英语初中教案精选4篇

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初中英语教案设计【第一篇】

一、单词、词组、句型加油站 （ 温 故知新，可以为师矣！）

A、单词 （方法指导：先根据自己的记忆完成，不会的再翻看课本。）

信 大约 开始 书写

告诉 不久 最好的 希望

B、词组 翻译下列词组并造句

want to do 译： 例：

get up译： 例：

do one’s homework译： 例：

eat breakfast译： 例：

go to school译： 例：

tell sb about……译： 例：

in fact译： 例：

best wishes 译： 例：

6:30译：

二、课本点击：

for your letter.因为你的来信而感谢。/谢谢你的来信。

用英语表示“因某事感谢某人”要用 “Thanks for sth.” 或 “Thanks for doing st h.”。例如:“谢谢你的帮助”可译为“Thanks for your help.”或“Thanks for helping me.”

巩固练习：Thanks for ___________(tell) us the news（消息）。

Thanks a lot __________ the birthday cake.

stars at nine o’clock.学校在9点钟开始上课。

拓展：Star是动词，译为“开始”，相当于begin,后面可以接名词、代词、动名词或动词不定式。即：star doing sth 或者star doing sth.

巩固练习：Class __________ at 8:25 in our school.

Let’s start __________ (read) the text（课文）。 What time does the party __________?

to sb=write sb a letter=write a letter to sb给某人写信

巩固练习：She often _________(写) to her aunt in America.

Please write a letter to ________(he) soon.

动词，译为“告诉，讲述”。 拓展：常用的短语有：tell a story讲故事；tell sb sth告诉某人某事；tell sb about sth告诉某人关于某事；tell sb (not) to do sth告诉某人（不要）做某事。 巩固练习：Mother always tells us __________(work) hard（努力学习）。

wishes最好的祝愿

wish在此句中式名词，译为“祝愿”，用复数。拓展：常用的句型有：

给某人最好的祝福：Best wishes to sb. 为某事做最好的祝福：Best wishes for sth.

巩固练习：Best __________ to you and your family.

三、解决不了的疑难问题：__________________________________

通过展示，能听、说、读、写、译P69-70单词、能熟练地用英语谈论自己及他人的作息习惯、能熟练地询问和表达时间。

展示导学过程：

1、、读3a简写给莫娜的书信，将时间与Jane所做的事情匹配并回答下列问题。

①What time does Jane do her homework?_________________________________[

②What time does school start?________________________________________

2、再读3a短文，自己读、译它。

3、小组内讨论通过疑难句子，并将含有主语I的句子改写为主语Jane的句子。 （5’）

①Jane usually gets up at around six fifteen.

②____________________________________

③____________________________________

④___________________________________

四、日日清习题： （8’）

Ⅰ。 单项选择:

( )1. Jack usually gets up at six ______ the morning ______ Sunday.

A. on, at B. in, at C. at, on D. in, on

（ )2. —I am sleepy (瞌睡的）。 —Why not go to ______?

A. work B. bed C. school D. movie

( )3. I often do ______ homework before dinner. A. I B. me C. my D. our

( )4. Do you have a pen? I want to ______ a letter.

A. write B. buy C. work D. tell

( )5. Saturday and Sunday are our ______.

A. clubs B. weekends C. birthdays D. games

( )6. What time does she ______ school and ______ home every day?

A. get, get B. get, get to C. get to, get to D. get to, get

( )7. The music is great. Do you like to ______ it?

A. listen to B. have a look at C. help with D. play with

( )8. ______ a sweater, June goes to Huaxing Clothes Store.

A. Buy B. Buys C. To buy D. Buying

( )9. —Do you know ______? —He is f ifteen.

A. how old is he B. what he is C. how old he is D. what is he

( )10. —What’s the time now?—______.

A. It is fine B. It is seven-thirty C. It is Monday D. It is May 5th

Ⅱ。句型转换 根据要求改写下面句子：（10分）

11、 He gets home at five in the afternoon. （就划线部分提问）

__________ __________ __________ he __________ home in the afternoon?

12、 I think Tom is at home. （否定句）

I ______________ think Tom ____________ at home.

13、 Now it’s five thirty. （同义句）

Now it’s _____________ _____________ _______________.

