实用我的信念教学设计及反思实用
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我的信念教学设计及反思篇1
《我的信念》是玛丽·居里通过写自己的理想、兴趣、爱好和情操，表现了她作为科学家的性格特点和人格力量。她用切身的体会告诉我们：人做事要有信心，要有坚韧不拔的精神，要淡泊名利，集中目标，勤奋工作才能有所成就。本文语言质朴、真诚，就像一位老人向我们讲她一生所走过的艰辛、坎坷而又充满幸福、满足的成功之路，使人受到强烈感染。
１、导入新课。
２、教师范读课文。
３、学生朗读筛选信息。
４、师生共同探究问题。
５、课外延伸：
摘抄课文中有哲理性的语言。阅读《居里夫人传》，并搜集其他一些科学家的资料。
１、感受居里夫人的人格美。
２、品味语言美（质朴、真诚）。
一课时。
多媒体。
一、导入
有这样一位伟大的女性，她一生中获得过两次诺贝尔奖，她是巴黎大学第一位女教授，法国科学院第一位女院士，同时还被１５个国家聘为科学院士，担任了２５个国家的１０４个荣誉职位。同学们知道她是谁吗？（投影：居里夫人像）
今天就让我们怀着崇敬的心情走近这位科学巨人，学习她晚年写的1篇自述文章──《我的信念》，从中了解她取得成功的原因，并体会她人格的魅力。
二、教师范读课文
三、学生默读并思考
居里夫人是怎样一个人？（投影：居里夫人）
请以居里夫人是一个的人的句式各抒己见，谈印象。
讨论总结：
坚韧不拔，有信心，执着，勤奋，生活简单，淡薄名利，珍惜时间，热爱生活，沉醉科学，献身科学。
总结：居里夫人是一位杰出的女性，伟大的科学家，她浑身上下环绕着美丽的光环。
四、归纳整理
讨论：居里夫人的人格魅力是从哪些方面体现出来的？
投影：
探讨真理 追求自由
工作宗旨 淡泊名利 工作需要 保持安静
沉醉科学 珍惜时间
目标始终如一
工作态度有信心
坚韧不拔
勤奋努力
五、重点研读
细读课文，找出最能打动你的词语、句子、语段，品味语言的真诚、质朴。教师指导学生找出相关内容，讨论解决，训练学生发现问题、解决问题的能力。
模式：最能打动我的是这个词（或这句话），因为。
思考题备案：
１、为什么说休息也成了被迫？
２、我的唯一奢望是在一个自由的国家，以一个自由学者的身份，从事研究工作。为什么说是一种奢望？
３、第六段中逆来顺受是懦弱的.体现吗？
４、理解在科学方面我们有对事业而不是对财富的兴趣？
５、人类需要讲究现实的人但是，人类也需要梦想家一句，从哪一件事上可以看出作者就是这样的梦想家？
６、为什么作者说，科学家也应当是一个小孩儿？这反映了作者怎样的心态？
小结：教师指导学生体会、品味语言。请同学们从课文中找出带有哲理性的句子，试着进行赏析。
参考（投影）：
１、生活对任何人都非易事。
２、人类需要讲究现实的人但是，人类也需要梦想家。
３、科学家本身就具有伟大的美。
４、一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，而且是一个小孩儿。
六、投影关于镭的故事
讨论：如果你是玛丽·居里发现了镭元素后，你会怎样做？（希望同学们实话实说！）你是怎样看待居里夫人放弃了申请专利的呢？
小结：这正是她人格魅力所在，正是她闪光的人格造就了她辉煌的成就。爱因斯坦在《悼念玛丽·居里》中说：居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会有一个比较光明的未来。诺贝尔奖是世界科学颠峰上的桂冠，许多科学家对此梦寐以求，而居里夫人却两次摘取。作为２１世纪的中学生，我们要以科学家们为榜样，不仅努力学习文化知识，还要完善自己的人格，我相信，几十年后的科学史上会写有我们的名字！
七、搜集居里夫人的有关事迹
探讨真理 追求自由
工作宗旨 淡泊名利 工作需要 保持安静
沉醉科学 珍惜时间
目标始终如一
工作态度有信心
坚韧不拔
勤奋努力
１、像居里夫人这样一位崇高人物在结束她的一生的时候，我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经做出的贡献。第一流人物对于对于时代和历史进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面还要大。
２、她一生共得了１０项奖金、１６种奖章、１０７个名誉头衔，特别时两次诺贝尔奖。她本来可以躺在任何一项大奖和任何一个荣誉上尽情享受，但是她视名利如粪土，她将奖金赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给６岁的小女儿去当玩具。
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