校园活动与学生作文的关系热选优质10篇

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校园活动与学生作文的关系【第一篇】

作为一名中学生，在日常生活中，我们不能只关注学习，还需要关注自己的人际关系。我们的学校和家庭环境让我们接触到许多人，但是如何建立与他们的良好关系成为了每个中学生需要面对的问题，下面就来分享一下我对于这一方面的体会和心得。

第一段：认识自己，建立自信。

在建立人际关系之前，我们首先需要认识自己，建立自信。每个人都有自己的优点和缺点，我们应该积极地发掘出自己的优点并努力走向自己的目标，这样可以在与他人交往中更加自信。同时，我们还要看待自己的缺点，从而更好地发现自己的潜力和不足。

第二段：关注身边的人，做好沟通。

在生活中，我们总会遇到各种各样的人，他们有他们的想法和习惯，我们需要当心地关注他们，了解他们的想法和需求，这样才能有基础地建立与他们的关系。与此同时，我们需要做好沟通。沟通不光是说话和倾听，更重要的是有耐心和尊重，我们可以通过沟通了解他人的想法，化解冲突，建立友谊，这也是我们建立人际关系不可或缺的一环。

第三段：不要攀比，建立互相尊重的关系。

中学生往往会比较注重别人的评价，甚至会攀比，这样就会陷入虚荣和自卑的境地，建立起一种不健康的关系。因此，在交往中，我们不能一味地想要比别人强，而应建立起互相尊重的关系，让自己更加自信和自我实现。我们应该珍惜自己的优秀品质，同时也要懂得欣赏别人的长处，以平等和尊重的态度与他人交往。

第四段：信任和耐心是建立友谊的关键。

友谊是我们建立人际关系的重要方面。在建立友谊的过程中，信任和耐心是关键，我们需要耐心地倾听别人的请求，有诚信地履行我们的承诺，我们也需要对朋友的错误保持宽容和理解，这样才能成功地建立起友谊。当然，建立友谊是一项艰巨的任务，这需要时间和精力，我们需要用行动来证明我们的友谊。

第五段：保持积极心态，合理维护人际关系。

人际关系并不是一件容易的事情，会有很多挑战，而我们需要做的是要保持积极、开放的心态，合理维护人际关系。当我们遇到挫折和困难时，不要气馁，要坚持下去，不要轻言放弃。我们需要通过不断地维护人际关系，建立自信和信任，让我们在自己的生活中更加自由、快乐，并且建立更加重要的关系。

总结：

中学生的人际关系需要认识自己、关注身边的人、建立互相尊重的关系、信任和耐心、保持积极心态等方面进行探索。这不仅是成功人生的关键，更是我们日常生活中重要的一环。希望每一个中学生能够在这方面达到更高的水平。

校园活动与学生作文的关系【第二篇】

我有一个老师，是我见过最好的老师。她很关心同学的学习和生活，尤其是离异家庭。

这个老师很地道，很简单。她黝黑的脸庞和又大又亮又圆的眼睛就像两颗镶嵌在黑色土地上的珍珠，一座坍塌的鼻梁点缀着“老牛”。这个可怜的老师有很多不寻常的地方。

要说这个老师，我还得说说我初入六年级的时候。我五年级毕业，准备六年级。父亲说想让我上个好学校，就送我去了省城。开学了，因为我是转学生，所以要考试，我的监考老师就是这个老师。过了几天，考试成绩出来了，我考了第一。这所学校六年级有两个班。为了把我放在她班上，这个老师不得不和另一个班主任吵了一架，最后决定抽签。没想到老师会有这样的缘分，所以很开心，就和老师相处了。

和老师在一起一个月了，觉得这个老师是个很严格的老师。老师的眼睛很亮，我们在课堂上做小动作老师一眼就能看出来，严厉批评做小动作的学生。我记得有一次，我上课没有小动作，只是开小差，却被老师发现了。老师罚我课后做20道题，老师看到我很努力就少给了我五道题。

老师和我们在一起的时间越来越多，对同学也了解很多。我们班有几个从离异家庭出来的同学，我就是其中之一。老师问了我们家的情况，其中一个比其他同学吃的更惨。老师听说他要转学，但是以他现在的能力，因为英语不好，达不到学校录取分数线。为了让这个学生顺利转学，老师补充了他的英语。这个同学是走读生。应该什么时候补？想了想，老师说午休自习后补。午休时，老师打水，洗脸洗脚，然后送他上床睡觉。虽然老师以前教过英语，但不是我们的版本。老师忍不住向我学习，逐字逐句教他。真是浪费精力！晚上学习完，老师像午休一样给他洗，让他换脏衣服给他洗。然后他教他英语到10点，不得不送他回家。多么好的师生关系啊！除此之外，老师还批改我们的作业，经常工作到1点。时间久了，老师的黑眼圈也出现了，老师真不愧为“老牛”！

