幼儿园小班美术活动《哥哥姐姐的画》教案及反思【汇集8篇】

通过《哥哥姐姐的画》美术活动，激发幼儿的创造力与观察力，培养他们对美的感知和表达能力，是否能让孩子们更好地理解艺术的魅力呢？以下由阿拉网友整理分享的幼儿园小班美术活动《哥哥姐姐的画》教案及反思相关文章，便您学习参考，喜欢就分享给朋友吧！

幼儿园小班美术活动《哥哥姐姐的画》教案及反思 篇1：

活动目标：

情感态度：激发幼儿对绘画的兴趣，培养观察力和欣赏美的能力。

认知发展：通过观察哥哥姐姐的画作，了解不同色彩、形状的组合能创造出不同的视觉效果。

技能培养：鼓励幼儿尝试使用各种绘画工具，如蜡笔、水彩笔等，初步掌握基本的绘画技巧。

活动准备：

哥哥姐姐的优秀画作展示板或PPT。

各种绘画材料：蜡笔、水彩笔、彩色纸、画纸等。

幼儿围裙或旧衣服（以防弄脏衣物）。

清洁用品（湿巾、抹布）。

活动过程：

1.引入话题（5分钟）

教师以故事形式引入：“在美丽的艺术王国里，住着很多会画画的哥哥姐姐，他们用神奇的画笔创造了好多美丽的世界。今天，他们想邀请我们小班的小朋友一起去参观他们的画展。”

2.观察欣赏（10分钟）

展示哥哥姐姐的画作，引导幼儿仔细观察每幅画的颜色、形状、内容。

提问引导：“这幅画用了哪些颜色？”“你看到了什么形状？”“你觉得画中的人物/动物在做什么？”

3.讨论分享（5分钟）

鼓励幼儿分享自己的观察结果和感受：“你喜欢哪一幅画？为什么喜欢它？”

强调每幅画的独特之处，培养幼儿的审美多样性认识。

4.创作实践（20分钟）

提供绘画材料，鼓励幼儿自由选择工具，尝试模仿哥哥姐姐的画或者创作自己的作品。

教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题，如颜色搭配、形状描绘等。

5.成果展示与分享（10分钟）

邀请幼儿展示自己的作品，并简单介绍自己的画作内容。

引导幼儿互相欣赏，给予正面的评价和鼓励。

活动反思：

成功之处：通过观看哥哥姐姐的作品，孩子们表现出浓厚的兴趣，激发了他们的创作欲望。实践活动环节，孩子们积极参与，展现了丰富的想象力和创造力。

改进空间：部分幼儿在选择绘画工具时有些犹豫不决，可能是因为对材料不够熟悉。下次活动前，可以增设一个简短的材料介绍环节，让幼儿提前了解每种工具的`特点和使用方法。

后续延伸：考虑在之后的活动中设置主题绘画，比如“我的家庭”、“我喜欢的动物”，并结合季节变化或节日主题，让幼儿的创作更加贴近生活，丰富他们的体验。同时，可以安排一次真正的“画展”，邀请家长或其他班级的小朋友来观赏，增强幼儿的成就感和自信心。

幼儿园小班美术活动《哥哥姐姐的画》教案及反思 篇2：

活动目标

1、学习欣赏绘画作品：引导幼儿愿意介绍自己喜欢的画面。

2、培养观察和欣赏习惯：初步养成集中注意力观察和欣赏绘画作品的习惯，激发幼儿参加绘画活动的愿望。

3、培养动手能力：培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到的现象大胆地在同伴之间交流。

4、激发艺术感受：激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

5、鼓励表现：喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备

1、材料准备：

有意识选择的大班幼儿绘画作品若干副，并布置成展板。

桌面铺上大白纸，放一些蜡笔。

2、环境准备：

确保活动区域光线充足，环境整洁，便于幼儿观察和创作。

活动过程

1、导入活动，引起幼儿兴趣

教师引导：“为了欢迎小朋友，幼儿园大班的哥哥姐姐给我们送来了一份礼物，看看是什么？”

引导幼儿关注展板上的绘画作品，并简单介绍这些作品是用不同工具和材料画成的。

2、欣赏绘画作品的内容

教师提问：“哥哥姐姐的画中有什么？他们都在干什么？”

幼儿自由讲述，教师总结：哥哥姐姐的画中包括我们平时见过的东西（如房子、太阳、轮船、小动物）和没有见过的东西（如未来的房子、海底世界、神秘的太空）。

3、欣赏绘画作品的色彩

教师引导：“哥哥姐姐的画里有很多漂亮的颜色，找一找你喜欢的颜色。”

