八年级作文【优质7篇】
在校园里,阳光洒满操场,欢声笑语回荡。书本中知识的海洋,激发了无尽的探索欲望。友谊在成长中悄然绽放,梦想在心中悄然起航。下面是小编给各位分享的八年级作文,仅供参考,喜欢就支持一下啦。
八年级作文 篇1
我很喜欢到奶奶家去玩,因为奶奶家有很多果树,有石榴树、橘子树和葡萄树。其中我最喜欢最爱吃的就是石榴了,所以我对石榴树很了解。
奶奶家的石榴树已有10年树龄,它长得已有围墙那么高,椭圆形的小叶子碧绿碧绿的,结出来的果子又多又大,多得要用箩来装,大得要用双手接。
到了春天,石榴树上抽出嫩嫩的幼芽,红里带绿,慢慢地叶子变成了翠绿。
初夏,一个个花苞争相斗艳,开出一朵朵像火一样红,像喇叭一样的小红花。不久,石榴树上的小红花渐渐掉落了,叶子丛中结出一个个小石榴,像害羞的小姑娘躲在叶子丛中,真是可爱极了。
秋天到了,小石榴慢慢地变成了又圆又红的大石榴,那石榴熟透了,表壳都裂开了,比小的`时侯难看多了,可吃起来甜中带酸,味道好极啦,既解渴又开胃。
冬天,石榴树上的叶子都凋谢了,光秃秃的树干迎着呼呼的北风昂然挺立。
石榴树啊石榴树,你给我们带来甜美的果实,留给自己的只有一身灰色的树干。你是我们的骄傲,我赞美你。
八年级作文 篇2
暑假的一天,火辣辣的太阳炙烤着大地,没有一丝风,风伯伯好像跟我们捉迷藏似的,不知藏到哪儿去了?树叶纹丝不动,知了一个劲儿地叫着:"知了--知了!"好像在说:"热呀--热呀!"大黄狗趴在地上,伸着舌头,呼哧呼哧地喘着粗气,我呆在屋里做作业,豆大的汗珠一个劲儿的往下流。于是我让妈妈给我三元钱去买冷饮。
我正走在路上,忽然我听到一阵刺耳的吆喝声:"卖青蛙啦--卖青蛙啦!"我顺着吆喝声望去,只见一个小贩正在那儿杀青蛙,卖青蛙。他大约三十多岁,剃着平头,穿着一身沾满血迹的汗衫,他边吆喝边麻利地从蛇皮袋中抓出一只小青蛙按在砧板上,举起刀,寒光一闪,咔嚓一声,一个小生命就这样断送了。
咦?老师不是说过青蛙是害虫的克星,是庄稼的保护神,也是人类的好朋友吗?!不行,我得去劝劝他,于是我就上前对小贩说:"叔叔,青蛙是有益的动物,我们应该保护它们!"我的话还没有说完,他一下子就凶神恶煞,放下手中的`活儿,提高了嗓门说:"老子赚钱还来不及呢,管它什么有益无益,废话少说,有钱就来买,没钱就滚蛋。"说完把我重重地推到一边。
钱?我不是有吗?可这是妈妈给我买冷饮的钱,我还承诺过不买别的东西。。。。。。顾不了了,救青蛙要紧。于是,我把三元钱往砧板上重重一拍,说:"这不是钱吗?"小贩见到钱,两眼放异光,脸上霎时堆满笑容,点头哈腰地说:"有钱好说,有钱好说!"说着把钱往裤兜里一塞,从蛇皮袋中掏出一只大青蛙放在我的手上说:"抓好抓好,别让它跑了,回家让妈妈拿钱再来买,用青蛙清炖,红烧,吃后包你长的又白又胖。"我头也不回地就走了。
回家的路上,我来到池塘边,手上的青蛙鼓着眼睛,眼巴巴地看着我,好像在说:"快放了我吧,快放了我吧!"我轻轻地对它说:"小青蛙,我是不会伤害你的,我一定会把你放回大自然的。"我的手往池塘里轻轻一放,青蛙"扑嗵"一声跳进了水里,不一会儿,水里传出"呱呱"的叫声,好像青蛙在说:"谢谢你,谢谢你。"
回到了家,我把这件事告诉了妈妈,妈妈直夸我是好孩子。
八年级作文 篇3
“书非借不能读也”不是自己的,便会珍惜;自己所拥有的,我们却把它遗在一边。习惯拥有了她的爱意,随着时间的推移,我渐渐模糊了她对我的爱意,那深深的爱意。
“妈妈,为什么不能玩游戏?别的妈妈都让的”
“这……不许!就是不许玩!妈妈皱着眉,无视我的反抗,“蛮横”地把电脑关了。
“为什么,为什么??”
