幼儿园小班美术活动《哥哥姐姐的画》教案及反思优质8篇
通过《哥哥姐姐的画》美术活动，引导小班幼儿观察、模仿和创造，培养他们的想象力和动手能力。活动中需关注个体差异，如何更好激发孩子们的创作兴趣？下面由阿拉题库网友分享的“幼儿园小班美术活动《哥哥姐姐的画》教案及反思优质8篇”，供大家学习参考，希望大家喜欢。
幼儿园小班美术活动《哥哥姐姐的画》教案及反思 篇1：
活动目标：
认知目标：让幼儿欣赏不同风格的儿童画作品，初步感受色彩、线条等基本美术元素。
技能目标：鼓励幼儿尝试用简单的线条和颜色模仿“哥哥姐姐”的画作，发展幼儿的手眼协调能力和创造力。
情感目标：激发幼儿对绘画的兴趣，培养幼儿欣赏他人作品的良好习惯，增进幼儿间的相互学习和交流。
活动准备：
物质准备：各种儿童绘画作品（最好是幼儿园大班或小学低年级孩子的作品）、彩色笔、图画纸、展示板。
环境创设：布置一个温馨的展示区，用于展示哥哥姐姐的画作。
心理准备：提前告知幼儿将要进行的活动内容，激发他们的期待感。
活动过程：
1.引入环节（5分钟）
故事导入：老师可以讲述一个简短的故事，比如“小兔子参观画展”，引出今天活动的主题——欣赏并尝试创作像哥哥姐姐那样的画。
2.观察与讨论（10分钟）
展示画作：在展示板上展示事先准备好的儿童画作品，引导幼儿仔细观察。
引导讨论：提问幼儿：“你看到了什么？”、“这幅画用了哪些颜色？”、“你觉得画的`是什么故事？”通过问题引导幼儿关注画作的色彩、形状、内容等。
3.创作实践（20分钟）
模仿创作：鼓励幼儿选择一幅喜欢的画作进行模仿创作，强调不求完全一致，重在表达自己的感受。
教师指导：在幼儿创作过程中，教师巡回指导，帮助有需要的孩子，鼓励他们大胆尝试，同时注意安全使用画具。
4.分享与评价（10分钟）
作品展示：请完成作品的幼儿将自己的画贴在展示板上，轮流介绍自己的画作，说说自己画的是什么，用了哪些颜色和线条。
正面评价：老师和同伴给予积极的反馈，如“我看到你用了很鲜艳的颜色，感觉画面非常活泼”等，注重发现每位幼儿作品的独特之处。
活动反思：
成功之处：通过此次美术活动，幼儿不仅学习了观察和欣赏他人作品的能力，还在模仿创作中锻炼了自己的动手能力和想象力。展示和分享环节增强了幼儿的自信心和语言表达能力。
改进空间：部分幼儿在创作时显得有些拘谨，可能是初次尝试模仿他人作品感到压力。未来可以提供更多的自由创作机会，先让幼儿自由发挥，再逐渐引导他们学习和借鉴他人技巧。
后续计划：接下来的美术活动中，可以进一步细化到具体元素的探索，如专门的色彩游戏、线条练习等，逐步深化幼儿的美术素养。同时，增加小组合作创作的环节，促进幼儿之间的合作与交流能力。
幼儿园小班美术活动《哥哥姐姐的画》教案及反思 篇2：
活动目标：
情感目标：激发幼儿对绘画的兴趣，培养幼儿欣赏他人作品的能力。
认知目标：让幼儿通过观察哥哥姐姐的画作，了解不同的色彩、形状和线条的运用。
技能目标：鼓励幼儿尝试模仿或创新，运用简单的线条和色彩进行自由创作。
活动准备：
物质准备：哥哥姐姐的优秀画作（实物或电子版展示）、各种颜色的蜡笔、水彩笔、纸张。
环境准备：布置一个温馨的展示区，用于展示哥哥姐姐的画作。
心理准备：提前与孩子们简述活动内容，激发他们的期待感。
活动过程：
一、导入环节（5分钟）
故事引入：老师讲述一个关于“小画家成长记”的小故事，引出今天要欣赏的是幼儿园大班或小学低年级孩子的画作，激发幼儿的好奇心和探索欲。
