2023年英语试卷分析万能 英语试卷分析及改进措施9篇精编

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英语试卷分析万能 英语试卷分析及改进措施【第一篇】

英语的分数并不怎样梦想,下头是我对这次期中考试英语试卷的一些分析:

听力测试:11分。就是不愿听听力,教师听着听着就去做别的作业了,最近的几次听力就没认真听过。

单项选择:7分。这次单选还是挺简单的,可是我的知识点没有完全的掌握好,遇到了一些似曾相识的题目也不会做了。

完形填空:8分。这篇完形填空我是真没有看懂,即使教师讲解完了之后,我似乎也没有明白文章到底要讲什么。另外一个原因就是平时练得太少了。一碰到那种题目就烦,根本不愿做。

阅读理解:14分。因为平时这个也练得少,所以这个题目做得不是很好。拿分很少了。

阅读标题:1分。我就是最厌恶这种题目了。考试的时候这块题目都不愿意去做,就是在最终几分钟随便填写了一下。

单词拼写:5分。单词我都是背了的可是 单词太多了,搞得99我记混了。刚看到题目时感觉都会做,等做得时候又都忘记了,模棱两可的。

书面表达:6分。平时作文呢写得太少了,一些句式不明白该怎样去运用,失败!

从这次考试,我发现英语这方便实在是练得太少了,太弱了。可是我却沉不住气。一些东西总是记了就忘,到最终都不愿意记了。另外英语对我的整体排行的打击也是十分大的,因为英语我比第一名拉开了很大,英语真是我的软肋啊。必须得赶上才好。

英语试卷分析万能 英语试卷分析及改进措施【第二篇】

随着新一轮课程改革的推进,对教学评价体系的研究也日益深入。教学评价是教学活动的重要组成部分,而考试又是进行教学评价的一种有效方式。考试后的试卷分析,在教学中占着举足轻重的位置,是教学工作的一个十分重要的环节。对今后教师的教和学生的学能够起到一个良好的、正确的导向作用。

一.关于试卷的分析

本次试卷总体来说考查比较全面,注重的是基础知识的考查;也突出了语言的交际功能;高年级的阅读理解本事均有所体现。具体分析如下:

(一)注重了基础知识的考查

试卷能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则,依据课本,对一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的资料(如重点单词的书写,动词时态的运用,以及语音的认知等),这些知识能为学生以后的学习打下坚实的基础。

(二)突出语言的交际功能

英语作为一种语言,是一种交际的工具,而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律,确立以听说本事的培养为主要目标,读写跟上的原则进行。

(三)渗透了本事考查的要求和一些生活常识。

语言学习是为了交际。小学英语教学不仅仅仅要给学生一些基本的语

言知识,并且要教给学生运用语言的方法和本事。在试卷的问题设计上,增加了对学生阅读理解本事和活用语言本事的考查。

四年级的试卷在词汇方面有些超纲,考查了一些三会单词,学生的掌握情景不太好。

二.关于学生答题情景

1.得分情景:

各年级得分情景汇总表

五六年级学生成绩比较相当,优等生成绩约占总人数的60%以上,中等生约占到30%,差生约为5%。各试题的得分率约为:辨音题:85%;词汇题:86%;单选题:95%;连线题:96%;句型转换题:83%;阅读理解题:91%。

三年级优等生人数为40人,中等生为58人,差生为7人。第一题得分率能到达100%;三、五、七题能到达80%;二、四、六题约为65%;四年级考生中无满分,优秀人数为35人,中等生95人,不及格人数为12人。各试题的得分率为:第一题:80%;第二题:90%;第三题:%;第四题:44%;第五题:90%;第六题:84%;第七题:5%。

2.失分情景:

高年级的失分情景比较集中:辨音题、句型转换题和阅读题。辨音题中的oo,n发音成为主要失分点,六年阅读题的第一小道失分较

多。原因是学生基础知识掌握不好,综合运用语言的本事有待提高,还应多做多练。

低年级的失分主要集中在单选和单词拼写方面。失分原因是语法知识题型较难,并且单选由两项增加到三项。四年的第七题出现的单词除cd一词是四会单词外,剩下9个均为三会单词,超出了大纲的要求范围。

3.对学情的分析:

高年级的题型均在考前预测和重点的复习范围之内,大部分学生掌握情景较好,成绩也比较满意。

四年级的预测与考试结果反差比较大,事先未研究到的问题有:三会单词当做四会单词来考察,高难度语法知识点的考察。但也有些题型是预先想到的,例如左邻右舍、选不一样类单词、连线、情景交际及翻译等题型。

4.对教学成败的分析:

高年级的复习虽然没有采用题海战术,但教师想得还是比较周全的,复习的也比较系统。先采取了分课复习,每课的知识点是什么?要让学生清楚明白;又采取了分类复习的模式,各种题型逐一攻破,学生考起试来也有底气,成绩自然不错。