但是好景不长，老师放假上班的时候弄伤了腿，行动不便。连签到吃饭都成了大问题，老师只好让值日生帮她完成。但是，还有一个很大的问题，就是学生下课要被送回家。考虑到学生的安全，老师坚决要送他。

由此可见，我们的老师是一位有着美好心灵和灵魂的老师，她像自己的母亲一样关心我们的学习和生活。如果这个老师还带我上高一，我会更上进！失去她，我就失去动力，陷入低谷！

校园活动与学生作文的关系【第三篇】

有人说，教师是辛勤的园丁，培育美丽的花朵;也有人说，教师是春蚕，劳作到死吐丝方尽;还有人说教师是人类灵魂的工程师，塑造着学生的精神世界;更有人说，教师是蜡烛，燃烧自己去照亮别人。

我说都不是!教师就是教师，是一个永远与学生一起学习一起成长的人。

我觉得，教师与学生是一对互相依赖的生命，是一对共同成长的伙伴。教师的幸福不仅仅是学生的进步与成长，同时还应该包括自己的充实与成长。吾生有涯，而知无涯。教师的职业特点决定了我们只有通过读书，不断地给自己“充电”，才能拥有源源不断的“活水”，给自己和学生的双重成长以坚实的保证。

今天站在这里，我不想用那些华丽的词藻去描述读书的美好和意义，只想与大家一起分享一下我的成长故事。

记得刚踏上工作岗位时，学校为了让我们尽快地熟悉业务、完成角色转换，对我们青年教师进行了一系列的培训。初出茅庐的我觉得这种培训没什么意义，尤其是没有必要讲那些教育教学方面的理论，只要多提供几堂精彩的示范课，让我们模仿就可以了。因为初登讲台，不懂得什么教学方法，面对教材总是感到束手无策，不知道课堂上该讲什么、讲多少，所以特别希望老教师给一个明确的、具体的、能“立竿见影”的做法或模式让我们参照，甚至照搬，否则心里就没有底。这样做果然省劲，一切都不必费心，教材的处理、教学环节的设计、课后练习的安排，等等，一切都照老教师的去做，无从下手的困扰没有了，每天上完课回到办公室，感觉是那样的轻松，那时的我以为教学就这样简单、容易呢。可是，渐渐地我发现我的课堂缺乏活力、了无趣味，除了少数几个学生在比较认真地听讲之外，其他学生表现出很淡漠的样子，有的在下面偷偷地聊天，看课外书，做小动作，甚至有的学生干脆趴在课桌上打起了瞌睡。每当我提问问题的时候，下面几乎都是一片沉默。这样的教学效果当然不好，我十分沮丧却束手无策。再去听老教师的课，看到人家课堂上那热烈的气氛，活跃的场面，我感到不解：一样的知识，一样的讲解，为什么效果却差这么多?我们的组长孙老师语重心长地说：教师和教师不同，学生和学生也不一样，不同班级的学生，有不同的学习特点，再者，教学是一个互动的过程，需要教师根据具体情况加以变通和取舍。别人的教案和课例，只能作为一个参考，教学还是得有自己的东西啊。

一席话说得我茅塞顿开。我仔细地比较了一下与老教师的差异：老教师们熟悉教材，了解学生，他们的授课计划总是以学生为中心，对学生学习中可能出现的问题，具有预见性，并能准备好一套或几套解决方案;他们善于调动学生的学习兴趣，课堂语言生动，讲解详略得当;他们注重新旧知识的联系，使学生始终在前一知识的基础上学习新的知识，这样，学起来轻松，掌握起来也不感到困难。而我总是搞不清楚一节课到底能进行多少内容，惟恐完不成教学任务，所以总像是被人追赶似的赶进度;每节课我的第一句话通常是：“这节课我们继续进行下一节。”完全顾及不到新旧知识的关联;课堂上我虽然也想上出点新意，可就是不知道有什么新方法、新手段、新角度。通过对比，我终于明白，干工作只凭热情是不行的，教育教学工作时刻需要心灵的介入。仅靠简单模仿不可能掌握教学规律，它需要的是长期的学习与积累。不学习，心灵之泉就会枯竭，工作也就无“心”可用。要给学生一杯水，你就得找到永不枯竭的水源。这个水源就是学习和实践。