二、欣赏环节（10分钟）
展示画作：在展示区逐一展示哥哥姐姐的画作，引导幼儿观察每幅画的色彩、形状、内容。
引导讨论：提问幼儿：“你最喜欢哪一幅画？为什么？”“这幅画用了哪些颜色？”“你能找到哪些形状？”鼓励幼儿表达自己的感受和发现。
三、讲解环节（5分钟）
简单讲解：老师简要介绍一些基本的绘画知识，如主要颜色的`名字、简单的线条（直线、曲线）和形状（圆形、方形）等，帮助幼儿理解画作中的元素。
四、创作环节（15分钟）
动手实践：提供材料，鼓励幼儿自由选择工具和颜色，尝试模仿哥哥姐姐的画或者创作自己的作品。教师巡回指导，给予必要的帮助和鼓励。
五、分享与评价（10分钟）
作品展示：邀请幼儿展示自己的作品，并简单介绍自己的画。
集体欣赏：大家一起欣赏并给予正面的反馈，如“我喜欢你用的颜色”、“这条线画得很直”。
活动反思：
成功之处：通过哥哥姐姐的画作为桥梁，有效激发了幼儿对绘画的兴趣，观察和表达能力得到提升，同时在创作过程中锻炼了幼儿的动手能力和想象力。
改进空间：部分幼儿在创作时可能会感到不知所措，未来可以增加一对一指导的时间，或者提前准备一些简单的模板供幼儿参考，以降低创作难度，提高参与度。
后续活动建议：可以定期举办类似活动，逐步增加绘画技巧的教学内容，比如如何混合颜色、如何画更复杂的形状，同时鼓励幼儿之间相互学习和交流，形成良好的艺术氛围。
幼儿园小班美术活动《哥哥姐姐的画》教案及反思 篇3：
活动目标
1、学习欣赏绘画作品：引导幼儿愿意介绍自己喜欢的画面。
2、培养观察和欣赏习惯：初步养成集中注意力观察和欣赏绘画作品的习惯，激发幼儿参加绘画活动的愿望。
3、培养动手能力：培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到的现象大胆地在同伴之间交流。
4、激发艺术感受：激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
5、鼓励表现：喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备
1、材料准备：
有意识选择的大班幼儿绘画作品若干副，并布置成展板。
桌面铺上大白纸，放一些蜡笔。
2、环境准备：
确保活动区域光线充足，环境整洁，便于幼儿观察和创作。
活动过程
1、导入活动，引起幼儿兴趣
教师引导：“为了欢迎小朋友，幼儿园大班的哥哥姐姐给我们送来了一份礼物，看看是什么？”
引导幼儿关注展板上的绘画作品，并简单介绍这些作品是用不同工具和材料画成的。
2、欣赏绘画作品的内容
教师提问：“哥哥姐姐的画中有什么？他们都在干什么？”
幼儿自由讲述，教师总结：哥哥姐姐的画中包括我们平时见过的东西（如房子、太阳、轮船、小动物）和没有见过的东西（如未来的房子、海底世界、神秘的太空）。
3、欣赏绘画作品的色彩
教师引导：“哥哥姐姐的画里有很多漂亮的颜色，找一找你喜欢的颜色。”
幼儿自由讨论交流，教师总结：这些画里颜色丰富，有红色的太阳、绿色的草坪、蓝色的海洋等，画面五彩缤纷，非常漂亮。
4、自由绘画活动
教师引导：“刚才我们欣赏了哥哥姐姐的画，好看吗？现在，老师在你们桌上也摆上了纸和笔，请选择自己喜欢的颜色，在上面画一画，一起布置美工角吧！”
幼儿自由创作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试，表达自己的想法。
