郑日昌《如何培养孩子的学习兴趣》观后感2024【精选5篇】

【阅读指引】阿拉题库网友为您分享整理的“郑日昌《如何培养孩子的学习兴趣》观后感2024【精选5篇】”范文资料，以供您参考学习之用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就下载分享给大家吧！

2020《如何培养孩子的学习兴趣》教育专题节目观后感【第一篇】

1.树立榜样，家长对学习要表现出兴趣来。如果孩子让家长读一个故事，家长表现出对书完全没兴趣的态度，甚至说：“我才没工夫看这些没用的东西呢！”这对孩子的学习积极性是一种沉重地打击。爱看书，爱问为什么的家长，往往也能带动孩子去学习。正所谓，活到老，学到老，在任何时期都应该学习。

2.接触大自然，开阔视野。家长可以经常带孩子到大自然中观察日月星辰、山川河流。通过对自然界的好奇，可以将这些好奇心运用于学习，更加主动地提高了孩子的学习兴趣。

3.发展孩子多方面的兴趣。孩子的兴趣应该被多方面的培养，包括体育、唱歌、书法、钢琴以及绘画等。

4.引导孩子学习。家长要通过话语引导孩子提高学习兴趣，通过比较、鼓励等方式正确引导孩子主动学习。多给孩子讲一些励志故事，说明学习的重要性，但是不要强加于他的思想。

5.刻意变换孩子的学习环境。给孩子提供一个舒适、安静的环境尤为重要，孩子能安静的学习。对于一些活动性的学习项目，应该提供适合活动、能引发孩子主动性、积极性的场所。

6.应用多种方法提高孩子兴趣。如用激将法促进孩子学习，利用危机意识促进学习效率，保持新鲜的学习内容，用不同的科目调节读书气氛。

7.培养孩子的好奇心。好奇心是孩子兴趣的源泉。好奇、好问，渴望通过自己的探索来了解世界是孩子的天性。当孩子带着问题去问父母的时候，父母不应该简单的将答案告诉孩子，告诉孩子答案远不如孩子自己去思考。

8.发展孩子多方面的兴趣。日常生活中，父母的言行举止和各种生活习惯，直接影响孩子的培养，带孩子去公园、去野外，让孩子用自己的眼睛、耳朵、鼻子去探索大自然，去观赏自然万物的变化，参加各种游戏活动，开阔眼界，丰富了感性知识，提高了学习兴趣。

《如何培养孩子的学习兴趣》观后感【第二篇】

今天我和妈妈观看了《怎样培养孩子的学习兴趣》收获颇大。

王老师用一个个学生的故事告诉了，我们首如何让孩子爱上学习。首先是兴趣。先应让孩子对学习有发自内心的热爱。正如王老师所讲的，培养孩子的兴趣，不仅是孩子身心健康成长的关键，也是孩子学习进步的重要保障。孩子一旦产生兴趣，就会激发孩无限量的潜能。有些家长只关心孩子的学习成绩，并不关注学生学习过程中的感受和体验，这样会带来孩子的重大负担。

王老师还讲到，没有教不好的孩子。孩子不愿学习，很懒惰，就是因为动力不足，孩子需要我们的鼓励和尊重，孩子希望我们用欣赏的`眼光去看待他们身上的优点，关注他们的进步，一点一滴的进步。想做到这一点，其实很简单，就是千万不要拿着自己的孩子和别的孩子比较。

我们就是家长的老师，要带领家长共同学习，加油！

《如何培养孩子的学习兴趣》观后感【第三篇】

“孩子太任性、太自私，一点都不体谅我们大人，有时气得你掉眼泪他也无动于衷”。

大凡对他人缺乏理解、关心和体谅的孩子都表现为任性和自私，其实这也就是他对别人缺乏爱心的具体表现。

那么，如何培养这些孩子的爱心呢？

多与孩子进行闲谈式的情感交流。任性自私的习惯一旦养成，“我”字当头，自我情感体验（高兴、不高兴）意识特别强，在这种情况下，即使是情绪化的说理教育也令他反感，产生心理抵触情绪，因此强调闲谈式，即家长尽可能创造或利用与孩子相处的机会（吃饭、旅行、逛街等等），不失时机地与孩子进行闲谈，将实质上的有意识淡化在形式上的自然随意上。可以谈些孩子感兴趣的事情，缩小彼此的距离，并适时地抓住孩子谈话中某些可以“抒发情感”的内容，真诚地道出自己的心理感受，显得自然得体，给孩子创造了一个了解情感世界的机会，为此而产生出对父母的亲近感和朋友式的信任感，而建立在这种关系下的说服教育也易于被孩子接受，作为回报，他也会在日常活动中表现出理解、合作的精神。

