语文作文押题资源推选（通用10篇）

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语文作文押题资源推荐【第一篇】

把“资源”引入语文学习，并非标新立异。长期的教学实践，使我感觉到在语文教学中，对课堂以外的且有益于提高学生语文能力的语文素材、资源的利用率极低。主要表现在语文教与学的观念狭隘，不大注意语文资源的开发与利用上。什么是语文学习资源？我们可以从主观与客观、课内与课外等方面进行归纳。概括起来讲，学生学习语文的方法、态度、能力，教师的教学观念、个人修养、施教手段，语文课本、新闻媒体及耳闻目睹的一些社会现实、自然环境等，我们都可以称之为语文学习的资源。广泛地利用好这些资源，对语文学习资源进行开发和优化，其实质就是对学生的实践能力、创新思维的培养。

一、在生活中学习语文。

生活处处皆语文。长期以来，我们的语文教学受传统教育观念的影响，囚于校园，困于教材，学生对生活的感悟能力低下。学生对生活的感受，对大自然的体验大部分来自于《海上日出》、《挑山工》、《大理石街》、《游金华的双龙洞》、《荷花》等课文。当然，我无意于对这些课文和课堂教学的否定，相反它对于学生有计划地掌握语文基础知识，提高对语言文字的感悟能力、发展思维具有极其重要的作用。如果我们在利用课堂很好地学习、理解、消化这些课文的同时，有针对性地或将语文的学习引向生活，或对生活中的语文资源加以网络，无疑会收到事半功倍的效果。在“网络”语文资源方面，我们可以有针对性地组织学生去看日出，看雨后彩虹，看春天里的花朵，看蚂蚁搬家；引导学生去河边拾石头，去山上采蘑菇，去公园里看荷花，去公共汽车站里揣摩匆忙者的内心世界，去自由市场感受诚实与欺诈。利用节假日观察父母一天的劳逸情况等。但是，体验也好，观察也罢，为了求得实效，一是要有针对性，有些活动必须与课堂教学紧密结合。就拿《海上日出》来说，学习后，可以安排学生实地观察日出，虽然没有海上日出“伟大”，但总有一些独特之处，这正是语文学习所需要的。二是要给学生相互交流的机会，多给学生自由交流的时间和空间，可以“一周一节一主题”，这样才能使课内课外的语文资源形成一个整体。三是学习环境虚拟化，多给学生一些自由，传统的“以作文代替生活体验”的做法，使大多数学生感到反感。因此，我们要尽可能从培养兴趣入手，引导学生“消费”语文资源，而不要强迫学生吸收资源，如果那样，可能会适得其反。

二、建立全新的语文能力的评价体系。

语文能力评价体系改革是很不容易的，甚至有人认为小学语文无需评价或者说评价无改革的空间，其理由是小学语文属学习的基础阶段的基础学科。这种观念在一定程度上制约了语文评价体系的改革，造成了“唯教材”、“唯分数”的评价模式。笔者近期曾对全镇所有的六年级学生的综合语文素质进行了一次测试，其中在习作部分，笔者设计了一道打电话的情景题，内容是：小明要放暑假了，在城里当医生的小姨打电话邀请小明到城里去过暑假。要求学生在规定的地方，按一定的格式写出“通话”的经过。对这道题，语文老师反响强烈，反对者、顿悟者、质疑者皆有。原因何在，是因为我们在平时的`语文训练中，没有涉及到这些课外资源。事实上，本镇的电话普及率已达到了75％，几乎所有的学生都有过打电话的经历。对此若进行必要的训练，既有利于学生语文水平的提高，也有益于提高学生社会生活的能力。有一次，笔者发现贴在某机关大院门口的一则《招工广告》，广告一是格式不正确二是中间有4个明显的错字，“广告”贴了两天之后，我对同住机关院内的18名五、六年级的学生随机进行了口头问卷，几乎没有学生发觉广告上面的问题。追问何以至此，多数学生回答“这个不考试，无需学习”。由此可见，传统的“教材为本”的评价模式，造成了老师对语文资源利用上的荒芜和学生对生活感悟能力的低下。

为了充分利用语文资源，我们有必要发挥评价这个指挥棒的作用。对学生生活中的语文知识且与“大纲”又基本相吻合的内容，进行必要的综合评价，引导广大教师正确地、最大限度地利用好语文资源。当然，评价的形式应是多种多样的，既可以进行有针对性的笔试，也可制定一定的标准，对学生进行口试，或者进行实验性考核等。

社会的开放性、信息化决定了我们的学校教育必须打破传统的封闭系统。就语文教学而言，有必要对校内外的有利于学生学习的语文资源进行开发和优化，这样既能丰富学生的语文知识，提高学生的语文能力，又能把学习与生活有机结合起来。

