实用初中作文教案名师【精彩4篇】

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八年级满分作文指导【第一篇】

童话中，丑小鸭最终变成了白天鹅。而我不是天鹅！小学的时候，我不是最优秀的，老师也不是很重视。直到五年级，上帝似乎很垂青于我，我接二连三的发表了文章。老师才真正的重视我，以至于全年级的老师都知道，六年级6班的_x写作文很厉害。也不知道我身上是不是真的有文学细胞，每一次的作文都被当做范文，也获了很多奖。

上了初中，我发现原来我真的只是丑小鸭，永远也不会变成天鹅的丑小鸭。我努力，可是还是那样。班里有一女生，总和我做对，我想我比不赢她，她的光芒足以盖住我。她会吹笛子，练过书法，也会唱歌。而我，什么也不会。我一点也不快乐。不知是什么时候，在星空下看到1篇文章，其中有这么几个字“我做，我快乐”，我忽然明白了，即使我不会成为天鹅，但我也要快乐。只要相信自己，并去努力。不会乐器又怎么样，但我会打篮球，也懂一点足球，这些她都不会啊。就像但丁说的那样：“走自己的路，让别人去说吧”。

我知道我不是天鹅，但我绝不是丑小鸭！我会像星星那样闪耀

中考作文指导【第二篇】

1、 《“小”动作 多棱镜——描写动作 凸显个性》教学设计

执教：恩施州宣恩县椒园中学 冯琼（）

2、 与师同行 执教：宜昌市第二十三中学 马燕凌（）

3、 《与众不同的你我他》作文教学设计 执教：天门市岳口镇天南初级中学 汪媛（）

4、 《最熟悉的“陌生人”》教学设计 执教：仙桃市第四中学 杜明（）

5、 巧用对比写人物 执教：黄石八中汪攀（）

6、 我手写我心执教：随州市外国语学校曾凡梨（）

7、 盒子里的秘密——综合运用多种方法、多角度、多层次展现人物内心活动写作指导教学设计

8、 让人物在细节中“立”起来 执教：江汉油田实验初级中学 付正宇（）

9、 写人要为实现写作意图服务执教： 武汉四初 袁飞（）

B组参赛选手讲课教案

1、 《巧设悬念》教学设计 执教：黄冈市黄梅县八角亭中学 张 枫（）

2、 别出“新材”叙亲情执教：咸宁市温泉中学 孙晓璐（）

3、 母爱深深深几许——妙用穿插，摇曳多姿 执教：荆门市京山外语学校 胡小丹（）

4、 《打开“悬念”之门》教学设计执教：十堰市东风教育分局第七中学 邹文（）

5、 叙事的小秘密执教：荆州市江陵县实验中学 郑 芳（）

6、 歌词里的故事——作文训练：怎样具体生动地叙事

7、 凡景小事皆入文，最是细微能动情——记叙文之选材指导

8、 叙事以后巧“点睛” 执教：孝感市孝南区西湖中学 胡乔敏（）

9、 依据表达意图来完善叙事——“记我与父母之间的事”的写作训练

10、记事如何以情动人执教：武昌水果湖中学 魏毅琼（）

《“小”动作 多棱镜——描写动作 凸显个性》

教学设计

1、什么是在动作描写中凸显人物个性？动作描写就是通过描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境和状态的写作方法。可见，以动作描写为切入点，通过对人物富有特征性的动作进行准确、具体而形象的描写，能够写出人物的不同个性，表现人物的性格特征，使人物形象生动鲜活，真实可感。

2、为什么要训练学生进行个性化动作描写？初中阶段的人物动作描写不能仅仅停留在小学阶段的基本要求上，而应通过不断的阅读、赏析、探究、尝试与评改，能够认识到动作描写对表现人物个性的重要作用，并能够掌握对动作进行仔细地推敲、具体地刻画和精心地修饰的种种方法，以达到动作描写反映人物的内心活动和性格特征的目的，使笔下的人物形象 “立”起来，亮起来，活起来。这也切合新课程标准对初中阶段写作“表达力求有创意”的目标要求。

