小班音乐《狐狸和石头》教案通用4篇

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《碧螺春》【第一篇】

第一课时

教学目标 ：

1.弄清课文的段落层次；写好本课生字

2.自学生字新词，正确地朗读课文

教学重点：正确朗读课文

课前准备：朗读磁带

教学过程 ：

一。揭示课题：

当你看到了课题的时候，你想知道些什么呢？（激发学生兴趣）

二。自由轻声朗读课文

通过查字典和联系上下文自学生字新词（放给学生充分的时间自学）

三。检查自学效果

1.指名读生字词

提示注意：

捻：声母是“ n”

“搓”与“撮”读音相同

焙：读“b i”不能读成“p i”

2.质疑。（不理解的词语）

敏捷---动作等迅速而灵敏；

弥漫---充满、布满；

神采飞扬---形容人的脸上的神态焕发有精神。

四。学生按自然段试读课文，弄清每个自然段的意思

1.交流分段情况。

2.指名分段朗读课文。试说各段大意。教师随机指导朗读并归纳分段。

3.同位同学互查朗读一遍

五。指导写字。

1.先观察字行，掌握间架结构；

2.突出指导，“煞”、“茸”部首约占字的三分之一；“袄”字左边是“  ”，不要写成“  ”

3.学生描红，临写。

板书设计 ：

17.

煞  汛  焙  袄  搓  捻  撮  茸

第二课时

教学目标 ：

1.读懂课文内容，知道课文是从哪个方面介绍的；

2.流利地有感情地朗读课文，背诵课文（四节）

教学重点：感受特有的色、香、味、形。

课前准备：茶叶，茶杯

教学过程 ：

一。导入  课文，通读课文

1.看看课文从哪几个方面介绍了（师巡视）

2.交流并板书；

名称由来，采茶，焙茶，品茶

二。学习课文第4节

1.指名学生读。板书：美丽动人

2.美在哪儿？请划下来读一读。

3.有感情的朗读，（读得要美）

4.指名朗读，老师指导。（愉快、高兴的心情）

5.欣赏音乐，感受环境。

6.指名学生配乐朗读。

7.练习背诵（个别检查）

三。学习课文第5节。

1.读课文，看了茶的焙制过程，你有什么感觉？

板书：新   奇

2.怎样感到新奇，怎样焙茶？请学生读一读有关描写的语句。

3.划出突出动作描写的词语。

板书：揉   搓  捺   抓

4.学生作动作示范（演示）

5.体会动词的巧用，练习朗读。

6.这样焙出的茶才是上等的好茶。

四。学习课文第6节：品茶

1.自读课文，边读边想：怎样才叫品茶？

2.交流并板书：色  香  味  形

3.分组品茶。

4.品尝也是一门艺术，好茶连外国人也称赞。

板书设计 ：

采茶    美丽动人

17.      焙茶    揉、搓、捺、抓

品茶    色、香、味、形

战胜大灰狼【第二篇】

今天的语言教学活动是《战胜大灰狼》，这是一则儿童喜欢的童话故事，它采用生动有趣的动物形象，向幼儿讲述兔子、螃蟹、小猫等小动物通过自己的聪明才智、战胜大灰狼这一惊险动人的故事情节。并让幼儿按故事角色表演，从中体会出同伴之间是应该互相关心、互相帮助的，欺负弱小的人最终一定会受到惩罚的道理。结合课堂的具体情况现将本节课反思如下：

优点：

1、环节设计体现了幼儿的自主性。本次的看图讲述与以往的不同，首先出示的是首幅图片和最后一幅图片，将事情的起因和故事的结果让幼儿进行对比，发现不同之处，从而让幼儿猜测、编讲故事的中间部分，让他们想出许多方法来对付大灰狼，活动中看看、讲讲、演演，既提高了幼儿的语言表达能力，又培养了幼儿敢于大胆探索、发表意见的品质。

2、运用音乐让幼儿猜测形式新颖独特。大班幼儿已有了一定的生活经验，也掌握了比较丰富的词汇，他们的语言表达能力也明显增强，而丰富、奇特的想象力是幼儿的一大特点，另外，大班幼儿对音乐的感受力和表现力也有了一定的基础，他们能根据音乐的性质和特点展开丰富的想象，因此在本节课中，我们首先让孩子听一段音乐，根据音乐的旋律（轻松——紧张——开心）来编故事，充分发挥了幼儿想象。

3、活动中，我注意了及时对幼儿的讲述进行可肯定鼓励，并利用生生互动让孩子们发现问题所在，帮助他们总结如何讲故事才会更加生动的方法。

不足和需要改进之处：

1、本班幼儿的语言发展存在着一定的差异，语言表达能力较强的幼儿思维活跃，发言踊跃；语言表达能力较差的幼儿胆子较小，不能积极思维，不善于与同伴交往。加上幼儿人数较多，在组织教育活动时很难照顾到每个幼儿，导致能力强的幼儿更强，而能力弱的幼儿发展缓慢。在本节活动中，幼儿语言表达能力的表现对比更加强烈，好的孩子讲得都不错，能够完整地用自己的话讲述这个故事，但很多孩子只是局限于坐在下面听。