带着这样的认识，我开始如饥似渴地投入到读书学习中去。我首先通读了五年制师范学校数学专业的全部教材，我要了解自己所教的这一部分在整个体系中所处的位置，及其与前后知识的关联;同时我到处搜寻名家著作，观摩名家课例，认真查找着自身的不足。读书和学习让我眼界大开。我发现，随着阅读量的增加，在我的眼前好象打开了一扇大门，我不敢说我已经迈进了数学王国的门槛，但我真实地领略到了数学之美，备课变得容易了，课讲得生动了，学生的学习兴趣也变得浓厚了。用我们校长的话来说，这一切都是因为我长进了——在教的过程中，我先学，我和学生们一起成长了!

有人说：经验+反思=成长。我的成长体验就是不断地学习。学习的方式，可以是自我磨砺。不断告诫自己要用心地对待工作：上课前要用心，——用心钻研，用心备课;上课时更要用心，——用心讲解，用心观察学生的掌握情况;课后也要用心——用心回顾课堂教学的每一个细节，及时总结得失，修正教学思路，写好授课后记，把教学过程给人启迪的地方写下来，反思成功之举、失败之处、探索之路、智慧之光、学生之见，正是这看似平常却给人深省的课后小记，能帮助我们经常梳理自己的课堂教学，调整自己的教学心态，改进自己的教学方法，提高自己驾驭课堂教学的能力，促使自己获得经验、探索新路、尝试向科研型教师方向发展。

学习的方式，也可以是与同行切磋。取人之长，补己之短，借鉴别人的经验和方法，可以让我们少走弯路，更快进步。现在的我已经明白，借鉴决不是照单全收，更不是亦步亦趋、机械模仿。借鉴是在别人的基础上，加以创新和改造，形成自己的东西。

学习的方式，还可以是观摩名家课例，与名师交流。网络上有众多名师案例，还有许多名师博客，可以让我们浏览、观摩，更可以直接向名师请教、切磋。名师们的教学感悟、教育理念都给了我极大的启迪，使我获益良多。与名师为友，让我这个教育新兵，可以站在巨人的肩上眺望数学教学的前沿风光。

读书，让我深刻体会到了为师之道，知晓了由合格到优秀，由优秀到卓越的教师成长途径。在不断学习、自我完善的过程中，我从一个刚走上讲台、缩手缩脚的新教师成长为一个有教学自信、乐于与学生一起分享成长快乐的教师。虽然不能说，读书学习是我生活中的快乐，但我可以说，读书改变了我的生活，带给了成长的喜悦!

读书让我认识到，要做一个有激情的人。生活需要激情，教学更需要激情。惟有对教学、对学生满怀热爱，才能保持一以贯之的激情，让自己的课堂充满生机充满活力。

读书让我认识到，要做一个有思想的人。教师要教书，更要育人。全国特级教师窦桂梅老师说：教育的真谛在于将知识转化为智慧，将文化积淀为人格。她还说：教师因读书铸就备课灵魂，便成就了教育的永恒爱心、理想信念、社会良知以及社会责任心，这才是一个真正的教师不可或缺的精神底子。陶行知先生说：教育“千教万教教人求真”，教师的思想，直接影响到学生的发展。教师有博大的思想境界，才有可能培育出有益于国家民族的人才。

读书还让我认识到，要做一个有专业尊严的人。教师的专业水平、专业能力是他从事工作、教书育人的根基，没有这个，什么都是空谈。一个教师能走多远，他的学生就能走多远。教育的境界是美。阅读专家论著、观摩名师课例，让我明白：要成为一个优秀的数学教师，必须培养自己和学生的“大数学观”，让学生感受到数学与生活的密切关系，从而真正领略到数学那种严谨、缜密、规律的美。

书海无涯勤涵泳。我们不能决定生命的长度，但可以扩展它的宽度;我们不能企望控制他人，但可以好好掌握自己;我们不能要求事事顺利，但可以做到事事尽心……人生毕竟是自己的。一个人怎样看待、设想、规划自己的人生，他就将会拥有一个什么样的人生。美国作家弗格森说：“每个人都守着一扇只能从内开启的改变之门，不论动之以情或晓之以理，我们都不能替别人打开这扇门。”教师的成长之门只能由教师自己打开，别人是无能为力的。让我们自己打开书本，打开自己的成长之门，走向人生发展的境界吧。

校园活动与学生作文的关系【第四篇】

尊敬的老师们、亲爱的同学们:。

大家好!