“……迟疑片刻,你似乎也解释不清楚,“反正对你好就是了。”
“哼!你这就是不爱我!”
青春期的孩子就是这样——你越不让他干嘛,她就越是要这样做。‘天龙压不住地头蛇’趁你不注意,我便玩上那么几局,而你发现了便是无休止地管教,有时还打我那么几下。可是这只能加剧我的叛逆心理,只是让我渐渐淡忘、模糊你对我的爱。
敏感的心随着视线的模糊也渐渐看不太分明了。
终于,我的世界也模糊起来。还好你发现及时,连忙放下干了几天的工作,硬是把当时执拗的我给拖到了医院配眼镜。
“‘我不要戴眼镜,戴上眼镜丑死了!”
“不行,不戴上,你怎么学习,你以后怎么办!”
我还在胡思乱想,却忽略了你语气里的焦虑。
最后,我极不情愿地戴上了我认为很俗的眼镜。可是眼前的景象却让我惊讶起来:原来左边挂着的是时钟,而时针已经指到1了;原来我右前方那团白乎乎的东西是一个花瓶;原来阳光下的叶子泛着光泽。
带上你,这幅我觉得有点俗的眼镜,我竟然发现原来周围的世界是这样的`,这样细致,这样丰富,这样美丽。
“喂,怎么样,看得清楚吗,舒不舒服,合适不?
我皱眉,不耐烦地转过身看去:妈妈站在我身后,她的眼睛下已有了一圈黑晕,她的皮肤早不似原先那样白哲,她的眼角已有了细纹,几丝枯黄的碎发在风中飞舞,使她显得有些憔悴。她此时正一脸关切地望着我,眼里是那深深的爱意。
是的,我看清楚了,那爱意是那样的清晰。心似乎被什么敲了一下,有些沉闷,有些难过,还有些羞愧。“还好,很清楚……那什么,谢谢妈妈了。”
谢谢你,那副我认为有点俗的眼镜让我感受到清晰的世界,是那样美丽;谢谢你,让我看清楚了母亲已经不再年轻,我该长大了;谢谢你,让我的心不再模糊,深深地感受到了那清晰的爱意。
八年级作文 篇4
我们是拥有爱的人,也是该爱的人,我们生活在今天这个充满爱的世界,这让我懂得了爱。
我们最初得到得爱是我们来到这个世界时,母亲那温暖的怀抱。母亲是爱的基石,我们得到的最多的也就是母爱。人们常说母爱是无私的,其实所有的爱都是无私。当我们劳累时,父亲是我们依靠的肩膀;当我们哭泣时,朋友是我们心中的暖流;当我们困难时,老师是指导我们的蜡烛。这是形形色色的爱。世界上还有许多的爱,我们都是有爱的。
可是总有的人认为自己被爱得太少了,那只是他被爱得太多,不知道什么是爱了。爱是需要去发现的,因为爱总是很奇妙。有人说,爱是太阳,给万物温暖;爱是雨露,给大地湿润;爱是花朵,给人们芬香。这也就是爱了,简单的说,爱就是使人觉得快乐和幸福的感觉。
我们是爱的`宠儿,我们是幸运的,可有的人是不幸的,他们大多是老人和孩子,他们是被“罪人”丢弃的,他们只能过着乞讨的日子。我们也应该给他们爱,关爱他们。但是关爱要是真实的,不要以虚伪的心侮辱别人。那样的人总是没有太多的爱的,因为有爱和去爱总是并立的,就如撒了种子才有收获,要懂得付出爱才有爱。需要我们爱的人是很多的。我们的父母,老师,朋友,他们为我们做了那么多,也该让我们爱他们一下吧。
爱是美丽的,让我们懂爱,去爱和被爱吧!
