大班美术精编教案《树叶粘贴画》精编3篇

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大班美术优秀教案《树叶粘贴画》1

活动目标:

1. 尝试用不同形状的树叶进行拼图、粘贴,能表现出物体的主要形象特征。

2. 发挥想象力和创造力。

3. 体验创作过程带来的乐趣和自豪感。

4. 增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

5. 让幼儿体验自主、**、创造的能力。

活动准备:

1. 课前请家长带幼儿上网搜索树叶粘贴作品进行欣赏。

2. 收集各种树叶分类摆放。

3. ppt.

4. 画纸、双面胶、剪刀、记号笔等。

活动过程:

一、 出示树叶,导入课题。

1. “小朋友,这些是汪老师在小区里散步时捡到的树叶,看一看,它们一样吗?”

2.“这些树叶还可以变成一幅幅图画呢,我们一起来欣赏吧!”

二、播放课件。

1. 欣赏几幅树叶粘贴作品,以其中一幅《两个小姑娘》为例,引导幼儿发现树叶粘贴画独特的表现手法。

师:图上有什么?小姑娘细细的腰是用什么做的?(叶柄)小姑娘的裙子好看吗?是怎么做的呢?(小结:用银杏树叶一层层<>粘贴上去的。贴的时候不一定每次把叶子全部露出来,可以根据自己想要的样子摆出来。)

2. 看课件:微课程。了解树叶粘贴画所需材料和基本方法。

三、幼儿动手操作,教师巡回指导。

鼓励幼儿大胆创作,能表现出物体的主要特征。

四、展示、评价作品。(此环节放在下一节活动进行)

活动反思:

选择幼儿感兴趣的活动才能让幼儿主动学习。秋天的树叶来自幼儿的生活,成了幼儿手工制作的材料,中班幼儿又喜欢拼拼、贴贴,因此树叶粘贴画是根据幼儿的兴趣和内在需求**的。《刚要》中强调:“在活动中要突出幼儿自主性、创造性,”在活动中为幼儿提供了许多树叶,让幼儿根据自己的兴趣和需要任意选择,为他们精心营造了一种宽松、**的学习氛围,充分体现了开放性的特点。整个过程自然流畅,基本上是跟随幼儿经验生长的方向去提供及时的**和帮助。幼儿在整个活动过程中处于主动参与的状态,探究发现和表现表达的热情是持续的。最后展示评价幼儿作品这一环节,我是利用单独一节活动请幼儿自己来展示介绍的,既有足够的时间又锻炼了幼儿的口语表达能力和胆量。另外,幼儿的热情持续高涨,在美工区可提供材料,继续让幼儿进行树叶粘贴活动。

大班美术优秀教案《树叶粘贴画》2

[活动目标]

1、了解树叶粘贴画“小乌龟”的基本造型结构,掌握用不同树叶粘贴作画的技能。

2、能选用不同形状和颜色的树叶,发挥想象力和创造力,粘贴出自己喜爱的动物、植物或景物;

3、感受树叶粘贴画活动的快乐。

[活动重点]

了解树叶粘贴画“小乌龟”的基本造型结构,掌握用不同树叶粘贴作画的技能。

[活动难点]

能选用不同形状和颜色的树叶,发挥想象力和创造力,粘贴出自己喜爱的动物、植物或景物;

[活动准备]

1、经验准备:幼儿具有粘贴美工活动的经验。

2、物质准备:各种树叶;几幅供欣赏的粘贴画作品;粘贴工具浆糊、蜡笔、毛巾、小盘子等;轻音乐。

[活动过程]

一、谈话导入,引出主题

1、师:小朋友,现在是什么季节?(秋天)

2、师:秋天到了,天气渐渐变凉了。大树妈妈抖抖身子,树叶宝宝会怎么样呢?(幼儿**发言)

3、师:树叶宝宝纷纷地从大树妈妈怀里飘落下来。我们来看看它们分别像什么?(幼儿**发言)

4、师:我们还可以用树叶来做些什么?(幼儿**发言)

5、师:我们可以用树叶粘贴成一幅幅好看的画。

二、欣赏范画,熟悉构成

1、师:今天老师带来了好多树叶粘贴画,我们一起来欣赏一下吧。

2、师(出示小鱼):你们看看这是什么?(小鱼)

3、师:那这条小鱼是有几片叶子组成的?是一些什么形状的叶子?