幼儿自由讨论交流，教师总结：这些画里颜色丰富，有红色的太阳、绿色的草坪、蓝色的海洋等，画面五彩缤纷，非常漂亮。

4、自由绘画活动

教师引导：“刚才我们欣赏了哥哥姐姐的画，好看吗？现在，老师在你们桌上也摆上了纸和笔，请选择自己喜欢的颜色，在上面画一画，一起布置美工角吧！”

幼儿自由创作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试，表达自己的想法。

活动反思

本次活动通过展示大班幼儿的绘画作品，引导小班幼儿学习欣赏绘画作品，培养了他们的观察和欣赏能力，激发了他们参与绘画活动的兴趣。在欣赏过程中，幼儿不仅认识到了不同的绘画工具和材料，还感受到了丰富的'色彩和多样的画面内容。

《纲要》对艺术活动提出的要求是“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象。尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。”本次活动充分尊重了幼儿的主体地位，提供了自由表现的机会，让幼儿在欣赏和创作中体验到了艺术带来的乐趣。

然而，在活动过程中也发现了个别幼儿在绘画技巧上还存在不足，需要教师给予个别指导。未来，教师可以进一步丰富幼儿的绘画经验，提供更多的材料和工具，让他们在不断的尝试和实践中提高绘画技能。同时，也可以将相关材料投放到区域活动中，让幼儿在区域活动中继续探索绘画的奥秘。

幼儿园小班美术活动《哥哥姐姐的画》教案及反思 篇3：

活动目标：

1、学习欣赏绘画作品，愿意介绍自己喜欢的画面。

2、初步养成集中注意力观察和欣赏绘画作品的习惯，有参加绘画活动的愿望。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备：

1、有意识的选择大班幼儿绘画作品若干副，并布置成展板。

2、桌面铺上大白纸，放一些蜡笔。

活动过程：

1、导入活动，引起幼儿兴趣。

——为了欢迎小朋友，幼儿园大班的哥哥姐姐给我们送来了一份礼物，看看是什么？

——引导幼儿关注展板上的绘画作品。

——教师介绍绘画作品，让幼儿知道这些都是用不同工具和材料画成的。

2、教师和幼儿一起欣赏绘画作品的内容。

——哥哥姐姐的。话中有什么？他们都在干什么？

——幼儿自由讲述，教师总结：哥哥姐姐的画中画了我们平时见过的东西：有房子、太阳、轮船、小动物……他们有的在锻炼，有的在游戏……另外，哥哥姐姐还画了我们平时没有见过的东西：未来的房子、海底世界、神秘的太空……

3、教师和幼儿一起欣赏绘画作品的色彩。

——哥哥姐姐的画里有许多漂亮的颜色，找一找你喜欢的颜色。

——幼儿自由讨论交流，教师总结：这些画里颜色真多，有红色的太阳、绿色的草坪、蓝色的海洋……画面的每个地方都涂上了美丽的颜色，这些画看上去五颜六色的，非常漂亮。

4、幼儿在自由绘画中结束活动。

——刚才我们欣赏了哥哥姐姐的画，好看吗？现在，老师在你们桌上也摆上了纸和笔，请选择自己喜欢的颜色，在上面画一画，一起布置美工角吧！

活动反思：

《纲要》对艺术活动提出这样的要求：“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象。尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。”

幼儿园小班美术活动《哥哥姐姐的画》教案及反思 篇4：

活动目标

学习欣赏绘画作品：引导幼儿学习并欣赏绘画作品，愿意介绍自己喜欢的画面。

培养观察习惯：初步养成集中注意力观察和欣赏绘画作品的习惯，激发幼儿参与绘画活动的愿望。

培养动手能力：培养幼儿动手操作的能力，鼓励幼儿根据观察到的现象大胆地在同伴之间交流。

激发艺术兴趣：激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

大胆表现：喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备

材料准备：

有意识地选择大班幼儿绘画作品若干副，并布置成展板。

桌面铺上大白纸，准备一些蜡笔供幼儿使用。

环境布置：确保活动区域光线充足，氛围轻松，便于幼儿观察和创作。

活动过程

1、导入活动，引起幼儿兴趣

教师：“为了欢迎小朋友，幼儿园大班的哥哥姐姐给我们送来了一份礼物，看看是什么？”引导幼儿关注展板上的绘画作品。

教师介绍绘画作品，让幼儿知道这些都是用不同工具和材料画成的。

2、欣赏绘画作品的内容

教师：“哥哥姐姐的画中有什么？他们都在干什么？”

