冀教版四年级英语下册教案精编4篇

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冀教版小学英语教案四年级1

一、班级情况分析

四年级从上个学期的情况来看在英语学习上掌握较好,主要表现为学习成绩层次上很均匀,英语学习兴趣很高,在教学上我最多的是在个别辅导之余引导他们分组相互学习,共同进步。 二。教学目的

1、激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心;

2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础,以及良好的学习习惯;

3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。

4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

5、适当介绍中西方文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界意志,为学生的进一步学习奠定良好的基础。 三。教材分析:

1、注重学生语言运用()能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养,为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向交流,使学生通过学习,培养未来跨文化交际所需要的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养,以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

5、注重融合学科内容,加强学科之间的整合和渗透,让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

6、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。

7、注重教学资料的配套,为学生提供良好的英语学习环境,帮助学生拓展自我发展的空间。

8、注重中小学各阶段的衔接,以保证各学段的顺利过渡,全面提高中小学英语教学的整体质量。

四、教学措施

1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。

2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。

4、多为学生营造一些学习氛围。

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

6、多看英语画报,多读英语故事,多看英语书籍。

7、多与学生交流,进行口语交际训练。

五、主要教学目标:

1、能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流。

2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子,并简单运用。

3、能听、做活动。

4、能唱3首歌曲。

6、能听、说、唱7首歌谣。

7、能完成6个自我评价活动。

8、能了解6项简单的中西方文化知识。

冀教版四年级英语下册教案2

一、教学目标

1.复习 Where is ?句型。方位词和人称、物主代词

2.学习重点单词 classroom,gym,library

3.在具体的语境中,理解动词-ing形式的意思。

二、教学重、难点

1.教学重点:词汇classroom,library,gym以及方位词。

2.教学难点:代词和物主代词的使用

三、教具、学具。

1.实物:钢笔、铅笔、书、纸

2.卡片:classroom,gym,library,Jenny,Danny,Steven.

四、教学过程

(一)问候

(二)复习并引入新课

1.用歌曲复习Where is ?句型以及方位词。

T:(用《两只老虎》的调唱)This is a pencil,2 Where is it?2(边唱边把铅笔放在桌子上)

S:It’s on the desk.

T:( 把钢笔放在书下面,接着唱) This is a Where is it? 2

S:Under the book.

然后用橡皮、铅笔盒练习in the pencil case

用纸和黑板练习 on the blackboard 后边两组练习全班一起唱边问,找个学生回答。

(三)教授新概念classroom,gym,library

1.T:(叫一名同学起立,继续唱问全班)He is .2

Where is he? 2

全班:在教师里

T:Yes,(唱),He is in the classroom(边说边把教师的。卡片贴到黑板上)Say it ,please.

:Where is Steven? Do you know?

(出示体育馆的图片)

T:yes,he is in the it ,please. Gym(贴卡片)

T:The boys ask,and the girls answer.(指着图)

B:Where is steven?

G:He is in the gym.(变换卡片上的人物来练习)

4.搭配练习

在黑板上贴出卡片 book,blackboard,ball

用Where is it 的句型让学生连线

理解动词+ing的句子

T:指着book卡片说,Let’s go to the……

全班:……library

T:Yes,very good.指着 ball,Let’s go to the……

全班:……gym.

T:(指着blackboard) I want to write on the blackboard.

全班:Let’s go to the classroom.

T:(拿出伍德老师的卡片)Look!Mr Wood is in the classroom

He is writing on the blackboard.(板书 writing)

利用卡片和动作展示动词drawing,reading,playing putting并板书。

练习:

1.听录音(第五课第一部分)连线

classroom Jenny drawing

Danny reading

gym kim playing

steven putting

library writing

2.拓展练习:(准备一张张贴画)

谈论这幅图画,可以用上的下句型和词汇。

①where is ?

②He/she/it is ing…

③fly,jump,swim,run,draw,write……

结束课堂教学:

听录音,唱歌曲(第5课第2部分)

家庭作业:活动手册第1题,第3题

冀教版四年级英语下册教案3

一、教学目标:

能听、说、读、写四会单词:forty,fifty,sixty,seventy,eighty, ninety并能灵活运用。

灵活运用下列句型:

How many books are there on my desk ?/ There are eight books .

二、重点难点:

how many 是固定短语。意思是“多少”,用于对可数名词数量的提问。

there be 句型 意思是“有”,表示在某地存在(有)某物/某人。单数的 物或人,be动词用is ,两个或两个以上的物或人,be 动词用are。

put ...on... 介词短语,表示“把。放在。上。”

From...to... 介词短语,表示“从。到。”。

三、教学过程:

1,、学生自读课文,找出不会的单词或短语,教师讲解,解决学生不会的内容,领读,并让学生书写。

2、先提问学生学过的数字1—30 ,再学习新的`数字30—100。读写数字1—100。

3、练习第三部分。Match and colour.

Practice.(练习)

Ⅰ.根据句意填入适当的词,使句意完整。

_________one bird in the tree .

2.—_________ ________ boys are there ?—There are three .

3.—___________ are the books ? —They are on the desk .

