七年级英语教案【精选4篇】

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七年级英语教案【第一篇】

第Ⅰ卷 听力部分（15分）Ⅰ.听句子， 选择与其意思相符的图片（有两幅多余图片）（5分）1．My name is ．Nice to meet ．His telephone number is 536¬．It is a ．He is Jim ．______ 2.______ 3.______ 4.______ 5.______Ⅱ.听句子， 选择正确答语（5分）How are you？6． do you do? B．How are you? C．Fine, thank is her first name？7．'s Smith. B．It's Jenny. C．It's 's his telephone number？8． telephone number is ．His telephone number is ．Her telephone number is 's his name？9． B．John. C． you very ．, Kim. B．Goodbye, Kim. C．You're welcome.Ⅲ.听对话， 填写下面的身份证（5分）M：Hi!W：Hi!M：I'm 's your name, please?W：My name is ：My last name is 's your last name?W： telephone number is 576¬ you tell me your telephone number?M： telephone number is 644¬ NAME：__11__LAST NAME：__12__TELEPHONE NUMBER：576¬3689FIRST NAME：__13__LAST NAME：__14__TELEPHONE NUMBER：__15__第Ⅱ卷 笔试部分（85分）Ⅳ.单项选择（10分）16．“I”______ a letter（字母）．A．am B．is C．are17．______ Jenny.______ name is ．I'm；My B．Her；My C．I'm；His18．—What's its name?—______.A．Its Xi Yangyang B．Is Xi Yangyang C．It's Xi Yangyang19．—______ the jacket?—It's ．What is B．How are C．How is20．This is a name is ______.A．Zhao Haitao B．Zhao HaiTao C．Zhaohaitao21．—What ______ four and five?—______ ．are；They are B．is；It's C．is；Its22．—______ you Kate Green?—No, my name ______ Mary ．Is；am B．Are；is C．Are；am23．—What's her telephone number?—______.A．It's 786¬1356 B．It's Jim@ C．I'm 8856730124．My name's Alex is my______ is my ______ ．first；last B．last；first C．second；family25．This is ______ ID 's not ______ ．a；your B．an；you C．an；yourⅤ.完形填空（10分）Mary Smith __26__ a girl.__27__ is a student.__28__ is __29__ last name and Mary is her __30__ __31__ number is 806¬8027 and her ID number __32__ mother __33__ a and __34__ mother __35__ the ． B．are C．is D．aren't27． B．She C．He D．I28． B．Smith C．Mary Smith D．Smith Mary29． B．she C．she's D．his30． B．last C．middle D．first31． B．ID C．bus D．card32． B．am C．are D．am not33． B．is C．am D．aren't34． B．Her C．his D．His35． B．look at C．are D．isⅥ.阅读理解（20分）AFirst Last name Telephone numberDale Brown 535¬2375Eric Hand 278¬1567Kim Smith 398¬5117Linda Green 281¬ is ______ last ．Dale's B．Eric's C．Kim's D．Linda's37．What's Dale's telephone number?A．398¬5117. B．278¬1567. C．281¬9176. D．535¬．______ is Linda's last ．Brown B．Smith C．Green D．Hand39．______ boys are in the table（表格）．A．Two B．Three C．Four D．Five40．Which of the following is NOT true（下列哪项陈述是错误的）?A．Dale's last name is ．Hand is Eric's last ．L inda's telephone number is 281¬．535¬2375 is Kim's telephone 阅读下面的两段独白， 然后按照要求完成任务。A）请根据短文内容连线。Age98TeacherMiss GreenMiss BrownB）请根据短文内容填空。43．The boy's first name is ______， and his last name is ______.44．The girl's first name is ______， and her family name is ______.45．The boy's telephone number is ______.The girl's telephone number is ______.Ⅶ.根据句意及汉语提示写出单词（5分）46．______（谁）is that girl?47．Can you answer this ______（问题） in English?48．Please look at the ______（下一个）．What's your ____ __（第一的） name?50．Here's a Christmas ______（卡片） for you.Ⅷ.词汇（10分）A）根据算式， 用英语写出正确答案。51．two ＋ ______ ＝ ＋ six ＝ ______53．nine － ______ ＝ four54．______ － three ＝ zero55．two × four ＝ ______B）用括号内所给代词的适当形式填空。56．This is Yang Lan.______（she）English is very ．—What's ______（he）name?—______（he）name is ．______（I）pen is ．______（he）name is Peter er is ______（he）first ．______（I）last name is White.Ⅸ.补全对话（10分）A．It's my ID ．What's your telephone number?C．And Kim is my first ．What's your name, please?E．Nice to meet you, too!A：Hello！I'm Kim 'm your English ______B：My name is Li Ming, Miss ：Oh, is my family ______B：Sorry, Miss to meet you!A：63.______B：My telephone number is 929¬______A：It's 278¬, what's this?B：65.______A：It's ：Thank you.Ⅹ.书面表达（ 20分）假设你是Jack, 请根据表格内容写一段文字， 介绍一下你自己。要求：不少于25词。First name：JackFamily name：ReedTel：569¬7811Age：10Sex （性别）：boy________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

