《牛津小学英语》3B Unit 3 Familv Members 两种教学设计与两种不同的效果优秀4篇

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《牛津小学英语》3B Unit3案例【第一篇】

教学内容：d. listen and write  e. read, think and write

f. think and write

教学目标：

1、能听懂，会说和会读单词finish。

2、向学生介绍英文书信的书写方法，渗透跨文化交际的意识和能力。

3、大体了解e-mail与书信的不同之处。

教学重难点：

1、培养学生良好的听力习惯，提高听力水平。

2、搞清中西方书信的不同写法。

教具准备：磁带、挂图、小黑板

教学过程：

step 1 warm up

1、greeting

2、listen a rhyme: i want to write a letter.

3、duty report

请几位学生上台进行自我介绍。

4. revision

①默写单词：also, a penfriend, glue, write a letter.

②开火车朗读对话。　　　　　③男、女生分角色背诵对话。

④小组合作表演对话。

step 2 presentation

1. listen and write

本部分为一段有关helen在笔友俱乐部征集笔友的对话，要求学生通过听录音完成填表练习。

①在学生听录音前，教师可先引导他们看练习的引言部分，简单介绍对话背景，让他们了解对话主题（at the penfriend club），预测可能听到的内容，做好心理准备。

②教师可播放全文录音，鼓励学生逐步养成整体接受语言材料的习惯。

③根据表格内容师生、生生间采用一问一答形式进行操练。

④指导学生完成填表练习。

⑤教师与学生共同讨论练习答案，并分析错误原因，找到解决方法。

, think and write.

本部分展示了liu tao写给peter的信，要求学生在阅读来信的基础上帮助peter给liu tao回信，重点训练了学生的阅读理解能力和写作能力。

①教师先引导学生自己阅读本课的语言材料，理解句子含义。读时本部分出现的生词，教师可采取不同的处理方法：可在阅读前讲解，也可启发学生通过上下文猜测。如单词finish就可以联系上下文猜测。

②引导学生分组讨论liu tao 的来信和peter的回信，通过问答，如询问“how old is liu tao?”、“where does he live?”、“does he have any brothers or sisters?”等问题让学生理解信中内容。

③让学生仔细观察并自己总结信件的格式、写法，包括地址，日期，起首语，结尾问候语的处理方法，注意提醒学生英文书信中的地址书写要从小到大。

3. think and write

本部分是peter给liu tao的回信，介绍除书信以外的另一种通讯方法e-mail，或称电子邮件。

①通过问答如who’s peter? where does he live？等让学生回忆起a部分的一些资料。

②让学生仔细阅读f部分有关peter的资料，让学生加深对peter的了解。

③教师介绍书信以外的一种通讯方法－e-mail。可询问学生是否有用电子邮件的习惯，鼓励学生说出新通讯方式的好处与坏处。

④让学生观察书中e-mail的格式，引导他们说出与书信的不同之处。

⑤请学生两人一组完成填空练习。

⑥集体订正。       　　⑦集体朗读一遍，分组朗读一遍。

step 3 homework

1、朗读e、f部分各一遍。

2、熟练背诵a部分对话，并自创对话。

3、模仿e部分，用英语给同学或老师写一封信。

板书内容：

1、课题：unit 7 a letter to a penfriend　　　　　2、单词：finish

板书设计：

《牛津小学英语》3B第二单元第一教时【第二篇】

教学内容：e. look, read and judge.补充练习a部分

教学目标：

1.能听懂、会说、认读单词centimeters。

2.通过观察、朗读、训练学生阅读理解语篇的能力，并能针对问题做出正确判断。

3.通过听力练习，提高学生观察思维及听的能力。

教学重点：能正确流利朗读阅读材料，并理解内容。

教学难点：

1.流利、规范朗读语言材料

2.正确完成听力

教具准备：录音机、磁带、图片、词卡等

step 1 warm up

1. greetings

2. sing a song: i wish i was taller!

3. free talk

利用室内现有物品及学生实际情况，围绕部分的词。句及…as…as…句型与学生间灵活展开对话，以此检查学生对知识掌握情况：

step 2 revision

1. listen repeat and answer（a部分内容）

①on sunday morning. where did su hai go for a walk?

②who did she meat?

③what did they do under a big tree?

④do su yang and su hai look the same?

⑤is su hai as tall as su yang?

⑥who’s younger, su hai or su yang?

⑦does jack have any brothers or sisters?

