2024年大班音乐数星星教案精编【优秀8篇】

通过音乐活动，引导大班幼儿观察星星，感受节奏与旋律，培养他们的音乐素养和审美能力，激发创造力与想象力。以下是小编整理的优秀范文“大班音乐数星星教案”，希望您喜欢。

大班音乐数星星教案 篇1

复习音乐《爷爷为我打月饼》，熟记歌词与节奏。

根据教师和多媒体的帮助下，学会整套舞蹈动作。

感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

多媒体视频、音乐、电子琴、铃鼓人手一个

一、音乐导入

1、回忆歌曲唱法、节奏，为学舞蹈做基础。

2、教师弹奏电子琴，复习《爷爷为我打月饼》歌曲唱法。

二、观看多媒体视频

1、观看舞蹈《爷爷为我打月饼》，引起幼儿对舞蹈的兴趣。

2、看视频让幼儿先跟着练习做舞蹈动作。

3、让幼儿注意打月饼的动作和节奏感。

三、学舞蹈动作

1、在学舞蹈之前，每人手拿铃鼓准备好。

2、教师唱一句做相应的动作，幼儿也跟着做动作。

3、在教学中强调舞蹈开场的动作，多重复的练习。

4、练习手拿铃鼓打节奏，边做动作边注意节奏。

5、在打月饼的动作时，幼儿要随着老师转成一个圈。

6、舞蹈的动作要多做几遍，才能熟能生巧。

四、学会听音乐，记住做动作

五、跟着音乐，做舞蹈《爷爷为我打月饼》全套的动作

六、舞蹈表演，用铃鼓完成舞蹈《爷爷为我打月饼》

大班音乐数星星教案 篇2

1、能较准确地演唱歌曲《我和星星打电话》，并增进对领唱与齐唱的演唱形式的了解与感受。

2、通过感受和体验音乐激发学生对大自然的求知和好奇，激励他们学科学的积极性。

3、通过各种音乐活动，为学生积累音乐素材，鼓励学生创造性地参与，培养学生的创编能力。

教育儿童要好好学习、热爱科学，以便长大后有能力去太空探索宇宙奥秘。

《我和星星打电话》是一首充満童趣和幻想的对答式的领唱、齐唱歌曲，充满了对太空的神奇幻想。歌曲为2/4拍，五声羽调式，全曲是由五个乐句组成的一段体结构。

多媒体课件电话机

（一）组织教学学生们听《我和星星打电话》伴奏音乐进教室并做简单律动。

（二）导入新课：（故事导入）

师：同学们，今天老师要给大家介绍一位小朋友，他呀，有个外号叫问问。因为他的问题特别多。有时，他会问：“为什么树叶是绿的，为什么到了秋天他又变成黃的了？为什么天是蓝的，云是白的？为什么……这一天，他又带着很多问题，躺到了床上，看着天上的星星和月亮，又在开始想问题了。想着想着，眼睛就有点迷糊了……（演示课件）突然，一阵急剧的电话铃响了，问问急忙拿起电话：“喂，你好！”“你好，我是天外来客——小星星，我知道你对我们的星球很感兴趣，所以今天来和你交个朋友，好吗？”“太好了，我想到你们星球去做客可以吗？”“可以，不过你要……”师：同学们，想知道，小星星到底跟小问问说了些什么吗？听完歌曲你会找到答案的。

