大班科学教案【优秀4篇】

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大班科学活动教案【第一篇】

活动背景：

银行是与人们生活密切相关的一种金融机构，已成为人们生活中必不可少的一部份。银行是通过存款、放款、汇兑、储蓄等业务，承担信用中介的信用结构。居民在银行主要进行储蓄，包括人民币和外币的开户、存款、取款等，银行支付一定的利息。为了使用方便，人们办理了信用卡，客户可凭信用卡可在ATM机上取款，可以在一定范围内透支，在商店进行刷卡消费。银行大大方便了人们的生活。幼儿对银行比较好奇，因此，教师组织安排参观银行活动，让幼儿能全面、详细地了解银行。

活动目标：

1、知道银行是人们存钱、取钱等的地方，知道银行每个窗口的作用。

2、了解银行工作人员的劳动与人们、生活的关系。

3、丰富词汇：银行、存款单、取款单。

活动准备：

1、事先与银行联系，明确参观要求。

2、安全教育，要求幼儿外出注意安全、有秩序地进行参观活动。

活动过程：

一、通过谈话，引起幼儿的兴趣。

（1）向幼儿介绍幼儿家长，介绍家长的职业，请幼儿说说银行的作用以及对银行的认识。

（2）引起幼儿兴趣，激发幼儿思考，提出问题。

（3）幼儿家长对幼儿的提问进行回答。

（4）幼儿家长介绍存款单、取款单，简要说说怎么进行存款和取款。

二、交代参观内容，提出要求。

教师：小朋友刚才说了那么关于银行的问题，那现在我们一起去银行参观一下。

教师交代参观内容：

（1）银行工作人员是怎么样进行工作。

（2）请到达银行之后小朋友要有秩序地进行参观，不要影响工作人员工作。

（3）观察顾客是怎样去取钱和存钱的？

（4）银行还有什么东西是你想要了解的。

三、组织幼儿参观银行，通过提问帮助幼儿认识银行。

（1）这是什么地方？

（2）叔叔阿姨在干什么？（分辨存款单和取款单）

（3）叔叔阿姨是怎样工作的？

四、请一位幼儿扮演顾客去取钱和存钱，要求幼儿要有礼貌。

五、参观结束，幼儿与银行的工作人员说“谢谢”“再见”等。请幼儿回家后，把参观的内容讲给爸爸妈妈听。

延伸活动：

请幼儿说说参观银行后的感想。参观银行后还有什么问题不明白。在区角游戏中加设银行活动。

大班科学教案【第二篇】

活动目标：

1、通过观察、感知、探究，知道气球鼓起来的原因是有空气的存在，并发现气球中的空气向外排出时会产生作用力使气球向反方向跑。

2、初步感知空气流动量大小与速度快慢之间的关系。

3、体验探索发现活动中快乐的情绪。

活动准备：

气球若干，记录纸、笔人手一份；大水盆若干。

活动过程：

一、吹气球，了解气球鼓起来的原因。

1、今天，老师给小朋友带来了什么呀？谁会吹气球呀？请一幼儿吹气球。

2、这个气球和刚才比起来有什么不一样呀？

3、为什么气球会变大了，气球中充满了什么呀？

小结：原来气球中充满了空气，气球就鼓起来了。

二、猜测并尝试：气球松开手后会怎么样？

1、如果现在我把这个鼓起来的气球松开手，它会怎么样呢？引导幼儿猜测。

2、老师给你们每人准备了一个气球，你们去试一试，把气球吹大，然后松开手，气球怎么样了？（幼儿自由探索，教师引导并个别交流。）

3、谁来告诉我，玩气球的时候，你发现了什么？

4、每一次玩的时候，气球飞的一样吗？

三、再次操作并记录。

1、请你们再去玩一玩，不过先听清楚要求：你的气球是怎么放的，它是朝那里飞的？老师还给你们准备了记录纸，我们把每一次发现都要记下来。（幼儿再次探索、发现。）

