芳草萋萋作文范例实用4篇

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芳草萋萋作文篇1

时间，是支离弦的箭，不知不觉中，古原草上的芳草早已茂盛了几回。不知您还记不记得，在那年芳草还未积蓄好力量准备破土而出的时候，一群学生怀着怎样遗憾的心情，目送着您的提前远去。

犹记得，您那如阳光一般，直爽，温暖的上课方式。您会在演算完一套公式后，大咧咧的拍拍两手，跨坐在讲台旁的桌子上，一只脚撑地，另一只脚荡在那。用拇指往后比比，搓搓手，露出一个我们看起来有点奸诈的笑容，让一个人起来给您解释解释。却从来不像其他老师，眼睛像探照灯一样来回的直视学生的眼睛，常常让我们不知所措。您会一边用手撩起您长长，直直，乌黑中有一丝丝酒红色的头发，一只手拨弄着发梢，看起来对自己的头发专心致志。等到他支支吾吾讲完了，您才抬起头，好像刚刚做完自己的事，没有一丝的不耐。渐渐的`，学生会在您叫起来回答问题的时候放开胆子说话，那时最困难的一个男同学，站起来也会大大咧咧说一句“我不知道”坐下去，全班哄堂大笑，您笑的最大声，笑过之后，大家再听您讲一遍。

您上课的方式，就像一抹阳光，暖烘烘的，倾泻在我们身上。

快乐的日子总是飞也似的过，一年的生活转瞬即逝。我们进入五年级，想想相处的日子虽然不多了，可至少还是从您那出去的，心里还是觉得圆满的。

变故常常让人措手不及。在那年的第一片落叶刚刚飘下的时候，我们知道了您不能再陪伴我们，看我们这群小草第一次破土而出了。那年的冬天似乎特别冷，虽然穿着羽绒服，可身体里有部分还是觉得冷的发麻。

您知道吗?后来的老师很好，她也有写得很漂亮的板书，也有批的很认真的作业，也有很漂亮的长头发，可是，她不会翘着腿跨坐在课桌上，不会那么有耐心听半天的嗯。。嗯。。声，不会随着我们开心的笑。对我们来说，她是一个好的老师，但不是一个好朋友。而您，是我们永远的好朋友。

您知道吗?当年的小草们，早已成了萋萋的芳草。您知道吗?萋萋的芳草一直在等待您。

您知道吗?在那芳草萋萋的地方，总是在等待，一位王孙。

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芳草萋萋作文篇2

今天是4月29号，是我们回到学校上课的第三天。返校复课，我内心的激动久久不能平静。这一次，我阔别了校园三个月，我才明白了什么是眷恋，什么是渴望，一种学生对学校的.深深的眷恋和一种对开学复课的热切盼望。我们是20**届高考毕业生，都是为了“高考”的梦想共同努力着，这是一次人生的大考，在学校里有老师和同学们的陪伴，这条路才不显得形单影只。

就在这几天，我的脑海中时常会显现出一句话———哪有什么岁月静好，只不过是有人为你负重前行罢了。是啊，在这一张张安静的书桌后面，是学校领导们，老师们日夜操劳的身影。各班的班主任除了要上课外，更要照顾好我们每一位同学的身体健康，无数的表格，成堆的数据使他们忙得晕头转向，休息时间还不忘给我们辅导，他们忙碌的身影总是留在了我们熟睡后的深夜里，陪伴他们回宿舍的不是欢声笑语，而是路上成排的路灯和天上打着哈欠的星星。现在，坐在教室里安心学习的我，想对各位老师，各位领导以及坚守在学校岗位上的各位叔叔阿姨们说一声：“谢谢您，您辛苦了。”

距离高考仅剩66天时间，我们应该全力以赴，以优异的成绩向父母和老师汇报，蟾宫折桂，创造辉煌!

