高考作文“审题”点滴谈【参考4篇】

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审题作文700字【第一篇】

一、比较下列两组作文题，回答问题。1．我们的语文老师

题目要求写谁？是否有什么限定？适合写什么文体？重点应写人还是叙事？可表现什么主题？

2、我所希望的语文老师

本题的题眼是什么？文章应侧重写什么内容？可表现什么主题？

3、我和语文老师

本题要求写谁？应重点写人还是写事？可表现什么主题？

二、请指出下列各题所提出的要求、范围、并判断文体。1．校园里发生的一件事

中心词为，范围，文体2．春

文体：，写作中主要运用和的表达方式，表达之情。3．我最喜欢的人

中心词：，题眼：，范围：

4．我们学习过的许多课文都表达着、表现着作者对“美好”的感受：望天树的坚贞不屈，乔纳坦为梦想的执着追求，空山中引人深思的婉转鸟语，故乡那让人魂牵梦萦的桂花，羚羊木雕上寄托的真挚的友谊，袁隆平心中那美丽的“寻梦园”……这一切都融入了我们成长的历程。

现在，也让我们来表达对“美好”的“感受”吧。请以“感受的美好”为题，结合自己的生活体验，自选内容，自拟文题，写1篇不少于600字的作文。

（1）用波浪线画出关键词句。（2）补题：感受的美好（3）分析自己补后的题目。

题眼：范围：一句话概括中心：通过写表现

5．在我们的成长的过程中，既有阳光雨露的呵护，也有风霜雨雪的相伴，它们都是人生的一大财富。幸福和谐的生活，让我们品评甜蜜，懂得了珍惜；苦难艰辛的处境，使我们志怀高远，实现了超越。尊重关爱，让我们学会宽容；挫折磨难，使我们变得成熟。在经历和体验中，我们逐渐摆脱了蒙昧、自私、幼稚……我们长大了。请你以“在600字的作文。

（1）用波浪线画出关键词句。（2）补题：在中成长（3）分析自己补后的`题目。

中心词：范围：一句话概括中心：

三、在以上题目中任选一题完成写作。

审题作文700字【第二篇】

1、命题性质：关系命题。要讲清感动与出发的关系。

2、主语的补足：可以是大家，可以是自己，也可以是特定的人、特定的群体、特定的事情。

3、感动与出发的关系。感动是前提，出发是结果；感动是内在的，出发主要是外在的。

4、词语的推敲：感动是感悟的，也可以是外在引起的。出发，可以是观念的出发，观察、处理问题的方法方式的出发，也可以是行动的出发。回报社会、关爱他人、立足本职、健康心理都是它的内涵。带着，有时时提醒、时时鼓励的意思。

5、感动与出发的内容比例。学生可能认为出发是个起始性的词语，因而这方面的内容少得可怜，大部分内容放在感动上，比例失调。最保险的办法是感动和出发交替出现，融为一体，互相作用。其实，出发在这里已经是行动的代名词，包括了行动的过程。

6、定势思维的干扰。平时写惯了“感恩”之类的话题，结果不动脑筋，生搬硬套。没有把重点放在出发上，偏题了，也偏离了出题者的意图。因为人类任何思想的结果在于行动。

7、表达方式，最好是叙述、议论、抒情有机结合的散文，议论文次之，说明文难度较大。

8、思维方法——收放结合。放，就是联想。联想人：家人、友人、师生、各行各业的人；熟人、陌生人；领导、群众；健全的人、残疾人；伟人、凡人；古人、今人；中国人、外国人；大人、孩子；男人、女人……。联想事：雪灾、奥运、震灾、一件平平常常、普普通通却令人感动的小事……联想物：天地万物为我所用，供我生存，可歌可泣。放，就是所有的段落、所有的文字、所有的材料都要百川归海，回归一个中心，否则就是一堆砖石的堆积，不等于一座精美的楼房。

9、超凡脱俗难。雪灾、震灾可写，写的人肯定多，但是写出新意难，如何以小见大或另辟蹊径，那就要动动脑瓜了。

审题作文700字【第三篇】

材料作文较之话题作文，审题上有一定难度，它首先要求考生审清材料的中心内涵，选准角度提取观点，材料在作文中必须引用，而由材料引发其他联想，通过分析、议论，表达自己对人对事对物比较深入的思考。虽然标明文体不限，实际上受材料本身所限制，还是以议论为主，不像话题作文，所给材料可引可不引，只要在话题范围内，天马行空，任你驰骋；文体上可议论，可记叙，可抒情，编造寓言、神话、童话、科幻，甚至写小说，都无不可。所以，材料作文本身就是一种限制性很强的作文，千万大意不得。但也有好处，就是注意到了读写结合。对材料的审读也应该是很重要的能力，因为它直接考察学生是否具有辩证思维的能力，是否能够透过现象看本质，是否对事物的分析不停留在其表面，而能深入事物的本质内涵。事实上，对材料审读有偏差的同学，即便其文笔再好，作文也缺乏对事物认识的深度，或者，观点容易偏激。

除了审题有比较严格的要求外，材料作文的基本定位也要注意。一般来说，材料作文的基本定位如下：

一、引述材料。这是第一步定位。材料字数如果比较多，可以概括性引述；材料字数比较少，可以照引不误。

二、分析材料，概括中心内涵。

三、联系现实，提取观点。

四、由此及彼，产生联想，想到其他事情，紧扣观点，具体深入分析。联想根据论证观点的需要，可以是相似联想、相反联想、相关联想等。选例必须精当，对事情的分析，必须能够恰如其分地说明你的观点。

五、做出结论。

具体写作时，也可以先开门见山提出观点，再引述材料，可以灵活机动，但对于高考作文来说，观点必须在显眼地方提出，不要含蓄地将观点包含文中，使阅卷老师费猜。要知道是阅卷老师审查你，不是你审查阅卷老师的阅读水平，看他是否能读懂你的文章。

审题训练高考作文【第四篇】

现在很美好，有陪伴我的人；以后将会慢慢远离，留下独行的我，看着渐行渐远的身影，只有我在那里徘徊。

现在每天都会很开心，家人都陪伴着我，陪着我，让我看到这世间的快乐，每天晚上工作一天回来，晚餐聚集在一起边吃边聊，这时候任何的愁感都已经消失，感觉这世界都是美好的。

慢慢远去的步伐带走了回忆，内心的压抑无法言明，想着时间的残酷，残酷的让人天各一方，残酷的让时间让我回想起来。那条熟悉的街道，那个熟悉的街道，那次单枪匹马的路程，都溢满了脑海。依稀还记得的初日的早晨，忙碌一天收起的夕阳，看着夕阳西下，断肠人就在这。

崩溃到独立，接受着孤独带来的感受，带着难以接受的心情一次次的踏上自己的旅程，然后整理破碎的心情，让后微笑着走出去，看看这世界的人情味，寻找着夏日的凉爽，冬日的温暖，都会耐人寻味。

未来的我是否适应了这世间的变化，是未来的我是否适应了人心的冷与暖，还会恐惧自己一个人吗，我希望这一切切都不会再出现在我的生活里，让我抛开所有的烦恼，与这个世界单打独斗。