经常想外面的世界是什么样的，我也知道外面很好，那里确实很繁华，但不属于我。”

梅香说，她的事业在家乡，在石门村。

多么纯朴美丽的女孩，就这样，风风雨雨，有欢喜也有悲伤，走过了8个年头……

我的教育教学故事【第四篇】

时光飞逝，花开花落，一届届的学生走了，又来了。感慨时光的匆匆，更坚定这份职业带给我生命的充实。

十九年的时间发生在我和学生之间的故事，一个个随着岁月之河流走了，流不走的总在记忆的深处让我时时想起，时时提醒自我。

作为一名教师，我们每一天不厌其烦，循循善诱，教育这些孩子，传授给他们知识，我们深感问心无愧，然而我们又忽视了什么？你是否透过那一双双稚气的眼睛看到他们内心的焦灼不安？你是否用自我的爱心抚慰他们因生活变故而倍受创伤的心灵？你是否用自我的力量帮孩子拨开蒙在他们心灵上的迷雾？

班级中有多少“特殊孩子”，他们或自卑，或偏激，或压抑，他们需要特殊的关爱，然而我们又做了什么呢？有人说：“教育首先是关怀备至地，深思熟虑地，细心翼翼地触及年轻的心灵。”这句话，让我牢记心间，久久深思。

在我的四年教学中有一件事让我难以忘记，一次课上，我忘记带语文课本了，于是便顺手拿起一个同学的语文课本，可首先映入我眼帘的是一张折得整整齐齐的试卷，上头露出我亲自批改的“100”，我不禁大吃一惊。这张测试是我早就讲好的，所以班上满分异常多。我将试卷批改完后就请课代表发了下去，让同学们自行订正，也没对那次测试多说什么，在我心中总想：这种测试太简单了，没什么！也许对于一个成绩一贯优秀的学生来说，这张纸早已忘到九霄云外，可是对于这位同学—一个成绩中等的学生来说，这次测试得了满分，他们怎能忘记呢？毕竟，类似的成功体验离他们太远了，而当他们经过努力获得成功时，却没得到他们认为最重要的人——教师的肯定，根本没能充分享受到成功带来的应有的喜悦，只能将测试纸放在书本里，在每次打开书本时自我给自我一点鼓励。这不是我的一大失职吗？想到这儿，我脸上火辣辣的。

若在纸发下去时，我能对这次测试作个客观地分析：“本次测试比较简单，同学们也早作了准备，从本次测试情景看，大部分同学在这方面都做得不错，但还要十分的细心。异常是有些同学，这次经过努力也取得了满分，如：珍珍，丽丽……期望他们继续坚持。”虽然只是简简单单的几句话，可对孩子是多么重要啊。完全能够想象，当初珍珍拿到测试卷后，是多么渴望得到教师的表扬，得到教师的肯定。作为教师的我却没能满足孩子一个最低限度地渴求，在不经意间错失了一次极佳的教育机会。

其实，类似这样的学生在班上何止一个，他们从来都不是教师关注的焦点，可能有的孩子在教师的眼中从来就不是优秀的学生，也从来不会认为他们会有辉煌的未来。他们根本有时即使取得一些成绩也不能引起大家足够的注意，因而自始至终都是灰色的，班上闪亮的也就是那么几个。静下心来想想，这公平吗？

教育是神圣的，作为人类灵魂的工程师的教师，公平、公正地对待每一个学生是何等地重要。教育更是神奇的，许多不争的事实说明：一次偶然的教育机会能够改变一个学生的一生。作为辛勤的园丁的教师，又怎能随意错失这来之不易的教育机会呢？朱永新教授在《新教育之梦》中写到：爱心无价！无论做什么事情都要有一颗爱心。没错！我们理应放下我们对许多学生的成见，细心地去关爱每个学生，让他们都能充分享受到教师的爱，都能在教师爱的滋润下茁壮成长。

最终，乌夫斯基以往说过：教育应当是一门面向全体学生的教育。我必须会总结经验教训，对每一位学生都付出我最真挚的爱心。

教育教学的故事【第五篇】

孔子曰：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”这句话告诉我们，身教胜于言教。我一直遵循孔老先生的遗训，用自己的行动去教育、感染学生，对语言的力量也心存不屑，但是今天几个孩子的话让我重新认识到作为一个教师，有时候言教的力量也是无穷的。