幼儿自由讲述，教师总结：哥哥姐姐的画中画了我们平时见过的东西，如房子、太阳、轮船、小动物等。他们有的在锻炼，有的在游戏。另外，还画了我们平时没有见过的东西，如未来的房子、海底世界、神秘的太空等。

3、欣赏绘画作品的。色彩

教师：“哥哥姐姐的画里有许多漂亮的颜色，找一找你喜欢的颜色。”

幼儿自由讨论交流，教师总结：这些画里颜色真多，有红色的太阳、绿色的草坪、蓝色的海洋等。画面的每个地方都涂上了美丽的颜色，看上去五颜六色的，非常漂亮。

4、自由绘画活动

教师：“刚才我们欣赏了哥哥姐姐的画，好看吗？现在，老师在你们桌上也摆上了纸和笔，请选择自己喜欢的颜色，在上面画一画，一起布置美工角吧！”

幼儿自由创作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

活动反思

本次活动以《纲要》对艺术活动的要求为指导，通过欣赏大班幼儿的绘画作品，引导幼儿学习欣赏和创作。活动中，幼儿表现出了浓厚的兴趣，积极参与观察和讨论，大胆表达自己的感受。

成功之处：

通过展板展示大班幼儿的绘画作品，有效激发了幼儿的兴趣和好奇心，为幼儿提供了丰富的视觉体验。

引导幼儿从内容和色彩两个方面进行欣赏，培养了幼儿的观察力和审美能力。

自由绘画环节为幼儿提供了表现自己的机会，鼓励他们大胆创作，体验作画的乐趣。

待改进之处：

部分幼儿在创作过程中表现出一定的犹豫和不安，可能需要更多的鼓励和引导。

可以在后续活动中进一步丰富幼儿的绘画材料和工具，以满足他们多样化的创作需求。

未来展望：

继续开展类似的美术欣赏和创作活动，培养幼儿的艺术素养和创造力。

加强家园共育，鼓励家长与孩子一起参与艺术创作，共同体验艺术的魅力。

通过这次活动，幼儿不仅学会了欣赏绘画作品，还培养了良好的观察习惯和创作能力，为他们的全面发展奠定了坚实的基础。

幼儿园小班美术活动《哥哥姐姐的画》教案及反思 篇5：

活动目标：

情感目标：激发幼儿对绘画的兴趣，培养幼儿欣赏他人作品的情感。

认知目标：让幼儿通过观察哥哥姐姐的画作，认识不同的色彩和基本的绘画元素（如线条、形状）。

技能目标：鼓励幼儿尝试模仿或自由创作，发展幼儿的手眼协调能力和创造力。

活动准备：

物质准备：哥哥姐姐的优秀画作若干幅（实物或电子版展示）、彩色笔、画纸、展示板。

环境布置：温馨舒适的活动室，设置一个专门的展示区域用于展示哥哥姐姐的画作。

活动过程：

一、导入活动（5分钟）

故事引入：老师可以讲述一个简短的故事，比如“小兔子参观画展”，引导幼儿进入欣赏他人作品的情境中。

二、欣赏哥哥姐姐的画（10分钟）

展示画作：将准备好的画作展示给幼儿看，每展示一幅，简单介绍画中的内容、使用的颜色和有趣的细节。

互动讨论：鼓励幼儿分享自己看到的内容，引导他们用简单的词汇描述画作（如：“我看到了红色的太阳”、“这里有条蓝色的鱼”）。

三、解读元素（10分钟）

色彩认知：指认画作中的不同颜色，教幼儿色彩的名称。

形状识别：指出并命名画中的基本形状，如圆形、方形等。

线条探索：引导幼儿注意画中的线条，如直线、曲线，让他们感受线条的不同表现力。

四、动手创作（15分钟）

模仿创作：鼓励幼儿选择一幅喜欢的画作进行模仿，或者自由发挥创作自己的。画。

教师指导：在幼儿创作过程中，教师巡回指导，帮助需要帮助的孩子，鼓励他们大胆尝试。

五、展示与分享（10分钟）

作品展示：将幼儿完成的作品贴在展示板上。

互相欣赏：邀请幼儿上前介绍自己的作品，其他小朋友给予掌声鼓励，培养幼儿的自信心和表达能力。

活动结束与反思：

结束语：

对幼儿的参与和努力给予肯定，强调每个人的作品都是独一无二的，鼓励幼儿继续保持对画画的兴趣。

教师反思：