参考答案Ⅰ. 1-5 Ⅱ.6- 10 CBBBCⅢ. ¬2985Ⅳ. 16-25 BCCCA BBAACⅤ. 26-35 CBBAD AABAAⅥ. 36-40 Smith—8—Miss Brown Miller—9—Miss Green43. Tony；Smith 44. Gina；Miller 45. 686¬5028；199¬6429Ⅶ.46 Who47 question48 next49 first50 cardⅧ. 51 three 52 seven 53five 54three 55 eight56Her 57 his；His 58My 59 His；his 60 MyⅨ. Ⅹ. 参考范文：My name is Jack first name is last name is 'm a am 10 years telephone number is 569¬7811.

七年级英语教案【第二篇】

关键词：阅读教学；有效性；实践分析；初中英语

英语阅读教学是初中英语教学的重要组成部分，新课标背景下，要求以培养学生自主阅读能力为目标，而学生的自主阅读能力主要体现在英语阅读教学中，在英语教学中，教师应加强英语阅读教学，从而提高学生的语言技能和英语水平。

一、初中英语阅读教学有效性的实践探究

为了探究初中英语阅读教学有效性，学者对某普通初中学校的以阅读为中心的英语教学班级进行实验，学者采用了问卷调查法、实验法对某初中学校的七年级一、二班的学生进行了调查。据调查显示，七年级两个班级学生的英语水平都需要有待提高，因此，学者采用实验法来探究以阅读为中心的英语教学模式。在实验中，将七年级一班作为以阅读为中心的教学模式的实验班，将七年级二班作为传统教学模式的控制班，通过分析学生的英语阅读成绩和阅读速度，也可以分析学生的英语期中、期末测试成绩，从而判断初中英语阅读教学的有效性。

在实验教学过程中，实验班采用以阅读为中心的英语教学模式，首先让七年级一班的学生做好英语阅读的准备工作，由于七年级一班的大多数学生都比较喜欢学习英语，大多数学生都主动参与到英语阅读教学中，并且也做好了阅读教学前的预测活动。通过整体把握英语阅读，然后采用自上而下、自下而上的教学模式来加强英语阅读的理解和掌握，在教学中，我要求学生首先进行泛读，然后再进行精读，最后进行英语的默读，从而培养学生的自主学习能力，在阅读训练过程中，学生对阅读训练产生了浓厚的兴趣，能很好地掌握阅读内容和主旨大意，对文章的单词也有一定的了解。而控制班主要采用传统的教学模式，即注重英语知识的传授，却忽略了语言的实践能力，控制班都是学生被动式地接受英语，教师只注重英语单词、语法的讲解，而没有对阅读进行归纳、总结，导致学生不能整体把握英语阅读，不注重学生英语阅读能力的培养，经过一个月后，学者对七年级两个班级进行英语考试测评，通过分析实验前、试验后的英语成绩，可以看出实验班的英语成绩明显提升了。虽然控制班、实验班两个班级的英语成绩没有明显差异，但是可以明显看出实验班的听力、单项选择、完形填空、阅读理解题等分数都明显高于控制班，实验班的英语成绩比控制班的成绩突出，这充分说明了初中英语阅读教学的有效性，开展以阅读为中心的英语教学，有助于提高初中英语阅读的有效性。