活动反思
本次活动通过展示大班幼儿的绘画作品，引导小班幼儿学习欣赏绘画作品，培养了他们的观察和欣赏能力，激发了他们参与绘画活动的兴趣。在欣赏过程中，幼儿不仅认识到了不同的绘画工具和材料，还感受到了丰富的'色彩和多样的画面内容。
《纲要》对艺术活动提出的要求是“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象。尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。”本次活动充分尊重了幼儿的主体地位，提供了自由表现的机会，让幼儿在欣赏和创作中体验到了艺术带来的乐趣。
然而，在活动过程中也发现了个别幼儿在绘画技巧上还存在不足，需要教师给予个别指导。未来，教师可以进一步丰富幼儿的绘画经验，提供更多的材料和工具，让他们在不断的尝试和实践中提高绘画技能。同时，也可以将相关材料投放到区域活动中，让幼儿在区域活动中继续探索绘画的奥秘。
幼儿园小班美术活动《哥哥姐姐的画》教案及反思 篇4：
一、教学目标
引导幼儿欣赏哥哥姐姐的画，感受画面的色彩和内容。
鼓励幼儿大胆表达自己对画的感受和想法。
尝试用简单的线条和色彩画出自己心中的画。
二、教学重难点
重点：引导幼儿欣赏哥哥姐姐的画，感受画面的美。
难点：鼓励幼儿大胆表达自己对画的感受和想法，并尝试用简单的线条和色彩画画。
三、教学方法
观察法、讨论法、示范法、实践法。
四、教学准备
收集哥哥姐姐的画若干幅。
绘画工具，如彩笔、画纸等。
五、教学过程
1、导入（3分钟）
教师展示哥哥姐姐的画，引起幼儿的兴趣。
提问：“小朋友们，你们看这些画漂亮吗？你们知道是谁画的吗？”
2、欣赏哥哥姐姐的画（10分钟）
教师逐一展示哥哥姐姐的画，引导幼儿观察画面的色彩、内容和线条。
提问：“这幅画里有什么？颜色怎么样？你喜欢这幅画吗？为什么？”
3、讨论（10分钟）
组织幼儿分组讨论自己对画的感受和想法。
请幼儿代表发言，分享小组讨论的结果。
4、尝试画画（15分钟）
教师分发绘画工具，鼓励幼儿用简单的线条和色彩画出自己心中的画。
教师巡回指导，给予幼儿适当的帮助和鼓励。
5、展示与分享（7分钟）
请幼儿展示自己的画，并说说自己画的是什么。
教师对幼儿的画进行评价和表扬，鼓励幼儿继续努力。
六、教学延伸
将幼儿的画展示在教室的美术区，供大家欣赏。
组织幼儿参观幼儿园的美术展览，欣赏更多的画。
七、教学反思
在本次美术活动中，我通过展示哥哥姐姐的画，引导幼儿欣赏画面的美，激发了幼儿的兴趣和好奇心。在欣赏画的过程中，幼儿能够积极观察画面的色彩、内容和线条，并大胆表达自己的感受和想法。分组讨论环节让幼儿有机会与同伴交流自己的观点，提高了他们的语言表达能力和合作意识。
在尝试画画环节，大部分幼儿能够用简单的线条和色彩画出自己心中的画，表现出了一定的创造力和想象力。然而，也有一些幼儿在画画时比较胆小，不敢大胆下笔。在今后的教学中，我要更加关注这些幼儿，给予他们更多的鼓励和指导，帮助他们克服胆小的心理，勇敢地表达自己的想法。
此外，在教学过程中，我还发现自己在引导幼儿欣赏画的方面还有所欠缺。有时候，我的提问不够具体，不能很好地引导幼儿观察画面的`细节。在今后的教学中，我要更加注重提问的技巧，提出更加具体、有针对性的问题，引导幼儿深入观察和欣赏画的美。