我经常问自己这样一个问题：要做一名优秀的教师，应该具备的最重要的条件是什么?是优美的语言?是广博的知识?还是丰富的教学经验?在实践的过程中我发现：作为一名优秀的人民教师不仅要有优美流畅的语言、广博的知识、丰富的教学经验，最重要的是要有爱心。师爱是教师对学生无私的爱，它是师德的核心，它是熊熊的火炬，点燃学生的梦想;它是指路的明灯，照亮学生前进的路程。

陶行知先生说：“没有爱就没有教育。”热爱学生，不仅是一名教师人品、学识、情感与亲和力的展现，实际上更多的是倾注了我们教师对祖国、对人类、对未来的热爱。因为有爱，我们才有耐心;因为有爱，我们才会关心;因为有爱，我们才和同学贴心。爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，实际上是我们教师最大的乐趣。但是教师的爱也不是盲目的，爱是一门艺术，我们不仅要能爱，而且要善爱。“爱”要一视同仁。学生没有贫富贵贱之分，他们有一样的智慧和热情，有一样被爱护的权利，我们应该用一样的心去关爱们。

“爱”要以爱动其心，以严导其行。这点上咱们学校好多老教师为我们树立了榜样，指明了方向。她们疼自己的学生吗?疼。有的老师带生病的学生回自己家照顾;有的老师经常给贫困的学生衣物;有的老师甚至为同学挤大便。她们都在学生身上倾注了爱心，但是她们对学生的要求也是非常严格的，不放过一点小错误，及时进行教育，以促其不断进步，这才是善爱。“爱”要以理解，尊重，信任为基础。平等，民主，理解，尊重，信任会使我们更容易走进学生的心，更好的帮助他们进步。付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的。我曾为学生不学习而大动肝火;曾为半夜找不到学生而心焦如焚;曾为作通学生的思想工作而绞尽脑汁;曾为学生的不理解而心酸流泪。我犹豫过，消沉过，有时候问自己，和读研或干其他工作的同学比起来，自己是不是太累了。但是当看到学生们体会到老师的苦心奋起直追，成绩进步时;当生病时看到学生关切的目光，听到他们亲切的问候时;当听到他们骄傲的谈起“我们老班……”时;当经过自己和同学们努力班级取得成绩时，一种感动和自豪就会油然而生，原来付出就有收获，爱的付出就有爱的回报。这时我又燃起了工作的热情，又充满了事业的执着。我想虽然我的工作做的并不优秀，离“名师”的目标还有相当大的距离;虽然可能我的事业永远也不能够轰轰烈烈，惊天动地，但我的工作充满着希望，决定着未来，所以我会始终坚持用心去做，用爱心耕耘终生。在座的各位都是教育工作者，让我们大家一起努力，都用自己的爱心来创造美好的未来。

鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的”爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越和创新的精神。全国劳模、北师大林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!”教师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是教师培桃育李的感情基础，学生一旦体会到这种真情友谊，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教书育人就实现了其根本功能。

有爱心，就要关爱每位学生。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花xx年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。

校园活动与学生作文的关系【第五篇】

与梅花桩结仇小学生作文（精编篇）。

雪似乎下大了呢。我看向窗户上的几片洁白，略微红的。化成了水，一团墨红。我拢了拢衣领，真的冷啊。

我感觉到，天也在动，地也在转，怎么都叫人昏啊。我克制性地扶椅手，似乎也摸不清了，这怎么了?这时家里也没有大人，就我和姐姐俩人，她在看书。

我微微感觉向下坠，身子是要软下去了。突然又是一股拉力，费力抬头时，看见姐姐正驾着我的胳膊，向外托呢。我被她扶着，身体还是感觉无力，于是整个人的重量都趴覆在她弱小的肩膀上了。

刚下楼时，姐姐不知是一脚踏空了，还是被什么东西拌倒了。总之，我和姐姐，在一秒内，突然间受到了凉意。而我并没有因这样的凉意而恼人，相反，这份凉意还降低了我的体温，真凉快啊。姐姐忙拉我起来，几次不成，被摔倒了。我却感觉太好了，不愿离开。