成功之处：记录哪些环节幼儿表现出浓厚的兴趣，哪些画作特别吸引幼儿，以及幼儿在创作过程中的积极表现。

改进空间：思考是否每个幼儿都有足够的机会表达自己，活动时间安排是否合理，材料准备是否充分，如何进一步激发幼儿的创意和表达欲望。

后续计划：根据本次活动中幼儿的表现，规划下一次美术活动的新主题或调整教学方法，以更好地促进幼儿的全面发展。

幼儿园小班美术活动《哥哥姐姐的画》教案及反思 篇6：

活动目标：

认知目标：让幼儿欣赏不同风格的儿童画作品，初步感受色彩、线条等基本美术元素。

技能目标：鼓励幼儿尝试用简单的线条和颜色模仿“哥哥姐姐”的画作，发展幼儿的手眼协调能力和创造力。

情感目标：激发幼儿对绘画的兴趣，培养幼儿欣赏他人作品的良好习惯，增进幼儿间的相互学习和交流。

活动准备：

物质准备：各种儿童绘画作品（最好是幼儿园大班或小学低年级孩子的作品）、彩色笔、图画纸、展示板。

环境创设：布置一个温馨的展示区，用于展示哥哥姐姐的画作。

心理准备：提前告知幼儿将要进行的活动内容，激发他们的期待感。

活动过程：

1.引入环节（5分钟）

故事导入：老师可以讲述一个简短的故事，比如“小兔子参观画展”，引出今天活动的主题——欣赏并尝试创作像哥哥姐姐那样的画。

2.观察与讨论（10分钟）

展示画作：在展示板上展示事先准备好的儿童画作品，引导幼儿仔细观察。

引导讨论：提问幼儿：“你看到了什么？”、“这幅画用了哪些颜色？”、“你觉得画的`是什么故事？”通过问题引导幼儿关注画作的色彩、形状、内容等。

3.创作实践（20分钟）

模仿创作：鼓励幼儿选择一幅喜欢的画作进行模仿创作，强调不求完全一致，重在表达自己的感受。

教师指导：在幼儿创作过程中，教师巡回指导，帮助有需要的孩子，鼓励他们大胆尝试，同时注意安全使用画具。

4.分享与评价（10分钟）

作品展示：请完成作品的幼儿将自己的画贴在展示板上，轮流介绍自己的画作，说说自己画的是什么，用了哪些颜色和线条。

正面评价：老师和同伴给予积极的反馈，如“我看到你用了很鲜艳的颜色，感觉画面非常活泼”等，注重发现每位幼儿作品的独特之处。

活动反思：

成功之处：通过此次美术活动，幼儿不仅学习了观察和欣赏他人作品的能力，还在模仿创作中锻炼了自己的动手能力和想象力。展示和分享环节增强了幼儿的自信心和语言表达能力。

改进空间：部分幼儿在创作时显得有些拘谨，可能是初次尝试模仿他人作品感到压力。未来可以提供更多的自由创作机会，先让幼儿自由发挥，再逐渐引导他们学习和借鉴他人技巧。

后续计划：接下来的美术活动中，可以进一步细化到具体元素的探索，如专门的色彩游戏、线条练习等，逐步深化幼儿的美术素养。同时，增加小组合作创作的环节，促进幼儿之间的合作与交流能力。

幼儿园小班美术活动《哥哥姐姐的画》教案及反思 篇7：

一、教学目标

让幼儿欣赏哥哥姐姐的画，感受绘画的魅力。

引导幼儿观察画中的内容，培养幼儿的观察力和想象力。

鼓励幼儿尝试用简单的线条和色彩表达自己的想法。

二、教学重难点

重点：引导幼儿欣赏哥哥姐姐的画，感受绘画的美。

难点：鼓励幼儿大胆表达自己对画的感受和想法。

三、教学方法

观察法、讨论法、实践法。

四、教学准备

收集一些哥哥姐姐的画。

绘画工具，如彩笔、画纸等。

五、教学过程

1、导入（3分钟）

展示一幅哥哥姐姐的画，引起幼儿的兴趣。

提问：“小朋友们，你们看这幅画漂亮吗？画里有什么呢？”

2、欣赏哥哥姐姐的画（10分钟）

逐一展示分享的“幼儿园小班美术活动《哥哥姐姐的画》教案及反思【汇集8篇】”，让幼儿欣赏。

引导幼儿观察画中的颜色、形状、内容等。

提问：“这幅画的颜色有哪些？你最喜欢哪个颜色？画里的小动物在做什么呢？”