(湖北省枝江市谢远品)。

语文作文押题资源推荐【第二篇】

镇海中学爱国主义教育有特色。

本报讯宁波市镇海中学发挥自己的优势，建设学校的德育基地，编印本校的德育教材，开展有自己特色的爱国主义教育活动，很受学生们的欢迎，收到了较好的教育效果。

该校是浙江省首批18所重点中学之一，有83年建校历史，有严谨的治学传统。但他们发现择优录取的学生，虽有较好的`素质，而较普遍的存在着重分数、轻思想，重个人发展、轻集体观念，重娇骄两气、轻艰苦奋斗的“三重三轻”现象。学校认识到重点中学培养的学生，绝大多数都升入大学，是国家未来的高级建设人才，他们的素质关系到国家的命运。学校以高度的责任感重点探索了提高学业优秀学生全面素质的问题，针对性地采取加强德育的措施。

从1987年开始，该校在“本部”重建的过程中，有计划保护、修复和新建了一批在校园内的海防遗迹及烈士纪念亭楼，建立起自己的德育基地。它们有：鸦片战争时守卫镇海的最高统帅、钦差大臣裕谦殉节处；中法战争镇海之役大败法舰的镇海炮台守备吴杰纪功碑亭；朱熹讲学之所、后又为林则徐设计新炮之地的梓荫阁；抗倭名将卢镗的“流芳”字迹碑；今年又在当年林则徐谪官后在镇海筹划海防时下榻办公地、新建林则徐纪念堂，又为在学校工作或学习过的革命烈士柔石、朱枫等修建了纪念亭和楼，这样形成了有两个省级文物保护单位、6个抗倭抗英抗法遗迹和两个革命烈士纪念亭楼组成的、包含近现代斗争史、内容十分丰富的教育群体，加上校史陈列室等，成为一个相对完整的学生爱国主义教育基地。

从1990年起，学校又自己编印《梓荫风采》一至三辑和《雄镇丹心》故事集等德育教材，生动地介绍先辈抗敌业绩和先烈献身故事。原国务院副总理吴学谦为专辑写了文章，成为学生近现代史教育的补充教材。从1994新学年开始，该校又联系学校德育基地，提出了“榜样给咱力量，‘六爱’在我心中”的口号，要学生像英雄先烈那样”爱祖国、爱家乡、爱集体、爱他人、爱自强”，把爱国主义教育落实到日常思想品德、学习工作和言行中，使爱国主义教育更加具体，可亲可敬，并与家庭教育和社会教育联网，出现了教师教书育人，教工齐抓共管，学生人人讲“六爱”的浓浓气氛。

由于该校全面贯彻教育方针，许多学生把爱国与立志结合。92届学生李宏良，凭他成绩完全可以进大学热门专业，但他却第一志愿报考国防大学。有人告诉他以后工作艰苦，但他说，总要有人献身国防事业。后来他果真被录取了，至今不悔。该校是全国青少年科技活动先进单位、全国计算机教学先进集体和省先进学校、省文明单位等。

（郑修）。

语文作文押题资源推荐【第三篇】

[论文摘要]网络教育资源日益丰富，而网络教育资源的利用率却不高。如何促进网络资源的有效利用成为目前亟待解决的问题。文章通过分析当前中学网络资源的应用现状，找出其应用中存在的问题，并提出促进网络资源有效利用的策略，使网络教育资源更好地服务于教育。

一、网络资源建设的重要意义。

网络资源是一种以网络为承载、传输媒介的新型信息资源，是网络上藏的各种形式知识、资料、情报、消息等的集合。网络资源具有：

1信息分布的网络性；

2信息形式的多样性；

3信息数量大、传播快、增长快；

4使用成本低；等特点。

网络教育中的主体是学生，客体是教师，辅助是教育信息资源。教育信息资源是以计算机网络为存贮载体和传输媒介的数字化信息资源为主，而且包括以书籍、报刊、磁带、广播、电视、个人计算机等为物质载体的多种媒体教学资源。一般而言。我们将网络资源中与教育相关的部分都称为网络教育资源，包括网络环境资源、网络信息资源、网络人力资源，其中网络信息资源是核心。近年来，随着信息技术在教育领域的广泛应用，网络教育资源建设已成为学校信息化建设的一种趋势，网络教育资源建设情况也成为检验学校现代化教育水平高低的重要标志之一。

二、网络教育资源的主要类型。

1应用于课堂教学的教学素材。学校绝大部分课程仍将在普通教室内完成，广大教师通过计算机调用互联网或校园网中的教学素材，制作成“多媒体课件”应用于课堂教学，能帮助教师更好地优化课堂教学，突破教学中重点、难点，帮助学生理解和掌握知识。因此，应用于课堂教学的教学素材是校园网教学资源建设中的主要内容。

2适用于网络环境下学生自主学习的“课件”。教师在多媒体计算机网络教室内应用课件组织教学，实现信息技术与学科教学的整合。“课件”由教师经过分析教材和教学目标，根据学生基础，兼顾各类学生需求，充分利用网络的容量大、交互性强的教学特点，制作成教学内容与教材相关的拓展性材料、讨论题、分级分类自我评测题等内容丰富、交互性强的“多媒体课件”。

3网络环境下探究性学习的资源。这是一种基于网络环境下的全新学习方式，学生的课程基本上利用课余完成，学校的计算机网络教室全天向学生开放，使网络设备得到了充分利用。学生带着任务上网，有目的地上网搜索有关信息，避免了上网时养成无目的地漫游和聊天等不良习惯。不同学习阶段的学生，在教师指导下，利用网络完成一定量的研究性课题训练，可以有效地培养学生提出问题、根据问题在网上收集信息、对获取的信息加以分析判别、将有用的信息进行归纳和综合分析等方面的能力。

