小班音乐欣赏教案最新5篇

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小班音乐欣赏教案【第一篇】

小班音乐欣赏活动教案：欢乐的小老鼠

活动目标：

1、经过律动让孩子了解音乐的性质，体验圆舞曲的风格。

2、让孩子在玩玩跳跳说说中分段欣赏乐曲，初步探索乐曲的音乐结构。

3、让孩子体验团体活动的欢乐。

活动准备：

图谱、音乐《加速度圆舞曲》、小老鼠

活动过程：

一、讲故事引出主题

教师：孩子们看，谁来了？（教师出示小老鼠），随着音乐讲故事。

二、幼儿完整欣赏音乐

1、教师：教师带来了一段音乐，就是讲的小老鼠的故事，（出示图谱）我们来听。

随着音乐教师指着图谱讲故事情节。

教师：这段音乐讲了什么？（请幼儿一齐来讲一讲）

2、教师：我们再来听一遍，小手一齐跟着小老鼠来玩一玩。

教师：孩子们玩得怎样样，高兴吗？

三、幼儿分段欣赏音乐

1、欣赏A段音乐

教师：小老鼠是怎样样走路我们来听一听。（第一遍音乐，指图谱）

教师：小老鼠是什么样的，你们来学一学小老鼠的样貌。（全体幼儿坐在座位上做动作）

教师：我请一个宝贝来学一学小老鼠走路的样貌。（请一到两个幼儿上来做）

教师：小老鼠开始走得慢慢的，然后越来越快了，我们一齐来学一学，（坐在座位上提醒：先看一看有没有大花猫，再出门，跳舞了，再往前走了，跳舞了）（第二遍音乐）

教师：没有发现大花猫，小老鼠怎样样？（高兴地跳舞了）谁来做一做高兴跳舞的动作？（幼儿自由想象动作，一齐做。）（第三遍音乐）

2、欣赏B段音乐

a、教师：小老鼠肚子饿了怎样样？（找东西吃了）吃东西的时候会发出什么样的声音啊？（啊呜）小老鼠找到了饼干，我们一齐学小老鼠吃饼干吧。吃的时候要发出啊呜的声音，注意了，吃一口要慢慢地嚼一嚼再吃，我们和小老鼠一齐吃。（指图谱，教师一只手做吃和嚼的动作，动作夸张）

b、教师：吃得开心吗？刚才教师发现有的宝贝在吃东西的时候没有嚼嚼就又去吃了，这样好不好啊？（请幼儿说）这一次教师有一个要求了，必须要吃了嚼嚼再吃。（指图谱，教师一只手做吃和嚼的动作，动作夸张）

c、教师：这次不错，刚才吃了饼干，想吃别的东西吗？还想吃什么？好的，这一次我们去吃苹果了。（不指图谱，带领幼儿一齐做吃和嚼的动作）

d、教师：还想吃什么呀？这一次要吃得更加好了。（不指图谱，带领幼儿一齐做吃和嚼的动作）

e、教师：拍拍肚子吃饱了没有，再去找找有什么好吃的了。回家去了，关好门。（不指图谱，带领幼儿一齐做吃和嚼的动作）

四、完整随了音乐表演动作

1、教师：孩子们玩得真不错，小老鼠吃到了什么好吃的呀？（请个别幼儿说一说）这一次你想吃到什么？准备好，注意了，吃东西要嚼了以后再吃哦。还没有出门呢，走了。（先坐座位上头，再走）