2、虽然在创编故事情节时我也注意了帮助幼儿了解讲故事的方法，如加上动作、对话等，但真正能立刻理解并执行的幼儿并不多。针对此现象，吴紫阳、季雪芬、钟淑月老师也提出了自己的建议，我们可以尝试在主要角色旁边加上特殊符号的图标并提问：这时候，大灰狼会想些什么呢？小动物发现了大灰狼，它们会说些什么呢？……通过图标逐步提醒幼儿讲故事的思路和方法：原来，这里可以加上动物的心理活动来讲故事；原来加上对话这个故事就更完整了。这样远比教师特意地提醒要有效得多。

3、在讲故事中，教师对幼儿词汇量的丰富还需要进一步突出，尤其是故事的精彩环节，一些动词的丰突出、细节的丰富会让幼儿的故事讲述增色不少。

4、教师讲故事的能力，生动有趣性还需进一步修炼。

以上就是我对《战胜大灰狼》这节课的一些反思，感谢听课老师对我的指导，我们将会进一步优化教案，让本节活动更加完善。

韵律活动【第三篇】

执教者：

设计意图：

自然界中人与动物的关系是非常亲密的，虽然小老鼠在生活中是人人喊打的动物，但动物王国中的小老鼠却机灵好玩常常引人发笑，深得孩子和成人喜爱。《纲要》中强调：“要提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感和想象。”根据《纲要》精神设计了韵律活动《小老鼠和泡泡糖》。通过节奏欢快、诙谐的音乐，挖掘幼儿对小老鼠已有的认识，大胆夸张的创编动作，使幼儿对音乐的理解更加深刻。另外，以泡泡糖“黏”特性设计生活迁移的形式让活动更贴近幼儿生活，使幼儿的创编表现更自然、丰富，发展幼儿的音乐表现力。

活动内容：中班韵律活动《小老鼠和泡泡糖》

活动目标：

1.了解乐曲欢快、活泼的旋律，学习用各种身体动作表现音乐节奏。

2.尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。

3.通过活动感受创编的快乐，体验韵律活动带来的乐趣。

活动准备：

1.物质准备：

（1）小老鼠手偶，图谱。

（2）《小老鼠和泡泡糖》、《我爱洗澡》音乐。

（3）松紧带。

2.知识准备：

知道泡泡糖的粘性及松紧带的弹性。

活动过程：

一、以故事导入，从中了解音乐的诙谐感。

师：“小朋友你们看，今天谁来了？（师出示老鼠的手偶）

《小老鼠和泡泡糖》故事：一只小老鼠，在妈 妈睡午觉的时候，悄悄溜出去玩。它跑几步就左看看、右看看，跑几步就左看看、右看看。小老鼠来到了草地上，一不小心，踩到了一个粘乎乎的东西上，什么呢？泡泡糖，它赶忙用手去拽，拽来拽去，拽来拽去，泡泡糖像根绳子一样把小老鼠捆了起来。一只猫冲了过来，小老鼠吓得飞快的跑回了家。（操作布偶，边表演边讲故事。）

二、欣赏音乐《小老鼠和泡泡糖》。

师：这只小老鼠在妈 妈睡午觉的时候，偷偷溜出去了，会发生什么事情呢？小老鼠为什么要左看看、右看看？

师：我们一起来听。（欣赏音乐）听完这首音乐你有什么感觉？

三、出示图谱，理解音乐结构

（一）看图谱，理解a段音乐。

1.看图谱，欣赏a段音乐。

师：欢快的音乐也表现了小老鼠和泡泡糖的故事，一起来听听。

师：听听什么地方是小老鼠走路？什么地方是小老鼠看？

2.看图谱，理解a段音乐。

师：我们自己做做小老鼠走路的样子。（小老鼠嘴巴尖尖的，弓着身子）

3.随a段音乐，合拍做老鼠跑、左右张望的动作。

师：接下来，我们边听音乐，边学学小老鼠的样子。

师：小老鼠说到哪个字的时候要停下来准备看看了呢？

师：你们走的可真不错，小老鼠越走越快，我们快跟上去。（站起来，做两遍）

（二）看图谱，理解b段音乐。

1.看图谱，欣赏b段音乐。

师：到了草地，小老鼠的脚上粘到了一个大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么办呢？

师：听听音乐里的小老鼠怎么办？

2.看图谱，理解a段音乐。

师：谁用动作来学学小老鼠拉泡泡糖的样子呢？

师：小老鼠怎么拉的？为什么要用力啊？

师：拉——弹回来了！想一想，泡泡糖弹回来，还会粘到身体的什么地方呢？（肚子上、脸上、手臂上、屁股上）

3.随b段音乐表现小老鼠玩泡泡糖。

师：让我们把粘在在这些地方的泡泡糖拽拽看。拉——弹到肚子上，拉——弹到脸上，拉——弹到手臂上屁股上。

4.玩松紧带，体验泡泡糖的弹性和玩泡泡糖的乐趣。

四、随音乐，快乐创编动作。

（一）集体游戏。

请幼儿随音乐完整进行游戏，掌握游戏玩法。

1.第一遍表演：（坐在小椅子上）

师：小朋友表现都很形象，在出来走的时候都知道停下来看看，拽泡泡糖的时候也很用力把泡泡糖拉的很长很长，下面我们一起来听音乐，小朋友在小椅子上学学小老鼠，看看哪只小老鼠最机灵。