三、网络资源建设的现状。

1教师学生自身因素的制约。尽管目前远程网络教育资源的建设和应用水平较前几年进展很大，但对于广大师生而言，教学和学习任务较为繁重，应用网络的时间比较少，甚至在很多学生家里不具备基本的网络设备条件或家长不让他们上网，教师和学生也没有机会学习和掌握必需具备的网络知识，这就使众多的网络教学资源得不到很好的应用。

2基础设施建设还没有完全达到要求。对于网络教育而言，最主要的.是网络带宽的制约。现代远程教育是通过音频、视频等技术将课程传给听课的学生，特别是流媒体技术的使用，对网络带宽有较高的要求。由于带宽的制约，现有的很多网络教育课程并没有真正体现网络多媒体教学的实时性、交互性、灵活性和个性化特点，而仅仅只是让教科书上的内容多以文本形式在网上重现，图片、动画和音频很少，视频就更少了。

3网络资源重建设轻使用。笔者经检索中国知网数据库发现，以“网络教育(学)资源建设”为题的文章数量要远远超过以“网络教育f学)资源利用”为题的文章数量。人们将研究的重心始终放在资源的建设上，试图设计出一种理想的资源组织结构、资源建设标准、资源管理平台等，在设计、开发、建设研究的同时却忽视了资源如何有效利用的研究。资源建设的最终目的是服务于教育教学过程．应用于教育教学过程。重建设轻使用的做法只会让建设起来的教学资源束之高阁。

四、有效提高网络教育资源建设和利用效率的途径。

1资源建设要满足师生需求。现代远程教育的本质在于它的开放性。对于师生而言，这种开放性是指师生可以采取自主学习的模式，在任何时间、地点选择任何学习内容，并以适合自己的方式进行学习，课程教学资源的建设必须满足这种学习方式的需求。因此，在远程网络教育资源建设之前，首先应该进行需求调查分析，对不同师生的基础和需要的内容、形式等进行广泛调查。

2网络教学资源建设要多元化。对于中学阶段的学习而言，教学软件资源建设应以课程为单位，进行一体化教学设计，使各种资源相互配合、相互补充，发挥整体优势来满足学生需求。

3网络教育资源的运行要实行分级管理、共同参与。素材的更新是资源库保持活力的必要手段，一方面要教师不断上传新的素材；另一方面要把资源库里原有的不合适的素材删除掉；有能力的学校也可以对资源的结构和功能作相应的改进，这需要广大教师，甚至是学生的共同参与。管理权限应“逐级下放”，充分利用资源库管理平台的权限等级分配制度，以保证资源库的活力和安全。当然，为了保障大家都能有效地管理资源库，学校还应制定保障性措施。

总之。影响网络教育资源有效利用的因素非常多。在短时期不可能改变所有因素的现状下，我们可以通过努力，寻找有效的策略来推进网络教育资源的有效利用。

参考文献：

[1]祝智庭．网络教育应用[m]．北京：北京师范大学出版社。

[2]冯秀琪．中小学网络教学发展中的问题及对策研究[j]中小学电教。

语文作文押题资源推荐【第四篇】

论文关键词：

研究性学习；中学历史；乡土资源。

论文摘要：

在中学历史教学中，乡土历史为学生进行研究性学习提供了丰富的课程资源和现实情境，家乡的过去、灿烂的文化、名人的事迹是我们进行研究性学习的生动材料，为学生的研究性学习提供了及其便利的条件。

研究型课程开设其目的是激励学生的自主学习、主动探究和体验。它着眼于鼓励学生学会学习、独立学习，尽情发挥个人潜能，着重在综合性实践活动和探究活动中培养学生创新精神和实践能力，推动学生去关心现实、了解社会、体验人生。研究型课程学习的过程就是让学生结合自己的学习、生活提出一些感兴趣的问题、课题或项目，在教师指导下，一定时期内获得这些课题或项目的发现和结论，从中初步体味研究性学习的过程。

在中学历史教学中，乡土历史为学生进行研究性学习提供了丰富的课程资源，家乡的过去、灿烂的文化、名人的事迹是我们进行研究性学习的生动材料。尤其是乡土资源的开放性、直观性、丰富性、生动性为学生的研究性学习提供了及其便利的条件。

一、乡土历史提供研究性学习丰富的课题资源。

课题的确定是进行研究性学习的关键一步。研究性学习首先要确定研究的目标，即有一个良好的选题，学生可以依据自己的兴趣爱好、已有的经验、能力水平自主设定研究课题，在研究过程中发挥自己的主动性和创造性。