芳草萋萋作文篇3

有一种草，有芦苇般的花絮，但很小；有狗尾草一样的姿势，但更苗条。它就像那些卑微的草，它本身也很卑微。

这种我们不知名的草，大人说叫茅。

我记得当我还是个孩子的时候，每当河里冰化，燕子回来，我就喜欢带羊去放。通常，羊在草地上快乐地跑，但我和我的朋友睡在草地上。此时，我们周围长满了鹅黄色的花蕾，像所有的草一样表达了春天带来的希望。他们是童年的茅草。

当繁华的夏天来临时，它们很受我们的欢迎，因为它们的耳朵可以在孩子的嘴里嚼出甜汁。快乐的人，往往一个人拿着茅穗，整个夏天都很甜蜜。

就这样，茅似乎很普通。春生，夏荣，就像所有其他草一样。然而，到了秋天，它就不一样了。

秋天的茅穗是黄色的，它开始像花一样飞翔。轻穗是如此易燃，茎在燃烧时会发出“噼啪”的声音，所以我们有了新的乐趣——烧茅。

那时对生命的敬畏感少之又少，所以我们常听到茅草的“呻吟”而拍手称快，然后看着黑色的地面，满足地离开。我们只知道，春天，它们还会长的。

在我最后一次烧茅后，我突然问爷爷：“为什么茅被烧后还会长?”爷爷没回答，他弯腰拔起一根被烧过留下的.茬，是茎的一段。他把它从中间撕开，我惊异地发现，那黑色的茎竟有一根鹅黄的芽，春天里的那种，带着希望的色彩。

“你烧掉它的一部分，但它真正重要的一部分却仍然是鲜活的，那是它的心。只要心不死，明年春天它们便会铺满大地了”.

当长大后的我再回想起这些话，突然感到了一种前所未有的震撼。是啊，对于一根有着鲜活的心得茅草，大火算什么?只要心还在，明年它还会芳草萋萋，依旧将整个生命的力量与希望铺满大地。

芳草萋萋作文篇4

关于阅读的动机，之所以会存在争议，我想是社会对人特定的需求与人的心灵渴望的“矛盾”所引起的。事实上，内心的诉求影响着阅读的过程。当我们循序渐进，走“心”去阅读，使心灵积淀深厚，包容万物，那么阅读艰涩的作品，便恰似旅途中的一处风景、一次际遇或一次邂逅了。

曾几何时，我也幻想自己像王勃一样六岁著文章，九岁注《汉书》，是个天资聪颖的少年英才。然而当我自信地翻开《传习录》，研读《东周列国志》，批注《资治通鉴》而未果时，我意识到我的心灵并不接受这些东西---它还太年轻，太不成熟。是的，有时候我们为了读书而读书，书中的脉络与精髓，作者艰辛的思考与觉悟早已被搅得支离破碎，不成气候。致用之时，不由得混淆纲目，全然不见阅读的作用。

我认为阅读是获取知识最快的方法，并且能带给你知识以外的东西。但这么好的方法，也要伴以循序渐进的过程，急功近利则一事无成。因此当你意识到自己不愿接纳一本书，那就放开它，去寻另外一本能使心灵振奋，切实得到积淀的作品。王阳明说：“外吾心而求物理，则无物理。”阅读便是如此。拿我举例，在经历了上文所说的打击后，我开始了探索。从埃德蒙・唐戴斯的人生信条中感受人对命运的不屈;在地坛中寻找那个与生活和解的摇轮椅的人;去瓦尔登湖畔享受大自然的原始和野性;到“未来”的1984年惶恐、孤独、消失。这一切，仿佛令我的心灵洗尽铅华的一泓水，我切实感受到了心灵在阅读中增长的力量。很多作品对我筑起的“柏林墙”不攻自破。

当然，心灵的诉求不是漫无目的的。若是你的心灵一直叫你追求“娱乐”阅读，摒弃名著佳作，那一定是你误解了它。需知有生之年，皆学之日，不学无术的阅读动机是对一颗高尚心灵的辜负和玷污。

说了这么多，似乎走“心”去阅读这件事有多么的复杂。其实，阅读与作诗一样，是人类感情的自然流露，是生命中最高尚的旅程。所谓的功利化，娱乐性都只是对不良动机最勉为其难的解释。因此，去读就好了，心灵会指引着你，去你所向往的地方。