六年级围绕中心意思写作文（精彩10篇）

在阳光明媚的日子里，孩子们在操场上欢快地玩耍，友谊在笑声中升华，快乐伴随着成长的每一步。下面是勤劳的小编为大家分享的六年级围绕中心意思写作文范例，欢迎借鉴参考。

围绕中心意思写作文六年级 篇1

怕

雨不停地下着，墙上的挂钟“滴答滴答”有节奏地响着，我的心也怦怦地跳着。都7点了，爸爸妈妈还没回来。我有点慌了，长得这么大，我还是第一次夜晚一个人在家，心里像十五个吊桶打水——七上八下。

我把房间的灯全打开，电视音量调大，坐在沙发上看电视，就在这时，电话突然响起来，把我吓了一跳，急忙举起被子防御。过了好半天才把电话给接了起来。里面传来了老妈的声音：“我和你爸马上回来，你是男子汉，不要害怕。”“我才不会怕！”说完我把电话给挂了……

突然电视黑屏了，房间的灯也相继暗了下来，吓得我急忙跑回我的房间，钻进了自己的被窝里。

窗外，突然响起了一个炸雷，风声夹杂着雨声发出“呼——呼，沙——沙”的怪声雨点打着窗户“啪啪”直响，让我心惊肉跳，窗户那边突然传出“呼——呼，咚——咚”的怪声，那边厨房也传来了“叮——叮”的声音，我被吓得大气都不敢出。

大约过了一个小时，走廊里传来了脚步声：“不好，有人！是逃犯吗……不是，最近没听说有逃犯……是拐卖的小孩的人贩子……不，不可能，拐卖小孩也不是这个时候……对，一定是戴着鸭舌帽，左手拿匕首的小偷……”

“砰砰。”分明有人在敲门：“我不能开门，一定是小偷来了……如果是爸爸妈妈呢，死马当活马医，我还是开门吧。”

我战战兢兢地下了床，一路小跑到门口，正准备开门，这时一道闪电直冲天际。我害怕极了，忐忑不安地开了门。是爸爸妈妈！我笑了，爸爸妈妈看我那抖得厉害的腿，也笑了。

我想：我都吓死了，你们还笑呢，气死我了，突然间我觉得黑夜也不是那么可怕。

围绕中心意思写作文 篇2

甜

生活就像是一个百味瓶，酸、甜、苦、辣样样俱全。我们品味了生活中的苦，更要时刻咀嚼生活中的甜。

老师的表扬是甜的。上个星期五的语文课上，语文老师一走进教室就笑着说：“有个好消息要告诉你们，咱们班有同学写的文章在报纸上发表啦！”“哗”地一下教室里炸开了锅，这可是件大事啊，能在报纸上发表文章那一定很厉害。“恭喜李琳同学，文章写得很好，老师为你感到很开心，大家也要多向李琳同学学习。”听到老师的表扬，我的心一下子跳得很快，我的文章居然发表了，望着老师和蔼的笑脸，我的心里甜丝丝的。

能为父母分担生活中的一些小事是甜的。在妈妈收拾碗筷时，我会帮忙端菜碟；在妈妈晾衣服时，我会帮忙拿晾衣架；在爸爸下班回到家时，我会帮爸爸找好拖鞋；在爸爸感到劳累时，我会给爸爸捶背。帮助爸爸妈妈做一些自己力所能及的事情，看着他们的笑脸，我心里比吃了蜜还甜。

同学的关心是甜的。记得有一次我感冒了，身体不舒服，但是因为快到期末考试了，不能落下学习，所以我还是坚持在学校上课。上完第三节课，我就感觉很难受，身上也没力气，只好趴在桌上。这时，我的同桌蒋楠发现了，她轻声问我：“李琳，你怎么了呀？难受得厉害吗？”我有气无力地点了点头。“哧拉”只听见椅子在地上滑动的声响，蒋楠已经跑老远了。“李琳，喝点热水吧，我刚给你打的，还晾了一会儿，这下不烫嘴了。”过了一会儿，蒋楠的声音又在我耳边响起。我撑着身子坐起来，接过了那杯温水，喝了一口，好像没那么难受了，取而代之的是一股甜甜的暖流。