总的来说，本次美术活动达到了预期的教学目标，幼儿在欣赏画、表达想法和画画等方面都有了一定的进步。在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为幼儿提供更加优质的美术教育。
幼儿园小班美术活动《哥哥姐姐的画》教案及反思 篇5：
活动目标：
认知目标：让幼儿欣赏并认识不同风格的儿童画作品，初步感知色彩、形状在绘画中的运用。
技能目标：鼓励幼儿尝试用简单的线条和颜色模仿“哥哥姐姐”的画作，发展幼儿的手眼协调能力和创造力。
情感目标：激发幼儿对绘画的兴趣，体验与同伴共同创作的乐趣，增强自信心。
活动准备：
物质准备：哥哥姐姐的画作（可以是实物或电子版展示）、彩笔、画纸、展示板。
环境准备：布置一个温馨舒适的创作区域，确保每位幼儿有足够的空间进行绘画。
活动过程：
1.引入阶段（约5分钟）
教师讲述：以故事的形式介绍今天活动的主题：“小朋友们，今天老师带来了一些神秘的作品，它们是我们幼儿园大班哥哥姐姐们的画。我们一起来看看，猜猜画里都有什么故事。”
2.观察与讨论（约10分钟）
展示画作：通过投影或实物展示哥哥姐姐的画作，引导幼儿观察画中的色彩、形状、内容等。
引导提问：“这幅画用了哪些颜色？”“你看到了什么形状？”“你觉得这幅画画的是什么故事？”
3.创作实践（约20分钟）
模仿创作：鼓励幼儿选择一幅自己喜欢的画作进行模仿，强调不追求完全一致，重在表达自己的感受和创意。
教师指导：巡回指导，帮助幼儿掌握握笔姿势，鼓励他们大胆使用颜色，同时注意安全使用绘画工具。
4.分享与展示（约10分钟）
作品展示：请幼儿将完成的作品贴在展示板上，轮流介绍自己的画作，分享创作的想法和乐趣。
集体欣赏：带领全班小朋友一起欣赏大家的作品，给予正面的评价和鼓励，营造积极的学习氛围。
活动反思：
成功之处：通过展示哥哥姐姐的画作，有效激发了小班幼儿对绘画的`兴趣，他们在模仿过程中展现了自己的创造力，同时也增进了对色彩和形状的认知。
改进之处：部分幼儿在创作过程中可能会感到困难，未来可以提前准备好一些简化的图案模板，供有需要的幼儿参考，以降低创作门槛，增加参与度和成就感。
后续活动建议：可以组织一次“小小画家交流会”，邀请大班的哥哥姐姐来分享他们的绘画经验，或者组织一场跨班级的联合绘画活动，促进不同年龄段孩子之间的互动学习。
幼儿园小班美术活动《哥哥姐姐的画》教案及反思 篇6：
活动目标：
情感态度：激发幼儿对绘画的兴趣，培养观察力和欣赏美的能力。
认知发展：通过观察哥哥姐姐的画作，了解不同色彩、形状的组合能创造出不同的视觉效果。
技能培养：鼓励幼儿尝试使用各种绘画工具，如蜡笔、水彩笔等，初步掌握基本的绘画技巧。
活动准备：
哥哥姐姐的优秀画作展示板或PPT。
各种绘画材料：蜡笔、水彩笔、彩色纸、画纸等。
幼儿围裙或旧衣服（以防弄脏衣物）。
清洁用品（湿巾、抹布）。
活动过程：
1.引入话题（5分钟）
教师以故事形式引入：“在美丽的艺术王国里，住着很多会画画的哥哥姐姐，他们用神奇的画笔创造了好多美丽的世界。今天，他们想邀请我们小班的小朋友一起去参观他们的画展。”
2.观察欣赏（10分钟）
展示哥哥姐姐的画作，引导幼儿仔细观察每幅画的颜色、形状、内容。
提问引导：“这幅画用了哪些颜色？”“你看到了什么形状？”“你觉得画中的人物/动物在做什么？”
3.讨论分享（5分钟）
鼓励幼儿分享自己的观察结果和感受：“你喜欢哪一幅画？为什么喜欢它？”
强调每幅画的独特之处，培养幼儿的审美多样性认识。