⑧how old and is jack?

2. look and read

出示b部分图片比较，生说形容词及其比较级。

3.写出形容词的比较级

step 3 presentation

1.导读e部分引言部分，学习goal keeper。

2.生自由朗读。

3.学习165 centimeters。

出示指导朗读，并适当拓展。

4.指生读

5.指导生完成下面的判断

and check

step 4 do exercise（练习册a部分）

1. look at the pictures and talk about them.（可让生同位间进行）

to the tape.（指导生记录关键词语）

and repeat.

4. listen and judge.

5. listen and check.

step 5 home work

1. read the text of part a.

2. read and write the words two times.（b部分）

板书内容：

词组：b部分的形容词及其比较级goalkeeper, centimeter

句型：…as…as…

…（比较级）than…

板书设计：

教后笔记：

《牛津小学英语》3B Unit3案例【第三篇】

教学内容：《牛津小学英语》6b　unit 8 part c look and talk 练习册part d

教学目标：

1、通过复习，熟练掌握unit 6 的四会词汇及句型。

2、掌握unit 8 c部分出现的词汇短语。

教学重点：

1、熟练掌握unit 8 c部分出现的单词、短语。

2、能自由、准确地运用英语谈论自己的打算。

教学难点：自由运用语言谈话自己的打算。

教具准备：录音机、多媒体画面、转盘。

教学过程：

step1 warm up

1. greetings

2. sing a song “will you join me?”

step2 revision

1. play a game.

a. 师出示c部分的多媒体画面，两人合作，选择自己喜欢的俱乐部，其中一人比划动作，另一人猜出所代表的短语，在规定的时间内完成任务可为本组赢得一个笑脸，教师及时给予评价。

b. 小组比赛朗读这些短语。

2. free talk.

t: children’s day is coming. what are you going to do at children’s day?

s1: i’m going to…… would you like to join us?

t: yes, i’d love to.

s2: i’m going to……

step3 look and talk.

1、同桌看图，讨论图中人物的对话。

2、学生根据自己的爱好分别加入四个俱乐部，利用句型what are you going to do

this afternoon? i’m going to ……with my friends, would you like to join us? yes, i’ d love to进行交流。

3. play a game .两人一组，转动转盘，根据指针所指到的短语进行对话。

4. step 4 look, match and write.

完成练习册part d

1. look at the picture. who are they?

2. work in pairs.

what is ben/ liu tao / jim / helen / gaoshan going to do ? he / she is going to ...

what are su hai and su yang going to do ?

they ‘re going to ……

3. complete the sentences.

4. ask some students write on the blackboard.

5. read the sentences together.

step 5 homework

1. unit8 c部分任选四幅图自编对话写下来。

2. 利用句型what are you going to do at children’s day?调查自己的10位朋友，记录下来，并统计出六一儿童节最受大家欢迎的活动。

板书内容：

unit 8 review and check.

what are you going to do this afternoon?

i’m going to ……with my friends. would you like to join us ?

yes. i’d love to.

板书设计：

《牛津小学英语》3B Unit3案例【第四篇】

教学内容：完成练习册

教学目标：综合复习一至三单元所学的语言知识，培养学生综合运用语言的能力。

教学重点：培养和发展学生综合运用所学语言的能力。

教具准备： 磁带，录音机，投影片。

教学过程：

step 1 warm up

1 greetings

2 sing two songs. “i wish i was taller ” and “excuse me”

3 free talk.

教师投影出示相关的人物或动物进行比较的情景图及有关问路的情景图，让学生展开对话交际。

step 2  do the workbook .

1 listen and judge.

(1) try to talk about the pictures in english.

(2)listen and judge.

(3)check.

2 listen choose and write.

(1) read the words, please.

(2)listen and choose.

(3)check.

(4)complete the sentences.

(5)read the sentences together.

3 look, think and write

(1) look at the pictures and read the sentences, then write the words.

(2) check.

(3) read the sentences.

4 look, read and ask.

(1) look at the pictures and choose the questions.

(2)make the dialogues with your partner.

5 look and complete.

(1) look at the pictures carefully

(2) complete the sentences.

(3) read.

6 read and answer.

(1) read three times.

(2) answer the questions.

step3 作业布置：

1 以“asking the way”为题，编一段小对话。

2 预习unit 5 .

板书内容：

unit 4 review and check

who is taller than ...?

can you tell me the way to…,please?

how far is it from here?

.how many stops are there?

板书设计：