低年级的单选考的不太好,原因有很多。知识点略有些超前,平时只是在接触时讲通,但并没有讲透,也没有强化练习。今后的教学中切不可疏忽大意,不能放过任何一个知识点。

三、后的措施:

通看各年级的成绩,每位教师的辛勤劳作都有所体现。同时也有许多成功的经验:抓住教材举一反三、不断更新教学观念、注重培养学生的语言实践本事等,今后的教学中我们将不断发扬这些优点,促进教学成绩的提升。

在看到成功之处,我们更看到了教学中的缺陷和不足之处,在深刻反思之余,特制定如下措施,以改善我们的教学:

1、准确把握课标理念。

要提升我们的教学质量,首先要认真研读课程标准,准确把握课程标准的理念。学习课程标准,仍将是我们下学期业务学习的重点,并结合课标开展教研活动。

2、加强日常词汇教学。

词汇教学作为英语教学的重点,在平常的教学中必须要常抓不懈。它包括单词拼写、词义记忆、语用功能的训练。词汇是文章、句子的基本单位,词汇量的大小,将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际;能否熟练地用英语读和写;能否顺利地用英语思考。从阅卷所反映的问题看,在今后的教学中,在加强拼读与拼写的同时,应帮忙学生进行有意识记,应加强对词的用法及内在含义的理解,要培养学生用英语解释单词的本事,逐步启发引导学生用英语思考。单词教学必须要做到词不离句,这样,学生在学会了单词的同时,也学会了词的一些基本用法。

3、改善语法教学方法

基本的语法教学必须要与语境相结合。进行语法操练时,要坚持

“四位一体”,即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题,联系语境,确定语法结构,明确语法功能(交际功能)。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用,又要注重改革教法。课堂上必须要有生动活泼的教学活动。

4、培养学生阅读本事。

阅读本事的培养是英语教学的又一重点。《课标》规定“学生应到达必须量的课外阅读量”。其实,试卷上每一题都要求学生阅读。我们常说,“这类题目已讲过x遍,y个学生不会做。”这不是因为学生没有听懂教师所讲的题目,而是因为学生不会阅读试卷上的题目,对不上适用的语法结构。阅读本事的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时,应着力帮忙学生分析语言材料,而不是核对答案。英语作为一种语言,首先要实践,其次要注意知识的积累,要经常地接触,反复运用。要明白实践越多,提高也就越快。

5、丰富英语教学资料。

利用现代教育技术,拓宽学生学习和运用英语的渠道,丰富教学资料,提高课堂教学效果。同时组织生动活泼的课外活动,比如办英语小报,促进学生的英语学习。

6、切实做好辅差工作。

认真做好后进生的辅导工作,要求教师辅差要落实到人头,教务处要跟踪检查,以学生成绩的变化,考核教师辅差工作成果。同时倡导教师对学生要做到“三心“——细心、爱心、耐心,真正做到为人师为人父母。

总之,英语作为一种语言,首先要实践,其次要注意知识的积累和运用。学生的各种本事是在日常教学中不断培养起来的,仅有用心钻研教材,用心教学,才会有丰厚的成果。

英语试卷分析万能 英语试卷分析及改进措施【第三篇】

一 试卷基本情景:

这套试卷是一套综合型试卷,考核了学生考前所应到达的英语运用综合本事,考核的听力难度系数比较大,词汇方面考核了学生生容易掌握的词汇.总的来说,试卷涉及的知识面广,挖掘的考点比较深.卷面结构为:听力20分,阅读理解20分,口头表达15分,书面表达25分,词汇和句子20分.二 学生考试情景分析:

班级 人数 总分平均分 及格率

()年级班 人 分

()年级班 人 分

三、试卷分析

1、从听力来看,若想把听力成为学生的“优势”得分题型,还需加强教与学.学生“短暂记忆”本事还可是硬,所以在听力最终语篇理解和理解填空失分较为严重.在平时的教学中多引导学生掌握听力过程中的关键词,培养短暂储存记忆本事,多听多练.2、从阅读理解来看,基础好的同学做得还能够,证实了学生每一天坚持做阅读是必不可少的.但中等生和后进生还有一段距离,平时还需在阅读方面加强训练.3、从书面表达和口头表达看,难度比较大,学生得分率不到30%,这说明学生的基础知识不明白灵活运用,学得还不够扎实.词汇还比较缺乏.在平日教学中,让学生强化适当的综合练习后,及时体悟,死学活用.每一天累计记忆知识点和单词要有日计划,并按照计划进行下去.4、从翻译和作文来看,学生对短语、词汇、句式的掌握还未到综合本事.在平日教学中指导学生掌握翻译“三不曲”方法,是比死记硬背强得多,翻译和作文不是机械背出来的,而是靠理解和运用的,所以平日要加强训练.四、具体改善措施:

