中招作文范例【实用4篇】

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中招作文【第一篇】

一、选好文体，避免写出“四不像”的文体

近几年中招考试作文可谓是百花齐放，精彩纷呈，这里有“自选文体”的功劳。从命题作文到材料作文，再到话题作文，对考生的限制越来越少，确实留给考生一个更为广阔的发挥空间。现在人们把注意力全部集中到话题作文，而忽视了相关的其他作文形式。

给考生文体选择的自由权，也就给了考生灵活机动创新的主动权。但自选文体不是不要文体，而是写什么文体就要是什么文体。是议论文，则必须合乎议论的要素；是记叙文则要注意记叙文的要素；是书信体，则必须合乎书信的格式。

二、少一点“碧螺春”，多一点“二锅头”

中招考试作文和平时作文的不同之一，是中招考试作文的阅卷速度特别快速，而平时作文则可以由老师慢慢地评阅。这是无法改变的客观事实。面对此种情势，我们的考生在临场作文时，就必须牢牢记住一条：多一点“二锅头”，少一点“碧螺春”。这当然是一种比喻。用写作的“术语”说，就是中招考试作文不像平时作文那样，必须有很强的“视觉撞击力”，让阅卷老师在一瞬间就被它吸引，被它打动。“犹抱琵琶半遮面”，太曲折、太含蓄，这是中考作文的大忌。

比较妥当的做法是：必须努力写好第一小节和第二小节。一上场，就使出你的“看家本领”。切忌在一个小节大量复述或引录命题中的“材料”，切忌把第一二小节写得平平淡淡、唠唠叨叨。你精心设计的有个性的“亮点”，你的精彩之笔，要尽量在文章前头展示出来，不可遮遮掩掩，直到文章的结尾才露出姿容。要一“亮相”便获“满堂彩”，不能搞“图穷匕首见”。不要玩“深沉”，玩玄而又玄的“哲理”，而应当旗帜鲜明，快人快语，尽快释放“动情力”，迅速打动阅卷老师的心灵玄索。

三、拟“好”题目

在考场上，自拟题目，要有闪光之处，一个靓丽夺目的标题，能迅速激发阅卷老师的好奇心，扣住读者的心弦，也能为作者行文提供一个明确的中心点。所以，拟题好坏举足轻重。怎样才能迅速提高自己拟题的能力？下面结合近几年一些中招考试学生的实际情况，为考生们提供一些容易借鉴和操作的方法。

1.并列法：以相关或不相关的并列词语做标题。如《冷漠·温情·火热》（2006年河南），《奋斗·拼搏·成功》（2009年哈尔滨）等。

2.引用法：直接引用或间接改动现成的诗文、歌曲、影视广告等。如《横看成岭侧成峰》（苏轼《题西林壁》），《潇潇雨歇》（岳飞《满江红》），《一笑而过》（那英）等。

3.修辞法：用比喻、拟人、双关、借代、夸张、设问等修辞方法做标题。如《点燃绿色的火焰》，《请给老人一轮暖阳》等用比喻；如《你别把我看扁了》，《那个障碍粉碎了我》等用夸张；《倾听自己的心跳》等用借代。

4.公式法：如《劳动×高科技＝致富》、《成绩≠素质》，言简意赅表达中心。

总的说来，拟题要从文章的具体内容和体裁出发，做到准确、简明、醒目、新颖、有诗意。这就要求考生要做生活的有心人，留心生活与媒体中有特色的语句。

中招作文【第二篇】

中央电视台新闻频道有一句广告语：新闻因人而生动。受这句话的启发，结合日常教学实践。笔者总结了四点关于话题作文的写作技巧，与广大考生共勉。

技巧之一：因命题而美丽

爱美之心，人皆有之。中招评卷老师自然也不例外。因此，我们首先要给自己的作文拟一个美丽的题目。例如，“交往”这个话题(2003，四川)，我们不妨以《那一天知道你要走》、《我的老班长》、《朋友一生一起走》、《我的网友是我爸》、《妈妈的吻》、《缘》等等为题。这些题目通俗明了，既符合话题要求，又给人耳目一新的感觉。虽然说作文命题无定法，但是还是有一定的技巧。一是在话题前后加上适当的词语，从而拟出比话题更具体更容易把握的题目，如《交往的故事》《短暂的交往》等。二是由话题展开想象，让自己的思绪飞扬，从而拟出个性化创造性的题目，如《哈利波特来我家做客》《我与刘翔面对面》等。三是借用古诗成语流行歌曲，如《我寄愁心与明月》《君子之交》《何日君再来》。当然考生自己也可以结合自身实际，总结一些简单实用的命题方法。虽然写作灵感很重要，但是方法在紧张严肃的中招考场更重要，所谓有备无患。我衷心祝愿每一位考生都能在中招战场因新颖的作文命题而更加美丽。

