《三个和尚》教案【4篇】

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《三个和尚》教案【第一篇】

活动目标：

1.在活动中享受情节表演带来的乐趣，体验同伴互助与合作获得的快乐。

2.能根据乐曲的结构、情绪、形象，创造性地用表情和动作进行表现。

3.学习根据故事情节创编并表演律动。

活动准备：

1.音乐磁带、录音机。

2.活动前听过《三个小和尚》的故事，理解"挑水"、"抬水"等动作。

3.活动前看过幼儿用书，了解了小和尚快乐、生气、难受等不同的情绪。

活动过程：

一、教师引导幼儿创编三个小和尚不同的个性化动作。

1.师幼共同回忆故事，并说出故事主要情节及人物情绪。

2.启发幼儿创造性地表现快乐、生气、难受三种个性化表情与动作。

3.教师选出同伴榜样，让幼儿相互影响、相互学习。

二、幼儿根据故事情节和图片，结合音乐结构和形象进行动作创编并表演。

1.欣赏a段音乐，感受乐曲结构。

（1）引导幼儿创编并表演a1段，一个和尚挑水、玩水、喝水时快乐的动作和表情。

（2）引导幼儿创编并表演a2段，两个和尚抬水喝、抢水、生气的动作和表情。

（3）引导幼儿创编并表演a3段，三个和尚装病不去挑水、没水喝、难受的动作和表情。

（4）幼儿听a段音乐，完整地表演"三个和尚挑水、抬水、没水喝"（a1、a2、a3）等动作。

2.教师引导幼儿根据故事情节创编小和尚们动脑筋、握手言和的动作（b段音乐）。

3.教师通过提问启发幼儿动脑筋想出各种取水的方法，来表现小和尚团结协作共同取水的情节，幼儿三人一组，用组合动作进行表现（a'段音乐）。

三、幼儿随音乐根据故事情节完整、合拍地进行表演。

1.幼儿在教师的带领下听音乐完整地表演。

2.幼儿集体创编结尾造型并进行表演。

3.教师采取"退出"的方法，让幼儿完整地、主动地练习动作，享受表演的乐趣。

四、启发幼儿思考。

教师：为什么到最后三个和尚没水喝？在共同做一件事情的时候，大家应该怎么做？

（懂得只有团结起来才能将事情做好的道理）

活动延伸：

结合社会活动"我会交朋友"，学习和朋友交往的简单方法，体验有朋友的快乐。

三个和尚【第二篇】

活动目标：        1、了解《三个和尚》的故事，明白与同伴之间团结友爱，和睦相处的道理。        2、学习儿歌，尝试用说唱结合的方式表演儿歌。        3、体验说唱表演及与同伴合作的乐趣。活动准备：经验准备：幼儿熟悉音乐旋律、幼儿有认识汉字的经验物质准备：动画片《三个和尚》、教学图片、“扁担”若干活动过程：一、动画片导入，引发幼儿兴趣。        师：“今天老师带来了一部好看的动画片，我们一起来看一看。”（幼儿欣赏）        师：“动画片里有谁？”“他们长什么样子？”“发生了什么事？”（幼儿）    二、学习儿歌《三个和尚》。     1、幼儿学习儿歌第一段。（1）、师示范朗诵儿歌第一段，分别出示图片（1、2、3、4），引导幼儿观察。（2）、幼儿学习用动作表示“挑水”和“抬水”的动作。（3）、引导幼儿朗诵儿歌，感受句式特点。（重点指导幼儿学习句式特点） 2、幼儿学习儿歌第二段。（1）、师：“为什么三个和尚没水喝？”（幼儿）       （2）、师示范朗诵儿歌第二段，出示图片（5、6、7、8），（3）、帮助幼儿理解儿歌的内容，引导幼儿朗诵儿歌。     3、幼儿学习儿歌第三段。       （1）、师：“三个和尚谁都不愿去挑水，都快被渴死啦，怎么办呢？”（师小结，引出第三段）                      （2）、师出示图片（9、10），示范朗诵第三段前两句，师：“三个和尚应该怎么做呢？”（幼儿）       （3）、师出示图片（11、12）示范朗诵后两句，幼儿学习。     4、幼儿完整朗诵儿歌。    三、学习说唱的方法表演儿歌。     1、教师示范说唱法，引导幼儿观察。（幼儿明确说的部分和唱的部分以及圆舞板的使用方法）     2、幼儿学习完整的说唱儿歌。     3、幼儿加入动作进行说唱表演。     4、师幼合作说唱儿歌。     5、幼儿分组合作表演。（出示图片13、14、15、16）    四、幼儿游戏，结束活动。     1、教师总结。     2、师：我们一起来玩“小和尚挑水”的游戏吧！（师幼随乐表演一个和尚挑水，两个和尚抬水等动作。）     3、结束活动。                 附儿歌：《三个和尚》一个和尚挑水喝呀挑水喝；两个和尚抬水喝呀抬水喝；三个和尚没水喝呀没水喝；你说这是为什么呀为什么？ 矮和尚说：我年龄是最小；高和尚说：我挑水是最多；胖和尚说：新来的少干活；谁都不愿去挑水，这种日子怎么过？（哎！） 小朋友们想一想；三个和尚怎么做；团结友爱齐动手；快快乐乐过生活。