今天下了课间操以后，几个小姑娘簇拥着我往前走，王桐突然说：“老师，昨天你讲的故事太感人了，我给我爸爸讲了以后，他都流泪了。”齐琳也赶紧说：“我讲给我妈妈听，她也哭了。”还有几个孩子也随声附和着自己把故事带个大人以后，家长的反应。“什么故事？”我问到。“就是昨天你上课的时候讲的老牛要水的故事。”我恍然大悟。

昨天中午一个家长来学校找我，诉说着孩子种种不听话的行为。我也表示深深的理解和同情，现在的孩子大多是独生子，都是家长的心肝宝贝，捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了，孩子也就肆无忌惮起来，对家长给予自己的爱认为是理所当然的，偶存的感恩之心也如流星一样转瞬即逝。大多家长对孩子束手无策。

下午第一节课是语文课，我走进教室以后，没有讲话，在黑板上大大地写上了“母爱”。孩子们都面面相觑，有的孩子问我：老师，要写作文吗？”我摇摇头说：“不是，今天老师要给你讲一个母爱的故事，讲完以后，我们讨论一下有关母爱的话题。”一听说我要讲故事，孩子们都坐正了，屏息凝神的看着我。

“这是一个真实的故事。故事发生在西部的青海省，一个极度缺水的沙漠地区。这里，每人每天的用水量严格地限定为三斤，这还得靠驻军从很远的地方运来。日常的饮用、洗漱、洗衣，包括喂牲口，全部依赖这三斤珍贵的水。

人缺水不行，牲畜一样，渴啊！终于有一天，一头一直被人们认为憨厚、忠实的老牛渴极了，挣脱了缰绳，强行闯入沙漠里唯一的也是运水车必经的公路。终于，运水的军车来了。老牛以不可思议的识别力，迅速地冲上公路，军车一个紧急刹车戛然而止。老牛沉默地立在车前，任凭驾驶员呵斥驱赶，不肯挪动半步。五分钟过去了，双方依然僵持着。运水的战士以前也碰到过牲口拦路索水的情形，但它们都不像这头牛这般倔强。人和牛就这样耗着，最后造成了堵车，后面的司机开始骂骂咧咧，性急的甚至试图点火驱赶，可老牛不为所动。

后来，牛的主人寻来了，恼羞成怒的主人扬起长鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，牛被打得皮开肉绽、哀哀叫唤，但还是不肯让开。鲜血沁了出来，染红了鞭子，老牛的凄厉哞叫，和着沙漠中阴冷的酷风，显得分外悲壮。一旁的运水战士哭了，骂骂咧咧的司机也哭了。最后，运水的战士说：“就让我违反一次规定吧，我愿意接受一次处分。”他从水车上倒出半盆水--正好3斤左右，放在牛面前。

出人意料的是，老牛没有喝以死抗争得来的水，而是对着夕阳，仰天长哞，似乎在呼唤什么。不远的沙堆背后跑来一头小牛，受伤的老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛，静默中，人们看到了母子眼中的泪水。没等主人吆喝，在一片寂静无语中，它们掉转头，慢慢往回走。“

故事在一片沉默中结束了，我的眼睛分明有一种东西流了出来，教室里也多了低低的抽泣声一个孩子首先打破了这一片沉静，“老师，这个老牛太伟大了，他自己拼死要来的水一口都没有喝，都给了小牛了。”“送水的人应该多给他们点水，让老牛也喝点就好了。”……孩子们用同情来诉说老牛的境遇。

“你长这么大，你还记得你妈妈为你做过什么吗？每个同学说说你记忆中最深的母爱吧！”又一次沉默了。不过这次沉默很快就被那充满热情的语言所代替，每个孩子都不甘落后的诉说着母亲对自己的关心、爱护，我也从中看到了那久违了的感激。孩子们的故事中一次又一次诠释着母爱的伟大，它们撞击着我的心灵，让我的心在感动中跌宕起伏。

大概孩子们也被《母爱》感动着，在我没有任何表示的情况下，竟然有这么多孩子不约而同的把这个故事传递给了自己的父母，让他们的爸爸妈妈也经受了一次感恩的洗礼。从孩子们的激动以及他们父母的泪眼中，我看到了言教那不可忽视的作用。或许就是在这一个个感人的故事中，我们会经历一次次心的洗礼，进行一场场心与心的交流，领会更多从现实中得不到的感悟。作为一名教师，我深深的感受到了言教的魅力。

老师们，多给孩子们一些心灵的启迪吧，不要吝惜你的语言，浪费了这本该属于你的权利。