大班户外观察记录范例精编3篇

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大班户外观察记录篇1

班户外活动场观察实录:动起来,莉莉

大班操音乐起以后,孩子们都很进取的做操,莉莉的手只是稍微跟着音乐动,教师提醒大家认真做操,用力做操,他动作稍微大了一些,广播操起的时候又回到原样。分散活动的时候,孩子们教师的组织下玩游戏,大家都很进取的往前跑,然后跨跳栏杆,爬月亮桥。莉莉爬桥的时候出了一点问题,文文后面叫他快点,碰到了他,他生气的推了人家一下,然后继续往前。孩子们玩第二轮的时候他走到了队伍的最终面,然后跟浩然跑去玩跷跷板。教师发现了以后提醒他过来,他不太情愿的又加入了游戏。

分析与措施:

莉莉因为身体异常胖的缘故,户外活动中他表现的并不是异常进取,做操能少动就少动。他的自我中心意识也异常强,别人如果触犯到他的时候,他更多的时候会用“打、推”来解决自我的不满。今日的活动中的表现也十分明显。以后教师还是要做到多提醒,多用一些游戏性的方式让他参与体育锻炼。当他出现“攻击性”行为时,要及时给与制止,并用正确的方式让孩子了解这样是不对的,帮忙孩子愉悦的情绪中锻炼自我。

户外活动《轮胎》记录 大班观察记录100篇户外

大班户外观察记录篇2

观察对象:李丽 记录者:顾婷婷

时 间 9月10―20日

地 点 大型玩具

观察环节 自由活动

现象记录

自由活动时,幼儿玩爬“小山”。这对于中班的小朋友来说,应当不是很困难,于是我说完注意事项后,就开始让孩子玩。孩子们玩得很顺利,都能经过。就这时,一个小男孩脚卡住了,哭了起来,我赶紧把他扶起来。他哭着说:“教师,我过不去,我不想玩了。”爬过“小山”的很高兴,因为他们成功了,但没爬过去“小山”的幼儿就有一点点失落。

现象分析

每个孩子的发展本事不一样,对于幼儿不能“一刀切”,异常要关注发展稍弱的幼儿。我对幼儿本事的估计,只研究到了大多数。没能研究到特例。

实施措施及效果

我和幼儿的父母交流,问其原因后得知“该幼儿从小就不会爬,”所以他很害怕,很紧张,导致脚卡住了,就更不敢爬了。于是我采取措施,首先我鼓励幼儿,告诉他爬山不难,告诉他正确爬的方法,之后我扶着他慢慢地爬过去,让他消除心理害怕和紧张,结果他成功了。

大班户外观察记录篇3

大班户外观察记录 第1篇:

观察对象: 王圣镈

记录者:庞淑华

时 间:9月18日―30日

地 点:操场

观察环节:户外游戏

现象记录

今日户外活动时,我组织孩子们玩呼啦圈,先是让孩子们自我探索玩法,再让他们互相合作探究几个小朋友一齐的玩法。可是,我发现王可欣小朋友只是一个人拿着呼啦圈操场上跑来跑去,也不玩。我就问她:“你怎样不玩呼啦圈啊,去和好朋友一齐玩吧!”她看看我,就像没听见一样,照样自我跑到一边去了。

现象分析

每个孩子的性格都不一样,王可欣就属于注意力不集中的孩子,平时不管是上课、游戏或者是和她谈心时发现她都不专心,只是自我玩或是自言自语的,不明白她说什么?

实施措施及效果

我和家长进行了沟通,她妈妈说她家也是喜欢自我玩,有时候叫她十几声她就像没听见一样。我把王可欣叫到跟前让她先看着我的眼睛,认真听我把话说完,还告诉她:“如果有人和你说话时,要看着人家的眼睛,认真去听人家说什么,那样才是一个懂礼貌、尊重人的乖孩子,谁见了都会喜欢你。”她看看我点点头。自从和她谈心后,我也不时的关注她,提醒她,发现她有了很大的变化,也让家长家督促,引导她不管干什么都要专心。过了几天家长高兴的告诉我:“王可欣变化可大了,此刻叫她一声立刻就跑过来”。经过这件事,使我意识到:我们以后的工作中如果遇到这样的孩子时,就要多和孩子沟通和家长沟通,那样必须会取到事半功倍的效果。

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