教学重点：运用动作描写常用的几种方法进行动作描写。

教学难点：动作描写凸显人物个性。

二、方法探究与演练

导写材料一：

她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好象要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲（打）在石板边上，大伙笑了，她也笑了。（人教版七年级上册《我的老师》） ．

我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞（跑）出了八岁的侄儿宏儿。．

（人教版九年级上册《故乡》）

1．把上两则材料中加点的动词换成括号里的词语好不好？为什么？

2．从材料中你悟出了动作描写的什么方法？（方法一：推敲动词）

实战演练一：

请给师徒四人对号入座，再在括号里填上你认为最准确的动词。

那日，唐僧师徒四人正在大山中跋涉。只见从前面树丛中走来一位美丽的姑娘。 A（）了一眼，立刻低下了头，B（）了一眼，继续赶路，C（ ）大了眼睛，摇晃着他肥胖的身子向姑娘小跑去，D（ ）着那女子，早就掏出了兵器。

导写材料二：

倘若有同学回答得正确、深刻，他便静静地伫立在教室一角，微仰着头，眯起眼睛仔细地听，仿佛在品一首美妙的乐曲倘若有的同学回答得不好，他就吃惊地瞪大眼睛，关切地瞧着同学（鄂教版七年级下册第三课《我的老师》）

1．上则材料中加横线的词语有什么好处？

2．你从材料中学会了怎样的技巧？（方法二：精心修饰）

实战演练二：

你能根据人物不同的性格特征在横线上填上相应的词语吗？

老奶奶 地拿起一块西瓜，地往嘴里喂， 地嚼着， 地咽着。 猪八戒 地抓起一块西瓜，地往嘴里塞，地嚼着， 地咽着。 导写材料三：

这时只见福楼拜做着大幅度动作，就像他要飞起来似的，从这个人面前一步跨到那个人面前，带动得他的衣裤鼓起来，像一条渔船上的风帆。（人教版下册莫泊桑《福楼拜家的星期天》） 一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身。（《阿长与〈山海经〉》）

1．想一想：文中画线句子有什么特点和作用？

2．你从中学会了什么方法？（方法三：巧用修辞）

实战演练三：

你能用修辞方法让刘翔比赛时的动作更形象吗？

赛道上，刘翔半蹲在起跑线上，左脚尖顶住起跑线，右膝跪在跑道上，整个身体微微前倾，抬着头，目不转睛地盯向前方。随着一声枪响，他飞快地冲了出去。他拼命地跑着，最终率先冲到了终点。

三、 方法总结与归纳

通过前面的学习，你认为动作描写有什么作用？你学得了哪些动作描写的方法？ 学生回答后明确：主要作用：⑴反映人物的心理活动；⑵表现人物的性格特征。

主要方法：仔细推敲、精心修饰、巧用修辞。

附：板书设计

“小”动作 多棱镜

准确——推敲动词

描写动作

具体——精心修饰

凸显个性

形象——巧用修辞

《与众不同的你我他》作文教学设计

选点说明

外貌描写也叫肖像描写，是文学作品中塑造人物形象的重要方法之一。精彩的外貌描写能给人留下深刻的印象，同时也能刻画出人物的性格。

（二）教学重难点

以学生为主体，引导学生在观察的基础上抓住人物特征进行准确、具体的外貌描写。

（三）教学过程

Ⅰ．“按图索贼”游戏导入

1．初识外貌描写。（ppt展示两段人物外貌描写进行比较阅读 ）

例文1：盗丹者个子不高不矮，身材不胖不瘦，脸不黑不白，眼不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长。