《三个和尚》教案【第三篇】

设计理念

课堂要以学生为主体，提高人文素养，重视学生的情感、态度、价值观。让学生主动探究学习，在学习中学会合作交流，增强合作意识。

教学目标

1?认识12个生字，会写8个生字，学会积累词语。

2?能正确、流利地朗读课文，读懂课文内容，把这个故事讲给别人听。

3?懂得只有齐心协力，才能把事情办好的道理，逐步学会与人合作。

教学重、难点

认识12个生字，会写8个生字；懂得只有齐心协力，才能把事情办好的道理。

教学准备

教学课件、生字词卡片。

教学时间

2课时。

教学过程

一、激趣导入

1、小朋友们，喜欢童话故事吗？今天，老师要带领大家走进童话的世界，学习1篇故事《三个和尚》。

2、指导读课题。

（1）认读生字尚。

（2）指名读课题。

（3）全班齐读课题。

3、导入新课：三个和尚之间到底发生了什么故事呢？我们一起来学习课文。

二、初读课文，整体感知

1、学生自由地、大声地读课文，不认识的字，借助它头上的拼音小帽，多读几遍，把字音读准，再读通课文。

2、学生互读、互评，看是否读准字音，读通句子。

3、标出自然段的序号。

4、全班跟老师一起读课文。

5、这篇文章讲了三个和尚之间的什么事儿呢？用自己的语言简要说一说。

三、质疑、释疑，自主识字

1、在读课文的过程中，同学们有没有遇到困难？比如，不认识的字，不懂的词，把困难说出来，让大家帮助解决吧。

2、这篇课文的生字中，你觉得哪些字自己读得最准，记得最牢，就当小老师教教大家吧！

3、出示生字卡片，指名认读，并给生字找朋友(组词)。注意后鼻韵净、瓶和翘舌音尚、瘦、争、商的读音。

4、在小组内认读生字，并交流识字方法。

5、这么多生字都认识了，真了不起！相信大家一定会把课文读得通顺。分组按段落赛读课文。

四、多媒体激趣，图文结合，理解课文

1、学习1~3段。

（1）播放三个和尚的动画故事，同时，配上诙谐的音乐，教师旁白，给动画配画外音。

（2）看了动画，你觉得第一个小和尚是个怎样的人？他的辛勤劳动，换来了怎样的结果呢？并联系课文第1段，理解生意盎然。

（3）抽生读第2、3段。寺庙的人增多了，为什么还会造成水缸露底，柳枝枯萎的结果呢？（三个和尚都怕吃亏，不团结，不合作。）

2、学习第4段。

（1）悲剧终于发生了。播放寺庙着火，三个和尚扑火的场面，同时，配上课文第4段的解说内容。

（2）在着火的危急关头，三个和尚是怎么做的？默读课文第4段，勾出有关句子，结合课文理解争先恐后的意思。

（3）结合图画内容，自读第4段，想象大火熊熊燃烧时的危急和三人齐心协力扑火的情景。

（4）抽三名学生上台表演扑火时的情景。

（5）猜猜在扑火时和扑灭火后，三个和尚会想些什么。

3、学习最后一段。

（1）齐读最后一段。思考：三个和尚到底明白了什么？

（2）三个和尚团结合作的结果怎样？

（3）和第1段对比，这一段中的亭亭玉立与第1段中的哪个词语意思相近。

五、细细体会，明白道理

1、播放《三个和尚》歌曲。

2、学了这篇文章后，你有什么收获呢？

3、在日常生活中，你会怎样与人合作呢？

六、指导写字

1、出示要求写的字，先读一读，再引导观察生字在田字格中的位置。

2、集体交流，说说自己最有信心写好哪个字，这个字在书写时要注意些什么。

3、师示范指导，生练写。注意左窄右宽生字的写法，以及喝字的笔顺。

4、引导学生欣赏汉字的形体美，圈出自己认为写得好的字。

5、作业展示，互相评议。

七、课后延伸

把这个故事讲给别人听。

