小班音乐欣赏教案最新5篇

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小班音乐欣赏教案【第一篇】

小班音乐欣赏活动教案:欢乐的小老鼠

活动目标:

1、经过律动让孩子了解音乐的性质,体验圆舞曲的风格。

2、让孩子在玩玩跳跳说说中分段欣赏乐曲,初步探索乐曲的音乐结构。

3、让孩子体验团体活动的欢乐。

活动准备:

图谱、音乐《加速度圆舞曲》、小老鼠

活动过程:

一、讲故事引出主题

教师:孩子们看,谁来了?(教师出示小老鼠),随着音乐讲故事。

二、幼儿完整欣赏音乐

1、教师:教师带来了一段音乐,就是讲的小老鼠的故事,(出示图谱)我们来听。

随着音乐教师指着图谱讲故事情节。

教师:这段音乐讲了什么?(请幼儿一齐来讲一讲)

2、教师:我们再来听一遍,小手一齐跟着小老鼠来玩一玩。

教师:孩子们玩得怎样样,高兴吗?

三、幼儿分段欣赏音乐

1、欣赏A段音乐

教师:小老鼠是怎样样走路我们来听一听。(第一遍音乐,指图谱)

教师:小老鼠是什么样的,你们来学一学小老鼠的样貌。(全体幼儿坐在座位上做动作)

教师:我请一个宝贝来学一学小老鼠走路的样貌。(请一到两个幼儿上来做)

教师:小老鼠开始走得慢慢的,然后越来越快了,我们一齐来学一学,(坐在座位上提醒:先看一看有没有大花猫,再出门,跳舞了,再往前走了,跳舞了)(第二遍音乐)

教师:没有发现大花猫,小老鼠怎样样?(高兴地跳舞了)谁来做一做高兴跳舞的动作?(幼儿自由想象动作,一齐做。)(第三遍音乐)

2、欣赏B段音乐

a、教师:小老鼠肚子饿了怎样样?(找东西吃了)吃东西的时候会发出什么样的声音啊?(啊呜)小老鼠找到了饼干,我们一齐学小老鼠吃饼干吧。吃的时候要发出啊呜的声音,注意了,吃一口要慢慢地嚼一嚼再吃,我们和小老鼠一齐吃。(指图谱,教师一只手做吃和嚼的动作,动作夸张)

b、教师:吃得开心吗?刚才教师发现有的宝贝在吃东西的时候没有嚼嚼就又去吃了,这样好不好啊?(请幼儿说)这一次教师有一个要求了,必须要吃了嚼嚼再吃。(指图谱,教师一只手做吃和嚼的动作,动作夸张)

c、教师:这次不错,刚才吃了饼干,想吃别的东西吗?还想吃什么?好的,这一次我们去吃苹果了。(不指图谱,带领幼儿一齐做吃和嚼的动作)

d、教师:还想吃什么呀?这一次要吃得更加好了。(不指图谱,带领幼儿一齐做吃和嚼的动作)

e、教师:拍拍肚子吃饱了没有,再去找找有什么好吃的了。回家去了,关好门。(不指图谱,带领幼儿一齐做吃和嚼的动作)

四、完整随了音乐表演动作

1、教师:孩子们玩得真不错,小老鼠吃到了什么好吃的呀?(请个别幼儿说一说)这一次你想吃到什么?准备好,注意了,吃东西要嚼了以后再吃哦。还没有出门呢,走了。(先坐座位上头,再走)

2、教师:这次宝贝吃到了什么?(再请个别幼儿说一说)还想不想吃别的了?好的,我们找找看。

3、教师:今日真开心呀,宝贝你吃到什么好吃的了?(请全体幼儿说)我们去把所有好吃的东西统统吃个遍,准备好,我们到去找找。(最终随回家的音乐离开活动室)

小班音乐欣赏教案【第二篇】

小班音乐欣赏教案《摇篮曲》

活动目标:

1.感受摇篮曲的安静、温柔,能够在摇篮曲的情境中轻轻地哄宝宝睡觉。

活动准备:

1.人手一个布制玩具,一个摇篮。

2.《摇篮曲》、《黑猫警长》主题曲

活动过程:

一、情境导入。

师:你们明白这是谁吗?他是我的小娃娃。咦,小娃娃在说话:我要睡觉!我要睡觉!

师:小宝宝有点累了,要睡觉了。你们睡觉的时候,爸爸妈妈是怎样哄你们入睡的呢?(幼儿讲述并模仿)

师:刚刚有小朋友说爸爸妈妈是让他们听音乐入睡的,那我们今日也来试试用这个方法来哄娃娃睡觉吧

二、选择欣赏乐曲,经过比较理解摇篮曲的特点。

1、播放两段不一样的音乐,供幼儿选择。

教师那里有两首好听的乐曲,选哪一首呢?

