求学路上的高一作文通用5篇

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求学路上作文【第一篇】

今天，我读了《贵阳日报》上的1篇文章，名叫《八村娃上学穿越野猪林》，这篇文章对我触动很大。

上面说的“八村”就是重庆市奉节县兴隆镇的杉木村。那里有一条穿越野猪林、覆盖着冰雪的上学路，这就是八村孩子上学的唯一途径。孩子们每天往返需要六七个小时，还要翻越两座小雪山。上学途中，孩子们饿了就吃野果，渴了就吃冰凌，还很有可能遇上野猪。雪地路滑，孩子们常常滑倒。到学校以后，孩子们总是需要换上老师准备好的干净的旧衣服上课。夜晚，孩子们一到家就要先用热水泡一泡已经冻得通红通红的小脚，不然第二天脚就会发紫。

而我们的环境和他们相比，真是一个天上一个地下。我们离学校近的走路最多二十分钟，离得远的坐车也用不了多久。对我们来说，唯一的危险就是路面上飞驰的汽车，家里人不放心，天天都来接送。

他们的最可贵之处，就是这些山村的孩子不管环境多么恶劣，都阻挡不了他们追求知识的那颗赤诚的心，不管这条路有多么寒冷，他们的心都是滚烫滚烫的。而我们有很多同学生活富足，锦衣玉食，却不知道珍惜学习机会，不能端正自己的学习态度，这些大山里的孩子给我们做出了榜样。

我希望人们能伸出援助之手，为八村的孩子修一条路，让他们更好、更安全的走在这条通往渊博知识的路上；我想同学们也可以伸出自己的援助之手，为大山里的同学捐几本书、捐几样玩具，让他们拥有一个同我们一样多姿多彩的童年；我相信大山里的孩子会好好学习，不怕艰苦、克服困难。

衷心地希望你们早日走出大山，成为国家栋梁，为大山日后的建设会出一幅最美的蓝图。

求学路上作文【第二篇】

上学时，我们的心情是愉快的，开心的——我们走在舒适的、宽敞的、干净的马路上。但大山深处孩子们上学时却是惊心动魄的、触目惊心的。

四川凉山甘洛县乌史大桥乡二坪村的孩子们上学，不能走平坦的、宽敞舒适的马路。他们为了省2个小时的时间，从悬崖上爬天梯上学，稍不留心，踩空一步就有生命危险。他们每一个星期都要经历一次生命危险去上学。但是他们没有退缩，他们有要完成的梦想，他们有爱护自己的老师——孩子们上学都有李桂林夫妇接送。

李桂林夫妇已经坚守了18年。他们每天冒着生命危险，撒下了知识的种子，让这个远近闻名的“文盲村”变成了“文化村”。人生又有多少个18年？李桂林夫妇能做到！的确，李桂林夫妇在最崎岖的山路上点燃了知识的火把，在最寂寞的悬崖边拉起了孩子们求学的小手，18年的清贫，坚守和操劳，沉淀为精神的沃土，让希望发芽。

还有一个地方的上学路更加艰辛。

云南怒江大峡谷中的一群孩子们上学，不顾生命危险把自己的滑轮挂在溜索上，溜到大渡河对面。大渡河波涛汹涌、汹涌澎湃。我们都知道要是掉下去的话，百分之百没命，可是那群孩子们却毫不畏惧，只因为要上学。要是我们能过去吗？可是，他们就有这样的胆量与勇气。

坐在这宽敞、干净、美丽的教室里，看着反差这么大的视频，我不禁暗暗告诉自己——刻苦学习，珍惜眼前的生活，不辜负老师、家长对我的期望。

求学路上的高一作文【第三篇】

时光飞逝。我已经是四年级的学生了。回顾过去，我真的不明白这些年我是怎么来的。经历了这么多的坎坷，我终于可以努力追求我的梦想了。

回顾过去，我走过的路是多么崎岖，但我感到幸运。因为我用几个空翻换了一个有知识的大脑。同时，我也不会因为我取得的成绩太少而感到沮丧，因为我毕竟是在努力奋斗。

尽管学习的道路充满荆棘和危机，但只要我努力，知识就会为我打开一扇门，指引我走向成功。在上学的路上，难免会遇到困难和障碍，但只要我认真对待，总有一天我会突破，到达我想去的地方。

在上学的路上，我哭是因为学习的压力让我喘不过气来，但我笑是因为我取得了优异的成绩，我恨是因为老师不懂。正因为如此，我的学校生活是如此丰富多彩。

我过去常常为自己加油，也为自己加油。跌倒后我不会停滞不前，成功后我不会骄傲。在我看来，只要我努力奋斗，我就会成功。我很高兴今天能继续坐在那里学习。我可以继续我漫长的学校生活。我的努力没有白费。我成功了。我已经尽力了。我配得上我自己。我没有放弃自己。我是一个胜利者，我可以证明我自己。

;落下起床“我非常喜欢这句话。它激发了我奋勇向前的斗志。我不再沉迷于梦境。我开始追求，追求我想要的`，我开始努力工作。有一天，我可以得到我想要的。

飞翔！我的梦想！带着梦想飞翔！

游泳！在知识的海洋中游泳！

求学路上的高一作文【第四篇】

自我小学一年级，我便知道可以用“辛勤的园丁”来形容老师。可这样的比喻真的十分贴切现实吗？不然。

在我三年级的一个周末，一个十分要好的朋友忧心忡忡地向我问了一个问题﹕用“园丁”来形容老师真的贴切吗？我听了，呵呵一笑，说：“当然了，从一年级我们就用‘园丁’形容老师。怎么，你觉得不合适吗？还有‘蜡炬’，‘渡船’呀！”“不是，但还有吗？”那语气悲伤极了，仿佛他因为这个话题受到了深深地打击（或许，他真的被这个话题打击了）。“我知道的没了。”“哦他似乎很失望，也就此作罢。