2、教师：这次宝贝吃到了什么？（再请个别幼儿说一说）还想不想吃别的了？好的，我们找找看。

3、教师：今日真开心呀，宝贝你吃到什么好吃的了？（请全体幼儿说）我们去把所有好吃的东西统统吃个遍，准备好，我们到去找找。（最终随回家的音乐离开活动室）

小班音乐欣赏教案【第二篇】

小班音乐欣赏教案《摇篮曲》

活动目标：

1．感受摇篮曲的安静、温柔，能够在摇篮曲的情境中轻轻地哄宝宝睡觉。

活动准备：

1．人手一个布制玩具，一个摇篮。

2．《摇篮曲》、《黑猫警长》主题曲

活动过程：

一、情境导入。

师：你们明白这是谁吗？他是我的小娃娃。咦，小娃娃在说话：我要睡觉！我要睡觉！

师：小宝宝有点累了，要睡觉了。你们睡觉的时候，爸爸妈妈是怎样哄你们入睡的呢？（幼儿讲述并模仿）

师：刚刚有小朋友说爸爸妈妈是让他们听音乐入睡的，那我们今日也来试试用这个方法来哄娃娃睡觉吧

二、选择欣赏乐曲，经过比较理解摇篮曲的特点。

1、播放两段不一样的音乐，供幼儿选择。

教师那里有两首好听的乐曲，选哪一首呢？

2、播放幼儿选择的音乐。

师：听一听这首乐曲适宜吗？为什么？（根据幼儿的选择放乐曲。）

师：我们再听一听另外一首怎样样？

师：我们应当选哪一个呢？

三、创设情景，完整欣赏乐曲。

师：好的，让我们就选这首安静、优美的摇篮曲给宝宝听吧。

教师抱娃娃进行表现，使幼儿进一步感受、理解摇篮曲的风格特点。

四、根据幼儿讲述的感受，教师介绍摇篮曲的特点。

师：听了这首乐曲娃娃已经快睡着了。为什么娃娃听了这首乐曲就安静了，想睡觉了？

小结：这种很优美，很安静地音乐叫摇篮曲，摇篮曲是专门哄宝宝睡觉的曲子，你们小的时候，妈妈必须也唱着摇篮曲哄你们睡觉的。

五、幼儿跟音乐展开联想，进行表现。

师：在你们很小的时候，妈妈就是这样唱着歌哄你们入睡的。今日，我们也来做爸爸妈妈哄宝宝入睡吧。你们的宝宝都在小床上等你们呢。

宝宝们都睡着了吗？嘘，不要吵醒她们，轻轻把娃娃放到床上去，帮他们盖好被子吧。爸爸妈妈们都去外面吧，让宝宝好好睡觉吧。

活动反思：

在小班上学期我想让孩子接触到比较典型的曲子，例如摇篮曲、进行曲等，让他们初步了解音乐有不一样的类型，在音乐的活动中能够有稍深一点的探索。

而在这节活动中，我们发现：孩子能够分辨什么样的曲子才是适合睡觉的曲子，而小班的幼儿也异常容易进入情境，能用入境的语言、动作带娃娃睡觉。活动的目标很容易达成。

不足的是在环节的设置上还不够流畅，哄娃娃睡觉的时候想轻柔的语言、动作和情景有些不匹配，最好在孩子自然地抱娃娃听音乐入睡地时候观察他们的自然表现，在之后的环节中加以提炼。