例文2：盗丹者身形瘦小。他身披金光闪闪的战袍，手持从东海龙宫掠来的金箍棒。一对火眼金睛炯炯有神，一张伶牙俐齿的雷公嘴总是透着狡黠的笑意。

2．了解外貌描写的基本原则：与众不同。

Ⅱ．抓住特征展现外貌

1．了解外貌描写的具体内容：容貌、服饰、身形、表情。

例文：孙悟空身形瘦小。他身披金光闪闪的战袍，手持从东海龙宫掠来的金箍棒。一对火眼金睛炯炯有神，一张伶牙俐齿的雷公嘴总是透着狡黠的笑意。

2．学会抓住特征来描写人物外貌

（1）描摹容貌

活动环节：以貌取人

①（ppt）展示一段描写容貌的文字并配三幅图片，让学生选出与文字相匹配的图片。 例文： 他有一副多毛的脸庞，浓密的胡须遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛。宽约一指的眉毛朝上倒竖。一缕缕灰白的头发盖不住光亮的额头，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光。 （配上贝多芬、莫泊桑、托尔斯泰的图片。）

②（ppt)展示一位人物的图片，请同学们抓住其容貌的特点进行描述（口述）。 活动目的：学会抓住与众不同的特点并运用生动形象的语言描绘容貌。

（2）聚焦服饰

活动环节：看衣识人

七年级中考优秀作文写作指导【第三篇】

上帝为你关闭一扇门的同时，一定会为你打开一扇窗。——题记

植物失去了美艳的花朵，收获了甜蜜的果实。大地失去了鲜嫩的绿色，收货了纯洁的白雪。青春失去了单纯的稚气，收获了成熟的未来。“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其行为所以动心忍性，增益其所不能。”想收获，便一定会失去什么。塞翁失马，焉知非福。失去不必担心，会得到另一种答案，而得到也是一种失去，失去了一份满足。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪，苏东坡在赤壁感叹古今，他被左迁多次，终舍弃功名利禄，选择飘逸流浪，成其一代文豪之名。陶潜舍弃了功名，得到了悠然见南山的恬适；李白舍弃了不愁吃穿、勾心斗角的宫廷生活，得到了“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的洒脱；贝多芬舍弃了心灵的杂念，得到了空前绝后的“命运交响曲”。秦皇得到了绵延万里的长城，却失去了自己辛苦打下来的江山；汉武得到了儒家巩固统治，却失去了百家争鸣的辉煌；我们的到了独一无二的成熟，却失去了天真无邪的幼稚。得亦失，失亦得，人生在世，何必患得患失？

八年级满分作文指导【第四篇】

后来，啊C他们搬了家，搬到了煌新家的附近，就在他们的旁边。

随着时间的飘移，他们的感情也因搬家抬头不见低头见的原因又渐渐地亲密了些。

这会儿啊，连他们的家长都走在了一起，时不时地就到彼此的家里做客，话话家常，聊聊八卦。.。.。.

搬家那天晚上，啊一要求与啊C一起睡。

“你知道吗？今天煌对我笑了。.。.。.”啊一紧紧地抱着啊C说道。

“他的笑迷倒你了没啊？呵哈，你用得着那么

激动吗！？”啊C翻了个身。

“那是，我多久没有看到他冲我们两笑了。你说，会不会因为搬家，我们可以回到以前！”啊一激动的说着。

“有可能吧，但愿如此咯！其实我也挺在乎他的笑的。”啊C说着说着就睡了。.。.。.

“你说他是不是变了啊，我觉得他变得不再总是友好，我觉得他变得喜怒无常，我觉得他变得很冷淡，但是，我还是那么在乎他。.。.。.”啊一以为啊C还在听着她讲话。

“喂，你怎么就睡了，真无趣！”啊一嘟着嘴说，也笑着入梦了！

梦里，他们回到了以前，她还牵着煌的手在奔跑。而啊C的梦里却是他们一起在帮煌过生日，而且啊C的礼物深受煌的喜爱。.。.。.

就这样，月色也随之暗淡，渐渐地，也沉睡了。