14、 She goes to work by car.（就划线部分提问）

_____________ ______________ she _____________ to work?

15、 Jack’s family has one shower. （就划线部分提问）

____________ ___________ ___________ does Jack’s family ____________?

中学英语优秀教案【第二篇】

一、教材分析：

1、教学内容：

本单元是xx(下) Unit x。主要围绕""这一主题展开各种教学活动，并以这一主题引出_____等语言功能。本单元旨在创造一个轻松，愉快的学习，交流环境，通过听，说，读，写来培养学生综合运用这些知识的能力。并让学生能在"做中学"(learning by doing)，通过有限的课堂实践活动，拓展以往的经历，能准确地用英语来表达。

2、教材的地位和作用：

xx年级xx单元

讲述的是xx的用法，这是初中非常重要的时态之一。学生们能够用现在xx来表达自己的经历，来体会别人的感受是很重要的。这个单元一定要体会现在xx的真正含义和用法。要避免混淆几个重点词组的使用。

我们更要使学生不仅理解枯燥的语法，还要让学生们会用新学的语法知识来表达思想。

3、教材的处理：

根据《英语课程标准》(实验稿)关于总目标的具体描述，结合本单元这部分的教学内容及基于对教材的分析，我对本单元的内容进行如下处理，目的是突出重点，使课堂节奏紧凑，衔贯。本单元分为四课时，第一课时是Section A，第二课时是Section B，第三课时是Self Check，第四课时是xx，最后一部分是做练习，以学生的自测为主，然后予以校对。

二、学情分析：

我们教学的对象是初二学生(好，中，差等生都有)，他们学习英语既感到好奇又担忧，希望能得到他人的肯定。因此我在教学活动中尽量让他们参与到活动中来，有更多的机会来说英语，减少他们的恐惧感，通过学生间的合作学习，降低他们的学习难度，使他们体验到成功的喜悦。同时在阅读和书面表达中加以落实，提高他们综合运用语言的能力，使各层次的学生都有所收获。

三、教学目标：

根据以上我对本单元教材内容的分析和新课标的指导，我确定以下几个为本单元的教学目标：语言知识，语言技能，学习策略，情感态度和文化意识五个方面。

1、语言知识：

本单元要求学生掌握以下词汇xx

语言功能：学习和增加阅读技巧和阅读策略。

语言结构：xx

2、语言技能：

(1)能用xx的各种形式进行准确的描述和表达xx经历。

(2)能掌握xx时态中几个词组的正确使用。

(3)能在日常生活中恰当理解和运用本单元的话题范围内的单词和习惯用语。

3、学习策略：

通过本单元的教学，我要求学生能通过上下文内在的逻辑联系和在一定的语境中正确理解并运用xx(时态)来准确地表达所发生过去的经历。

4、情感态度：

通过对本单元的任务性活动，我的目的是让学生们用英语描述他们过去的经历，同时能提高他们的观察能力和表达能力，激发他们对学习英语的兴趣和热情，在接近生活常态的交际中能乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。

5、文化意识：

通过他们描述过去的经历，了解一些西方国家的风土人情。

四、教学的重、难点：

基于上述对教材的分析，我确定本单元的教学重点为xx的用法。

教学难点为xx含义和用法，能在交际中准确地运用xx来描述或表达。

五、教学方法：

教法：情境教学法、语法翻译法、直接法、听说法、交际法、全身反应法

学法：自主、合作、探究

教法分析：

(1)xx是初中非常重要的语法项目，而本单元的话题源自生活，立足这一点，我充分利用学生已有的知识和生活经验，让他们讲述去过的`国家或地方，创设生活化的真实情境引导学生在运用语言中学习语言，然后在学习新的语言知识后创造性地运用语言(为用而学，在用中学，学了就用)。

(2)开展多种类型的任务型活动，提供给学生合作交流的空间和时间，促使学生为完成任务和同学进行合作，为完成任务进行探究性学习。

六、教学过程设计

Unit 9

The First Period (Section A)

Step 1 Warming up

("良好的开端是成功的一半"，因此，我认为能以一种新颖的问候方式或复习方式进入一节课，就能唤起学生的兴趣，使学生保持一种积极的学习状态，或循序渐进地导入所学的内容，那么可为这节课的成功打下基础，同时也能给自己适当的减压。)

T：I like have been to Dalian and many big about you?

接下来教师让几个学生讲述他们去过的城市或国家，让其他学生用英语来猜测。(目的是为本节课的现在完成时作好铺垫)

Step 2 Presentation

教师出示几张图片，引出现在完成时的结构和用法。

T：Have you been to an aquarium?

Yes,I have.

T：Have you been to a water park?

No,I havent.