乡土历史是最贴近学生生活、也是学生最喜闻乐见的，丰富真实的乡土历史资源正好为研究性学习提供充足的课题资源。学生到社会上收集乡土历史资料，并进行分析和处理，在这一过程中逐步形成了自己的课题。比如在我们学校开设研究型课程过程中，许多学生结合家乡历史的内容、特点提出了一些课题如《阜阳名人调查》、《阜阳城市中心变迁的研究》、《欧阳修与颖州》、《枕头馍的由来》等，从这些课题名称我们就中可以看出，学生的选题已经具备了一定的创新精神，这些课题有的研究过去、有的研究现在和未来，历史与现实兼容并蓄，这比探讨纯粹的历史问题更能唤起学生的研究热情，因为这些课题都是学生感兴趣的，并且在客观上离学生比较近，更具有良好的研究条件。

学生可以查阅当地的档案馆、博物馆、纪念馆、展览馆等以获取第一手资料，也可以通过实地采访和实地考察获取所需的资料。如《阜阳名人调查》课题的产生：高一的一个学生在研究型课程学习的过程中，他结合自己的居住地颖上县出现的名人“我国古代著名的改革家―――管仲”开始研究，在研究过程中他不断思考“在我们阜阳地区到底还有多少这样的名人，他们的成长经历又是如何”，一个个的问题促使他不断去查阅资料，实地采访、现场考察，最终有了《阜阳名人调查》这个课题。

二、实地参观、现场考察提供研究性学习现实情境。

在课题研究过程中，乡土资源提供了学生实地参观、现场考察的便利条件。因为乡土史是学生生活环境中可以直接感知得到的，人物事件都是土生土长的，而且地方史知识大多数学生已有所闻但又不甚清楚，学生对地方史既感到熟悉又感到新鲜，更何况对地方史的研究还可以通过实地参观、现场考察来了解，学生必然对乡土史的调查研究表现出浓厚的兴趣。通过现场考察研究一方面提高学生的研究热情，另一方面可以开阔学生的眼界、增长学生的知识、开拓学生的思维。

比如在《阜阳名人调查》课题研究过程中，学生参观考察“刘琦庙”，参观之前他们事先进行了考察设计，收集了一些有关刘琦的资料，并进行初步的交流，对刘琦有了大致的了解，然后他们带着在讨论中无法解答的疑问进行实地考察，考察中又采访了“刘琦庙”的管理员和讲解员。参观考察给予了学生很深的体会，有的学生在读书笔记中写到“刘琦庙向我们展示的`是一部丰实的历史影片，通过参观我对刘琦那个时代有了‘全’‘新’的认识，刘琦之所以会成为抗金的英雄、历史的名人，这同他成长的经历，年轻时所处的环境和接受的教育，以及他的人生追求和个人品质是密不可分的。当然教师在事前也可进行一些适当的指导，如介绍一些研究的方法、提醒一些考察的重点、明确一些考察的目标等。学生在接触现实情境中必然会进行思考，产生许多问题，并且针对这些问题进行研究、探讨，这就是一种研究性学习。

三、问题的提出、解决的过程提供研究性学习的方法。

在研究性学习的过程中，根据课题学生对分享的“语文作文押题资源推选（通用10篇）”，去粗取精，去伪存真，在这个过程中学生发现问题、针对这个问题再进行收集资料，然后解决问题，这就是一种研究性学习的方法。

如《阜阳名人调查》课题研究过程中，我们同学在考察“管仲”时就提出管仲的时代精神与我们现代学生人格意识、人文精神的联系，许多同学从不同的角度谈了自己的体会。有的同学结合当前《社会主义荣辱观》中的以“艰苦奋斗为荣以骄奢淫逸为耻”进行研究，认为管仲少时丧父，老母在堂，生活贫苦，不得不过早地挑起家庭重担，为维持生计，与鲍叔牙合伙经商后从军，到齐国，几经曲折，经鲍叔牙力荐，为齐国上卿（即丞相），辅佐齐桓公成为春秋时期的第一霸主，他的事迹就是艰苦奋斗的最好写照，作为现代学生应该学习管仲的精神，树立远大的理想，不畏艰辛、从小事做起、从自己做起，一步步为实现自己的理想而努力奋斗。有的同学结合管仲的名言“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”，谈到我国的基本路线政策，必须以经济建设为中心，大力发展生产力，加深了学生对国家政策的理解与认识。

四、利用乡土资源使学生融入社会达到研究性学习的目的。

学习历史、研究历史的目的是为了让学生了解过去、认识现在、融入社会。因此在利用乡土资源进行研究性学习的过程中，作为教师应该协助学生与各种社会教育资源进行联系，如科研机构、图书馆、博物馆、文物名胜古迹等，让学生参与这些部门的科研项目，使学生融入社会，真正达到研究性学习的目的。

如《阜阳城市中心变迁的研究》课题，我们学生与地方志研究室联合起来，通过研究弄清楚了阜阳古城的地理位置和城内的街坊、学校、寺庙等。而在这个课题的研究结束后，许多学生觉得大有深入研究的必要，假如就此而止，就有一种欲罢不能的感觉，于是产生了新的课题，开始进一步研究现代阜阳的建设：交通的分析、城建的布置、政治的管理、经济的发展、旅游资源的开发保护、环境的保护等各方面，最终深化了研究性学习。

利用乡土史资源进行研究性学习，激发了学生的主体意识，真正体现了以“学生发展为本”的理念，与此同时增强了学生的社会责任感、民族使命感，对提高学生的综合素质更具有深远的意义。

参考文献。

［1］张宁，李良玉.阜阳通史.黄山书社，.