2、播放幼儿选择的音乐。

师:听一听这首乐曲适宜吗?为什么?(根据幼儿的选择放乐曲。)

师:我们再听一听另外一首怎样样?

师:我们应当选哪一个呢?

三、创设情景,完整欣赏乐曲。

师:好的,让我们就选这首安静、优美的摇篮曲给宝宝听吧。

教师抱娃娃进行表现,使幼儿进一步感受、理解摇篮曲的风格特点。

四、根据幼儿讲述的感受,教师介绍摇篮曲的特点。

师:听了这首乐曲娃娃已经快睡着了。为什么娃娃听了这首乐曲就安静了,想睡觉了?

小结:这种很优美,很安静地音乐叫摇篮曲,摇篮曲是专门哄宝宝睡觉的曲子,你们小的时候,妈妈必须也唱着摇篮曲哄你们睡觉的。

五、幼儿跟音乐展开联想,进行表现。

师:在你们很小的时候,妈妈就是这样唱着歌哄你们入睡的。今日,我们也来做爸爸妈妈哄宝宝入睡吧。你们的宝宝都在小床上等你们呢。

宝宝们都睡着了吗?嘘,不要吵醒她们,轻轻把娃娃放到床上去,帮他们盖好被子吧。爸爸妈妈们都去外面吧,让宝宝好好睡觉吧。

活动反思:

在小班上学期我想让孩子接触到比较典型的曲子,例如摇篮曲、进行曲等,让他们初步了解音乐有不一样的类型,在音乐的活动中能够有稍深一点的探索。

而在这节活动中,我们发现:孩子能够分辨什么样的曲子才是适合睡觉的曲子,而小班的幼儿也异常容易进入情境,能用入境的语言、动作带娃娃睡觉。活动的目标很容易达成。

不足的是在环节的设置上还不够流畅,哄娃娃睡觉的时候想轻柔的语言、动作和情景有些不匹配,最好在孩子自然地抱娃娃听音乐入睡地时候观察他们的自然表现,在之后的环节中加以提炼。

小班音乐欣赏教案【第三篇】

幼儿园小班音乐欣赏教案《请你跟我这样做》

活动目标:

1.乐于参与音乐游戏,体验音乐活动的欢乐。

2.经过多种形式感知音乐,能有节奏地进行音乐游戏。

活动准备:图谱、音乐

活动过程:

1.音乐小游戏“洗手歌”,感受欢乐,集中幼儿注意力。

2.完整欣赏音乐,初步感受音乐的节奏、旋律及情绪。

T:香香的小朋友们找一个座位坐下,我们要听好听的音乐咯!

(听音乐,教师可用点头、拍腿等方式让孩子初步感知节奏)

T:听了这首音乐你们想干嘛呀?这是一首欢乐趣味的音乐还是悲伤难过的音乐?

3.游戏铺垫

T:这个音乐中还藏着一个“请你跟我这样做”的游戏呢!你们会玩这个游戏吗?

师幼一齐进行游戏,节奏由慢到快,资料由少变多(类似于音乐中的游戏资料)

T:有这么多的小动物是什么地方呀?原先这首音乐说的是小朋友们去动物园玩“请你跟我这样做”的游戏呢,请你听一听这个游戏到底藏在音乐的什么地方?

4.结合图谱完整欣赏音乐。

(1)讲解图谱,熟悉游戏资料。

T:这个游戏藏在什么地方?那里有什么动物啊?这些小动物是什么样的?

T:这些箭头表示什么意思?他们一共去玩了几次游戏?每一次游戏都比前一次游戏怎样啊?

5.分段进行游戏

(1)进行第一段音乐的游戏。

T:看,教师的小手会走路哦!伸出小手准备进行第一次游戏咯!

(2)根据幼儿的游戏情景提出相应的要求后进行第二段音乐游戏。

(3)用“你的小手还能够在哪儿走”和“小手累了,我们还能够用身体的什么地方走”等方式进行第三、第四、第五段的音乐游戏。

(4)结合图谱教师讲述第六段的游戏资料后进行游戏练习。

6.完整音乐游戏。

(1)教师带幼儿进行完整游戏,可用身体律动让幼儿感知乐句及旋律的上下行。

(2)尝试请幼儿做领头人进行游戏。

小班音乐欣赏教案【第四篇】

幼儿园小班音乐欣赏教案:青蛙合唱

活动名称:青蛙合唱

活动目标:1、初步感受到并用嗓音与动作创造性地表现音乐的高低与强弱变化。

2、喜欢欣赏音乐,初步养成良好的欣赏习惯。

活动准备:1、准备一大一小的两只青蛙教具。

2、教育挂图《青蛙合唱》

活动过程:1、谈话引入,吸引幼儿兴趣。

师:长满荷叶的池塘里来客人了,你们猜是谁呢

2、出示一大一小两只青蛙,模仿青蛙的声音向幼儿问好

师:呱呱呱。小朋友们好,我是小青蛙(老青蛙)