八年级作文 篇5
我是在日落前,烈日的喧嚣回归黄昏的宁静的那一刻,来到圆明园的。
白日里熙熙攘攘的人群,随着太阳由刺眼的白变作静谧的橙,一点一点消失了,只留下一个更美的日落圆明园。一切的一切,仿佛都在沉默,谁都不愿打破这宁静的美。
我绕过一座小山,在一片寂静的湖上,看到了一只高贵的黑天鹅。脱离了喧嚣,它与这片湖一起,享受这份宁静。它缓缓游动,水面却未泛起一丝波澜,依旧水平如镜。它低头喝水的时候,平静的湖面终于泛起一圈一圈的涟漪,它修长而高雅的脖子,与水中的倒影,映成了一个心形,那是一颗属于自然的宁静的心。在远处茂密的芦苇丛旁,一抹黑色躲在一片硕大的荷叶下。是它的家人吗?
我继续往圆明园深处走。爸爸曾说,圆明园的美在于奇。的确,也许你爬上一个陡坡,绕过一段小桥后,你会发现一个新的世界——豁然开朗或是幽阴深邃。圆明园会在不经意间,让你眼前一亮,给你一个美丽的惊喜。更何况是日落圆明园?
一个小山坡出现在我面前:下端的一排石头中延伸出一条小土路,在茂密的草丛中穿行,绕过几棵小树,通往小山坡后面的一片暗淡的白光。踏着小土路,我爬上了山坡——天啊!眼前的景象在我原本平静的心湖上泛起了涟漪。我看到了一片更美的湖。高处视野开阔仿佛能看清整个世界,眼前的湖,分明是片草原!只不过,青草是荷叶和芦苇丛,草中夹杂的小野花是荷叶中星星点点的粉嫩的荷花苞。大片的.翠绿几乎铺满整个湖面。天上飘着一朵孤零零的云,与孤独的太阳相伴,分享它最后一丝辉煌。云披上了太阳的红光,披上了一层红霞,它不飞,一直陪着太阳。但云也不孤单,因为我发现湖面上也“飘”着一朵“云”,它也不会飞。呵,多么有意思——云的正下方,有一小片湖水是清澈的,被荷叶包围出的形状、大小,和天上的那朵云,一模一样。“湖中云”也披上了一片波光粼粼的红霞,随着柔情的水,静静颤动。看到这深沉清幽的景,我的心更静了……
夕阳西下,夜幕降临。
天黑了,更黑了。夜静了,更静了。日落后的圆明园,被漆黑的夜幕包围着。人少,路灯也少,圆明园已经睡着了。
在圆明园的怀抱中,我们迷了路。但这也许是好事,因为我们可以在无边无际的夜色中体会寂静的美好。
远处有个光点,散发着神秘莫测的蓝光,宁静、安详。它不像路灯,更像黑暗中的一颗蓝星,它淡淡的光像在指引着我们。
我们找到了它,也找到了一条大路。这条笔直的路没有尽头,它是通往朦胧美妙的梦乡还是缥缈温柔的云海?我们得走下去。
大路左侧是一面古墙,冷清的月光洒在上面,斑白的古墙透着岁月的沧桑与古老的气息。闭上眼,仿佛和睁着眼没什么区别。我觉得自己不是在走,而是在睡,在飞,在云中漫步。我听到似有似无的虫的吟唱,还有敛声屏气的风吹到我的耳边,像一位老者,正给我讲故事,一个灵魂深处、宁静而古老的故事……
夜深人静,在日落圆明园中,我好像睡着了……
八年级作文 篇6
今天,我们进行了一次冒险性的游戏——踩毛竹。
把毛竹两头架在课桌上,人在上面走。我们分好组,第一个上去的是调皮捣蛋的蒋文国,他不管三七二十一,一上去就来了个猛冲,毛竹上下左右猛烈地摇摆着,他控制不住,只好落下“马”来,引得大家一阵哄笑。他不甘示弱,重上毛竹,罢出“母鸡孵小鸡”的样子,将两只手臂伸开来,慢慢向前移动。走到中间,毛竹弯成了一张弓,他停在那儿,迟迟不敢抬脚。只见他身上略蹲下去,两脚略分开,慢慢向前挪动。每动一下,毛竹就摆一下,他的嘴唇咬得紧紧的,眼睛瞪得大大的,两只手的'手指在微微颤抖,两条腿也在随着毛竹轻摆而发抖,脸上都出汗了,鼻尖亮亮的……大家都屏住呼吸盯着他。他像蚕一样轻爬,像微风中的树叶一样漂浮,像气功师气沉丹田一样静默,一步步慢慢儿地。慢慢儿地。慢慢儿地。轻轻地。轻轻地……走到终点。他成功了!