技巧之二：因书写而可爱

中招作文评卷工作量很大，每一位评卷老师平均每天要评阅300份左右的作文试卷，因此，往往是一看卷面就大致定下了1篇作文的基本分数，有人曾经做过一个实验，把同1篇作文交给两个写字水平不同的人抄写，然后在不同时间交给中招作文评卷老师，结果令人大吃一惊，两份作文分数竟然相差11分！所以，如果你的字体较好，那么你的中招作文就成功了一大半：如果你的字体较差，你一定要强迫自己努力把字写得大一点，正所谓“大能藏拙”，并且千万不要用浅色圆珠笔。其实作文书写在短期内是可以改观的，有些考生借口备战中招没有时间，对自己的糟糕字体不管不顾、殊不知字体差不但影响作文成绩，而且对政治历史等科目也会产生不良影响，所以建议考生百忙之中抽出一点点宝贵时间，只当是忙里偷闲。苦中作乐。别忘了那句老话。“临阵磨枪，不快也光”。笔者衷心祝愿每一位考生都能在中招战场因工整大方的字迹而更加可爱。

技巧之三：因故事而生动

“言之有物”是作文的基本要求，你的作文一定要有故事。这样才有看头。“巧妇难为无米之炊”。要写好作文，必须注重作文素材的积累。笔者对学生做了如下要求：每学期读一本名著，不求读懂，只要读过即可，期末上交读书报告。内容包括作品名称、作者介绍、作品梗概(不得少于1000字)，并写出读后感(不得少于300字)，我们的目标是从初一到初二，四个学期读完四大古典名著。每月买一本《读者》，用彩笔勾画精彩段落，并选择4篇佳作写出感想，可长可短。哪怕只有一句话也可。月底上交，选出优秀读者若干名，在班上交流他们选出的佳作和所写的感想，并以下个月的《读者》作为奖励。每周抄写出成语七个(带注释)、歇后语七条、名人名言七条、谜语七条。周一上交，周五进行成语故事会、歇后语接下句、名言找作者、猜谜语等比赛，优胜者奖励平时分5分。每天中午坚持收看中央一套12：40播出的《今日说法》，并按照下列格式进行记录：时间、主持人、嘉宾、本期话题、记者调查、主持人提问、嘉宾点评、个人感想。一方面让学生了解一点法律知识。另一方面使他们积累了一些作文素材。如果你从小经历坎坷，如果你平常看过很多书，如果你经常收看《今日说法》，如果你的父母曾经给你讲过很多感人的故事，这一点你不用担心。如果没有这些条件，也不用着急，你可以想像一个故事嘛。比方说你可以想象太阳和月亮的交往，汽车和马路的交往等等。笔者衷心祝愿每一位考生都能在中招战场绕有兴味地战斗，写出更加生动、精彩的作文。

技巧之四：因点题而精彩

“画龙点睛”是作文的基本要求。不管你的题目中有没有“交往”二字，你在作文结尾一定要点到“交往”二字。你可以抒发对“交往”的情感，你可以谈论对“交往”的看法，无论如何，都要结合上文的故事，这样你的作文会更加精彩。点题方法有很多。比方说通过这个故事对交往的理解更加深刻；或者说听完故事，你有什么感想，或者进行比较，如“君子之交淡如水”，朋友之间的交往应是如水一般纯净透明：李白目送孟浩然久久不肯离去，望着朋友远去的背影，眼泪顺着脸庞慢慢滑落。无论如何点题，考生朋友都要注意用积极健康向上的心态来对待，不要说一些让人大跌眼镜的话，如跟改卷老师套近乎，什么“多给我一点分数吧”。“我就怕作文拉后腿了”：或者说什么“本文纯属虚构，如有雷同纯属巧合”：或者说什么“用英语单词夹杂其中，不伦不类。这样做不但不能如你所愿，恐怕还会适得其反。笔者衷心祝愿每一位考生在中招战场因作文点题而让人生更加精彩。