终于，被姐姐给拉起来了。接着，她又扶着我向前走啊，仿佛走了一个世纪那么久。

再一次的跌倒，走跑恐怕也不是办法了。这样想着，姐姐就一边挥动着手，一边扶着我。我又看见，空中飞旋着的手臂上，一只通红的手，在默默流血。地上，似乎也被映红了一片，带着香味。

其实，姐姐的肩真是硬极了。隔着厚厚的羽绒服，仍能感觉到身体的硬度。不对，我怎么能这样说呢，是因为自己吧。是得了什么病，这样苍促?从不参加运动会的姐姐跑的这样快呢。

而我最后的一点记忆，她急呼着我的名字，你醒醒啊。

我醒来时，手上的`刺痛使我惊醒，是医院吗?抬头看了一切白色景物，床边的一头秀发格外耀眼，是姐姐啊!

这是多久没有仔细好好看一看姐姐了，很久了吧，有多久了呢?谁知道呢。

我凑近看，发现姐姐确实是有所不同了。阳光细细地打在她白皙的脸蛋上，乌黑的秀发柔顺自然地散落在洁白的床单上，耳朵小小，很是可爱。似乎是我的目光太过专注，她动了动脑袋，抬起头来。一看，发现是我，问道：“你饿了吗?我给你找点吃的。”

啊，我的好姐姐，你可知道，你对我的爱太过深沉。

啊，我的好姐姐，你可知道，想表达对你的爱，语言总是太苍白。

啊，我的好姐姐，你可知道，我只想对你说，我爱你。

无意间有风吹起，扬起白色的窗帘，在空中留下优美的弧度。窗外，一米阳光撒在一株红梅上，金灿灿的。

校园活动与学生作文的关系【第六篇】

亲爱的外公：

您好!

还记得前年暑假，您来我家，看了我的数学试卷后，您说我很有潜力，说我的数学比较好。您还给我讲了一些数学知识，我认真地做笔记，走的时侯，您摸着我的小脑袋对我说：“易恒，做数学要细心，要认真算。”

外公，现在我告诉您，我的数学有了很大提升了，通过阅读数学报、数学书等，我进一步懂得了您当时对我说的知识和道理。写试卷时我都会认真看题、仔细算，改掉了以前不看题就写、不检查的坏毛病。我有一道题用了两种解题方法还受到了老师的表扬呢。

有一次，我听老师说有个数学竞赛，我自告奋勇的报了名，还获得了二等奖，您一定很高兴吧!

最后，我祝您万事如意!

您的外孙：宋易恒。

点评：这是一封写给外公的信，孩子，从你写的这封信中老师知道你是一个懂得关心别人的孩子。借助书信的形式，真切地表达了对外公的思念。全文语言流畅自然，较为生动，是1篇不错的习作。

校园活动与学生作文的关系【第七篇】

教学中,让学生了解老师,树立科任老师的威信;让老师了解学生,增进师生友谊;巧妙处理好科任老师与学生的纠纷,融洽师生关系;尊师爱生,共奏和谐乐章。

班主任用爱、用心架起科任老师与学生之间爱的桥梁,三者相通相融,才能创设和谐班级,从而进一步创设和谐的校园教育环境,最终师生才能共同成长、发展。

班主任工作是繁琐、零乱而又具体的,不仅要把自己的课上好,把自己与学生的关系处理好,还有责任、有义务协调好科任教师与学生的关系,这个关系处理的好与否,主要表现在师寓教于乐,乐教善教;在生寓学于乐,乐学善学。有了浓厚的教与学的氛围,提高教育教学质量,建立和谐班级文化就水到渠成了。

1让学生了解老师,树立科任老师的威信。

现在的高中大部分都是实行大循环制,老师从新生接起一直到三年后毕业。所以在新生入学伊始还没有见科任老师时,班主任就要向同学们详细介绍本班的每一位任课老师,如老师的教学成果、教学特色、工作作风等,重点强调老师的优点,这样不仅可以让科任老师给他们留下美好的印象,而且也让他们对每门课产生浓厚的兴趣。

但百人百姓百脾气,当学生对老师的好奇心渐退后,就会发现老师的不足,发现这种情况班主任要及时点拨,首先要让学生端正心态,那就是“适者生存”,每位老师都有自己独特的教学方法,谁能很快适应,谁就能“生存”、发展、提高。有一次,学生向我反映数学老师太严肃,不苟言笑,不易接近,我利用班会专门讲了这个问题,我说:“数学是一门很严谨、很缜密的学科,数学老师长期搞这方面的研究,时间长了就具备了一种数学气质,你要让数学老师像音乐老师那样活泼、灵动、张扬,显然与她的学科不相吻合,你们不知道,数学老师在不同场合多次表扬和肯定了咱班的学风、班风,对你们信心满怀,闲下来就和我讨论如何教好你们,人无完人,你们要学会适应”。开过班会后我又及时与数学老师沟通,把我在班会上的话重复了一遍,数学老师对我的解释非常满意,也诚恳地认识了自己的不足。