（三）学习新歌

1、感受歌曲：

（1）教师播放多媒体课件，演示歌曲《我和星星打电话》。并回答教师提问：小星星和问问说了些什么？试着为歌曲起名字。

教师在黑板上出示课题。

（2）播放飞船飞上星空多媒体课件。

教师邀请部分学生在教室内表演驾驶飞船上天，师生随音乐做驾驶动作。

（3）教师范唱歌曲。

2、朗读歌词：

师生分角色朗读歌词。老师朗读旁白，也就是第一句，男同学朗读小朋友、女同学扮演小星星。

3、演唱歌曲

（1）师生接唱。教师演唱前半句，学生接唱后半句。帮助学生熟悉歌曲。

（3师生接龙演唱（教师唱领唱部分，学生唱齐唱部分）

学生分四组扮做飞船进行接龙唱。

（4）用齐唱和领唱的形式演唱。学生自告奋勇到台前领唱，教师加入到学生的齐唱队伍当中并一起表演。

4、拓展创编。

学生们学着问问给星星打电话的方法，自己试一试和星星打电话。（教师准备好电话机，学生们到屏幕前和夜空中的小星星对话）

教师指导学生把问题也编成歌来唱一唱（学生创编，教师指导）

（学生们到台前参加“太空音乐擂台赛”演唱自己创编的歌曲。教师和学生共同作简单评点）

四、小结：

师：同学们，今天的学习，你都想到了什么？太空中有很多奥秘需要我们去探索、去发现，让我们现在好好学习，将来到太空去探险，好吗？（学生随《我和星星打电话》音乐出教室）

大班音乐数星星教案 篇3

1、理解歌曲内容。

2、能够根据歌曲的内容进行对唱。

3、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。

4、经过舞蹈活动促进全身运动。

理解歌曲内容。

1、晚上和家长到户外看星星、数星星。

2、音乐录音带

能够根据歌曲的内容进行对唱。

一次备课

复习儿歌

–请幼儿一起朗诵儿歌《我和星星打电话》。

欣赏歌曲

–播放歌曲录音，幼儿欣赏。

–教师弹唱，幼儿跟唱。

学一学

–幼儿分成两组，一组扮星星，一组扮小朋友，在教师的提示下试着学一学小

朋友和小星星的对话。然后互换角色。

–教师播放歌曲。幼儿在音乐的引领下。跟唱歌曲。

演一演

–教师引领幼儿为每一句歌词加上动作，尝试进行表演唱。

–将幼儿分成两组，前两个乐句由两组合唱。从第一个”喂”开始，幼儿分别扮星星和小朋友，分组演唱。

–引导幼儿体验角色的'情绪，并用歌声和表情将其表现出来。

精巧的设计，童化的语言，把幼儿带入一个轻松、愉快的学习氛围。幼儿在活动中通过师生之间打电话，生生之间打电话轻松学会了诗歌，同时练习幼儿的口语表达，丰富幼儿的生活经验，锻炼幼儿与人交谈的能力以及打电话的基本礼仪。自制的魔术带、小手机、挂图既规范、实用，又给幼儿带来无穷的快乐。用轻松的音乐、精美的教室布置，很好的处理了课后延伸环节，使幼儿不仅轻松学会了诗歌，而且了解了许多宇宙方面的知识。整节课思路清晰、趣味浓厚、教具精巧。幼儿学习积极、主动。教师始终是一个玩伴的角色，给幼儿创设了一个想学、争学、会学的宽松氛围，很好的完成了本课的教学内容。

大班音乐数星星教案 篇4

活动目标：

1、欣赏乐曲，体验乐曲优美、恬静的意境。

2、学习根据图谱的提示和乐曲的旋律为乐曲配器，并能用轻柔的动作演奏乐曲。

3、体验与同伴合作演奏的快乐。

4、能跟着节奏打节拍。

5、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。

活动准备：

1、碰铃、铃鼓、响板。

2、图谱。

3、磁带、录音机。

活动过程：

一、欣赏乐曲。

1、讲故事《池塘里的小星星》引出课题。

师：“今天老师给小朋友带来一个好听的故事《池塘里的小星星》。在一个晴朗的夜空，天上的小星星发现地上有一个美丽的池塘。池塘里的水又清又亮。小星星真想到池塘里去游泳，于是它们从天空中滑了下来，刚好落到一片荷叶上，软软的荷叶真像蹦蹦床。小星星在上面跳呀跳……”扑通“一声掉进水里，清凉的池水真舒服。小星星在水里游了起来，游着游着，小星星累了，慢慢地睡着了。”师：“故事好听吗？”（好听）师：“故事里还藏着一首好听的曲子，让我们来听一听吧！”

2、欣赏曲子，初步感受音乐。

师：“音乐有几段？听完后你的感觉怎样？”