这样设计的目的是让学生在交际情景中感受出现在完成时的结构和用法。

然后叫学生归纳出现在完成时的结构句型。

英语初中教案【第三篇】

1、乘坐何种交通工具的表达法，除了by bike/bus/ car/ jeep/ train/ boat/ ship/ plane外，还有by land（陆路），by river （水路），by sea （海路）和by air（航空）。这些仅要求理解。

2、名词foot的复数feet是通过元音字母的变化构成的，复习其他名词复数的。不规则变化：man—men，woman—women，child—children。

3、本单元学习两个转类词：walk由动词转为名词，clean既是形容词，又是动词。让学生联系第一、二单元举出几个转类词来，例如：

answer, thank, work（v. +n.） home （n.+ adv.）

welcome （adj.+ interj. +vt.） one （num. + pron.）

there （adv. + interj.） so （pron. +conj.）

（第五）是将基数词five的后两个字母ve改为f，再加上后缀-th构成的。

eighth（第八）因为基数词eight的最后一个字母是t，加后缀-th时，只加h。

常用复数parents，意思“双亲”、“父母亲”(father and mother)，用单数要有上下文，如：

To have good children one must be a good parent.要有好孩子，你必须是个好母亲或好父亲。

6. And the air today is nice and clean.而且今天的空气很清新。

在口语中，连词and可放句首，表示说话者要说的另外一件事，起承上启下的作用。nice and在口语中表示“非常……，实在……”的意思。

英语初中教案【第四篇】

一、 教学目标：

1、学会掌握下列单词和词组: could, minute, Tuesday, February, listen to, careful ，etc.

2、理解和运用下列表达日期、请求帮助的交际用语:

Today is Tuesday, February 18th.

Could you help me, please?

3、通过师生的对话、表演等活动，激发学生学习英语的兴趣。

二、教学重点、难点：

教学目标所列内容1、2。

三、教学手段：

录音机、投影仪、图片等。

四、教学步骤：

Step 1 Revision

1、 师生相互问候、打招呼。

Hello, Li Ming！

Nice to see you again.

How are you ? etc.

2、 利用教室情景，复习有关物品名称的单词和交际用语。

What’s this/that in English?

What colour is it ?

Is it yours ? Whose is it ?

3、 利用下列时间表，复习时间表达法（投影）。

6：00 get up 4：30 play games

6：30 go to school 5：00 go home

7：15 read English 6：15 have supper

11：45 have lunch 8：40 go to bed

A: What’s the time ? （What time is it ?）

B: It’s … .

A: It’s time to/for…。

Step 2 Presentation and drill

1、利用时钟，学习用minute表达时间的方法。

Look at the clock . It has three hands: an hour hand, a minute hand, a second hand. Ask:

What time is it now?

It’s fifteen minutes past eleven.

There are sixty minutes in an hour.

2、 通过师生问答的形式，学习表示请求的交际用语。

Could you help me, please? Certainly/sure.

Who’s on duty today? I am.

Is everyone here today?

Where is he/she?

3、 利用日历，学习日期表达法、星期名称等。

What day is it today? Today is Wednesday.

What date is it today? It’s February 18th.

4、 听Part 1的录音，回答问题。

What day is it today ?

Step 3 Practice

1、听读训练。

Play the tape for the Ss to listen and repeat. Then get them read in pairs.

2、语言运用。

①模仿性练习。替换不同的日期、时间等，让学生分成小组练习。

②运用性练习。让学生根据实际情况自由编对话。

3、学生独立完成Ex 1、Ex 3, Wb Lesson 71.

Step 4 Presentation

1、学习表示身体部位的单词，利用two sticks教long、short。

2、猜谜游戏。

describe the riddle to the Ss. Use the words of one’s body.

3、通过Polly says游戏，巩固单词。

Show me your eyes/ears/hand(s)/face， etc.

Step 5 Consolidation

1、Fill in the blanks （投影）。

1)It’s time (go) home. Let go (we)。

2)Are these (bus)？

3)We have a cat. (it) name is Mimi.

4)There is (a) orange on the desk.

5)The (boxes) is very heavy.

2、Give the English for the following （投影）。

1) A：请问现在几点钟？ A：Excuse me. is it now?

B：八点半。 B: It’s seven.

A: 该是睡觉的'时间了。 A: to bed.

2) A: 今天谁值日？ A： today?

B: 是我。 B: .

3) A: 能帮助我一下吗？ A： , please?

B：当然可以。 B: .

4) 请把这本书给Jim。 Please the book Jim.

Step 6. Homework:

1、完成一课一练。

2、Preview Lesson 66.

3、Finish Ex 2 in Wb.

设计思路：

第65课是本单元的第一课，也是新学期开学的第一节英语课，因此，本课首先安排了教师与学生的对话，组织学生对有关语言知识与交际用语的训练；第二，运用实物、图表、日历、师生动作等多种教学情景，学习日期、时间、请求帮助的交际用语；第三，借助教材中的对话，巩固所学语言知识，训练学生的听说能力；第四，让学生根据实际情况自由编对话，提高学生综合运用语言的能力；最后，组织当堂训练，检测教学目标达成情况。