当好孩子的榜样。家长对他人的爱心言行，会潜移默化地影响着孩子。如果家长既能用有声的爱心语言（如“老人家，我来帮帮你吧！”）去强化孩子的爱的`意识，又能以充满爱心的表率行为导之以行，就能使孩子产生一种积极的仿效心理。

给孩子创造实施爱心行动的机会。如引导孩子主动帮助左邻右舍干些力所能及的事；或在家长生日时，暗示孩子来表达对父母的爱（比如说“后天是妈妈的生日了，我怎样才能感受到你也是非常爱妈妈的呢？”）而当孩子付出行动后，以微笑的表情、赞扬的语气及时地给予表扬，能激起孩子产生一种关爱他人后的愉快的心理体验，并会产生不断进取的强烈愿望，以致逐步形成把关爱他人当作乐趣的相对稳定的健康心理。

创造一个温馨愉快的家庭氛围。父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一所学校，因此，家长有责

2020《如何培养孩子的学习兴趣》教育专题节目观后感【第四篇】

兴趣是最好的老师。这是一句耳熟能详的老话，但是什么是兴趣，如何培养孩子的学习兴趣，却是需要家长们认真学习、思考的事情。今天，我们就聊一聊如何培养孩子的学习兴趣这个话题。

我们先来了解一下什么是兴趣和学习兴趣？

从教育心理学的角度来说，兴趣是一个人倾向于认识、研究获得某种知识的心理特征，是可以推动人们求知的一种内在力量。

学习兴趣是指一个人对学习的一种积极的认识倾向与情绪状态。学习兴趣大体上可以分为直接学习兴趣和间接学习兴趣两种。

直接学习兴趣是由所学材料或学习活动──学习过程本身直接引起的，比如家长每天给孩子读书、讲故事，孩子可能就会对家长所读的书、讲的故事的内容本身产生很大兴趣，也会对读书、讲故事这个过程产生浓厚的兴趣。

间接学习兴趣是由学习活动的结果引起的。比如孩子通过父母读书、讲故事这个事情，获得了认识拼音、汉字，学会了读书、讲故事这个能力，这是孩子通过事情的过程得到的结果，这个结果会让他对与之相关联的事情产生新的学习兴趣。

兴趣是过程，也是结果，还是新的兴趣产生的源头。

兴趣有什么作用呢？

二千多年前孔子就提出，知之者不如好之者，好之者不如乐之者。两千年后，我国著名的教育家陶行知先生从自己丰富的教育经验中发现认为，学生有了兴趣就肯用全部精神去做事，学与乐不可分，一个对某一学科产生了强烈而稳定兴趣的学生，就会把这门学科作为自己的主攻目标，在学习过程中也就会自觉的去克服重重困难，排除种。种干扰。苏联大教育家苏霍姆林斯基也以自己丰富的教育实践经验为依据明确肯定，学习兴趣是学习活动的重要动力，并指出教育的基础任务是坚持不懈的发展孩子对学习的真正满足感，以便由此产生和确立热切希望学习的情感状态。

兴趣是学习之母，兴趣是最好的老师，说的正是这个道理，兴趣的作用、意义和价值也在于此。

那么如何培养孩子的学习兴趣呢？

学习兴趣不是天生的，它是在学习过程中逐步形成的，是要靠后天培养的。

这是因为人类的神经系统最重要的功能是联想，他会把不相关的事情联想到一起，比如我们在做一件事情的时候，我们的神经系统会把当时做这件事情的感受与这件事情联想在一起，不管这个时候的感受是快乐还是痛苦，当时做这件事情时所体会到的感受就会被自动的记录在潜意识里，下一次再做这件事情的时候，上一次的感受就会自动出现，当我们最初接触某件事情时，如果当时所处的状态适合做这件事，并且找到了做这个事情的方法，就让他做起来感到轻松愉快，有一种胜任感，如果这个时候，再有人在现场给予他表扬，他会感到极大的快乐。从此，他就能把做这件事情与快乐联想在一起，经过这样一段时间，他会形成做这件事情就快乐的条件反射，这种条件反射会让他持续地专心致志地去做这件事，也就是他对这件事情产生了浓厚的兴趣，从而提高做事情效率和效果。