［2］姚锦祥.乡土史的教学规范问题.历史教学，.

［3］钟启泉，张华主编.世界课程改革趋势研究.北京师范大学出版社，.

［4］课程标准.人民教育出版社，.

［5］李兴武.刘琦与顺昌保卫战.黄山书社，2005.

语文作文押题资源推荐【第五篇】

进入高三，所有的教学活动都变得功利起来，一切都围绕着高考展开。虽然都是在复习，但由于语文科目的特殊性，所以复习的.方式与其它科目略有不同。一学期下来，我感觉有这么几点是在复习时应注意的：

一、抢前抓早。

进入高三，短短一年时间里，既要学习新课程新内容，又要复习课本，又要进行大量的模练。这么多的任务，如果没有一个教学的整体观，不抢前抓早，势必造成走马观花的结果，师生都会疲惫不堪，实际效果不佳。因此，教学上要有整体观念，抢前抓早是非常重要的。具体说来就是在高一高二(尤其是高二，因为高一学生刚上来，教学速度不宜太快。)的时候加快教学进度，侧重能力训练，不宜大量做题。另外就是充分利用好课余时间。

二、整合教材。

名句名篇填空一直是高考的必考题目，而且名句名篇的积累亦是加固学生文化积淀的很好途径。因而进入高三我们要利用好《中学生必背古诗文》，这样学生有章可循，每天背诵几首或几篇，效果不错。

三、由浅入深。

语文是一个整体知识体系，复习语文不能把它支解开来对待，一盘散沙的，头疼医头，脚痛治脚。从第一题的字音字形开始，到下面的词语的义，病句的修改，再到后面社科文、文言文的阅读，基本上遵循了由浅入深、由点到面的过程与原则。选题时切不可过难过深，违背复习规律，使学生丧失自信心。

四、知能过手。

高三复习要注重知识和能力的过手,提高复习效率,搞好高三的“讲、练、评”三个环节;要针对学生实际,每一节课要有一定的信息量。知识和能力过手,很大程度体现在“讲、练、评”三个环节上。“讲“就是要透讲,“练”要精练,“评”要深评。三者之间相辅相成,不可偏废。所谓“透讲”：即高三复习课应力求避免与平时教学的简单重复,教学要创新,要引导学生进行思维训练，要注意变换角度,注意总结规律。所谓“精练”,就是不搞题海战术,精心选编习题,这一步很关键，学生一定要做，坚持学生不做老师不讲的原则。所谓“深评”,就是评讲课不能仅对答案,而要剖析、阐释，要增大授课的信息量,兼顾基础与能力。但一学期下来，坚持得并不是十分好。

五、指导读写。

尽管高考复习任务繁重，但不能忽视利用课余时间阅读。例如中国古典诗歌、现当代散文名著，填补学生荒凉的阅读园地。指导学生每天阅读，可利用做其它科目习题疲倦的时候进行阅读。阅读的时间每次不宜过长，要细水长流。我们更不能忽视作文自我训练，毕竟作文是所有高考试题中赋分最多的一道题。这段时间主要是要做好作文的整理工作。一是收集自己的作文习作，认真总结自己作文的得与失;二是要学会整理充实自己的作文素材库，关注当前社会在政治、经济、科学、文化等方面发生的重大事件，积累写作材料;三要善于整理自己的思想，要将自己对社会、人生的一些积极、昂扬、向上且较为深刻、带有个性色彩的思想认识储存起来。

以上只是自己教学中的点滴体会。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

文档为doc格式。

语文作文押题资源推荐【第六篇】

资源的可持续利用是可持续发展内涵的主体内容,是可持续发展的'物质基础,而资源的稀缺性要求人类在利用资源的过程中必须持以科学行为.因而资源可持续利用是学校基础教育的重要任务和内容.文章通过宏观角度对我国学校地理教育中有关方面的现状分析,认为其内容和结构在教育层面上存在着要求较浅薄、重点有偏差、方法重新形式等问题,并提出相应的树立资源可持续利用教育新观念、充实资源可持续利用教育新内容、引进资源可持续利用教育新方法等几方面改进策略.

作者：黄文彬作者单位：泉州师范学院,高等技术学院,福建,泉州,362311刊名：继续教育研究pku英文刊名：continueeducationresearch年，卷(期)：”"(6)分类号：关键词：资源可持续利用教育现状改进策略

语文作文押题资源推荐【第七篇】

对于快要到来的人力资源管理师考试你准备好了吗?下面是网友为您分享的“语文作文押题资源推选（通用10篇）”，仅供参考!

1、简述讲授法的优点和缺点。

2、简述劳动安全卫生管理制度包括哪些具体制度?

