冀教版五年级英语下册教案第一单元【4篇】

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冀教版四年级英语下册教案【第一篇】

一． 教学内容

PEP Book Four Module 4 Unit 2 (新标准英语第四册第四模块第二单元) The weather tomorrow.

二．教学目标：

１、能听、说、认读表示天气的单词：hot. cold. sunny. rainy. snowy. windy并能在日常生活中运用。

２、能理解对话中的天气预报，并能用英语做简单的天气预报。

３、能听懂、会说句型：It will be windy in Beijing .并能在实际情景中实际运用。

４、培养学生的注意力、观察力等综合能力，鼓励学生积极思维，挖掘学生们运用语言的创造能力。

三．教学重难点：

１、听、说、认读表示天气的单词：hot cold sunny rainy snowy windy

２、灵活运用重点句型It will be windy in Beijing.

３、激发学生的学习兴趣和积极思维，促使其快乐体验，成功实践。

四．教具准备：

１、教师准备：多媒体课件一套

２、学生准备：表示天气状况的单词小卡片和城市地名卡片。

五．教学过程：

Step 1: Warm – up / Revision （歌曲热身，动画导入）

1. Greeting: Good morning , boys and girls . Nice to see you again. How are you ?

2. Let’s sing an English song : London bridge’s falling down.

3. Let’s say a chant together: This is a little girl.（学生们跟着课件播放出的音乐边做动作边唱和说）

4．Let’s look out the window. What is the weather like today? (教师做开窗的动作，并引导学生看外面的天气，直接引入主要的教学内容)

Step 2: Presentation （新授内容）

1. Teach the words about the weather: hot cold sunny rainy snowy windy weather (呈现新词，图形结合)

1) Ask the students to watch the CAI, and learn to say the words about the weather.

2) T does some actions to teach the words: hot , cold.

3) Play a game: Say out the word as quickly as you see the picture. (看课件快速说单词)

2．Teach the signs about the weather(游戏操作，引出图标)

1）Let’s watch CAI carefully, guess the meaning of the sign. (课件显示各种图标，学生们踊跃猜测它所表示的意思)

2）Play a game: “大脑风暴，玩中练词”（教师利用多媒体课件快速闪过三到四种天气状况的图标，然后让学生快速回忆所见到的图标，并用英语说出单词）

2. Learn to say the chant to consolidation the words. (巧用儿歌，乐中巩固)

Hot, hot, It will be hot. Cold ,cold , It will be cold.

Rainy, rainy, It will be rainy. Snowy, snowy, It will be snowy.

Sunny, sunny, It will be sunny. Windy, windy, It will be windy.

1） Watch CAI and listen to the chant.

2） Watch CAI and follow the chant together.

3） Have a competition among the groups.

4．Teach the word : weather. ( 多媒体课件显示各种天气状况的`图标，教授“天气”这个单词)

1)T: Look ,boys and girls. These are all about the weather . Read after me : weather, weather

2)Today we are going to talk about the weather tomorrow. (课件显示本课的课题：The Weather Tomorrow )

5. Teach the new sentence pattern: It will be windy in Beijing .

1) Watch the CAI carefully. Look , where is it? (课件显示出一幅中国地图，且“北京”以小图片的形式出现在地图上)

2) Show the other places on the map and ask the students to read it out.(出示地图，学习地名)

3) Look at the map carefully. Let’s guess what ‘s the weather like tomorrow in Beijing? I think it will be rainy. How do you think about it? (引导学生用学过的表示天气状况的单词来猜)

4) Students try to say with : It will be … … .

5) Look, who is right? (课件慢慢显示出多云的图标)

6) Talk about the weather in other cities in the same way.

7) Ask the students to practise the sentences according to the screen.

6. Try to make an easy weather report.（天气预报，拓展句型)

1) (Show a picture of a weather woman from CCTV) Look, do you know her? Yes, she is a weather woman . (多媒体课件出示中央电视台天气预报主持人的形象)

2）Let’s listen to the weather report carefully.

3) Listen again and try to follow it .

4)Ask and answer with the students to practise the sentence pattern.

5) T acts the weather woman and say the weather report.

6)Pair work: Acting as the weather man and say a weather report.

7)Ask some of the student to come to the front and do the weather report.

a matching game to consolidation the sentence pattern.（小组合作，玩中竞赛）

1) Tell the students the rules of the game.

2）Ask the students to listen and choose the weather words about the city , then ask them to make a weather report in groups.

3) Ask the students to play the game in pairs and try to see which group is the best one in this period.

Step 3. Summary and homework (家庭作业，课后延伸)

Homework:

1) Teach your parents to say the six words about the weather.

2) Watch TV and listen to the weather report carefully. Try to make a weather report to your parents.

冀教版四年级英语下册教案【第二篇】

教学目标：

1.认识目标：Is there a living room in your new home? Yes, there is. Is there a garden? No, there isn’t.

2.能力目标：Listen and look

3.情感目标：鼓励学生大胆开口说英语，用英语打招呼

重点难点：

句型的综合运用。

课前准备：

录音机 单词卡 挂图

教学过程：

ready:

教师事先从报刊杂志上收集公寓套间中各种不同房间的图片（如难以找到，可用本教材的图画卡片代替）。

T:（展示一张卧室的图片）Look. It’s a bedroom. Repeat. Bedroom.[Ss: Bedroom.]