由于科任老师在课下与学生接触较少,因而对学生的了解也就不很全面,况且有些学生认为科任老师不行使班级日常管理、学生评价等具体职责,所以对科任老师布置的任务,提出的要求进行“软抵抗”。因此,让科任老师了解本班学生情况至关重要,班主任要经常和科任老师“聊”学生,如当前班级的主要矛盾是什么,班级有哪些好现象,有哪些不好现象,哪些学生是班级管理的骨干、老师的左膀右臂,哪些是学习骨干、领头羊,哪些学生家庭情况特殊,哪些学生体弱多病,哪些是班级麻烦的制造者等等。这样做有利于科任老师熟悉本班情况,了解本班学生,从而更好的“因材施教”,让教育能够面向全体,同时班主任也能和科任老师共同分析学生,分析班情,共同探讨班级中存在的优势与不足,听取科任老师对班级的评价,采纳科任老师的意见,这样才能补己不足,尽可能全面全胜的搞好班级工作。

要想让科任老师更好、更直接、更全面的了解学生,就必须让他们多接触,班里组织的各种活动,如班会、运动会、联欢会等各种比赛,班主任应主动邀请科任老师参加,如征文、演讲比赛,从选手选拔、选手训练到比赛,应请语文老师全程参与指导工作;运动会、体操比赛、早操、课间操,应请体育老师多训练、多提意见;英语、数学竞赛、单元过关更是离不开相关科任老师的参与和付出,这样不仅提高了科任老师对班级管理的参与意识,更能够增进科任老师与学生的友谊,融洽师生关系。

一个教学班至少有七位科任老师,每个老师的年龄、性格、教学手段、处理问题的方法肯定存在差异,一个班几十名学生更是性格各异,气质不同,所以科任老师与学生发生冲突在所难免,我认为这属于正常现象。但是作为班主任,若能很好的处理这个问题能以此为契机带动班级其他工作,若处理不好就会加剧冲突,产生不良影响。

当这类矛盾发生时,科任老师都会先找班主任反映情况,寻求解决的办法,这个时候班主任要冷静,放平心态,要把科任老师的这种行为看做是对自己的信任,而不要以为科任老师是在“找事儿”、“找茬”,不可护短。耐心地听完老师的情况介绍后,先用轻松、幽默的`语言把老师的不快化减消弱,让科任老师有依靠的感觉,稳住老师的情绪。再去班里了解情况,首先询问当事学生,谈话的语气、语言也要让学生有依靠的感觉,让他感觉到你是关心他、帮助他,切不可不问青红皂白对着全体同学大声训斥,说过急过火的话,那样很容易让学生误解,使矛盾愈演愈烈。最后还要向周围的同学了解当时的情况,综上所述,班主任要快速、准确、不偏不倚、实事求是地拿出解决的办法并付诸实施。老师毕竟是长辈绝不会抓住学生的“小辫子”不放,只要面子上过得去都会很快原谅学生的。作为学生,谁都知道顶撞老师不对,所以也会检讨自己的不足,向老师主动认错。对于那些恶意伤害老师的学生,必须严惩不贷,绝不姑息,可以联合家长、学校共同处理,当然这种情况极少出现,化解了他们之间的矛盾后还不算完,还要跟踪观察一段时间,多给他们接触的机会,直到他们“不打不成交”为止。

4尊师爱生,共奏和谐乐章。

现在的教师不仅学历高,精通教育学、心理学,而且都有教师资格证、普通话证、计算机证、继续教育证等,每年都要接受培训,可以说是持证上岗,都懂得教育学生的根基是爱,爱学生,爱教育,把自己所有的知识无私的、毫无保留的传授给学生,希望长江后浪推前浪,青出于蓝而胜于蓝,如果说他们希望得到回报的话,那就是学生的成才、成长,一个家庭有一个孩子已经让家长焦头烂额、手忙脚乱了,老师面对的可是几十甚至上百的学生,现在的教育又要求老师要面对全体,所以要做一名好教师需要多么博大的胸怀和无私的大爱,做为学生要尊重老师,尊重老师的劳动,从小事做起,见了老师主动问好,上课认真听讲,下课按质按量完成作业。“人无完人”,当老师出现错误的时候不要当面顶撞,可以寻找适当的时机同老师交流,相信老师会坦然接受甚至会感谢你,因为相同的错误谁都不愿意犯第二次。作为老师,要弯下身来与学生交朋友,做为学生在尊重老师的同时也不要害怕老师,敞开心扉的交流,不仅可以促进学习,还可以学会与人交往,如此一生受益无穷。