生活中有苦，但更多的是化不开的甜。甜有时候藏在老师的表扬里，有时候藏在父母的笑脸上，有时候藏在同学的关心里。只要我们用心去品，一定会尝到生活的甘甜。

六年级上册语文第五单元作文围绕中心意思写 篇3

题目：寻

在我们的生活中，我们常常需要去寻找一些东西。有时候，我们在找一本书，一个玩具，或者是一份礼物。而有的时候，我们在寻找的是一份感情，一种感觉，或者是一个答案。

我记得有，我在家里翻箱倒柜地寻找我喜欢的那本书。那是我珍贵的东西之一，它给我带来了许多乐趣和知识。但是，无论我怎么找，就是找不到它。我感到非常失落和懊悔，因为我把它弄丢了。

然后，我的妈妈告诉我：“不要放弃寻找，你一定会找到它的。”于是，我开始在家里各个角落仔细寻找。终，我在床底下找到了那本书。那一刻，我感到非常的快乐和满足，因为我知道我终于找到了我一直想要的东西。

这个经历让我明白了“寻”这个词的含义。它不仅仅是寻找物质的东西，更重要的是寻找内心的感觉和答案。当我们遇到困难时，我们需要去寻找解决问题的方法；当我们感到迷茫时，我们需要去寻找前进的方向。

生活就像一场寻宝游戏，我们每个人都在寻找自己的宝藏。只有不断地寻找，才能找到属于我们自己的幸福和快乐。所以，让我们一起勇敢地去寻找吧！

六年级上册语文第五单元作文围绕中心意思写 篇4

《甜》

生活中，有许多甜蜜的瞬间，让人回味无穷。

甜，是家人的关爱。每当我生病时，父母总是无微不至地照顾我，给我端水送药，陪我度过难熬的时光。他们关切的眼神、温柔的话语，就像甜甜的蜂蜜，滋润着我的心田。当我取得好成绩时，他们会为我骄傲，给我鼓励和赞扬，让我感受到成功的喜悦和甜蜜。

甜，是朋友的陪伴。和好朋友一起玩耍、学习，分享彼此的快乐和烦恼，是多么美好的事情。我们一起在操场上奔跑嬉戏，一起在教室里讨论问题，一起在图书馆里阅读书籍。那些美好的时光，就像糖果一样，甜蜜着我的生活。

甜，是老师的鼓励。在学校里，老师就像我们的引路人，给予我们知识和力量。当我遇到困难时，老师会耐心地指导我，鼓励我勇敢地面对挑战。他们的鼓励就像一束光，照亮了我前进的道路，让我感受到温暖和甜蜜。

甜，还可以是陌生人的善意。有，我在公交车上忘记带零钱，一位陌生的阿姨主动帮我投了币。她的微笑和善意，让我感受到了人间的温暖和甜蜜。

生活中的甜无处不在，只要我们用心去感受，就能发现那些美好的瞬间，让我们的生活充满甜蜜。

围绕中心意思六年级话题作文 篇5

甜是左右结构的字，是由一个舌头的舌和一个甘字组成的字。甜它有很多种意思。比如：我们平常用舌头尝到的甜是甘甜，我们和朋友在一起的甜，我们和家人在一起的甜是幸福和快乐……甜是五味中的其中一种，也是我最喜欢的味道。

在生活中，我们能处处感受到甜。我们在一年级排队的时候，我们男生和女生手牵着手一起走，这时，我们能够感受到甜是一种童真；二年级我们下课后，在操场上玩一些有趣的游戏，我们能感受到的甜是快乐；三年级我们一起在教室里讨论的题目，能感受到的甜是智慧；四年级的时候，我们一起在操场上跑步，做操，能感受到的甜是促进和交流；五年级我们在篮球场上和别的班打篮球赛，同学们在下面为参赛的同学欢呼喝彩，这热闹的场景，我们感受到甜是拼搏；六年级时我们中午一起在教室里吃中饭，不仅尝到了菜味的香甜，我们还尝到了同学的热情，老师的关心。