用同样新方法呈现单词living room 和dining room.

2.新课呈现

让学生看着课文。

T：Let’s listen to the tape/disc and read the story.要求学生一边听录音一边用手指，课文中的句子。

T: Let’s listen again and repeat.

播放录音，逐句暂停，让学生跟读。

鼓励学生尽量模仿录音中不同角色的。语气语调。

让学生分成四人小组，并安排他们分别扮演Dad, Gogo, Tony, Jeny的角色。

再次播放录音，逐句暂停，让扮演不同角色的学生跟读。

鼓励学生朗读时声音带有感情，脸上富有表情。

冀教版四年级英语下册教案【第三篇】

一、教学目标

1．复习 Where is ?句型。方位词和人称、物主代词

2．学习重点单词 classroom,gym,library

3.在具体的语境中，理解动词-ing形式的意思。

二、教学重、难点

1．教学重点：词汇classroom,library,gym以及方位词。

2．教学难点：代词和物主代词的使用

三、教具、学具。

1．实物：钢笔、铅笔、书、纸

2．卡片：classroom,gym,library，Jenny,Danny,Steven.

四、教学过程

（一）问候

（二）复习并引入新课

1．用歌曲复习Where is ?句型以及方位词。

T:(用《两只老虎》的调唱)This is a pencil,2 Where is it?2(边唱边把铅笔放在桌子上)

S:It’s on the desk.

T:( 把钢笔放在书下面，接着唱) This is a Where is it? 2

S:Under the book.

冀教版五年级英语下册教案第一单元（8篇）

用纸和黑板练习 on the blackboard 后边两组练习全班一起唱边问，找个学生回答。

（三）教授新概念classroom,gym,library

1．T：（叫一名同学起立，继续唱问全班）He is .2

Where is he? 2

全班：在教师里

T:Yes,(唱)，He is in the classroom(边说边把教师的。卡片贴到黑板上)Say it ,please.

:Where is Steven? Do you know?

(出示体育馆的图片)

T:yes,he is in the it ,please. Gym(贴卡片)

T:The boys ask,and the girls answer.(指着图)

B:Where is steven?

G:He is in the gym.(变换卡片上的人物来练习)

4．搭配练习

在黑板上贴出卡片 book,blackboard,ball

用Where is it 的句型让学生连线

理解动词+ing的句子

T:指着book卡片说，Let’s go to the……

全班：……library

T:Yes,very good.指着 ball,Let’s go to the……

全班：……gym.

T：(指着blackboard) I want to write on the blackboard.

全班：Let’s go to the classroom.

T：（拿出伍德老师的卡片）Look!Mr Wood is in the classroom

He is writing on the blackboard.(板书 writing)

利用卡片和动作展示动词drawing,reading,playing putting并板书。

练习：

1.听录音（第五课第一部分）连线

classroom Jenny drawing

Danny reading

gym kim playing

steven putting

library writing

2.拓展练习：（准备一张张贴画）

谈论这幅图画，可以用上的下句型和词汇。

①where is ?

②He/she/it is ing…

③fly,jump,swim,run,draw,write……

结束课堂教学：

听录音，唱歌曲（第5课第2部分）

家庭作业：活动手册第1题，第3题

人教版小学英语教案【第四篇】

一、教学内容：

综合练习

二、教学目标：

1、 掌握形容词以及比较级的使用。

2、能听得懂、会说、会读和会拼写tall ，light ，young ，old ，heavy。

3、掌握会话中出现的三会单词和词组twin ，minute ，centimeter, child ，cute, also, chat.

4、能听得懂、会说、会读和会写四会句型：Who taller than David?

Gao Shan is taller than David 。

5、能听得懂、会说、会读日常交际用语。 Whose bag is heavier ，yours or mine ？ I'm as tall as you 。 SuYang is younger than Su Hai 。

6、了解字母组合or在单词中的读音。

7、 会说英语歌谣《Iwish Iwas taller.》

三、教学重、难点：

正确掌握B部分出现的四会单词light lighter ， heavy heavier和句型Who is taller ，you and SuYang? Whose ruler is longer ，yours or mine?

四、课前准备：

1、 准备录音机和本课H部分的磁带

2 、练习题的投影片。

3 、课前写好本课的课题。

五、教学过程：

A、 跟音乐集体唱歌曲。

B、 1、Free talk. 师生交流

2、请学生之间用所学的句型问答，分组比赛

C、Revision 复习

1、看A部分投影片，创设情景让学生表演

2、让学生复述A部分第一段和会话。

3、学生小组内表演会话内容。

4、教师让学生根据实际情况说自己的优势

I'm taller than ___

I'm younger than ___

I'm stronger than ___

My father is taller than

My pencil is longer than ___'s.。.

5、让学生看黑板，朗读、拼读刚才教师板书的四会单词。

6、学生拿出课前准备好听写本，听写本课四会单词。

D、学生一齐拍手唱歌谣两遍。

E、 Practice and consolidation练习和巩固

1、游戏； 用所学的句型来猜班级的同学

2、教师投影本单元的练习题请学生完成

六、布置作业：

1、 朗读本课的会话，要求学生能够复述、背诵。

2 、学会唱歌曲。

七、板书设计： 投影本单元的练习题目