班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,协调好科任老师与学生的关系可以起到事半功倍的效果。班主任用爱、用心架起科任老师与学生之间爱的桥梁,三者相通相融,才能创设和谐班级,从而进一步创设和谐的校园教育环境,最终师生才能共同成长、发展。

校园活动与学生作文的关系【第八篇】

尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：

大家下午好!

紧张的期中考试已经落下帷幕，我很荣幸能够在这样一个阳光灿烂的午后和大家相聚在此。首先，让我们向一直以来辛勤工作的全体老师表示衷心的感谢!向在本次期中考试中获得表彰的同学表示热烈的祝贺!我们还应该把掌声送给那些没有获得表彰，却一直以来尽心尽力、孜孜以求的学子，在做人与求学的路上勤奋而执着地前行的同学们。

本学期开学以来，我校在校长的正确领导下，全体教师积极努力为给在座的同学们创造一个良好的学习环境做出了不懈的努力，同学们经过这半学期的学习，你们都取得了一定的进步，在自己的人生道路上迈出了坚实的步伐。在你们中间有壮志在胸、拼搏进取、敢为人先的优秀生队伍;有默默无闻、自立自强、不甘落后的进步生队伍;有经历过风风雨雨仍在奋勇拼搏的勤奋生队伍。课堂上、班级中、校园里都播撒下了他们辛勤的汗水，在这里我要号召全体同学向他们学习。同时，也要向大家提出四点希望：

第一，希望同学们胜不骄，败不馁，将青春珍惜到底。

青春是一道洒满阳光的风景，是一首用热情和智慧奏响的赞歌。青春经不起风雨的冲刷，经不起时间的等待，更经不起人生的摧残。青春的扉页需要我们用智慧来书写，青春的画卷需要我们用理想去描绘，青春的音符需要我们用激情去高歌。面对成功，要学会平和;面对失败，要学会泰然处之。

第二，希望同学们努力加强自身的道德修养，让青春轻舞飞扬。

青春需要努力的浇灌，才能绽放美丽的花蕾;青春需要汗水的滋润，才能释放令人陶醉的芳香。在学习中我们要拥有“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的自信，拥有“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪情;生活中我们要拥有“严于律己、宽以待人”的宽容精神，发挥“己所立而立人，己所达而达人”的团队精神，用双手托起青春的绚丽，用双脚踏出青春的厚重，用智慧折射青春的璀璨，这样我们才能让青春轻舞飞扬。

第三，希望同学们要树立远大的人生理想，扬起青春远航之帆。

理想是石，敲出星星之火;理想是火，点燃熄灭的灯;理想是灯，照亮夜行的路;理想是路，引你走向黎明同学们要努力去做一个志存高远、胸怀天下、有所作为的青年，勇于面对任何困难，充分抓住小学阶段这一人生的起步黄金时期，发挥自己的聪明才智，展现自己的亮丽人生，实现自己的人生价值。

第四，希望同学们要培养勤奋好学的精神，让青春无怨无悔。

学习是一件苦中寓乐的事，贵在刻苦拼搏、持之以恒。正所谓学海无涯，唯勤是岸。有一句俗语说，能登上金字塔的生物只有两种：雄鹰和蜗牛。虽然我们不能人人都像雄鹰一样一飞冲天，但我们至少可以像蜗牛那样凭着自己的耐力默默前行。在勤奋苦学的同时，还要善于思考，学与思相结合，才能通过慎思提高自己的学习水平。孔子曾告诫我们：“学而不思则罔，思而不学则殆”。希望同学们能真正沉浸于茫茫书海，真实地度过青春的每一分钟，不断奏响青春的乐章。

期中考试已经结束，无论成败，它都已成过去。一次考试并不代表将来。我希望通过本次期中考试总结表彰大会，激发同学们争先创优意识，掀起学习高潮。也希望本次受表彰的同学再接再厉，百尺竿头更进一步，在期末考试中再创新高。我们也希望其他同学，以受表彰的同学为榜样，顽强拼搏，奋起直追，刻苦努力，争创一流。在今后的日子里，我希望同学们牢记八个字——目标、态度、勤奋、恒心。