中招作文【第三篇】

中招考试中，英语占15分，许多同学对此感到头疼，不知道如何能拿高分，我认为，要想在英语作文上取胜，需把握两个方面：一是平时训练技巧，二是应试技巧，二者缺一不可！

首先，功夫要下在平时。

1.模仿是写作的基础。要引导学生从模仿句型开始，先改变其中的几个词，再到模仿整个句子，然后模仿对话，模仿整篇文章。每周要求学生至少摘抄1篇优秀的范文，并背诵下来，遇到优美的句子要随时记录下来，以备己用。对于平时学到的重点课文，要求学生熟练把它们背下来，既可以培养英语语感，又可以增加英语的知识储备，为写好作文打好基础。

2.多元化的写作评价方式。

根据中招常考的作文题型，我每周至少要精选1篇作文，让学生进行写作训练。写完之后，首先同桌进行互改，用红笔改出错误之处，并按满分十五分的标准相互打分，然后组长进行把关评价，组内进行交流评价，评出写得最好的，老师再进行抽查评价，发现学生在写作中存在的问题。课堂上，老师选择优秀的范文进行班内展示，对于不足之处要及时指出，同时，让学生经过交流讨论，总结这种作文题材的写作方法，写作思路，开头结尾，内容框架以及会用到的优美句子集锦，课后要求学生根据课堂所得，重新修改或写1篇文章，并给自己打分，第二天要及时收、及时检查督促，并把最优秀的作品放在班级展示栏内进行展示，以资鼓励。在实际操作过程中效果很好，学生写作水平提高很快。

第二，掌握良好地应试技巧可以做到事半功倍。

1.卷面是关键。我们都知道，中招考试是集中评卷，而且是在网上评阅扫描后的试卷。评卷老师往往要在几天时间内评阅几万份试卷，因此这第一印象是相当关键的。卷面一定要保持干净整齐，书写工整，字迹清晰，大小适当，间距合理，最好不要出现涂抹痕迹，给评卷老师留下一个好印象。为了做到这一点，考生要合理安排考试时间，只要是在完成作文之前所有题目后还有20分钟的剩余，就应打草稿，然后认真地超在答题纸上，还有就是要分号段，使得整篇文章看起来美观大方，赢得高分的关键。

2.认真审题，用到所有重要信息。拿到1篇作文题目，一定要认真审题，理清思路，找出所有的重要信息。根据题目所给信息，列出提纲，开头结尾一定要精雕细琢，最好运用比较优美的句子，或可以点题，吸引人眼球的字眼，但有一点一定要注意，开头结尾必须仔细检查，不要出现错误，不要让评卷老师找到毛病，作文的主体部分最好能运用使文章看起来思路清晰的字眼，例如：First、Second、Third、Finally等字眼，这样显得比较有条理，或者多用一些排比句，看起来文章比较整齐，容易赢得高分。

3.字数要适当。每篇作文都会有字数要求，一定要根据要求去写，不要太多，更不能太少。最好的办法是正好把作文写到所给横线的最后一行写完，给人的感觉是作者运筹帷幄，心中有数，掌控能力比较强，还使整个卷面比较美观大方。

4.尽量减少语法错误，多用简单句。在应试作文中，应尽量多使用简单句，这样可以避免过多的语法错误，减少扣分点。越少的语法错误扣分会越少。当然，要尽可能多的变换句型，使文章看起来丰富多彩，富有内涵。

中招作文【第四篇】

关键词语文；中学作文教学；新课标；情感

2008年河南省中招语文试卷的作文有两个题目，一个是材料作文，中心是团结与合作，一个是命题作文《那个故事的主角就是我》。考生可以从身边小事写起，也可以从文学素材入手，材料作文还可以联系时事写四川5・12震灾。从2008高考和中招阅卷经验来看，初中作文教学有几点问题值得注意。