3、再次欣赏乐曲，进一步感受乐曲的意境。

4、出示图谱，帮助幼儿掌握乐曲节奏。

师：”老师为这首曲子画了一幅漂亮的图。我们也和小星星玩一玩吧！“老师带幼儿随音乐做伸手、拍腿、摇手的动作。

二、讨论乐曲的配器方案。

1、出示乐器碰铃、铃鼓、响板。

师：”今天我还带来了一些乐器，这首曲子配上乐器会更好听。“

2、逐一讨论配器方案。把讨论的结果画在图谱上。

师：”铃鼓配在哪里好听？小铃……？还有响板……？“

三、演奏乐曲。

1、看图谱，跟音乐演奏一遍。

师：乐器都配好了，让我们看着图跟着音乐演奏一遍。”

2、看指挥，演奏，并能用轻柔的动作演奏乐曲。

师：“小朋友演奏得真好，老师指挥，小朋友再一起演奏一遍，在结束时我们的乐器应请一些”。

3、交换乐器演奏。

师：“想不想换一下乐器演奏。”（想）

四、整理乐器，小结结束。

师：今天小朋友表现得都很棒，小乐器也累了，让我们送它回家吧！

活动反思：

上完《小池塘》公开课后，细细体会这节课的得失，课堂预设和生成之间有很大的差距，有很多值得思考的地方。《小池塘》一课，是1篇写景的散文，课文通过对池塘里水波、芦苇、白云、太阳、月牙、星星在水中的倒影展开了丰富的想象，给人一种美得愉悦，赋予静态的池塘以动感和生命。教学《小池塘》这篇课文的.时候，我设定的最重要的教学目标是在学生能正确、流利、有感情的朗读课文的基础上，尽情的发挥想象，去理解和感受作者所描绘的“五彩的世界”。孩子们善于发现，他们喜欢把他们知道的，别人还没发现的说出来，头脑很活跃。