对于老师们，我们要做到在新的起点上把握新课程理念，开发课程资源，优化课堂结构，运用现有教学设施，促进所有学生的全面发展;努力提高自己教育教学的质量和管理水平;积极地营造良好的教风、学风和班风，为全体学生生动活泼地成长创造良好的育人环境。

最后，我衷心的希望，毕业班的每一位同学能充分利用有限的时间调整好心态，以坚定的信念和充分的准备苦战两个月。老师也将会与你们并肩作战到最后一天。并期待着你们进步，企盼着你们的成功。

为了把梦追我们一起飞，风雨兼程一路高歌把她追，不管雨多大天多黑，再苦的日子都很有滋味，直到大功告成欢笑成堆，待今年小考胜利我们共举杯!

谢谢大家!

校园活动与学生作文的关系【第九篇】

策划承办单位：江西生物科技职业学院春晖文学社。

三、活动意义：弘扬中华传统文化，增强大学生民族认同感，活跃校园文化氛围，丰富大学生生活，促进社员的沟通与交流。

五、时间：20xx年4月9日下午5点半至晚上8点半（下雨延期）。

六、活动对象：学院师生。

七、游戏规则：

1、答题人可在各个区域中自由答题。

2、活动为闯关制。共分为两关，在灯谜区答对一题者则为通过第一关，并奖励棒棒糖一个。答题者可选择继续答题进入第二关。

3、当答题人由第一关进入第二关时可选择进入综合答题区，或吹灯区（即选手抽选题目，在说出答案的同时必须吹灭面前的蜡烛，此项目可由多人竞答）。答对其中两个者即奖励精美礼品一份。至此闯关成功！

4、设置特殊关卡一个。即闯关两次成功者奖励孔明灯一个，进入放灯区祝愿放飞孔明灯。

5、整个活动每个人仅限三次机会。

6、每区域分设二人，和一个揭底，以便咨询和核对答案。答对题目者，发放兑奖劵一张，凭劵领奖。

7、允许多人竞答一题，但奖励只发放一份。

8、不允许携带相关书籍入场，不允许通过上网搜索等方式获取答案。一经发现，即视为弃权。

八、活动流程：

1、灯会前三天张贴活动海报。

2、由宣传部在全院宣传，并对各社团发出邀请。

3、在院广播站发表宣传稿，进行全院通知。

4、在活动当天中午布置场景，悬挂灯谜，做好准备工作。

5、参赛者开始答题竞对。领取奖励，发放奖励。

6、活动结束，清理现场。

九、材料项目预算。

1、材料：灯笼、包装带、绳子、彩带、夹子、钉子、回形针、透明胶、双面胶、红纸、白纸、信笺纸、蜡烛等。

2、精美礼品、晨光签字笔、棒棒糖、孔明灯。

3、经费合计125元人民币。

春晖文学社。

20xx年3月7日。

校园活动与学生作文的关系【第十篇】

亲爱的外公：

您好!

远在广东的.您还好吗?你现在在疫情严重的地方，难免会碰上“非典”病人，您要注意身体啊!

我知道您是内科教授，治好了许多病人，是一个医术高明的白衣卫士。您把病人放在首位，您在没有硝烟的战场拼搏，您是我的骄傲。想起今年春节过后，您要去广州，我们都劝您不要去，您却说：“我再去那儿干一年，我还想发点余热。”听到这话，我的眼泪哗啦一下就流出来了，我哭着说：“外公，您不能走，我要您陪我。”您摸着我的头，笑着说：“芊芊，过一段时间，外公就回来看你，陪你玩。”

这些日子以来，我从电视、报纸和老师那里了解了“非典”的危险性，我便格外挂念起我那还在广东的医院战斗的白发苍苍的老外公来。我给您打电话，可您每次都说“过段时间”、“过段时间”，外公，我已经习惯了您的忙碌和执着，我知道救死扶伤是您最大的欣慰。

外公，我一定会好好保重自己的身体，也衷心祝愿您工作顺利，我相信您一定能平安健康地回来。

您的外孙女。

芊芊。

点评：这是一封写给外公的书信，作者在书信中以恳切的语言向外公表达了牵挂之意，感情真挚。作者通过简述外公勇于抗击“非典”，展现了外公甘于奉献精神，耐人寻味。书信结构紧凑，采用总分总形式，值得肯定。