1、某企业职工王鹏。7月实际上班天数25天(制度工作时间为22天)，其中10天时间由于业务繁忙，每天工作时间为11个小时。

请计算7月份该职工的加班比重指标、加班强度指标和平均加班长度。

2、图2—1显示了某地多家企业行政人员、专业人员、管理人员和保洁人员的招聘信息发布渠道使用情况：

(1)简要分析图表中所提到的三种招聘信息发布渠道以及其他你所知道的'招聘信息发布渠道的优缺点。

(2)请说明图中所示四类人员的主要招聘渠道。并结合四类人员的特点加以分析。

3、某单位2007年10月招聘员工，明确要求中专以上学历，并要求应聘者如实填写个人情况表，如有隐瞒，一经发现立即辞退，解除劳动合同。赵某与王某是中学同学，赵某中专未毕业，但托人领取了某中专的毕业证;王某是大专毕业，她们同时被单位录用。该单位与她们签订了劳动合同，期限是四年，试用期半年。两人在试用期工作都很认真。

2008年2月，单位发现赵某的中专毕业证是伪造的，要解除与赵某的劳动合同，赵某声称自己已怀孕，并持有医院证明，单位并不理会，解除了赵某的劳动合同。同月，王某经常出现呕吐、恶心、全身不适等症状，经医院诊断为“妊娠反应”。王某持医院开具的证明到单位请假。单位认为王某在应聘时没有如实填写个人情况登记表，隐瞒了自己怀孕的事实，欺骗了单位，也解除了王某的劳动合同。3月，赵某和王某以怀孕期间单位不能解除劳动合同为由向劳动争议仲裁委员会提出申诉。

请问该单位的行为是否正当合法?为什么?

语文作文押题资源推荐【第八篇】

感恩教育的实践意义及其实施方法。

早在2006年，《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，要求加强对学生的心理健康教育。2013年11月，党的十八届三中全会决定指出，“深化教育领域综合改革。全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育，形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制，增强学生社会责任感、创新精神、实践能力。”由此可见，坚持社会主义的办学方向，加强中小学生的思想品德教育，重视学生的感恩教育，显得何等重要。笔者根据多年从事中学教育教学工作的体会，重点探讨一下中小学实施“感恩教育”的途径和方法。

一、感恩教育的丰富内涵。

首先，爱国主义教育是感恩教育的一种体现。中华民族拥有悠久的历史、丰富的宝藏、厚重的文化。我们的祖先为了民族的繁衍和社会的进步，与自然抗争，与外敌斗争，逐步建立起繁荣的民族、伟大的国家。近代社会，有多少仁人志士，为了国家的富强和民族的兴盛，抛头颅、洒热血，做出了巨大的牺牲。我们今天的幸福生活，是建立在强盛国家的基础上，是立足于伟大民族的土地上。因此，中小学思想品德教育必须重视爱国主义教育，让学生懂得振兴中华、感恩国家的深刻道理。

其次，热爱人民是感恩教育的主要内容。我们常常讲，要关爱他人、回报社会。其实，就是对学生进行感恩人民的教育。社会成员一律平等，只有出身的不同，没有地位的高低；只有分工的区别，没有工作的贵贱。每一个人都是社会成员，都会接受别人的服务。工人有工人的职能，干部有干部的职责，农民有农民的作用，大家都在为社会作贡献。没有人民，就没有社会，也就没有世界。只有树立“我为人人”的服务思想，才会产生“人人为我”的和谐社会。

其三，孝敬父母是感恩教育的基本要求。尽其孝道是中华民族的传统美德。人生最大的悲哀之一就是“子欲孝而亲不在”。试想，一个人从十月怀胎到呱呱坠地，从牙牙学语到长大成人，从开始上学到参加工作，一路上凝聚了父母多少的心血和汗水。因此，中小学品德教育必须把“感恩父母、孝敬老人”作为感恩教育的重要内容。学生只有懂得了感恩父母的道理，也才会知道勤奋学习、珍惜时光、回报父母、奉献社会的人生价值和生活意义。

其四，热爱大自然也是感恩教育的一项内容。人与自然和谐相处，是人类生活的最高境界。爱动物、爱花木、爱环境、爱山河、爱空气，是我们热爱大自然的具体表现。人类的生存与繁衍，丝毫离不开自然世界的支持与关爱。大自然为我们提供赏心悦目的花草，为我们提供清新健康的空气，为我们提供延续生命的食粮。我们在享受生活的`同时，一定无法去摧毁耐以生存的自然环境。相反，我们应当感恩自然，爱护环境，让天更蓝水更清，让世界变得更加美好。

二、感恩教育的实践意义。

改革开放三十多年来，中国社会的物质文明发生了举世瞩目的飞跃。但是，受市场经济的冲击，不少成年人的世界观、人生观和价值观出现了扭曲的现象。拜金主义、享乐主义、极端个人主义的膨胀，道德沦丧和信仰危机，都给青少年的健康成长带来了严重的负面影响。为此，在中小学思想品德教育中实施感恩教育就显得意义非凡。

一是感恩教育可以培养学生的爱国情怀。民族兴盛在教育，国家强大在少年。爱国主义教育始终是学校思想品德教育的主题。在中华民族的发展史上，有多少仁人志士为民族进步摇旗呐喊，有多少爱国将士为保卫祖国甘洒热血。今天，我们身处和平年代，也应当居安思危，报效国家。因为南海问题、东海问题仍然困扰着中国；藏独势力、疆独势力依然比较猖狂。霸权主义依然存在、军国主义死灰复燃。因此，中小学必须重视青少年感恩国家的教育。要教育青少年把个人的前途命运与国家的发展强大紧密结合起来，懂得“有国才有家、复兴靠大家”的辩证关系和深刻道理。