大班音乐数星星教案 篇5

1．理解歌曲内容。

2．能够根据歌曲的内容进行对唱。

重点难点：理解歌曲内容

1．晚上和家长到户外看星星、数星星。

2．音乐录音带

能够根据歌曲的内容进行对唱。

一次备课

复习儿歌

--请幼儿一起朗诵儿歌《我和星星打电话》。

欣赏歌曲

--播放歌曲录音，幼儿欣赏。

--教师弹唱，幼儿跟唱。

学一学

--幼儿分成两组，一组扮星星，一组扮小朋友，在教师的提示下试着学一学小

朋友和小星星的对话。然后互换角色。

--教师播放歌曲。幼儿在音乐的引领下。跟唱歌曲。

演一演

--教师引领幼儿为每一句歌词加上动作，尝试进行表演唱。

--将幼儿分成两组，前两个乐句由两组合唱。从第一个"喂"开始，幼儿分别扮星星和小朋友，分组演唱。

--引导幼儿体验角色的情绪，并用歌声和表情将其表现出来。

大班音乐数星星教案 篇6

活动目标

1、尝试用轮唱的方法演唱歌曲。

2、通过合作感受轮唱所带来的和谐美。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备

1、图谱一（涂黄色）：一拍一颗星星的图谱一份

2、图谱二（涂橙色）：一拍一颗星星的图谱一份

3、图谱三：五个连在一起的小星，里面写有歌名：闪烁的小星

4、胸饰：黄色和橙色的大星星各一个。

活动过程

（一）出示图谱一，唱歌词

1、师：这是一首什么歌？（出示图谱三：闪烁的小星）

2、师：黄色的星星听到小朋友都知道它的歌名，都高兴地眨起眼睛来，

好象在和我们打招呼呢，我们也来和它打声招呼吧！

（老师直接弹轻快、跳跃的琴声，幼儿也用轻快、跳跃的声音唱歌。）

3、师：小星星玩了一会，要回去睡觉了，这时你觉得要用什么样的声

音来唱歌？

（舒缓、柔和，像摇篮曲一样的声音唱歌）

4、师：夜深了，小星星们都睡着了，这时又该用怎样的声音唱歌呢？

（用只能自己听见的'，更舒缓，更柔和的声音唱歌）

（二）出示图谱二，念歌词

1、师：看！谁出来玩了？

橙色的星星也想考考我们小朋友，它要请我们小朋友跟着琴声把歌词念出来，不是唱，我们来试一下吧！

2、师：下面我们用轻快、跳跃的声音念

3、师：橙色的星星还想考考我们，它想听听小朋友能不能用舒缓、

柔和的声音把歌词念出来。

（三）分角色同时唱或念歌词

1、师：现在我们来分一下，这一半的小朋友扮演黄色的星星，你们是唱歌词；这一半的小朋友扮演橙色的星星，你们是念歌词。

2、师：现在我们来交换一下：你们扮演谁，是唱还是念？

你们又扮演谁，是唱还是念？

（四）介绍什么叫轮唱

1、师：橙色的星星可真调皮，它要和黄色的星星做一个游戏，你们看！

（移动图谱二至图谱一的第二小节处）

2、师：你们看橙色的星星是不是和黄色的星星一起开始唱啊？

那它在什么时候开始唱呢？

4、师：对了，当黄色的星星唱完“一闪一闪”开始唱“亮晶晶”时，

橙色的星星才开始唱“一闪一闪”，这样一个先唱，一个后唱

会是怎么样呢？你们想听吗？

（拍手请另一个老师共同表演，一个老师戴黄色星星胸饰，

做黄色星星，另一个老师戴橙色星星胸饰，做橙色星星）

5、师：这样唱歌有趣吗？这种一个先唱，另一个后唱的方法叫轮唱。

（五）尝试轮唱

1、师：谁也想来试试？

（请两个小朋友来试唱，一个做黄色星星，一个做橙色星星）

2、师：你们想不想也来试一下？

这一半的小朋友扮演黄色的星星，你们是先唱还是后唱？

这一半的小朋友扮演橙色的星星，你们怎样？

那我们就请这两个小朋友来带一下，黄色的小星星跟某某大黄色星星唱，橙色的小星星跟某某大橙色星星唱。

3、师：没有小朋友带，你们自己唱，行吗？

5、师：刚才，你们有没有发现，你们唱的时候老师只弹了前奏，现在我们来跟着琴声唱歌，老师只给橙色的星星弹琴，黄色的星星要自己唱，可不能跟着橙色的星星唱啊！

（六）结束：造型游戏

师：最后，我们来听音乐做动作，如果你想唱的话，可以在心里唱，但是音乐停的时候，你要摆好一个造型，看哪颗星星摆的动作最优美，就请他下次做指挥！

教学反思：

乐曲所要表现的是黑夜里满天星星闪烁、此起彼伏的美景。让幼儿在表演合唱中要将”一闪一闪“的跳跃感唱出来，在用手作”闪“的动作时注意合拍和跟节奏。熟悉4/4节奏并学会运用简单打击乐，是本教材的重点；而根据不同的音乐形象鼓励幼儿大胆在音乐伴奏下听音乐打节奏时示范和指导并表现是本教材的难点。这个游戏能够充分激发幼儿兴趣和积极性。在鼓励幼儿大胆地模仿别人动作并表现音乐中，教师的指导重点放在让幼儿按音乐节奏活动，并不重复别人的动作。

大班音乐数星星教案 篇7

1、初步学唱歌曲，理解歌曲的主要内容

2、感受歌曲情绪，能以活泼有趣的歌声和形象的动作进行表演。

3、乐意参加音乐游戏，体验音乐游戏的乐趣。

一：故事导入，提起兴趣。

师：今天，老师带你们到一个好玩的地方。（出示池塘图片）

师：这是什么地方，（引导幼儿观察画面），我们把它叫做小鱼塘。

师：今天在鱼塘里发生了一件好玩的事情，我们看看怎么了。

教师把渔夫抓鱼，小鱼快跑的音乐材料编成富有情景的故事，边讲述边用双手演示

二：动声结合，边唱边玩。

（一）、教师随音乐边唱边表演故事

师：我的小鱼游来了，我的渔夫出现了，你们的呢？（和幼儿互动）

那我的小鱼和我的渔夫又发生了什么好玩的事情，我再来听一遍好不好。

（二）教师随音乐带领幼儿一起边唱边表演故事

音乐起，教师带领幼儿随音乐边唱边表演

师：我有一个问题，这个渔夫抓第一条小鱼的时候抓了几次才把这个小鱼抓到的呀？

师：歌里面是怎么说的，渔夫第一次抓到小鱼没有，是怎么表示的，第二次呢？

师：哦，渔夫每抓一条小鱼都要抓两次，第一次没抓到渔夫叹气“唉”第二次抓到了渔夫很开心“耶”