当一个孩子开始学习的时候，父母或者老师能够告诉他学习这件事情并不难，只是需要认真地、慢慢地坚持做，就能越做越好，并且在他学习的时候给予正确的指导，比如孩子刚开始写字的时候，不管他写得好还是不好，都能给予肯定和鼓励，或者指导一下应该怎么写，写的好了，再及时表扬一下，这样的话，孩子就能在学写字的过程中得到一种能写好的成就感，这是一种快乐的感觉，也就是孩子把学习写字与快乐连接在了一起，对写字这件事情产生浓厚的兴趣，就能把字写得越来越好。对于学习的所有事情都是需要这么做的。

人是一个有机体，控制有机体行为的核心法则是，逃避痛苦追求快乐。� 父母或者老师都会对孩子的不学习的这个行为给予干预，轻的好心规劝，严重的要对他进行打骂，同时会指责这个孩子没有毅力，再严重的会上升到人格的高度来评价他，说他没有出息、脑子笨，不认真，不努力等等，这个孩子就在自己根本不知道真实情况是怎么回事的情况下，完全接受了人们对他的评价，认为自己很笨，不是学习的材料，进而他会坚信自己没有毅力，最后他在内心鄙视自己，认为自己没有出息，他羡慕那些学习好的人，认为他们都是比自己强的特殊人，他们能做的事自己做不到，因而他会陷入深深的自卑之中，这种感觉会毁了他的一生。

曾经有这样一个孩子，在他刚开始上学的时候，爸爸就非常认真负责地指导他写字，每天孩子写作业的时候，爸爸就盯在身边，笔画不直得擦掉重写，字写不方正也得擦掉重写，好不容易写完了，发现有的字写得不好或者错了，那就撕掉重写！就这样在爸爸的认真监督和严格要求下，孩子在写字这个事情上产生了“我不是写字的料、我不会写字、写不好字”的那种深深的无能、无助、挫败、自卑的感觉。孩子忍受了三年这种写字是痛苦的感受以后，为了逃避这种痛苦的感觉，到了四年级的时候，终于不拿笔写字了，任凭父母怎么逼迫，孩子就是不拿笔。没有丝毫兴趣的强迫性学习就这样扼杀了孩子学习兴趣和探求真理的欲望。

父母为孩子不写字这个行为气恼、着急的时候，没有看到孩子的这个行为是由于爸爸不正确的学习理念、态度和指导方式造成的，父母、孩子和家庭都将为这种错误的家庭教育付出沉重的代价。

所以，影响孩子学习的不是智商、智力，而是他对学习的兴趣！

家长朋友们当你觉得孩子没有强烈的学习愿望，不主动不积极不专注的时候，是因为孩子的智商、智力所造成的呢？还是你没有把孩子学习的兴趣培养起来呢？

培养孩子的兴趣，发展孩子对学习的真正满足感，以便由此产生和确立热切希望学习的情感状态，才是家长们对于孩子在学习这件事上要做的最重要事情，做对了，事半功倍；做错了，代价惨重。

家长朋友，您是做对了还是做错了呢？

双流区实验幼儿园家幼观看感【第五篇】

2018年11月10日早上8:10，双流区实验幼儿园的爸爸妈妈们和孩子们一起观看了由北京师范大学博士生导师郑日昌教授主讲的《如何激发孩子的学习兴趣与潜能》专题教育节目。

首先，郑日昌教授针对“孩子的学习成绩与哪些因素有关”问题指出，同一个班的孩子，之所以有差距，跟以下几个因素有关系：1、优异的学习成绩首先需要自己刻苦认真的学习；2、家庭环境因素影响；3、人与人之间接受不同事物能力有差异。所以家长需要多与老师沟通，及时发现孩子的特长，让孩子的潜能得到最充分的发挥。

然后，郑教授针对“当孩子出现成绩下降应该让孩子怎样复习、预习把成绩提上来？当孩子学习不理想的时候家长应该怎样正确帮助孩子？怎样巧妙利用日常生活让孩子牢固记住课本上的知识？”等问题一一进行了解答。

最后，北京大学和清华大学的优秀大学生们讲述了自己在中、小学阶段遇到难题后是怎样解决问题，并分享了一些好的学习方法。

通过观看此类节目，不仅会让家长们清楚的了解如何让孩子掌握科学高效的学习方法，同时也会让家长了解到如何正确培养孩子良好的生活和学习习惯。