我这时已经等急了,一下子踩毛竹。啊!那毛竹像与我作对,忽高。忽低。忽定。忽动。真叫我无奈。我两腿发抖,牙像经不住寒冷一样上下磕起来。我硬着头皮往前走,作保护的同学们抓住我的手!又到了中间那“鬼门关”……
八年级作文 篇7
一、教学目标
1、在学生原有写作的基础上继续提高、锻炼写作的基本能力,达到基本写作要求。
2.创设一个轻松的愉快的氛围,除了能层次分明地、有条理地写出自己所熟悉的人和事,鼓励写作个性化,鼓励作文要创新,提倡个性鲜明,在实践中写出自己的真情实感。
3、重点训练记叙文的写作,同时认识和了解说明文和议论文这些文体的基本特征,本学期至少写8篇大作,其他日记、读后感、随笔等由各班老师自定。
二、学情分析
本年级共有两个班,共61人。总体看来,作文水平不尽如人意。学生视界狭窄,始终禁锢在学校家庭这两点一线的范围内,不会综合运用多种表达方式,往往一叙到底,审题谋篇布局的能力较差,选材单调重复,内容空洞雷同,主题欠鲜明、深度。有一部分学生作文差得更是突出,词不达意,格式不规范,字迹潦草,字数也达不到要求等。 个别学生语言表达还算好的,每次布置的作文,不管是命题作文还是不命题作文,都能围绕中心展开,努力实现材料充实、能找典型的事例、材料的真实性方面也逐渐能保证。但是材料的新颖还有待于挖掘。
三、教学重点
主题;
2. 构思;
3.选材剪材;
4.表达方式;
5. 记叙顺序;
6. 语言表达;
四、教学设想
1.、 端正学生写字态度,改变格式不规范,字迹潦草等不良习惯,养成良好的写作习惯。
2、积极开展各项活动,给学生提供一些可以写作的素材,为习作提供实践经验和经历感受调动学生的积极性,让学生敢于出手写作文。鼓励学生创新,不拘一格,放开胆子写。
3 教师引导学生多用眼观察生活,多用心体验生活,增强人生感悟,丰富语言表达,能有感而发,写自己生活中真实的事情,要有真情实感。
4、每周鼓励学生写生活日记,引导他们观察生活、感悟生活,记录平时的思想火花,积累写作素材,拓宽写作视界,加强生生间的'讨论交流体验,让学生将写作当做自己倾吐心声的园地,写出真情实感带有生活气息的作文。
5、加强学生的课外阅读。阅读是以感悟为基础,有助于加深记忆、促进写作材料的积累、理解和运用。积极引导学生每个月起码要看完一本文学著作,并完成1篇6百字左右的读后感,培养学生“阅读——分析——体会——表达——修改——反思”的阅读习惯,“让阅读留下痕迹,让写作发生奇迹”,丰富学生的语言仓库。
6、在写作上创设一个较轻松的愉快氛围,不要求学生作文字数一定要达到多少,允许能力稍差的学生晚交,这样做的目的无非是希望学生在没有压力的情况下放松心情写出好文章。
7、加强写作技巧和理论的指导。如:主题和题材的关系;构思与选材;表达方式的多种运用和主题的关系等。
8、对学生作文的新颖性从几个方面来作辅导。
第一 选材应当与时俱进,要学生平时每天关注社会热点,关心国家大事,通过日常生活中的事情折射时代的变迁。
第二 把陈旧的东西改过来,延伸拓展,逆向解读,转换视角,从切入角度上创新。
第三 鼓励学生要敢于穿越时空隧道,请出历史上的人物,请出文学作品中的人物,让他们登台,这也是一种创新。
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