二是感恩教育可以提升学生的民族认同感。中华民族是一个性格顽强的民族，一个勤劳智慧的民族，一个人口众多的民族。历经千百年的风霜雨雪和世事沧桑，中华民族繁衍生息、发展壮大。当今时代，凡是有人群的地方，都有华人的身影和足迹。中华民族在世界人民的心目中有了举足轻重的地位。过去我们向外族学习管理和文化，现在更多的外国人来华学习汉语和管理。过去我们的民族实行刀耕火种的生产方式，而今我们已逐渐步入农业现代化。过去我们羡慕西方世界的生活，现在西方已开始向往中华。我们的中小学就是要教育学生热爱我们这个伟大的民族，感恩中华，报效国家，从小树立民族自信心和自豪感。

三是感恩教育可以强化学生的劳动观念。党的教育方针明确指出，要培养“德智体美劳”全面发展的学生。但是，我们的中小学学生的劳动意识、劳动态度、劳动技能都较之以往有所退化。过去的农村中小学都有校园地，可以满足学生的生产实践活动。但是这些土地早已归还村组和村民。学生就是两耳不闻窗外事，一心只顾读书与考试。就连农村的学生也不懂得农作物的播种时节和生产方式。“谁知盘中餐、粒粒皆辛苦”的状况大有人在。就是城镇学校的学生，也不懂得劳动，更不懂得热爱劳动。他们在家里帮助父母洗衣服、刷碗筷的劳动也做得很少。所以，通过感恩教育，来培养学生的劳动观念，促使学生热爱劳动和劳动人民、珍惜劳动成果，就显得很有必要。

四是感恩教育可以培养学生的节俭习惯。当今社会，不少学生不知道艰苦朴素、勤俭节约。他们养成了向父母索取物资与财富的生活习惯，不懂得创造财富的艰难与劳苦。他们习惯了享受，忘却了节约。父母和长辈向他们讲述过去的困难生活，他们觉得不可思议甚至好笑。在中小学的食堂里，学生普遍糟蹋饮食、浪费食物的现象十分严重。每到周末或者节假日，孩子们在宾馆和食店大吃大喝、挥毫无度的情况不在少数。保持生活节俭，好像没有面子。穿名牌服装，上高档餐厅，才是现代人的日子。长此下去，可能我们培养的不是建设者，而是寄生虫。因此，必须重视学生的感恩教育，让他们学会感恩父母、珍视生活、艰苦朴素、不讲排场，从而养成良好的生活习惯。

五是感恩教育可以培养学生的环保意识。当下，环境污染已成为世界问题。治理环境污染，已成为世界难题。保护大自然，保护宇宙空间，创造一个洁净的世界，让人类吃上放心食品、喝上卫生的饮水、呼吸新鲜的空气，已经成为各国政府的主要职责。但是，环境问题的产生，与我们每一位地球人都有责任。作为中小学，就有义务和责任教育学生，从小树立环境保护意识，从生活的每一个细节入手，今朝行动，点滴做起。要感恩大自然为我们提供了生存的环境，不要践踏花草树苗，不要杀戮可爱的生灵，不要污染我们生命的河流，不要破坏公园和商场的公共设施。要让学生知道，在保护环境方面，破坏比治理容易，修复比损毁困难。因此，我们不仅要成为爱护环境的榜样，而且要提醒教育他人积极行动、爱护环境。

六是感恩教育可以培养学生的关爱心理。爱心教育也是感恩教育的内容之一。只要人人都献出一点爱，世界才会充满爱。当今社会，尽管时代主旋律是正面的，但是由于市场经济条件下，利己主义和利益观念比较盛行。人们在帮助别人、奉献爱心的时候比较谨慎。一方面是因为人们的爱心不足，另一方面是因为爱心有时被施以恶报。但是，就社会主旋律而言，好心肠、有爱心的人还是占了大多数比例。学校教育在弘扬正气、赞美爱心的阵地上，应当充当主导角色。感恩教育的施行，无疑对学生爱心的培育和关爱心理的建树肯定会起到作用。

三、感恩教育的实施方法。

1、把感恩教育融入课堂教学。政治教师要充分利用中小学思想品德课教材内容，把感恩教育适时穿插到课堂教学当中。比如，在初中教材“热爱祖国”部分，思品教师就要引导学生感恩之心融入热爱祖国的实际行动当中；在“孝敬父母”的章节，老师要结合教材内容，教育学生好好学习、以优异成绩回报生我养我的父母，以此来体现感恩之心；在“热爱劳动”部分，政治教师要结合感恩教育，启发学生把热爱劳动与爱惜粮食、帮助父母、爱护公物等内容体现到实际行动中。语文、数学、物理、化学和生物教师，同样要结合教材相关内容，把对学生实施感恩教育贯穿到课堂教学之中。