过了几个星期，我们一家到表弟家做客。表弟在客厅里写作业，大人在一旁闲聊，嘘寒问暖。我就看着表弟写。过了一会儿，表弟的笔突然停住了，见我在一旁，便问我：“表哥，可以用什么比喻老师？”我不假思索地回答到：“园丁啊！”“哦。”表弟照话将答案写上去。

突然，我的脑海突然潜意识地想到了那位朋友的问题。便去问表舅，因为在我眼中，表舅是个知识渊博的人。表舅听了，沉思片刻，说﹕“如果说要找个更合适的，其实，仔细体会‘导游’一词也可以用来形容老师……”我惊讶不已――毕竟，在之前可没有用过，更没听说过用“导游”一词形容老师呀！我刚想问个为什么，但舅母端上最后一道菜，大喊：“大家吃饭喽！”我们的谈话被迫终止了。饭后，我们把这个谈话忘了，所以一直在六年级以前，我都不懂这个问题，也经常将这问题忘却。

在我六年级开学不久，我看了1篇作文――《我的老师》。我看到作文里用“园丁”形容老师，下意识想到了表舅说的“导游”一词，我用导游的眼光仔细品味了这篇作文，霎时间恍然大悟――为何表舅觉得导游更合适。

没错，园丁是辛勤的。。他每天给花草浇水、施肥、修剪。正如老师为我们灌输知识，“剪”去缺点，或让我们的不羁放纵得到收敛。

可园丁是呆板的，他只会浇水、施肥、修剪，书上的知识是枯燥的，没一个人形象的讲解，我们又能理解多少？那个人，就是我们的老师。

而导游是亲切的，先是第一次与游客相见，不久便一起旅行。导游会讲解，更会倾听。导游和大家一起游览风景点，给大家讲解，然后自由活动，导游为别人拍照，别人要给他拍照，大多都是一声“不了”谢绝。他在干什么？他在想：什么时候集合？怎样让大家觉得玩的尽兴……这一站完了，大家收拾收拾，又去下一站。大家中途路上饿了，他就把自己的带的小吃或零食分享给大家。就这样反反复复，然后拍张纪念照，最后旅游结束。久之，大家熟悉了，成了朋友，就算不再是主户关系，旅客投入了平常的生活，也会通过很多方式问好，或问哪儿有好风景。

有没有没见过导游的同学觉得上一段十分熟悉？是啊！这不就像老师待我们一样吗？正如第一次与老师相见去报名，不久后便上学。老师为同学们讲解知识，记录下同学们快乐的瞬间，同学想给老师拍照，大多都是谢绝了，思考着下一课怎么上。这一课学完了，又为同学们讲解下一课。大家思绪断了，就用自己的经验教授大家，就这样一天又一天，一年又一年，最后拍张毕业照。而老师已经与学生成为了朋友，学生升入新学校或参加工作，学生也可以问候老师，请教难题。

没错，老师就像我们人生旅途中的导游，带领我们去到一站又一站，我们病了，她关心，绊着了，她心疼。她总是不厌其烦地为我们讲解。她就是我们人生旅途中的导游，带我们探索知识的海洋。

书本的知识是枯燥的，需要老师来传授；沿途的风光是有启迪的，需要导游来讲解。

老师，您不是死板的园丁，您是亲切的导游！

求学路作文【第五篇】

睁开双眼，早晨的阳光从窗帘的缝隙照进来。我蜷缩在暖和的被窝里，“挣扎”地伸出一只手，寒意顿时跑进温暖的被窝里，冷得我激灵了一下。

外面这么冷，我的睡意又把冷气从被子里挤了出去。可我还要去求学，必须起来。我翻开被子，恋恋不舍地离开温暖舒适的“小屋子”。一股凉风吹过身体，我立刻钻回被窝。虽然我十分不愿意起床，但还是“坚强”地起床，洗漱罢，迈出了大门。

出了家门，寒风扑面而来，像刀在脸上乱划一样痛。它又变成一个顽皮的孩子，哪有缝隙往哪钻，钻进领口、袖口，真的是透心的冰寒。这一阵阵刺骨的寒风，似乎在和厚厚的大衣进行冷战，不！寒风几乎了穿透大衣，冻得我瑟瑟发抖，身体都僵硬起来。

坐在车上，我向车窗外看，路上的行人把自己包成了“粽子”，一步一步艰难地走着。我至少有车坐，少了寒风继续无情的“刮骨”，但手脚依然冰冷。看着路旁的环卫工人，他们每天比我更早起来，工作时穿着单薄的衣服，承受着寒风的肆虐，默默无闻地为我们清洁环境，该有多大的毅力呀。想想唐僧，为了取到真经，不是也经历了九九八十一难吗？我只有一难，面对寒风，我不能放弃，还有写作文的真经等着我呢！

终于走进教室了，老师的笑容给我温暖，同学们在认真做题，给我力量。一股暖流涌上心头——求学的路虽然艰难，但我还是度过了这一难。