小班教案气球飞走了反思 气球小班教案汇聚【汇编4篇】
小班教案气球飞走了反思【第一篇】
1、学习儿歌,体会儿歌的情趣。
2、观察气球从小变大、从大变小的变化。
3、大胆尝试吹气球,探索用气球做不同造型。
1、教师事先贴几个大小不一、颜色不一的气球在墙壁上。
2、气球若干个、打气筒。
3、课件。
一、激发兴趣。
——教师出示没有充气的气球,请幼儿说说怎么样才能让它们变大呢?
——教师小结:往气球内吹入少量的气,气球变小;往气球内吹入大量的气,气球变大。松开手,气球会由大慢慢地变小;吹入过量的气,气球会爆炸。
二、学习儿歌。
——教师请幼儿欣赏儿歌课件。
——教师带领幼儿朗诵儿歌。
——教师演示吹气球,幼儿念儿歌。
——教师带领幼儿边做动作边念儿歌。
——你吹气球,我吹气球。(双手指向你我)。
——吹得气球满天飞。(教师将气球抛起来)。
——气球变大了。(双手打开)。
——气球变小了。(双手抱着)。
——气球飞走了。(做小鸟飞的`动作)。
——气球爆掉了。(双手向上打开)。
三、吹一吹、做一做。
——教师给每个幼儿发一个气球,并请幼儿尝试吹气球,自由地给气球造型,或者在气球上画画等。
——教师请幼儿分享自己的气球作品。
1、本节活动教师可以准备一些长形的气球,这样吹起来比较容易造型。
2、幼儿吹不动气球,教师提供打气筒让幼儿尝试。
教师带领幼儿拿着各自吹起来的气球到户外玩气球游戏,如:踩气球。
语言区:投放幼儿用书供幼儿阅读。
用气球装饰活动室。
家长和幼儿一起玩气球游戏,可以和幼儿一起在气球上作画等。
在活动过渡环节可以引导幼儿复习儿歌,巩固所学内容。
小班教案气球飞走了反思【第二篇】
1。知道气球变鼓是因为充入了空气。
2。从气流吹在脸上的感觉,感知空气的存在。
未充气的气球(与幼儿数量相等)、已充气的气球一个、水、馒头、沙子、豆子。
导入:今天老师给你们带来了礼物,猜猜是什么礼物?
一、探索“气球吃什么”
1。出示充气的气球。
问:这是什么?它长得什么样子?
2。出示充气的气球。
问:这是什么?它长得什么样子?
3。小朋友看一看,这两个气球有什么不一样?
(一个圆鼓鼓的,像小朋友吃饱饭的肚子;一个瘪瘪的,像小朋友饿了的肚子)。
4。怎样能让这个瘪瘪的气球鼓起来呢?(幼儿自由回答)。
5。老师这里准备了一些东西,小朋友想办法用这些东西让气球。
鼓起来。
(幼儿动手操作,进行探索)。
6。你们的气球宝宝鼓起来了吗?你给它吃的`什么?想一想,还有什么办法?
(小朋友想了好的办法,可是老师没有准备打气筒,我们试着用吹的办法来试一试)。
二、用吹气的办法吹气球。
1。请一个幼儿用吹气的办法尝试吹气球。
2。你们想不想让气球鼓起来?我们一起来试一试吹的办法。
3。气球为什么会鼓起来?你在里面吹了什么东西?
三、从气流吹在脸上的感觉,感知空气的存在。
小朋友把你的气球口对着自己的脸蛋,慢慢的把气吹到脸上,有什么感觉?
四、放飞气球。
1。气球宝宝今天很高兴认识这么多的小朋友,它要给大家跳个舞。(老师示范放气球)。
2。小朋友,也让你的气球宝宝来跳舞吧。
小朋友想一想,为什么气球放飞后会到处乱窜?谁给了气球宝宝的力量?
小班教案气球飞走了反思【第三篇】
1、能不受物体大小、颜色、形状及排列位置、间距的影响,积累10以内数量比较及数量守恒的经验。
2、发展快速辨认和判断的能力,提高思维的敏捷性。
1、幼儿活动材料《数学》第25页《气球飞上天》,水彩笔。
2、 颜色、形状不一的气球卡片:圆形红气球3张,椭圆形红气球4张;圆形蓝色气球2张,椭圆形蓝色气球3张;圆形黄色气球4张,椭圆形黄气球3张。
3、 三组气球卡片,大小、颜色、形状、排列位置、间距均不一样,数量均为10,6-10的数字卡片。
一、分气球
——小猴气球坊准备了很多气球,请你给气球分分类,可以怎么分?
——出示颜色、形状不一的气球卡片,根据幼儿的提示进行分类,数一数每种气球各有多少。
——按分类结果进行计数,比一比哪种气球多,贴上相应的数字卡片。
二、买气球
——小兔、小猫、小猪来买气球,请你数一数,小动物们分别买了多少气球? ——依次出示排列方式不同的三组气球卡片,引导幼儿不受物体大小、颜色、形状及排列位置、间距的影响进行计数。
——引导幼儿发现不同排列方式的气球数量是一样的。
三、气球飞上天
——请幼儿先给没有颜色的气球涂色,再按图意找到相应的增1之后的数字贴纸贴在后面的方框里。
——引导幼儿观察数量增加前与增加后的关系。
小班教案气球飞走了反思【第四篇】
1.发现小苏打和醋混合会产生气体的科学现象,了解产生气体多少与材料的用量有关。
2.对科学实验感兴趣,愿意探索身边的科学现象。
发现小苏打和醋混合会产生气体的科学现象。
了解产生气体多少与材料的用量有关。
每组一份活动材料,透明杯子,小苏打,白砂糖,醋,漏斗,课前幼儿学会套气球。
(一)以疑激趣——出示瓶子吹起的气球,激发探索的兴趣。
(二)以趣激学——寻找神奇的泡泡溶液,探索出小苏打和醋混合会产生的气体。
师:瓶子里装的不是水,是由两种材料混在一起形成的神奇泡泡溶液,这两种材料是什么?出示材料:幼儿闻一闻,看一看:醋,小苏打,白砂糖。
小结:小苏打和醋在一起会发生反应,产生空气,把气球吹起来。
(三)学以致用:
1.尝试用瓶子吹气球,更加直观的感知小苏打和醋混合产生了气体。
师:我们找到了能够产生气体的这两种材料,你打算怎样用它们帮助瓶子把气球吹起来?
2.教师讲解操作过程(套气球速度快点,用手捂一捂瓶口)。
3.展示结果,分享经验,为什么气球有的大,有的小?幼儿第二次实验。
总结:小苏打和醋在一起产生的气体能吹起气球,而且两种材料用的越多,气球就会吹得越大。
小朋友你们真了不起,我们把这个神奇的礼物送给中班和小班的弟弟妹妹吧!拿着瓶子一同走出活动室。
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