二、提高初中英语阅读教学有效性的策略

英语阅读是英语教学的重要部分，在英语阅读教学中，教师应加强英语阅读教学。首先，在阅读教学前，教师应明确英语教学目标，把握英语文章的体裁特征，对英语阅读的难度进行预测，从而设计出合理的英语阅读教学方案；在英语阅读课堂上，教师应围绕教学目标开展英语阅读教学活动，注重学生读前、读中、读后的关联性，在读前，教师应明确以培养学生的阅读技能为目标，通过提供图片等形式，让学生对阅读内容进行预测，使学生主动参与到英语阅读教学中，这就要求增加学生的词汇量，只有学生的英语词汇量扩大了，才能充分调动学生对阅读的学习热情。在英语阅读课上，教师也应注重阅读技能的训练，阅读技能训练是提高英语成绩的主要途径，而且阅读训练在英语考试测评中占有最大的比例，因此，教师在课堂中应设计几个不同类型的阅读训练题，通过查阅相关资料，加强学生的阅读技能训练，从而提高学生的英语成绩。另外，在英语阅读教学中，采用小组合作的教学形式也是非常有必要的。小组合作的学习形式不仅能提高学生的自主学习能力，也能提高英语阅读教学质量，传统的满堂灌教学模式已不能满足当前的教学要求，也不利于提高英语教学效果，而小组合作形式是以学生为主体的教学模式，通过小组合作，每个成员之间对英语阅读材料进行讨论，学生可以互相交流意见，不懂的地方可以及时获得其他同学的帮助，使学生在英语阅读教学中互相帮助，共同进步。

英语阅读是初中英语教学的重点，也是教学难点，开展以阅读为中心的英语教学模式，并采用以小组合作的学习形式，使学生的英语成绩得到提升，从而提高英语阅读教学的有效性。

参考文献：

[1]王素。初中英语阅读教学有效性的实践与探究[D].首都师范大学，2013.

[2]葛玉敏。初中英语阅读教学有效性研究[D].上海师范大学，2012.

七年级英语教案【第三篇】

一、预习本堂课学习目标中的单词、短语部分。

1、知识目标：熟记下面单词，做到能读会意。

world answer differentcakecandleage blow ifwill the UKcandyluckypopularidea

2、知识目标：短语：熟记下面短语，在文中找出并双线标注。

around the worldmake a wish,get popular cut upbring good luck to

二、了解本堂课的话题知识

1、思考生日宴会上的食物，列出讨论自己或他人的生日的重要句型。

2、了解世界上其它国家的人们都是如何过生日的，知道咱们中国与其它国家的区别。

人教版七年级下册英语Unit10 SectionB 2a-2c预学检测

一、根据中文意思写出英语单词。

1. I like the_____ in the restaurant.（特色菜）

2. We_____ have some bananas.（也）

3. My brother Steve_____ mutton.（喜欢）

4. Apple juice is a kind of_____.（饮料）

5. What_____ do you have?（型号、尺寸）

6. What kind of _________（面条）would you like?

you like _______（土豆）and ______（羊肉）noodles?

’d like a _____（大的）bowl.

’d like _____（牛肉and _____（西红柿）noodles, please.

10. What kind of _____（饮料）would you like? Some milk, please.

二、快速阅读短文回答课文2b中涉及的下列问题。

1. How can a person make his or her birthday wish come true？

2. What do people in the UK sometimes put in a birthday cake？

3. Why do people never cut up birthday noodles in China？

do people eat special foods on their birthday?

is your /his/her birthday?

do you do or eat on your /his/her birthday?