2.第二遍表演：（引导幼儿夸张的表现拽的动作）

师：想不想玩这个游戏？这么多的小老鼠，张老师来当一只大老鼠，老鼠宝贝们，一起来玩这个游戏，走的时候要注意停下来看看，别被猫发现啊！我们用小椅子来当我们的家吧！

3、第三遍表演：（自由表现，教师语言引导）

师：有没有被猫捉住啊？你们真是太聪明了，刚刚我发现有的小老鼠拽的力气可真大啊，谁还能用更大的力气来拽泡泡糖，你觉得使劲拽泡泡糖的时候表情应该是什么样的？这回我们要用最大的力气把泡泡糖拽下来好吗？

这次大老鼠带你们去洞里玩吧？到洞里玩的时候可一定要注意安全，不能推不能挤，做一只文明的小老鼠好吗？（再次强调前奏：音乐会告诉我们老鼠妈 妈什么时候睡着了）

（二）创编游戏。

师：说说你喜欢什么样的小老鼠形象？（警察、司机等）

五、活动延伸：增强环保意识，知道泡泡糖不乱扔。

师：小老鼠为什么会在草地上踩到泡泡糖？

师：吃完泡泡糖，应该怎么做？

师：小老鼠玩了一天，身体粘乎乎，我们一起来洗洗澡吧。（播放《洗澡歌》离开活动室）

《数鸭子》-【第四篇】

歌表演数鸭子

教学过程

一、听音乐进教室。（1分钟）

二、学听

随着欢快的音乐，我们来到了美丽的小河边，让我们一起来唱歌、跳舞、做游戏吧！

小朋友们，老师想请大家猜个谜语，谜面是“一个住在这边，一个住在那边，说话都能听见，就是从不见面！”打一人体器官。

对，是耳朵！那耳朵有什么作用呢？（2分钟）

小朋友们说得真好，耳朵的作用很重要，能听各种各样的声音。现在，老师来考考小朋友们的耳朵灵不灵，老师用打击乐器敲出音，小朋友们用自己的嗓音学出来。

锣声，用＜＞一条直线表示；

双响筒声，用点线表示；

三角铁声，用小圆点表示，好像告诉我们几点了？（2分钟）

三、新课教学

小朋友们表现得真棒！动物王国的小鸭子们想请大家去做客，想不想去？但是有个条件必须用打开动物王国的“快乐之门”才能进去。

（小朋友们先自已练习，可以用打击乐器，也可以用自己的嗓音。一个一个的来。再集体打开大门。教师用手势提醒）

1、打开“快乐之门” （4分钟）

2、按节奏走进乐园。走三步，停一拍，停下时学鸭子叫一声。（1分钟）

3、哇！我们终于来到了鸭子们的乐园了，（出示鸭子图）好可爱的小鸭子啊！小朋友们，你们喜欢小鸭子吗？谁来说说你知道小鸭子的一些什么情况？（1分钟）

4、小朋友们说得真好，表演得真棒！今天我们要学一首关于小鸭子的歌曲，曲名是《数鸭子》。（出示歌词）听范唱。（2分钟）

5、听唱法学唱歌曲。（2分钟）

小朋友们，已经会唱这首歌曲了，而且唱得非常好，那老师想问大家，你能把它表演出来吗？

6、表演歌曲。

（1）、小组讨论。（3分钟）

（2）、自编自演。（3分钟）

（3）、教师优化组合。（3分钟）

（4）、集体表演。（2分钟）

（5）、个别表演。（2分钟）

四、做游戏。

1、小鸭子回家。（请十个同学上台前，学小鸭子走路回家，要求要和别人的姿态，动作不一样。其他同学监督，如果表演得好，我们就掌声鼓励，如果和别人的动作重复了，我们就唱“门前大桥下……”表演的同学就要重新想过一个动作。）

2、唱儿歌，找朋友。

（唱儿歌“门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，二四六七八。到底有几只？一共有……只。教师说几只，就几个同学抱在一起。没做到的同学就表演节目。）

五、小结，下课。

今天，我们和小鸭子们过了一节愉快的音乐课，小鸭子们要老师告诉大家，你们都是聪明可爱的孩子，祝你们学习快乐！让我们用掌声谢谢小鸭子们的祝福吧！最后，让我们唱着这首歌曲，跳舞出教室吧！