幼儿园小班美术活动《哥哥姐姐的画》教案及反思【范例5篇】

通过《哥哥姐姐的画》美术活动，培养幼儿的观察力与创造力，鼓励他们表达情感与想象，增强动手能力。反思中发现需更注重个体差异，提供更多支持与指导。下面是勤劳的小编为大家分享的幼儿园小班美术活动《哥哥姐姐的画》教案及反思【范例5篇】范例，欢迎借鉴参考。

幼儿园小班美术活动《哥哥姐姐的画》教案及反思 【第一篇】

活动目标：

1、学习欣赏绘画作品，愿意介绍自己喜欢的画面。

2、初步养成集中注意力观察和欣赏绘画作品的习惯，有参加绘画活动的愿望。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备：

1、有意识的选择大班幼儿绘画作品若干副，并布置成展板。

2、桌面铺上大白纸，放一些蜡笔。

活动过程：

1、导入活动，引起幼儿兴趣。

——为了欢迎小朋友，幼儿园大班的哥哥姐姐给我们送来了一份礼物，看看是什么？

——引导幼儿关注展板上的绘画作品。

——教师介绍绘画作品，让幼儿知道这些都是用不同工具和材料画成的。

2、教师和幼儿一起欣赏绘画作品的内容。

——哥哥姐姐的。话中有什么？他们都在干什么？

——幼儿自由讲述，教师总结：哥哥姐姐的画中画了我们平时见过的东西：有房子、太阳、轮船、小动物……他们有的在锻炼，有的在游戏……另外，哥哥姐姐还画了我们平时没有见过的东西：未来的房子、海底世界、神秘的太空……

3、教师和幼儿一起欣赏绘画作品的色彩。

——哥哥姐姐的画里有许多漂亮的颜色，找一找你喜欢的颜色。

——幼儿自由讨论交流，教师总结：这些画里颜色真多，有红色的太阳、绿色的草坪、蓝色的海洋……画面的每个地方都涂上了美丽的颜色，这些画看上去五颜六色的，非常漂亮。

4、幼儿在自由绘画中结束活动。

——刚才我们欣赏了哥哥姐姐的画，好看吗？现在，老师在你们桌上也摆上了纸和笔，请选择自己喜欢的颜色，在上面画一画，一起布置美工角吧！

活动反思：

《纲要》对艺术活动提出这样的要求：“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象。尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。”