2、现在谁愿意来说说你的记录？幼儿上台介绍自己的实验情况。

3、看，我的气球这样放，你来说我的气球会往哪里飞？同意的举手。

4、为什么这样放的时候，会往这边飞，放上面的时候，往上飞呢？

教师演示后把实验记录下来，并进行小结。

四、猜测并操作气球放在水中的情况。

1、那如果我把吹鼓的气球放在水里，气球会怎么样呢？

2、等会我们去试一试，那老师给你们提个要求：可以两个人来比赛，看谁的气球跑的快。

3、谁愿意来把比赛的结果告诉我：你跟谁比赛的，谁的气球跑的快，谁跑的。慢，为什么？

4、为什么粗吸管的气球跑的快，细吸管的气球跑的慢，为什么？那哪种气球在水里跑的时间长？为什么？

五：延伸活动。

师：今天我们用气球玩了游戏，你觉得会跑的气球好不好玩，那可不可以把这个会跑的气球设计成一样什么玩具呢？幼儿活动后自己设计会跑的气球玩具。

大班科学教案【第三篇】

目标：

获取影子形成。变化的具体经验；培养探索影子现象的兴趣。

发展幼儿的观察力、想象力。

培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

准备：

（1）幼儿操作材料：手电筒立体小玩具和白色背景板每小组一份。

（2）教师演示材料：纸做的蝴蝶一只，并在蝴蝶翅膀上开几个洞。

（3）图片三幅：太阳。树。影子的贴绒教具。

过程：

（1）通过实验，了解影子的形成原因。鼓励幼儿用比较恰当的`语言表述影子。

A.将幼儿分成两人一组进行第一次操作，探索怎样让玩具出现影子。介绍材料：手电筒和立体小玩具。幼儿尝试让玩具出现影子。讨论：你们是怎样让玩具出现影子的？为什么这样做会出现影子？

B.幼儿带着问题再次操作探索，讨论为什么光照在玩具上会出现影子。教师演示：将蝴蝶分别放在光源中和光源外，观察是否会有影子出现。小结：物体挡住了光就有影子。

（2）了解影子的变化。（说一种，演示证实一种）小结：改变玩具的位置，影子会发生变化，改变了光源的位置，影子也会发生变化。

（3）游戏：摆放光源的位置，巩固光和影子之间变化的关系。出示三幅图，请幼儿根据树和影子的方位，正确摆放光源的位置。

教学反思：

由孩子在户外活动不经意的一个游戏，给了我构思，捉住了他们喜欢玩的这个特点，同时这个活动比较贴切生活，由生活中常见的现象，引出进一步探索，在设计中我由浅及深，层层递进扩展和深化了幼儿关于影子的概念，还通过玩手影这一活动环节，强化了活动的趣味性。

大班科学教案【第四篇】

一、活动目标

1、引导幼儿充分动手操作感知、发现物体摩擦后产生静电现象，初步了解静电的相吸、排斥、放电现象及在日常生活中人们对静电的利用与防止。

2、使幼儿用观察记录的方式，交流探索摩擦起电现象的过程和结果，并用完整的语句进行表达与描述。

3、培养幼儿对科学活动的兴趣，鼓励幼儿积极思维，大胆尝试与他人不同的方法，不但增强其自信心。

二、活动准备

操作材料：碎纸、泡沫、丝巾带、海绵、尺、笔、木梳、毛皮、橡胶棒、丝绸、玻璃棒。

三、活动过程

1、“变魔术”活动导入课题，激发幼儿的兴趣。

2、幼儿尝试。

（1）想办法用玻璃棒吸纸屑，探索玻璃棒与丝绸摩擦后能吸起纸屑。丰富词汇：摩擦。

（2）幼儿再次尝试，感受成功的喜悦。

（3）向幼儿介绍玻璃棒吸起碎纸屑的原理，揭示课题。

3、尝试用不同材料操作，感知静电的相吸、排斥现象。

（1）幼儿分组操作，并做操作记录。

（2）幼儿讲述操作过程。

四、教师小结

生活中有很多材料摩擦以后都能产生静电现象。