4.创作实践（20分钟）
提供绘画材料，鼓励幼儿自由选择工具，尝试模仿哥哥姐姐的画或者创作自己的作品。
教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题，如颜色搭配、形状描绘等。
5.成果展示与分享（10分钟）
邀请幼儿展示自己的作品，并简单介绍自己的画作内容。
引导幼儿互相欣赏，给予正面的评价和鼓励。
活动反思：
成功之处：通过观看哥哥姐姐的作品，孩子们表现出浓厚的兴趣，激发了他们的创作欲望。实践活动环节，孩子们积极参与，展现了丰富的想象力和创造力。
改进空间：部分幼儿在选择绘画工具时有些犹豫不决，可能是因为对材料不够熟悉。下次活动前，可以增设一个简短的材料介绍环节，让幼儿提前了解每种工具的`特点和使用方法。
后续延伸：考虑在之后的活动中设置主题绘画，比如“我的家庭”、“我喜欢的动物”，并结合季节变化或节日主题，让幼儿的创作更加贴近生活，丰富他们的体验。同时，可以安排一次真正的“画展”，邀请家长或其他班级的小朋友来观赏，增强幼儿的成就感和自信心。
幼儿园小班美术活动《哥哥姐姐的画》教案及反思 篇7：
活动目标
学习欣赏绘画作品：引导幼儿学习并欣赏绘画作品，愿意介绍自己喜欢的画面。
培养观察习惯：初步养成集中注意力观察和欣赏绘画作品的习惯，激发幼儿参与绘画活动的愿望。
培养动手能力：培养幼儿动手操作的能力，鼓励幼儿根据观察到的现象大胆地在同伴之间交流。
激发艺术兴趣：激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
大胆表现：喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备
材料准备：
有意识地选择大班幼儿绘画作品若干副，并布置成展板。
桌面铺上大白纸，准备一些蜡笔供幼儿使用。
环境布置：确保活动区域光线充足，氛围轻松，便于幼儿观察和创作。
活动过程
1、导入活动，引起幼儿兴趣
教师：“为了欢迎小朋友，幼儿园大班的哥哥姐姐给我们送来了一份礼物，看看是什么？”引导幼儿关注展板上的绘画作品。
教师介绍绘画作品，让幼儿知道这些都是用不同工具和材料画成的。
2、欣赏绘画作品的内容
教师：“哥哥姐姐的画中有什么？他们都在干什么？”
幼儿自由讲述，教师总结：哥哥姐姐的画中画了我们平时见过的东西，如房子、太阳、轮船、小动物等。他们有的在锻炼，有的在游戏。另外，还画了我们平时没有见过的东西，如未来的房子、海底世界、神秘的太空等。
3、欣赏绘画作品的.色彩
教师：“哥哥姐姐的画里有许多漂亮的颜色，找一找你喜欢的颜色。”
幼儿自由讨论交流，教师总结：这些画里颜色真多，有红色的太阳、绿色的草坪、蓝色的海洋等。画面的每个地方都涂上了美丽的颜色，看上去五颜六色的，非常漂亮。
4、自由绘画活动
教师：“刚才我们欣赏了哥哥姐姐的画，好看吗？现在，老师在你们桌上也摆上了纸和笔，请选择自己喜欢的颜色，在上面画一画，一起布置美工角吧！”
幼儿自由创作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
活动反思
本次活动以《纲要》对艺术活动的要求为指导，通过欣赏大班幼儿的绘画作品，引导幼儿学习欣赏和创作。活动中，幼儿表现出了浓厚的兴趣，积极参与观察和讨论，大胆表达自己的感受。
成功之处：