世界上，有很多的甜，只要我们每一个人用心去体会和感受，都能品尝到甜的滋味。

六年级围绕中心意思写作文 篇6

让是一种胸怀，一种美德，一种风度，更是一种智慧，不管什么时候，让总是和谐的、美丽的。

一天，天气十分寒冷，看着天空的脸色十分不好，我认为必会下一场雨。妈妈却在这时候让我去上补课班，我刚迈出脚步，雨就下了起来，我只好撑着雨伞去上补课班。

我走在有雨水的路面上，远远就看见有两座大房子，两座大房子的中间有一个窄窄的小道，一次只能通过一人。我大老远的就看见了一位瘦弱的老爷爷撑着雨伞，手里还拄着拐杖，而我这边还有一位没有打伞的小男孩，小男孩焦急着要通过，两人相对走去。老人走的十分缓慢，而男孩又没有打伞，淋着雨，我以为小男孩会快速抢先通过，谁知我想错了。这位小男孩停了下来，在没有任何雨具遮挡雨水的情况下，他在等待着老爷爷缓慢通过，任凭头发被大雨淋的湿淋淋的，衣服也湿了。看着老爷爷缓慢的步子，我想替老爷爷赶快走完，让小男孩快点通过去遮雨的地方。

我赶紧加快了脚步，想快点走过斑马线，上去为小男孩打伞。但是我刚走到斑马线的`边上红灯亮了，我站在这边的斑马线边上，我一直看着小男孩，雨越下越大。绿灯亮了，我连忙跑了过去，这时老爷爷通过了小道，小男孩儿小跑也通过了小道，小男孩跑到了一间杂货铺里遮雨了。

看到了这里，我十分感动，小男孩在没有任何雨具的情况下，还是让自己在雨里淋着，先让老爷爷通过。这小小的举动，竟是如此美丽，此刻，我更深刻的了解了“让”这个字的含义。

围绕中心意思六年级作文 篇7

【盼】

水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。

一天早上，我看到同学们都拿水彩笔了，羡慕不已，在放学回家的路上，我把事情原原本本地告诉了妈妈。

可妈妈却说：“你不是都已经有了彩铅吗？”“彩铅没有水彩笔好”我急忙辩解道。可妈妈不分青红皂白直接把我拖进屋里。

一天放学，我看到是爸爸来接我，于是激动不已，像是很久没有见到爸爸似的。爸爸说：“怎么啦？怎么感觉怪怪的？”“没……没有啊！”我结巴地说，“我……我想要水彩笔。”爸爸说：“我就说吧，原来你就在这等着呢！”我嘻嘻笑了一下。

来到书店，我直奔水彩笔专卖区，很快挑好水彩笔，打算去结账，眼前的队伍犹如长城似的排了好长，我的心情渐渐沉了下去，望着看不到头的队伍，我一狠心，算了不买了，我气冲冲地拉着爸爸向家走去。

第二天放学，果然还是爸爸接我，我以为爸爸还记得，可我却想错了，爸爸带我回家。旁边的小杨树似乎也在沙啦啦地喧闹起来，我更加心烦。

当我失落地推开家门时，却发现一盒水彩笔躺在书桌上向我“笑”。我久久站在那里，注视着这盒彩笔，不肯离开。妈妈猜着了我的心思说：“这是你的。”我开心得快要飞起来。

第二天早上，我也拿着彩笔到学校，同学们都夸我的彩笔好看，我高兴地一直咧嘴笑……

围绕中心意思写作文六年级 篇8

怕

604班 吴宇楷

大家不要看我很豁然开朗，其实呢，我却是非常害怕游乐园里的刺激型项目的。

今天暑假，我和同学小蔡两家人一起去珠海长隆海洋世界。一到大门，远远地就望见了一棵高耸入云的“树”。那棵树上挂着几个坐位，几个坐位在高空中摇摇晃晃，让人胆战心惊。可小蔡却两眼发光，指着那棵“大树”说：“这么定了，Let’sgo！”过了一会儿，我们就登上了那几个令人不安的座位。“轰轰轰”机器开动了，我那忐忑不安的心，就如十五个吊桶打水——七上八下。六个座位缓缓地上升，升得足有十多层作文吧楼高时，就停了。望着离脚下足有十几层楼高的地面，听着“吱吱”响的机器声，吹着从空中吹来的风，我的脑子飞快地转着：“我为什么要上来啊！……被挂在这……这么高……高，好可怕……怕呀！”。

忽然，“轰轰”的机器声又响了起来，六个座位如同失控了似地坠了下来。我眯着眼，想努力让自己平静下来，可却无能为力：心跳得更猛，好似雨点打在窗台上一样；周围的建筑飞一般地往上升，头发被风吹得竖了起来。又过了好几个来回，终于结束了。