2、把感恩教育融入班级活动。班主任是学生身心健康成长的引路人。在实施感恩教育的系列活动中，班主任充当了重要的角色。定期召开“感恩教育”主题班会，是一种教育学生的最好形式。老师为活动开展定下主基调，学生在班会活动中演唱爱心教育和孝敬父母的歌曲，或者朗诵感恩教育的诗歌，或者演讲帮助他人、乐于奉献的故事。老师尤其要利用身边的好人好事具体事例，教育学生弘扬正气、学会感恩。比如，2008年发生的四川汶川大地震，灾区人民接受了国家援建、社会的救助和人民的无私帮助。灾区学校就更应当教育学生学会感恩――感恩祖国、感谢社会、感恩人民。

3、把感恩教育融入学校集体活动。为了加强学生的思想品德建设，教育孩子学会感恩，中小学要建立感恩教育活动实施方案，积极开展感恩教育主题活动，让孩子们学会感恩，感激父母养育，感激老师的教诲，感激同学的帮助，感激社会的关爱；同时教育孩子奉献爱心，照顾自己，关爱他人，关心集体，热爱人民，报效祖国。可以通过校园网、黑板报、广播室、国旗下讲话等形式，全方位做好感恩教育宣传教育活动。还可以以感恩教育为主题，组织感恩教育征文比赛，举办感恩教育专题板报和手抄报。音乐教师要组织学生学唱感恩教育的系列歌曲。如，《歌唱祖国》、《唱支山歌给党听》、《父亲》、《母亲》、《儿行千里》、《五星红旗》等等歌曲。美术教师可以组织学生绘制以感恩教育为题材的作品，通过美术作品来表达对祖国和人民的忠诚之心，表达对老师和父母的敬爱之意，表达对同学和他人的友爱之情。

4、把感恩教育融入社会生活。随着城市化进程的加快，人们居住和生活的环境更加集聚，人与人之间的交往更加频繁，“你中有我、我中有你”的相互需求关系更加紧密。因此，我们必须注重下一代人的感恩教育。学校要利用一些重大节日，带领学生走出校园、走向社会，去开展一系列感恩教育的社会活动。比如，到爱国主义教育基地，缅怀革命先烈的丰功伟绩；到灾后重建的农村，去感知社会主义新农村的巨大变化；到科技馆参观学习，感受神州号飞船、嫦娥号探测仪、蛟龙号深潜器等科学技术成果；还可以到附近的工厂企业参观，感受改革开放带来的社会生活的巨大进步；到社区街道参加社会生活实践活动，亲身体会劳动创造成果的情感体验。让孩子们理解社会生活、感知社会进步、尊重劳动成果、践行感恩教育。

成功学家安东尼说过：“成功的第一步就是先存有一颗感激之心，时时对自己的现状心存感激，同时也要对别人为你所做的一切怀有敬意和感激之情。”“忠孝”理念是中国传统的道德准则，体现了人的社会价值。“精忠报国”、“百善孝为先”、“滴水之恩当以涌泉相报”等名言警句早已深入人心。立德树人是学校的主要职责。因此，中小学要重视感恩教育，把感恩教育纳入学生思想品德教育的重要范畴，把感恩教育融入学科教学的各个环节，坚持社会主义核心价值，发扬中华民族的传统美德，为中国特色社会主义现代化建设培养一代又一代建设者和接班人。（杨成永）。

语文作文押题资源推荐【第九篇】

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长沙市标准宗地地价评估报告2。

一、地价监测点编号。

评估对象监测点编号为：430100as0084。

二、地价监测点位置。

评估对象监测点位于长沙市岳麓区麓谷产业基地，属于商业五级地，第s053号地价区段。

三、地价监测点宗地名称。

评估对象监测点宗地名称为：惠和·梅溪峰汇。

四、地价监测点土地面积。

评估对象监测点土地面积为平方米。

五、地价监测点现状条件。

1、土地用途：商业;。

3、建筑容积率：;。

4、开发程度：现状开发程度为五通一平;。

5、权利状况：完整土地使用权。

六、地价监测点设定条件。

1、设定土地用途：商业;。

2、设定使用年限：70年;。

3、设定建筑容积率：;。

4、设定平均开发程度：五通一平;。

5、设定权利状况：完整土地使用权。

七、评估方法。

本次评估所使用的方法为市场比较法、剩余法。

本次评估采用两种方法测算结果的加权算术平均值作为本标准宗地于9月30日的评估价格。

其中，市场比较法权重值为50%，剩余法权重值为50%。

八、评估结果。

1、监测点现状条件下评估地价：

5861元/平方米人民币(现状条件下评估地面价);。

1675元/平方米人民币(现状条件下评估楼面价);。

2、监测点设定内涵条件下评估地价：

3380元/平方米人民币(设定内涵条件下评估地面价)。

1878元/平方米人民币(设定内涵条件下评估楼面价)。

九、地价基准日。

209月30日。

十、评估日期

2016年9月1日至2016年9月5日。

语文作文押题资源推荐【第十篇】

学问与智慧。

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词五首(望江南江城子渔家傲破阵子武陵春)。

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