一、学生写作应强化基本功

在众多的试卷中，很多都存在书写潦草，书写不规范，卷面不整洁、错别字满篇、标点符号混乱的问题。这些问题如果不能正视，也将影响到考生将来长远的发展。

一些考生作文用语幼稚，叙述功底差。在《那个故事的主角是我》中，很多考生总是在磕磕巴巴地讲自己演讲比赛获得成功、考试中取得优异成绩，与作文评分标准中“文从字顺，语言准确生动，表达好”的基本要求相去甚远，更不用提“语言有特色”的加分项了。

写作是用自己的语言表情达意，写作过程中的选材、谋篇、布局、立意无一不是个体的主观行为，应该呈现出个体的差异与色彩。对于大部分学生而言，考场作文中虽然做不到“立意新颖、深刻”，“构思巧妙”，但至少不能在作文中只是平铺直叙，甚至是小学低年级学生作文般的流水账。

这些都应该引起从事初中教学的同行的注意，在平时的教学中注重这方面的引导，并加强指导和训练。

二、学生写作应放飞真情

《语文新课程新标准》着重指出：“写作教学，应注重培养观察、思考、表现、评价的能力，要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。”“写真我，做真人”，这既是作文个性的根本要求，也是做人的起码要求。作文中放飞真情，才能打动人心。

因为刚完成河南省高考阅卷的任务回来，刚开始看见一些以抗震救灾为内容的作文还很是佩服从事初中教学的同行的敏锐嗅觉，但看到作文那么熟悉又不太对劲，多看了几本就发现了其中的问题：写汶川地震的作文都是一个面孔――2008高考作文的样卷。不得不佩服同行们的用心，但也很痛心。直接照搬高考优秀作文虽然是一种捷径，但这是一种误导，它不但束缚了考生的发挥，直接影响了考生能力的展示，而且也造成了很多模式化的无病呻吟之作。

因此，在教学中应引导学生关心当代文化生活，力求表达自己的独特感受和真切体验。

三、学生写作应关注现实生活

《语文新课程新标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”

一部分考生作文套用名人素材。一位考生在《那个故事的主角是我》中写到：“故事一、从离官说起……那个故事的主角就是我――陶渊明。故事二、从当官说起……那个故事的主角就是我――李白。故事三、从亡国说起……那个故事的主角就是我――越王勾践。”典型的模式化文化名人类速构作文，从对事例和结构运用的熟练程度看，考生一定是受到了长时间的严格训练，这和《语文新课程新标准》的要求是完全相悖的。

一部分考生把名篇改头换面。不少考生的“那个故事”都是改编自美国的安・古德里斯的《妹妹扮演的角色》，写自己在学校的话剧演出中演小狗的角色，刚开始自己很不情愿，后来父亲给自己讲了几句道理，自己就演了，最后获得了成功。一些选择材料作文的考生则是把三个和尚挑水的故事敷衍到600字，美其名曰《三个和尚新传》。

另外，大多数考生作文的素材集中在“三个和尚挑水吃”、“蚂蚁抱团逃出火海”、“狮子攻击大象”、拔河比赛、演讲比赛、体育考试中同学帮自己或为自己加油、运动会接力比赛、篮球比赛方面，缺少对生活的观察和体味。也无法写出新意和真情。

因而教学中要引导学生热爱生活，留心搜集生活中的事例，发现生活中的美，摒弃那些陈旧的事例，在写作中充实新鲜内容，给作文注入活力，同时增强学生对社会的认识能力。

四、学生写作应积极健康

《语文新课程新标准》首先就指出：“在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。”

一部分考生在写《那个故事的主角是我》时没有什么材料可写，就写自己上课时捣乱、逃课、泡网吧、恋爱，有些考生最后还能写自己后来意识到错了，知错就改；有一些则根本在文章中一直都写自己的“光荣史”。还有一位考生写“我”出了车祸，造成了人员伤亡，“我”赶紧打电话找朋友作假证，行贿，最终“摆平”了这件事。这虽然是较少的一部分，但也反映出来平时教学中忽略了对一些考生的思想教育，或者说发现了这一问题而没能够解决。

“十年树木，百年树人。”教师不但要教书，还要能够育人。因此，在教学中注意通过各种方式和途径对学生人生观、价值观的渗透教育，培养其健康积极向上的人生态度和情感价值观。