（三）教师用手扮演小鱼，幼儿用手扮演渔夫随音乐边唱边表演故事

师：那现在我要把你们变成渔夫，我的`五条小鱼游过来了，你们的渔夫在哪里，藏好了吗？（引导幼儿表现出渔夫两次抓鱼的不同表情和语气）

音乐起，教师和幼儿一起随音乐边唱边表演。

（四）邀请部分幼儿和老师一起用身体随音乐边唱边表演故事

师：渔夫唱到什么时候就会抓小鱼呀？

音乐起，教师和幼儿一起用身体随音乐边唱边表演故事

（五）所有幼儿用身体随音乐边唱边表演故事

师：除了我这里有个大池塘，你们看看那边还有三个小鱼塘，哦，我需要三个小渔夫，谁愿意来，其他的小朋友就做小鱼可以吗？每个池塘里几条小鱼呀？（5条）那现在你们自己选择你想去的池塘吧！

音乐起，所以幼儿用身体随音乐边唱边表演故事

三：结束

现在渔夫们带着你抓到的小鱼到厨房去做鱼汤好不好。（音乐起，幼儿离场）

附儿歌：

小鱼快跑

五条小鱼游在水里

渔夫来了

快跑快跑抓唉快跑快跑抓耶

四条小鱼游在水里

渔夫来了

快跑快跑抓唉快跑快跑抓耶

三条小鱼游在水里

渔夫来了

快跑快跑抓唉快跑快跑抓耶

两条小鱼游在水里

渔夫来了

快跑快跑抓唉快跑快跑抓耶

一条小鱼游在水里

渔夫来了

快跑快跑抓唉快跑快跑抓耶

没有小鱼了没有小鱼了

大班音乐数星星教案 篇8

（１）初步学会歌曲《快乐的孩子爱唱歌》，体验快乐的情感，引导学生活泼、开朗地参与音乐活动。

（２）能有表情地朗读歌词，吐字清晰，灵巧。

（３）通过学科间滲透，自主学习，充分发挥学生各自的兴趣特长，培养创新学习，合作的能力。

有节奏的朗读歌词，吐字清晰，轻快地演唱，培养学生创新能力，合作能力。

多媒体课件、多媒体电脑、钢琴、头饰、打击乐器、录音机

（一）组织教学

听音乐，学生做自己喜欢的动作进教室

（二）导入新课

１、小朋友们好，很高兴跟大家一起走进今天的音乐课堂。首先，石老师带小朋友到美丽的大花园里看一看，走一走，然后告诉石老师孩子们在花园里干什么。他们快乐吗？（播放多媒体课件，展现“鸟儿飞翔”，“蜜蜂采蜜”，“夜空流萤”，“孩子演唱”）

２、生：孩子们在唱歌，他们多快乐呀！

师：我们今天就学习一首新歌《快乐的孩子爱唱歌》

（三）歌曲学唱

1、听范唱（演示多媒体动画歌片，使学生对歌曲有初步的'认识）。

2、出示题目

师：活泼的鸟儿爱什么？生：爱飞翔

师：勤劳的蜜蜂爱什么？生：爱花房

师：小小的流萤爱什么？生：爱火光

师：快乐的孩子爱什么？生：爱唱歌

3、师生接唱

4、做老师的回声按歌曲的节奏朗读歌词

5、老师读上一句，学生接下一句（配上节奏乐）。

6、齐读歌词

7、分组朗读（加上打击乐器）

8、用听唱法教唱歌词。先分句教唱，再整体教唱。

9、老师分句弹奏，学生分句唱歌词。

10、找出自己演唱觉得困难的地方，师生共同解决。

11、学生跟录音唱一遍，再用伴奏唱一遍。

12、用你的蜡笔为这首歌画上插图，来表现你的快乐心情（听赏音乐）

13、把自己的图画贴在教室的周围，活泼地演唱这首歌。

14、设计表演动作，边演唱边表演。

15、分组选小小表演家来台上表演，其他小朋友演唱。

16、带上各种头饰来表演动作（分组表演）

（四）即兴创作

１、除了这些动物，你还会唱哪些动物呢？

２、小朋友们真棒，为这首歌编上了第二段歌词，让我们一起来唱吧！（鼓励）

（五）全班小朋友和老师围成圆圈听伴奏表演这首歌曲，体验师生合作的心情。

（六）课堂小结