幼儿园小班美术活动《哥哥姐姐的画》教案及反思 【第二篇】

活动目标：

情感目标：激发幼儿对绘画的兴趣，培养幼儿欣赏他人作品的能力。

认知目标：让幼儿通过观察哥哥姐姐的画作，了解不同的色彩、形状和线条的运用。

技能目标：鼓励幼儿尝试模仿或创新，运用简单的线条和色彩进行自由创作。

活动准备：

物质准备：哥哥姐姐的优秀画作（实物或电子版展示）、各种颜色的蜡笔、水彩笔、纸张。

环境准备：布置一个温馨的展示区，用于展示哥哥姐姐的画作。

心理准备：提前与孩子们简述活动内容，激发他们的期待感。

活动过程：

一、导入环节（5分钟）

故事引入：老师讲述一个关于“小画家成长记”的小故事，引出今天要欣赏的是幼儿园大班或小学低年级孩子的画作，激发幼儿的好奇心和探索欲。

二、欣赏环节（10分钟）

展示画作：在展示区逐一展示哥哥姐姐的画作，引导幼儿观察每幅画的色彩、形状、内容。

引导讨论：提问幼儿：“你最喜欢哪一幅画？为什么？”“这幅画用了哪些颜色？”“你能找到哪些形状？”鼓励幼儿表达自己的感受和发现。

三、讲解环节（5分钟）

简单讲解：老师简要介绍一些基本的绘画知识，如主要颜色的`名字、简单的线条（直线、曲线）和形状（圆形、方形）等，帮助幼儿理解画作中的元素。

四、创作环节（15分钟）

动手实践：提供材料，鼓励幼儿自由选择工具和颜色，尝试模仿哥哥姐姐的画或者创作自己的作品。教师巡回指导，给予必要的帮助和鼓励。

五、分享与评价（10分钟）

作品展示：邀请幼儿展示自己的作品，并简单介绍自己的画。

集体欣赏：大家一起欣赏并给予正面的反馈，如“我喜欢你用的颜色”、“这条线画得很直”。

活动反思：

成功之处：通过哥哥姐姐的�

改进空间：部分幼儿在创作时可能会感到不知所措，未来可以增加一对一指导的时间，或者提前准备一些简单的模板供幼儿参考，以降低创作难度，提高参与度。

后续活动建议：可以定期举办类似活动，逐步增加绘画技巧的教学内容，比如如何混合颜色、如何画更复杂的形状，同时鼓励幼儿之间相互学习和交流，形成良好的艺术氛围。

幼儿园小班美术活动《哥哥姐姐的画》教案及反思 【第三篇】

一、教学目标

引导幼儿欣赏哥哥姐姐的画，感受画面的色彩和内容。

鼓励幼儿大胆表达自己对画的感受和想法。

尝试用简单的线条和色彩画出自己心中的画。

二、教学重难点

重点：引导幼儿欣赏哥哥姐姐的画，感受画面的美。

难点：鼓励幼儿大胆表达自己对画的感受和想法，并尝试用简单的线条和色彩画画。

三、教学方法

观察法、讨论法、示范法、实践法。

四、教学准备

收集哥哥姐姐的画若干幅。

绘画工具，如彩笔、画纸等。

五、教学过程

1、导入（3分钟）

教师展示哥哥姐姐的画，引起幼儿的兴趣。

提问：“小朋友们，你们看这些画漂亮吗？你们知道是谁画的吗？”

2、欣赏哥哥姐姐的画（10分钟）

教师逐一展示哥哥姐姐的画，引导幼儿观察画面的色彩、内容和线条。

提问：“这幅画里有什么？颜色怎么样？你喜欢这幅画吗？为什么？”

3、讨论（10分钟）

组织幼儿分组讨论自己对画的感受和想法。

请幼儿代表发言，分享小组讨论的结果。

4、尝试画画（15分钟）

教师分发绘画工具，鼓励幼儿用简单的线条和色彩画出自己心中的画。

教师巡回指导，给予幼儿适当的帮助和鼓励。

5、展示与分享（7分钟）

请幼儿展示自己的画，并说说自己画的是什么。

教师对幼儿的画进行评价和表扬，鼓励幼儿继续努力。

六、教学延伸

将幼儿的画展示在教室的美术区，供大家欣赏。

组织幼儿参观幼儿园的美术展览，欣赏更多的画。

七、教学反思

在本次美术活动中，我通过展示哥哥姐姐的画，引导幼儿欣赏画面的美，激发了幼儿的兴趣和好奇心。在欣赏画的过程中，幼儿能够积极观察画面的色彩、内容和线条，并大胆表达自己的感受和想法。分组讨论环节让幼儿有机会与同伴交流自己的观点，提高了他们的语言表达能力和合作意识。

在尝试画画环节，大部分幼儿能够用简单的线条和色彩画出自己心中的画，表现出了一定的创造力和想象力。然而，也有一些幼儿在画画时比较胆小，不敢大胆下笔。在今后的教学中，我要更加关注这些幼儿，给予他们更多的鼓励和指导，帮助他们克服胆小的心理，勇敢地表达自己的想法。

此外，在教学过程中，我还发现自己在引导幼儿欣赏画的方面还有所欠缺。有时候，我的提问不够具体，不能很好地引导幼儿观察画面的`细节。在今后的教学中，我要更加注重提问的技巧，提出更加具体、有针对性的问题，引导幼儿深入观察和欣赏画的美。

总的来说，本次美术活动达到了预期的教学目标，幼儿在欣赏画、表达想法和画画等方面都有了一定的进步。在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为幼儿提供更加优质的美术教育。