通过展板展示大班幼儿的绘画作品，有效激发了幼儿的兴趣和好奇心，为幼儿提供了丰富的视觉体验。
引导幼儿从内容和色彩两个方面进行欣赏，培养了幼儿的观察力和审美能力。
自由绘画环节为幼儿提供了表现自己的机会，鼓励他们大胆创作，体验作画的乐趣。
待改进之处：
部分幼儿在创作过程中表现出一定的犹豫和不安，可能需要更多的鼓励和引导。
可以在后续活动中进一步丰富幼儿的绘画材料和工具，以满足他们多样化的创作需求。
未来展望：
继续开展类似的美术欣赏和创作活动，培养幼儿的艺术素养和创造力。
加强家园共育，鼓励家长与孩子一起参与艺术创作，共同体验艺术的魅力。
通过这次活动，幼儿不仅学会了欣赏绘画作品，还培养了良好的观察习惯和创作能力，为他们的全面发展奠定了坚实的基础。
幼儿园小班美术活动《哥哥姐姐的画》教案及反思 篇8：
一、教学目标
让幼儿欣赏哥哥姐姐的画，感受绘画的魅力。
引导幼儿观察画中的内容，培养幼儿的观察力和想象力。
鼓励幼儿尝试用简单的线条和色彩表达自己的想法。
二、教学重难点
重点：引导幼儿欣赏哥哥姐姐的画，感受绘画的美。
难点：鼓励幼儿大胆表达自己对画的感受和想法。
三、教学方法
观察法、讨论法、实践法。
四、教学准备
收集一些哥哥姐姐的画。
绘画工具，如彩笔、画纸等。
五、教学过程
1、导入（3分钟）
展示一幅哥哥姐姐的画，引起幼儿的兴趣。
提问：“小朋友们，你们看这幅画漂亮吗？画里有什么呢？”
2、欣赏哥哥姐姐的画（10分钟）
逐一展示分享的“幼儿园小班美术活动《哥哥姐姐的画》教案及反思优质8篇”，让幼儿欣赏。
引导幼儿观察画中的颜色、形状、内容等。
提问：“这幅画的颜色有哪些？你最喜欢哪个颜色？画里的小动物在做什么呢？”
3、讨论画的内容（10分钟）
组织幼儿分组讨论自己最喜欢的画。
请幼儿代表分享自己小组讨论的结果。
教师总结幼儿的发言，引导幼儿感受画中的`美和创意。
4、幼儿绘画（15分钟）
给幼儿发放绘画工具，鼓励幼儿用简单的线条和色彩画出自己心中的画。
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作。
5、展示与分享（7分钟）
请幼儿展示自己的画，并分享自己画的内容和想法。
教师对幼儿的作品进行点评，给予肯定和鼓励。
六、教学延伸
将幼儿的作品展示在教室的美术区，供幼儿欣赏和交流。
鼓励幼儿回家后和爸爸妈妈一起欣赏更多的画，感受绘画的魅力。
七、教学反思
本次美术活动《哥哥姐姐的画》，通过让幼儿欣赏哥哥姐姐的画，激发了幼儿对绘画的兴趣和热爱。在活动中，我注重引导幼儿观察画中的内容，培养了幼儿的观察力和想象力。同时，通过让幼儿讨论画的内容和自己动手绘画，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，提高了幼儿的语言表达能力和创造力。
然而，在活动中也存在一些不足之处。首先，在欣赏画的环节，时间安排有点过长，导致后面幼儿绘画的时间相对紧张。其次，在幼儿绘画的过程中，对个别幼儿的指导还不够到位，没有充分发挥每个幼儿的潜力。最后，在展示与分享环节，对幼儿作品的点评还可以更加具体和深入，以更好地激发幼儿的绘画热情。
针对以上不足之处，我在今后的教学中会更加注意时间的合理安排，给幼儿足够的绘画时间。同时，加强对个别幼儿的指导，关注每个幼儿的发展。在点评幼儿作品时，会更加具体地指出幼儿作品的优点和不足之处，给予幼儿更多的鼓励和建议，让幼儿在绘画中不断进步和成长。