三、细读短文翻译文章中的重要句子（2b）。

人教版七年级下册英语Unit10 SectionB 2a-2c当堂检测

一、根据句意及所给首字母提示，补全句中所缺单词。

1. He wants to visit every country ________________________(世界各地).

2. It’s my birthday today and I’ll ________________________(许愿) at my birthday party.

3. Does your lucky number really ________________________(给你带来好运)?

4. I think he can ________________________(一口气吹灭这些蜡烛).

5. In my school, ________________________(老师的数量是) 237.

二、根据括号内的要求完成下列各题，每空一词(含缩略形式)。

1. My mother would like some green tea.(改为否定句)My mother ______ ______ ______ green tea.

2. I’d like beefnoodles.(对划线部分提问) ______ ______ ______ noodles ______ you like?

3. Would you like a hamburger?(改为同义句)______ ______ ______ a hamburger?

4. We have large, medium and smallsweaters.(对划线部分提问) ______ ______ sweaters do you have?

5. —Would you like a large bowl?(作肯定回答)—______, ______.

三、阅读理解。

Waitress:Here is your juice.

Amy:Thank you.

Waitress: And here is your water.

Bob: Thank you.

Waitress:May I take your order?

Amy:Sure. Do you have pancakes?

Waitress:Yes. How many would you like?

Amy:Three, please, and beef.

Waitress:Three pancakes and beef.

Amy:Do you have any fruit?

Waitress:Yes, today we have fruit salad.

Amy:OK. Fruit salad and that’s all.

Waitress:Fruit salad. How about you? What would you like to eat?

Bob:I would like two hamburgers and ice-cream.

Waitress:Two hamburgers and ice-cream for breakfast? Can you finish them all?

Bob: Yes, I’m hungry.

Waitress:OK. Two hamburgers. And what kind of ice-cream do you want? We have chocolate, banana and strawberry.

Bob:Strawberry, please.

Waitress:Strawberry. OK.

根据材料内容选择最佳答案。

()1. What does the waitress bring to Bob?

A. Juice. B. Milk. D. Tea.

()2. Which of the following does Amy order?

A. B.  C. D.

()3. What does the waitress think of Bob’s order?

A. It’s too It’s healthy. C. It’s too It’s not healthy.

()4. How many kinds of ice-cream does the restaurant have?

A. Two. C. Four.

()5. What can we know about Amy and Bob?

七年级英语教案【第四篇】

一、语言知识与技能1. 根据读音规则和音标拼读单词。2. 能够表述词语的基本含义、语法项目以及语言形式的基本结构和常用表意功能；3．能在课堂活动中用简短的英语进行交际，例如，能听懂学习活动中连续的指令和问题，并做出适当反应；4. 能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，获取相关信息。5．能运用本单元的词汇和语言形式就熟悉的话题进行简单的交流；能运用本单元的词汇和语言形式及所给提示简单描述人、物、事件等；6. 能在教师的指导下进行简单的角色表演；7.能正确地朗读课文；能从简单的故事和其它文体的短文中找出有关信息，抓住大意；8. 每天课外阅读量最少达到200词。9.能运用本单元的词汇和语言形式以及参照范例（文章结构）描述系列图片，编写简单的故事等，包括起草和修改。二、文化意识10. 了解语言的文化因素，体验跨文化交际。三、学习策略11-（1）利用读音规则和音标拼读词汇，利用上下文、非语言信息等理解词义，联想学习和记忆词汇，构词法等。11-（2）利用情境等理解语法结构和表意功能，发现语言规律并举一反三。11-（3）复习、整理归纳所学内容。11-（4）利用预测、语调、重音、问题等来获取听力信息。11-（5）在课内外活动中借助体态语用英语交流。11-（6）利用预测、跳读、寻读、细节读等来获取文章信息。11-（7）仿写短文，准备素材、起草短文并修改。11-（8）明确目标，制定计划，11-（9）了解并跨文化交际（恰当使用）。