(1)听力教学应注重学生事实信息方面的听力训练,采用“精读、泛读”策略,培养学生的语篇意识,要求学生复述听到的资料或陈述所听到资料的中心思想,针对不一样层次的学生应配有不一样的听力教材.并要求学生落实好每单元的听力训练,鼓励他们平日里要反复听.(2)词汇是最基础的教学环节.在情境中学习单词、利用联想来记忆同类单词,经过阅读等多形式的练习巩固单词,除统编和牛津教材以及新世纪,甚至四、六级部分词汇上的词汇外,还应积累更多的词汇.平均每一天30—35个词汇的积累.(3).阅读理解训练中应培养学生的语篇意识、训练学生的阅读理解思维.要求学生坚持每一天进行限时限量的阅读训练,最好坚持每一天3—4篇阅读,结合兴趣充分利用英语读物.另外学生坚持每一天反复朗读课文、补充泛文等英语文章1篇,坚持培养语篇意识.(4).作文教学中可首先从“模仿”开始教学,向学生给出好的范文让学生学会模仿,或者是给出好的短语、句子;让作文写得好的学生在班上念出自我的作文,让其他的学生学习模仿.还能够让学生自我、相互改写自我写的作文.这些都是能很好提高学生英语写作水平的教学方法.同时,还要求学生读很多文章,培养语感.同时给出相应的资料让学生“有话可说,有资料可写”.(5)翻译题型的训练要求每一天5道题的训练培养学生的句子分析思维,积累必要的表达,指导学生不要机械记忆翻译题.

英语试卷分析万能 英语试卷分析及改进措施【第四篇】

后面还有多篇英语试卷分析!

一、听力部分

听力部分主要是考察学生的记忆力,第一大题是听音搭配,比较简单,大部分的学生都能够得到满分。第二大题是听句子选最佳答语,考查学生对情景对话的反应本事,问题接近生活及日常交际,学生大部分答得较好。第三大题是听对话选择正确答语,这道题部分同学缺乏对对话的理解,不能迅速记忆,交际运用不够灵活,得分率不高。第四大题是听对话选择正确答案,这道题目难度比较大,满分的同学很少,大部分得到4—6分。第五大题是听短文资料并填所缺单词,这道题目难度比较大,很大部分学生写不出单词,说明学生对这方面掌握不够。

二、笔试部分

1、试题资料注意课内、课外相结合。词汇与语法结构等基础知识以考查课标要求、课本资料为主,紧扣八年级知识点进行评价检测,难易适中。如在单选题中就重点考查了词的固定搭配,一般将来时固定句式等主要项目及一些重点词汇和短语。阅读理解中的文化差异,趣味故事,补全对话中的假期话题,这些都紧扣八年级外研英语教材,与学生生活联系密切,注意到科学性和趣味性相结合。

2、重视学生语言运用本事的考查。试题结构与中考试题基本一致。全试题编排设计注意情景的设置,单纯考查语法、词汇的试题较少,单项选择大部分试题也来自教材对话或短文中。完形填空也类似练习册中篇目题,部分学生都能简便选出正确答案。

存在的问题:

1、听力、语法、词汇与结构、交际项目总体情景较好。问题:听力理解时反应不敏感,不能迅速记忆,失分率较高;语法知识运用不够准确,如单选第26,29,35题误选较多;交际运用不够灵活。

2、英语综合运用本事不强。完形填空,虽然短文类似练习册中的篇目,但学生还是不能正确填空。有些同学无从着手,乱填一通;有些顾此失彼,张冠李戴,错误百出。

3、书面表达本事较弱,写作水平偏低

书面表达最能反映学生英语综合运用本事,本卷此面是做得最差的一题,得分率极低,英语表达本事十分低下,没有几个句子可读。没有句子结构、时态、主谓一致概念,汉语式英语随处可见。有些同学白卷依旧,有些照抄书本,阅读材料,试图蒙混过关,侥幸得分。

教学措施:

1。继续加强基础训练,扩大学生的词汇量。

2.不断加强对学生进行听力训练的强度。

3.多进行书面表达的训练,尽量减少母语对英语学习的干扰。不会用英文写作文,是绝大多数学生的通病,不明白作文是由句子构成,一个正确的句子,需要用正确的句型,需要用正确的词组来构成。写好作文,没有诀窍,仅有多写多练。

4.完形填空,阅读理解这两大项,是所有英语考试中至关重要的两大部分,是一种综合考查,一半学生靠猜得了一些分。要加大阅读量,提高阅读速度,提高考生的阅读理解水平,并且要帮忙学生掌握阅读技巧。

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