3、讨论画的内容（10分钟）

组织幼儿分组讨论自己最喜欢的画。

请幼儿代表分享自己小组讨论的结果。

教师总结幼儿的发言，引导幼儿感受画中的`美和创意。

4、幼儿绘画（15分钟）

给幼儿发放绘画工具，鼓励幼儿用简单的线条和色彩画出自己心中的画。

教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作。

5、展示与分享（7分钟）

请幼儿展示自己的画，并分享自己画的内容和想法。

教师对幼儿的作品进行点评，给予肯定和鼓励。

六、教学延伸

将幼儿的作品展示在教室的美术区，供幼儿欣赏和交流。

鼓励幼儿回家后和爸爸妈妈一起欣赏更多的画，感受绘画的魅力。

七、教学反思

本次美术活动《哥哥姐姐的画》，通过让幼儿欣赏哥哥姐姐的画，激发了幼儿对绘画的兴趣和热爱。在活动中，我注重引导幼儿观察画中的内容，培养了幼儿的观察力和想象力。同时，通过让幼儿讨论画的内容和自己动手绘画，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，提高了幼儿的语言表达能力和创造力。

然而，在活动中也存在一些不足之处。首先，在欣赏画的环节，时间安排有点过长，导致后面幼儿绘画的时间相对紧张。其次，在幼儿绘画的过程中，对个别幼儿的指导还不够到位，没有充分发挥每个幼儿的潜力。最后，在展示与分享环节，对幼儿作品的点评还可以更加具体和深入，以更好地激发幼儿的绘画热情。

针对以上不足之处，我在今后的教学中会更加注意时间的合理安排，给幼儿足够的绘画时间。同时，加强对个别幼儿的指导，关注每个幼儿的发展。在点评幼儿作品时，会更加具体地指出幼儿作品的优点和不足之处，给予幼儿更多的鼓励和建议，让幼儿在绘画中不断进步和成长。

幼儿园小班美术活动《哥哥姐姐的画》教案及反思 篇8：

活动目标：

情感目标：激发幼儿对绘画的兴趣，培养幼儿欣赏他人作品的能力。

认知目标：让幼儿通过观察哥哥姐姐的画作，了解不同的色彩、形状和线条的运用。

技能目标：鼓励幼儿尝试模仿或创新，运用简单的线条和色彩进行自由创作。

活动准备：

物质准备：哥哥姐姐的优秀画作（实物或电子版展示）、各种颜色的蜡笔、水彩笔、纸张。

环境准备：布置一个温馨的展示区，用于展示哥哥姐姐的画作。

心理准备：提前与孩子们简述活动内容，激发他们的期待感。

活动过程：

一、导入环节（5分钟）

故事引入：老师讲述一个关于“小画家成长记”的小故事，引出今天要欣赏的是幼儿园大班或小学低年级孩子的画作，激发幼儿的好奇心和探索欲。

二、欣赏环节（10分钟）

展示画作：在展示区逐一展示哥哥姐姐的画作，引导幼儿观察每幅画的色彩、形状、内容。

引导讨论：提问幼儿：“你最喜欢哪一幅画？为什么？”“这幅画用了哪些颜色？”“你能找到哪些形状？”鼓励幼儿表达自己的感受和发现。

三、讲解环节（5分钟）

简单讲解：老师简要介绍一些基本的绘画知识，如主要颜色的`名字、简单的线条（直线、曲线）和形状（圆形、方形）等，帮助幼儿理解画作中的元素。

四、创作环节（15分钟）

动手实践：提供材料，鼓励幼儿自由选择工具和颜色，尝试模仿哥哥姐姐的画或者创作自己的作品。教师巡回指导，给予必要的帮助和鼓励。

五、分享与评价（10分钟）

作品展示：邀请幼儿展示自己的作品，并简单介绍自己的画。

集体欣赏：大家一起欣赏并给予正面的反馈，如“我喜欢你用的颜色”、“这条线画得很直”。

活动反思：

成功之处：通过哥哥姐姐的�

改进空间：部分幼儿在创作时可能会感到不知所措，未来可以增加一对一指导的时间，或者提前准备一些简单的模板供幼儿参考，以降低创作难度，提高参与度。

后续活动建议：可以定期举办类似活动，逐步增加绘画技巧的教学内容，比如如何混合颜色、如何画更复杂的形状，同时鼓励幼儿之间相互学习和交流，形成良好的艺术氛围。