托班幼儿语言幼儿园教案通用4篇

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托班幼儿语言幼儿园教案【第一篇】

活动目标:

1、学习故事《鸡的一家》,理解故事内容。

2、愿意模仿模仿故事中不同角色的叫声。

活动准备:

图片:公鸡、母鸡、鸡宝宝;角色胸饰若干:公鸡、母鸡、鸡蛋、鸡宝宝。

活动过程:

一、教师完整讲述故事一边,幼儿认真倾听。

二、出示公鸡和母鸡,幼儿和公鸡母鸡打招呼。

提问:

1、故事里都有谁?

2、他们是怎么叫的?

三、再次讲述故事,理解故事内容。

提问:

1、大公鸡、小母鸡是怎么说话的?

2、小小鸡出来后怎么说?

3、学说“鸡的一家”。

幼儿学习说:大公鸡,大公鸡,喔喔喔,喔喔喔。

小母鸡,小母鸡,咯咯哒,咯咯哒。

小 鸡,小 鸡,叽叽叽,叽叽叽。

四、尝试分角色扮演大公鸡、小母鸡和小小鸡。

在老师叫“大公鸡”的时候,会用“喔喔喔”的声音来应答,

在老师叫“小母鸡”的时候,会用“咯咯哒”的声音来应答,

在老师叫“小小鸡”的时候,会用“叽叽叽”的声音来应答。本文由为您整理,感谢本文作者。

托班幼儿语言幼儿园教案【第二篇】

设计意图:

在托班幼儿日常活动中发现,托班幼儿存在两类语言表达状况:

其一,想说但不会说;

其二,会说但是不愿说。

另由于托班幼儿的年龄特点,许多幼儿在接触自己不熟悉的人时会产生回避的表现,不会或者不愿意用言语表达自己的想法和需要。以至于在遇到困难或者麻烦时,只能用哭声作为告知成人的单一方式,从而使困难不能得到及时解决或者不能得到及时的帮助。为了使幼儿大胆地进行语言表达并且形成一定的间接经验,初步形成“有困难时应主动进行语言求助”的意识,特别生成了《小鸭问路》的游戏情境,让幼儿通过情境表演初步进行语言运用,使幼儿能主动大胆地询问,从而达到设计目标。

活动目标:

1、学习有礼貌地打招呼,鼓励幼儿大胆地开口说话。

2、感受集体游戏的乐趣。

活动准备:

1、与幼儿人数相等的胸饰。

2、若干苹果树(树上有可采摘的苹果)。

3、鸡妈妈、山羊公公、大象姐姐的面具各一。

活动过程:

一、引题

“宝宝们,大象姐姐请我们去她的苹果园玩,我们一起去好吗?可是苹果园离我们很远,你们知道往哪里走吗?妈妈也不知道,这可怎么办呢?没关系,我们边走边问路好了。出发吧!”

二、过程

1、向鸡妈妈问路

(1)情境对话

引导幼儿有礼貌地打招呼,并且大胆地询问。引导个别、部分幼儿一起说。

(2)点评整理

针对以上情况进行总结,肯定大胆询问地幼儿。提出并肯定幼儿多种询问方法,并请幼儿来学一学。

2、向山羊公公问路

引导幼儿有礼貌地打招呼,并引导幼儿重复练习大胆地询问,个别,部分地练习。适时鼓励。

3、打电话询问

引导幼儿有礼貌地询问。

引导幼儿重复练习大胆地询问,个别、集体地练习。

4、到达苹果园

引导幼儿向大象姐姐问好。大象姐姐总结表扬,使幼儿体验成功的喜悦。

5、摘苹果

幼儿摘苹果,可自由地说说苹果的颜色,大小,或数量等。

三、结束

大象姐姐:“谢谢宝宝们帮我摘苹果,我准备了好多苹果,我们一起去吃苹果吧!”出示一盘切好的苹果。

托班幼儿语言幼儿园教案【第三篇】

一、活动目标

1、知道那些是属于自己的宝贝。

2、愿意在集体中介绍自己的宝贝,同时淡化分离焦虑。

3、明确书包的用途,初步学习背书包的方法。

二、活动准备

1、书包每人一个

2、水壶和蜡笔若干

三、活动过程

1、教师创设情景,引出主题内容。

教师:今天早上乐乐小朋友遇到一个大难题,爸爸妈妈为她准备了许多宝贝,可他不知道哪些宝贝可以带到幼儿园来,我们一起来帮助他好吗?

2、教师出示图片或者视频,请幼儿帮忙挑选合适的物品。

(1)乐乐可以吧哪些物品带到幼儿园来呢?

(2)哪些物品是爸爸的?哪些物品是妈妈的?

3、教师演示动画,让幼儿讨论其中物品是否可以带到幼儿园。

(1)请小朋友们帮忙找到可以带到幼儿园的五件物品。

(2)饼干可不可以带到幼儿园呢?

4、请背来书包的小朋友介绍自己书包里的物品,阴道幼儿了解书包的用途。

(1)谁背书包来幼儿园的?你的书包里有哪些宝贝呢?

(2)小朋友们为什么要背书包来幼儿园?

5、初步学习背书包的方法。请幼儿展示自己背书包的方法。

四、活动延伸

将书包、图书、水壶、玩具等不同的物品放到益智区,供幼儿练习分类,复习背书包的方法。

五、活动总结

引导幼儿学习区分自己的宝贝,什么东西是属于自己的,在上幼儿园时哪些东西是不能带到幼儿园的,家长和老师都要引导和监督幼儿,教会他们背书包的意义是什么。通过本次活动打扮分有人都该清楚书包是装个人物品的,上幼儿园就要背上书包。

托班幼儿语言幼儿园教案【第四篇】

教学目标:

能认真倾听故事,学说故事中的对话。

愿意上幼儿园,不害怕。

教学准备:

挂图第26号。

故事磁带。

教学过程:

出示图片,幼儿观察,教师提问

——图片上有谁?对,这个小朋友叫宁宁,旁边是宁宁的妈妈。

——你们知道宁宁对妈妈说了什么吗?听完老师讲的故事你们就知道了。

教师有表情地边指图片边讲故事。

根据故事内容提问。

——妈妈要送宁宁上幼儿园;宁宁是怎么说的?

——宁宁和妈妈到了幼儿园,看到小朋友在干什么?

——最后,宁宁对妈妈说了什么?集体学说句子:妈妈、妈妈,我长大了,快送我上幼儿园吧!

教学结束:

附:

妈妈,快送我上幼儿园

宁宁是汪汪托儿所的小朋友。有一天,妈妈对宁宁说:“宝宝你长大了,要上幼儿园了。”宁宁说:“妈妈,我害怕,我想上托儿所,不想上幼儿园。”妈妈说:“宁宁别害怕,妈妈带你到幼儿园去看看。”

宁宁和妈妈到了幼儿园。哎呀,幼儿园里可热闹了:有的小朋友在荡秋千,有的小朋友在踩高跷,还有的小朋友在做老鹰捉小鸡的游戏……宁宁高兴地对妈妈说:“妈妈,妈妈,我长大了,快送我上幼儿园吧!”

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