下了座位，我吓得双腿却还不听使唤地颤抖着，走起路来跌跌撞撞，仿佛灵魂在空中被甩走了，照照镜子，发现自己的脸白得像家里的墙。小蔡看看我，便对我说：“看来你得练练胆子了！”说着，便又把我推上了座位。经过好几次的魔鬼训练后，我终于不害怕了。

旅游回来后，我悟出了一个道理：你若害怕一件事，你就得反复去尝试、习惯它，你就不会再怕它了。

六年级围绕中心意思写作文：让 篇9

"比赛开始！"只听见裁判一声令下，球飞上了天空。

我方主力球员迅速拍下球，以猎豹般的速度向对方的篮筐飞奔。突然，对方防守队员及时进行防守，我们主力赶紧回传，将球传给不远的蔡灿壕，然后，他凭借自己的`身高优势，越过了对手，一个三步篮，进行远距离投篮，拿下两分！观众们顿时尖叫起来，这是个不错的开头！

紧接着，由于打的是全场，所以是我们开球。我方唐梓杰在中场随时准备接球，抢到球的李柏大力一传，球正好传到了唐梓杰手上，我们都紧张得捏了一把冷汗。说时迟，那时快，对方主力马上把球截杀掉了，然后投入一个三分进，比赛打成了2：3，我的心不由得缩紧了，大家都纷纷抺去额头上的汗水。

"下半场开始！"为了挽回局势，队长李柏决定改打"113"，三位主力全面进攻。对方发球后，我们也因此改变了阵型，大家全速推进，把球带到中场，我们本以为对方要投篮，没想到他们的目的是把球传给篮筐下的队友，"唰"的一声，球又进了，比分2：4，我们被打了个措手不及。几滴酸酸的液体出现在我眼中……

最后六分钟，在观众们的加油声中，我们决定放手一搏，组织最后一次进攻。唐梓杰用力使出一个远距离投篮，球落在了篮筐上方上，跳了进去，瞬间比分成了5：4！

耶，我们赢了！我们热泪盈眶地拥抱在一起，全场观众也不住地呐喊。这一刻，泪水盖过了汗水，将场上场下的大家，紧紧团结在一起。这泪，就是我们团结协作的宣言！

围绕中心意思写作文六年级 篇10

暖

604班 陈思宇

暖这个字，能让你回想起什么呢？

周末，我坐车去外婆家，车窗外下着雨还夹着风，划过我的眼帘，绵绵地落下。我望着车窗怔怔地发呆，脑海中满是外婆和蔼可亲的笑容，这般寒冷的天气，却令我心头涌上阵阵暖意。

外婆，您还好嘛？许久未见，我回想着以前的时光，陷入了回忆…

雨渐停了，寒风卷积着落叶，孤独地在空中飞舞，太阳露出脸，树的影子在夕阳之下被拉得很长，仿佛一张泛黄的照片，眼前的景物开始变得熟悉起来。

终于到了那座我熟悉的红瓦楼房，我的思绪又回到了现实，下了车，那座楼房现在看起来有种和外婆一样的苍老。外婆知道我要来，早早得等候在家门口，一看见我，外婆脸上充满了欣喜的神色，两眼笑得完成了月牙状。望着不远处的外婆，我讨厌起了岁月那个无情的雕镂者了，它在外婆脸上刻下了太多沧桑。而外婆却毫不在意的微笑着，眉宇之间充斥着慈祥。外婆见我走近，关心地问：“小思来啦？最近怎么样啊，这天气这么冷你也不多穿点，快进来，你爱吃的我都准备好了。”

外婆已把晚饭做好，摆在了桌上。桌上都是我喜欢的菜，我心中不禁又是一阵感动，外婆这怎么能这么好呢？吃过饭后，外婆用纸巾擦拭洗过碗筷的双手，将我拉进了卧室。我疑惑地看着外婆，在昏黄的灯光下，却是一双做工细致的手套映入眼帘。外婆笑着说：“你啊，一到冬天手就容易冻伤，跟个红薯似的，我给你织了一副手套，来试试看暖不暖和？”

我轻轻地戴上了手套，那密而杂的针线，里面应该包裹着满满的爱吧。又是一股暖流，从我的手心直透心扉。

外婆脸上浮现出满意的笑容，“真好看。”她那布满老茧的手抚摸着我。这一刻，我的眼泪不听话地涌出了眼眶，落在那厚实的手套上。

再冷的冬天，有了这副手套，还会冷吗？