Ⅱ.帮单词宝宝排队。

1. books are there on How many my desk

_________________________________________________

2. are eight There books 3. your Is pencil this

____________________________ _____________________________

4. say the numbers from Can you thirty to forty

________________________________________________________

5. put eight books on Let’s the eight books

________________________________________________________

Ⅲ. 单项选择。

( )1. —Where are they ?—They are _____ .

A. under the tree B. under tree C. tree

( )2. I can’t see the cat .It’s ______the box .

A. on B. behind C. in front of

( )3. How many apples ________in the box ?

A. is there B. are there C. there are

冀教版四年级英语下册教案4

一、指导思想

激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写,为进一步学习打下基础。

二、学情分析

我所教的四年级二班的学生共30人,通过一年的学习,大部分学生已经入门,开始进入状态,对英语的学习产生了浓厚的兴趣。但也有个别学生由于平时没有养成良好的学习习惯,课堂学习效果较差,对于他们要因材施教,注重差异,找出优缺点,本学期及时改进,共同进步。

三、教学目的、任务

1、提升学生学习英语的兴趣,养成良好的朗读书写的习惯;

2、发音准确、朗读流利,准确掌握书中的重点内容;

3、能够进行简单的日常用语的交流;

4、能够用简单的句子进行写作;

5、熟练掌握所学歌曲、chant等

6、了解西方文化,初步知道课文的文化背景。

四、教学重点难点

1.重点:

(1)提高课堂效率。

(2)养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

(3)发音清楚,语调正确,书写工整。

2.难点:使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力,全面提高英语成绩。

五、方法措施

1、 认真备课,钻研《新标准英语》教材,进行课堂的有效教学,提高课堂效率,做到当堂内容当堂掌握。

2、 创新运用各种不同英语教学法来辅助教学,如:情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法,并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。

3、创设英语情景和环境,使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语,英语中有生活”。

4、鼓励学生大胆说英语,肯定他们的进步(尤其是英语基础不好的学生),树立学生的信心,培养学生朗读和书写的习惯。

5、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生,提升英语基础好的学生。

6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景,为学生提供使用英语进行交流的机会。

7、课堂尽量英语化,打好每名同学的英语基础,重点提高差生的英语功底,同时适当地补充些课外内容,强化口语和应试能力,对每一单元的内容力争人人过关。

8、练习形式多种多样,手、脑、眼、肢体并用,静态、动态结合,基本功操练与自由练习结合,单项和综合练习结合。通过大量地实践,使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础,并能用英语表情达意,开展简单的交流活动。

六、教学进度:

时间 教学内容 课时

第一周 Module 1 3

第二周 Module 2 3

第三周 Module 3 3

第四周 Module 4 3

第五周 Module 5 3

第六周 Module 6 3

第七周 Review Module1-3 3

第八周 Review Module4-5 3

第九周 Mid-term Examination

第十周 Module 7 3

第十一周 Module 8 3

第十二周 Module 9 3

第十三周 Module 10 3

第十四周 Review Module 6-8 3

第十五周 Review Module 9-10 3

第十六周 Final-term Review 3

第十七周 Final-term Review 3

第十八周 Final examination 3

第一模块单元分析

本模块分两单元Unit 1 She's a nice 2 He's cool. 整个模块介绍了怎样描述人物的性格特征。要求学生能够用简单的句子对好友或者家庭成员的性格、外形进行描述。 通过学习naughty shy nice clevercool cute 等几个新单词会描述人物的性格特征。在本模块中,出现了两个表示程度的副词a bit very,分别表示‘非常’和‘有一点儿’

可以修饰后面的形容词,鼓励学生在造句时使用适当地副词。

第二模块单元分析

本模块由Unit 1 London is a big city.和Unit 2 It's very old.两个单元组成,介绍怎样描述一座城市或一处景物。本模块向我们介绍了伦敦是英国的首都、世界著名的大城市,是英国的金融、文化、艺术和教育中心,泰晤士河穿越而过。伦敦历史悠久,名胜古迹众多,拥有许多著名的建筑物和旅游景点,其中包括伦敦桥、伦敦塔、塔桥、大本钟、白金汉宫、海德公园等。歌曲London Bridge is falling down.是一首传统的英国歌曲,让我们感觉一下歌曲的旋律和内容,并边唱边做游戏。

第三模块单元分析

本模块由和Unit1Robots will do everythingUnit2 On Monday I'll go swimming。两个单元组成。向我们介绍怎样制定并谈论计划、讨论一周七天的'计划。还介绍怎样用‘will’谈论将来可能发生的事情;运用动词‘can ’描述能力;本模块单词量稍微多一点,学习星期的表达方法。

第四模块单元分析

本模块由Unit 1 Will you take your kite? 和 unit2 Will it be hot in Haikou?两个单元组成。谈论将来的天气状况和运用will you...? Yes,I will. No,I won't.

等等。解释rain与rainy的区别:‘rain’所指的是短时性的降雨,而‘rainy’的意思是“多雨的”,指的是一段时期内的气候特征。与它一样的还有‘snow’与‘snowy’的区别。

第五模块单元分析

本模块由Unit1 I was two They were young.两个单元组成。谈论过去与现在的不同,主要是通过学习学习系动词am is are的过去式was were来讲述人物或其他事物的过去与现在。同时学习一些意思相反的词汇例如 young →old short →long clean→ dirty

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