小班音乐欣赏教案【第三篇】

幼儿园小班音乐欣赏教案《请你跟我这样做》

活动目标：

1．乐于参与音乐游戏，体验音乐活动的欢乐。

2．经过多种形式感知音乐，能有节奏地进行音乐游戏。

活动准备：图谱、音乐

活动过程：

1．音乐小游戏“洗手歌”，感受欢乐，集中幼儿注意力。

2．完整欣赏音乐，初步感受音乐的节奏、旋律及情绪。

T：香香的小朋友们找一个座位坐下，我们要听好听的音乐咯！

（听音乐，教师可用点头、拍腿等方式让孩子初步感知节奏）

T：听了这首音乐你们想干嘛呀？这是一首欢乐趣味的音乐还是悲伤难过的音乐？

3．游戏铺垫

T：这个音乐中还藏着一个“请你跟我这样做”的游戏呢！你们会玩这个游戏吗？

师幼一齐进行游戏，节奏由慢到快，资料由少变多（类似于音乐中的游戏资料）

T：有这么多的小动物是什么地方呀？原先这首音乐说的是小朋友们去动物园玩“请你跟我这样做”的游戏呢，请你听一听这个游戏到底藏在音乐的什么地方？

4．结合图谱完整欣赏音乐。

（1）讲解图谱，熟悉游戏资料。

T：这个游戏藏在什么地方？那里有什么动物啊？这些小动物是什么样的？

T：这些箭头表示什么意思？他们一共去玩了几次游戏？每一次游戏都比前一次游戏怎样啊？

5．分段进行游戏

（1）进行第一段音乐的游戏。

T：看，教师的小手会走路哦！伸出小手准备进行第一次游戏咯！

（2）根据幼儿的游戏情景提出相应的要求后进行第二段音乐游戏。

（3）用“你的小手还能够在哪儿走”和“小手累了，我们还能够用身体的什么地方走”等方式进行第三、第四、第五段的音乐游戏。

（4）结合图谱教师讲述第六段的游戏资料后进行游戏练习。

6．完整音乐游戏。

（1）教师带幼儿进行完整游戏，可用身体律动让幼儿感知乐句及旋律的上下行。

（2）尝试请幼儿做领头人进行游戏。

小班音乐欣赏教案【第四篇】

幼儿园小班音乐欣赏教案：青蛙合唱

活动名称：青蛙合唱

活动目标：1、初步感受到并用嗓音与动作创造性地表现音乐的高低与强弱变化。

2、喜欢欣赏音乐，初步养成良好的欣赏习惯。

活动准备：1、准备一大一小的两只青蛙教具。

2、教育挂图《青蛙合唱》

活动过程：1、谈话引入，吸引幼儿兴趣。

师：长满荷叶的池塘里来客人了，你们猜是谁呢

2、出示一大一小两只青蛙，模仿青蛙的声音向幼儿问好

师：呱呱呱。小朋友们好，我是小青蛙（老青蛙）

3、经过教师示范，引导幼儿感受并尝试用嗓音表现老青蛙低、粗、哑、响的声音与小青蛙高、细、亮、轻的声音。

师：小青蛙和老青蛙的声音是怎样样的，谁来学一学。

4、引导幼儿欣赏音乐，提出要求

①第一遍欣赏

师：青蛙要歌给我们听。教师要考考你们的小耳朵，注意听什么时候是小青蛙唱歌，什么时候是老青蛙唱歌。

②第二遍欣赏

教师启发幼儿用相应的动作表现

师：小朋友都听的好认真，把小青蛙和老青蛙都认出来了。那你们能不能在听到小青蛙的时候，双手举过头顶做青蛙；听到老青蛙是，双手放在膝盖附近做青蛙。我们来试试吧！

③全曲听完后，教师把最终一句再谈一遍引导幼儿讨论

师：这时候是谁在唱歌？

教师小结：原先是小青蛙和老青蛙一齐在唱歌，这种唱歌的方法我们叫“合唱”。

5、出示教育挂图，帮忙幼儿进一步体验音乐的节奏与结构。

师手持青蛙教具（左右各持一种）跟着音乐在涂上按节奏演示：荷叶的大小代表音乐力度的强与弱，一张代表一小节。力度强的小结大青蛙跳到大荷叶上；力度弱的小结小青蛙跳到小荷叶上；最终两小结大小青蛙一齐跳。（教师手持教具跳时，根据音乐的强弱加重或减轻跳的力度和弧度，让幼儿从教师的动作中也感受到音乐的强弱。）

6、组织幼儿游戏

师：今日的青蛙合唱好听吗？（好听）那我们来跟着音乐来玩《青蛙跳荷叶》的游戏。

请幼儿分成两组一组是老青蛙、一组是小青蛙跟着音乐有节奏地跳。

游戏前引导幼儿自我思考并尝试解决以下问题：“老青蛙应当跳的重还是轻？小青蛙呢？”

第二遍游戏时幼儿可增加学青蛙叫，并体会最终一句合唱部分和谐的感觉。

7结束

师：游戏好玩吗？(好玩)这么好玩的游戏我们去和其他小朋友一齐玩吧。

小班音乐欣赏教案【第五篇】

小班音乐欣赏：蝴蝶找花教案

活动目标：

1．熟悉音乐旋律和分辨乐句的基础上，能听音乐做游戏。

2．初步学习创编蝴蝶飞舞的动作以及蝴蝶停飞时的造型

活动准备:

1.花园背景图，蝴蝶活动教具，四朵形状，颜色各异的花朵教具.

2.花宝宝，蝴蝶头饰若干.

3.磁带.录音机.

活动过程:

一.导入活动

春天来了，花儿开了，草儿绿了，小动物都出来做游戏了。今日，教师带来了一段很美的音乐，我们来听一听，是什么动物在做游戏？

二.完整欣赏

1.幼儿欣赏第一遍，教师提问:你们听出是什么小动物在做游戏啊？（幼儿自由回答）

2.幼儿欣赏第二遍，教师随乐讲述故事，并辅以动作.

（1）春天来了，花儿伸伸懒腰，展开了美丽的花瓣！红花，兰花开了，黄花，紫花开了，美丽的蝴蝶飞来了，一会儿停在红花上采蜜，一会儿飞到黄花上闻一闻，一会儿停在蓝花上比美，一会儿又和紫花说着悄悄话.花儿与蝴蝶把春天打扮的分外美丽.

（2）提问：是什么小动物在游戏啊？它在找什么呢？

3.幼儿欣赏第三遍，教师出示背景图，随音乐演示教具.

(随音乐演示的宁静的花园，竞相绽放的花朵，飞飞停停的蝴蝶，不仅仅形象美观，色彩鲜艳，并且与音乐十分吻合.这种视听结合的欣赏方式使幼儿仿佛身临其竟，音乐形象也变得更加鲜明.)

（1）提问：蝴蝶在花园里一会儿飞，一会儿停，它在花上停了几次

（2）蝴蝶是一开始就立刻找到花的吗？它停在花上会对花儿说什么呢？

教师边演示蝴蝶教具，边哼唱曲调，其间以蝴蝶的口吻，如"真甜啊""好香啊""真美啊""你好啊"提示每一乐句句尾，引导幼儿创编出蝴蝶停飞时的造型动作.

5.幼儿边听音乐，边表演蝴蝶找花的情景，教师及时肯定幼儿优美的造型.

6.教师做蝴蝶姐姐，幼儿做花宝宝，共同随乐曲表演.

(这是为了让幼儿明白除了以蝴蝶的动作区分乐句外，还能够变换花的动作来表现四个乐句，这为后面花儿与蝴蝶的交流供给了表演经验.)