幼儿园中班优秀社会教案《三个和尚》含反思【第四篇】

幼儿园中班优秀社会教案《三个和尚》含反思

设计思路：

在相互交往中，中班的孩子开始有了合作意识。他们会选择自己喜欢的玩伴，也能与三五个小朋友一起开展合作性游戏。《三个和尚》这个故事材料的寓意比较深，而且它跟所有其他的传统故事一样，离孩子的生活比较远。尤其是“和尚是什么人”、“他们住在哪”、“他们每天干些什么”，这些问题都是孩子有可能遇到的。关于这些问题，我们在前期已经积累了很多的经验，孩子们已经知道了一些和尚的衣食住行方面的知识。但故事中，一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝，这是为什么呢？孩子们很难理解。不过，作为中班下学期的孩子，他们已经能初步理解周围世界中比较隐蔽的因果关系，教师可以协助他们分析故事的内涵，故事中人与人相互交往、合作的重要和快乐，值得让幼儿细细体会。

活动目标：

1、尝试在故事情景中大胆、清楚地表述自己的想法，提高观察、分析问题及解决问题的能力。

2、感受到齐心协力能更好地做好一件事。明白合作的道理。

3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动重难点：

重点：尝试在故事情景中大胆、清楚地表述自己的想法，提高观察、分析问题及解决问题的能力。

难点：感受到齐心协力能更好地做好一件事。

活动准备：

1、孩子们已经有了一些和尚的衣食住行方面的知识经验。

2、丰富幼儿看图说话的经验。

3、《三个和尚》故事片、课件。

活动过程：

一、看图说话“今天老师给小朋友们带来了三张图片，请你们欣赏。看了这三张图片，你觉得图片中说了些什么，请你说出来我们一起来分享。”

二、呈现故事

1、“这三副图片给我们讲了一个故事，故事的名字叫'三个和尚'。”出示故事名称，幼儿一起说。

2、教师讲故事。

讨论：故事中有哪三个和尚？

3、“三个和尚在一起是怎么喝水的？我们再来听一遍。”（分段理解）三、分析、解决问题

4、“有一首歌曲，它也是讲三个和尚喝水。我们一起来听一听。”讨论：“对呀，这是为什么呀？为什么三个和尚就没水喝了呢？”

5、请你们帮这三个和尚来想想办法，你可以自己想，或者你可以跟旁边你的朋友一起想办法，也可以找后面的客人老师跟你一起想办法？

6、教师小结：我们要团结合作、齐心协力，这样才能把事情办好，每天都过得开开心心的。

四、小游戏——抢板凳

1、每个小朋友都有板凳，老师发布命令，让幼儿围成圈绕着凳子走，音乐结束找一个凳子坐下。

2、拿掉两个凳子，老师发布命令，让幼儿围成圈绕着凳子走，音乐结束找一个凳子坐下。游戏继续拿掉凳子，最后剩余适当的凳子。

3、师：现在只有这几条凳子，老师加几条凳子，小朋友们重复刚刚的游戏，可是，不能有小朋友没有凳子坐。（逐渐再次缩减凳子，但是幼儿要想办法每个人都有凳子坐。教师可以帮助幼儿一起想办法，引导幼儿体会团结合作带来的`快乐）

4、幼儿总结，教师总结。

活动反思：

本次活动主要通过幼儿听故事来发表自己的意见，在教师的指导之下领会齐心协力，团结协作带来的快乐和成就感。活动环节紧扣目标，在传统的小故事中让幼儿理解在想出解决问题的办法，发挥了幼儿的自主性和敢于思考，解决问题的能力，游戏能让幼儿在快乐游戏的同时将所学知识进行理解，符合幼儿的身心发展和认知。同时活动中出现问题主要是我在引导的时候，重点有偏差，对合作的部分讲解较少，因此幼儿有可能注意力在故事中而达不到所列目标。