幼儿园小班美术活动《哥哥姐姐的画》教案及反思 【第四篇】

活动目标：

情感目标：激发幼儿对绘画的兴趣，培养幼儿欣赏他人作品的情感。

认知目标：让幼儿通过观察哥哥姐姐的画作，认识不同的色彩和基本的绘画元素（如线条、形状）。

技能目标：鼓励幼儿尝试模仿或自由创作，发展幼儿的手眼协调能力和创造力。

活动准备：

物质准备：哥哥姐姐的优秀画作若干幅（实物或电子版展示）、彩色笔、画纸、展示板。

环境布置：温馨舒适的活动室，设置一个专门的展示区域用于展示哥哥姐姐的画作。

活动过程：

一、导入活动（5分钟）

故事引入：老师可以讲述一个简短的故事，比如“小兔子参观画展”，引导幼儿进入欣赏他人作品的情境中。

二、欣赏哥哥姐姐的画（10分钟）

展示画作：将准备好的画作展示给幼儿看，每展示一幅，简单介绍画中的内容、使用的颜色和有趣的细节。

互动讨论：鼓励幼儿分享自己看到的内容，引导他们用简单的词汇描述画作（如：“我看到了红色的太阳”、“这里有条蓝色的鱼”）。

三、解读元素（10分钟）

色彩认知：指认画作中的不同颜色，教幼儿色彩的名称。

形状识别：指出并命名画中的基本形状，如圆形、方形等。

线条探索：引导幼儿注意画中的线条，如直线、曲线，让他们感受线条的不同表现力。

四、动手创作（15分钟）

模仿创作：鼓励幼儿选择一幅喜欢的画作进行模仿，或者自由发挥创作自己的。画。

教师指导：在幼儿创作过程中，教师巡回指导，帮助需要帮助的孩子，鼓励他们大胆尝试。

五、展示与分享（10分钟）

作品展示：将幼儿完成的作品贴在展示板上。

互相欣赏：邀请幼儿上前介绍自己的作品，其他小朋友给予掌声鼓励，培养幼儿的自信心和表达能力。

活动结束与反思：

结束语：

对幼儿的参与和努力给予肯定，强调每个人的作品都是独一无二的，鼓励幼儿继续保持对画画的兴趣。

教师反思：

成功之处：记录哪些环节幼儿表现出浓厚的兴趣，哪些画作特别吸引幼儿，以及幼儿在创作过程中的积极表现。

改进空间：思考是否每个幼儿都有足够的机会表达自己，活动时间安排是否合理，材料准备是否充分，如何进一步激发幼儿的创意和表达欲望。

后续计划：根据本次活动中幼儿的表现，规划下一次美术活动的新主题或调整教学方法，以更好地促进幼儿的全面发展。

幼儿园小班美术活动《哥哥姐姐的画》教案及反思 【第五篇】

活动目标

1、学习欣赏绘画作品：引导幼儿愿意介绍自己喜欢的画面。

2、培养观察和欣赏习惯：初步养成集中注意力观察和欣赏绘画作品的习惯，激发幼儿参加绘画活动的愿望。

3、培养动手能力：培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到的现象大胆地在同伴之间交流。

4、激发艺术感受：激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

5、鼓励表现：喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备

1、材料准备：

有意识选择的大班幼儿绘画作品若干副，并布置成展板。

桌面铺上大白纸，放一些蜡笔。

2、环境准备：

确保活动区域光线充足，环境整洁，便于幼儿观察和创作。

活动过程

1、导入活动，引起幼儿兴趣

教师引导：“为了欢迎小朋友，幼儿园大班的哥哥姐姐给我们送来了一份礼物，看看是什么？”

引导幼儿关注展板上的绘画作品，并简单介绍这些作品是用不同工具和材料画成的。

2、欣赏绘画作品的内容

教师提问：“哥哥姐姐的画中有什么？他们都在干什么？”

幼儿自由讲述，教师总结：哥哥姐姐的画中包括我们平时见过的东西（如房子、太阳、轮船、小动物）和没有见过的东西（如未来的房子、海底世界、神秘的太空）。

3、欣赏绘画作品的色彩

教师引导：“哥哥姐姐的画里有很多漂亮的颜色，找一找你喜欢的颜色。”

幼儿自由讨论交流，教师总结：这些画里颜色丰富，有红色的太阳、绿色的草坪、蓝色的海洋等，画面五彩缤纷，非常漂亮。

4、自由绘画活动

教师引导：“刚才我们欣赏了哥哥姐姐的画，好看吗？现在，老师在你们桌上也摆上了纸和笔，请选择自己喜欢的颜色，在上面画一画，一起布置美工角吧！”

幼儿自由创作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试，表达自己的想法。

活动反思

本次活动通过展示大班幼儿的绘画作品，引导小班幼儿学习欣赏绘画作品，培养了他们的观察和欣赏能力，激发了他们参与绘画活动的兴趣。在欣赏过程中，幼儿不仅认识到了不同的绘画工具和材料，还感受到了丰富的'色彩和多样的画面内容。

《纲要》对艺术活动提出的要求是“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象。尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。”本次活动充分尊重了幼儿的主体地位，提供了自由表现的机会，让幼儿在欣赏和创作中体验到了艺术带来的乐趣。

然而，在活动过程中也发现了个别幼儿在绘画技巧上还存在不足，需要教师给予个别指导。未来，教师可以进一步丰富幼儿的绘画经验，提供更多的材料和工具，让他们在不断的尝试和实践中提高绘画技能。同时，也可以将相关材料投放到区域活动中，让幼儿在区域活动中继续探索绘画的奥秘。