3、经过教师示范,引导幼儿感受并尝试用嗓音表现老青蛙低、粗、哑、响的声音与小青蛙高、细、亮、轻的声音。

师:小青蛙和老青蛙的声音是怎样样的,谁来学一学。

4、引导幼儿欣赏音乐,提出要求

①第一遍欣赏

师:青蛙要歌给我们听。教师要考考你们的小耳朵,注意听什么时候是小青蛙唱歌,什么时候是老青蛙唱歌。

②第二遍欣赏

教师启发幼儿用相应的动作表现

师:小朋友都听的好认真,把小青蛙和老青蛙都认出来了。那你们能不能在听到小青蛙的时候,双手举过头顶做青蛙;听到老青蛙是,双手放在膝盖附近做青蛙。我们来试试吧!

③全曲听完后,教师把最终一句再谈一遍引导幼儿讨论

师:这时候是谁在唱歌?

教师小结:原先是小青蛙和老青蛙一齐在唱歌,这种唱歌的方法我们叫“合唱”。

5、出示教育挂图,帮忙幼儿进一步体验音乐的节奏与结构。

师手持青蛙教具(左右各持一种)跟着音乐在涂上按节奏演示:荷叶的大小代表音乐力度的强与弱,一张代表一小节。力度强的小结大青蛙跳到大荷叶上;力度弱的小结小青蛙跳到小荷叶上;最终两小结大小青蛙一齐跳。(教师手持教具跳时,根据音乐的强弱加重或减轻跳的力度和弧度,让幼儿从教师的动作中也感受到音乐的强弱。)

6、组织幼儿游戏

师:今日的青蛙合唱好听吗?(好听)那我们来跟着音乐来玩《青蛙跳荷叶》的游戏。

请幼儿分成两组一组是老青蛙、一组是小青蛙跟着音乐有节奏地跳。

游戏前引导幼儿自我思考并尝试解决以下问题:“老青蛙应当跳的重还是轻?小青蛙呢?”

第二遍游戏时幼儿可增加学青蛙叫,并体会最终一句合唱部分和谐的感觉。

7结束

师:游戏好玩吗?(好玩)这么好玩的游戏我们去和其他小朋友一齐玩吧。

小班音乐欣赏教案【第五篇】

小班音乐欣赏:蝴蝶找花教案

活动目标:

1.熟悉音乐旋律和分辨乐句的基础上,能听音乐做游戏。

2.初步学习创编蝴蝶飞舞的动作以及蝴蝶停飞时的造型

活动准备:

1.花园背景图,蝴蝶活动教具,四朵形状,颜色各异的花朵教具.

2.花宝宝,蝴蝶头饰若干.

3.磁带.录音机.

活动过程:

一.导入活动

春天来了,花儿开了,草儿绿了,小动物都出来做游戏了。今日,教师带来了一段很美的音乐,我们来听一听,是什么动物在做游戏?

二.完整欣赏

1.幼儿欣赏第一遍,教师提问:你们听出是什么小动物在做游戏啊?(幼儿自由回答)

2.幼儿欣赏第二遍,教师随乐讲述故事,并辅以动作.

(1)春天来了,花儿伸伸懒腰,展开了美丽的花瓣!红花,兰花开了,黄花,紫花开了,美丽的蝴蝶飞来了,一会儿停在红花上采蜜,一会儿飞到黄花上闻一闻,一会儿停在蓝花上比美,一会儿又和紫花说着悄悄话.花儿与蝴蝶把春天打扮的分外美丽.

(2)提问:是什么小动物在游戏啊?它在找什么呢?

3.幼儿欣赏第三遍,教师出示背景图,随音乐演示教具.

(随音乐演示的宁静的花园,竞相绽放的花朵,飞飞停停的蝴蝶,不仅仅形象美观,色彩鲜艳,并且与音乐十分吻合.这种视听结合的欣赏方式使幼儿仿佛身临其竟,音乐形象也变得更加鲜明.)

(1)提问:蝴蝶在花园里一会儿飞,一会儿停,它在花上停了几次

(2)蝴蝶是一开始就立刻找到花的吗?它停在花上会对花儿说什么呢?

教师边演示蝴蝶教具,边哼唱曲调,其间以蝴蝶的口吻,如"真甜啊""好香啊""真美啊""你好啊"提示每一乐句句尾,引导幼儿创编出蝴蝶停飞时的造型动作.

5.幼儿边听音乐,边表演蝴蝶找花的情景,教师及时肯定幼儿优美的造型.

6.教师做蝴蝶姐姐,幼儿做花宝宝,共同随乐曲表演.

(这是为了让幼儿明白除了以蝴蝶的动作区分乐句外,还能够变换花的动作来表现四个乐句,这为后面花儿与蝴蝶的交流供给了表演经验.)

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