4、幼:小鱼的头是椭圆形的叶子,尾巴是小手形状的叶子,眼睛是两个小圆圈。

三、示范讲解,尝试制作

1、教师示范制作粘贴画《小乌龟》

(1)选择一片**的椭圆形的树叶,粘上浆糊,贴在白纸的中间,当作小乌龟的身子;

(2)接着拿起一片小的椭圆形树叶,贴在小乌龟身子的前面,当作小乌龟的头;

(3)再拿起四片小的椭圆形树叶,分别贴小乌龟身子的两侧,作为小乌龟的四只脚;

(4)再拿起一片柳树叶,贴在小乌龟身子的后面,当作小乌龟的尾巴;

(5)最后,用黑色的蜡笔在头上画上两只圆圆的眼睛。再在旁边画上一绿色的些水草。

2、师:看!这只小乌龟像不像呀?

3、师:粘贴成一只小乌龟,要用哪些树叶?各要用多少树叶?还要加上些什么?

4、师:水草画在什么地方,是什么形态,要画多少,各人可以根据小乌龟的大小来决定。你也可以不作小乌龟,作其他的动物或景物。(适当出示小鸟、蝴蝶、毛毛虫、苹果树作品让幼儿欣赏)

5、在轻音乐声中,幼儿动手操作,教师巡回指导。

四、展示作品,评价延伸

1、展示幼儿的作品,让幼儿对作品进行讲解或评价,教师给予必要的指导和鼓励。

2、师(小结):今天我们学会了用树叶粘贴作画。回去和爸爸妈妈一起收集更多的叶子,创作出更加美丽的图画,带来大家欣赏,好吗?

大班美术优秀教案《树叶粘贴画》3

教材简析:

树叶粘贴画是小学美术教学的重要内容,是结合小学生的思维特点而进行的,旨在培养学生的形象思维能力,这部分教材要求贴出形象生动的小动物,是树叶粘贴画中最接进儿童生活的内容。

教学重点:

培养学生的形象思维能力。

教学难点:

根据想象,有步骤的贴好动物画。

教学目标:

(1)掌握树叶粘贴画的方法。

(2)能选择不同形状和颜色的树叶,贴出自己喜爱的动物;

(3)通过引导学生用树叶拼贴动物画,培养学生的思维能力。

根据教学大纲要求和教材内容的特点,在教学中,注重指导学生

(1)运用联想的学习方法;

(2)动手尝试练习的学习方法。在教学过程中,结合教法和学法,采用如下教具和学具:多**课件——动物世界、胶水、浆糊、剪刀、树叶、范画、投影片等。

教学过程:

为了优化教学过程,体现学科教学的特点,在教学中,我是这样安排设计教学程序的:

(1)、激发兴趣,导入新课:

上课时,教师可以用这样的导语:“同学们,你们喜欢小动物吗?”,“好,今天我带来许多小动物和大家交朋友,大家要注意看都有哪些小动物,它们长的什么样?”接着播放多**课件——《动物世界》。

教师在学生看完录象后,学生可以**:你们看见了哪能小动物呀?它们长得什么样呢?学生不难回答:长腿的驼鸟、长脖子的长颈鹿,有胖乎乎的大熊猫等。

这样的开头,使学生熟悉动物的外形特征,激发学生表现动物的创作欲望,为学习新课奠定基础。

接着,教师拿出范图------《两条鱼》,并**:我们这里有小动物,同学们看是什么呢?学生说,两条金鱼。然后,教师将一条金鱼拆成几片树叶,引导学生发现金鱼是由不同树叶拼成的,从而导入新课,到了秋天,我们经常可以随地捡到树上落下的树叶,今天我们就来学习树叶粘贴画。

板书课题:树叶粘贴画-------《动物》,这样导入,给学生一种自然、贴切的感觉。

(2)、分部讲授新课:

学生在第一环节中产生对树叶粘贴画的极大兴趣,处于最佳学习状态,这时教师将范图出示在黑板上,进行新授,揭示讲解树叶粘贴画的方法:

a、看------树叶

教师出示各种形状的树叶,要求学生“看树叶联想动物”想想动物的哪些部位,如:熊猫的头、公鸡的尾巴孔雀的羽毛、老鼠的头、长颈鹿的脖子等,这时教师引入第二步;

b、想------动物

教师拿出一组树叶,要求学生看看、想想能摆出什么动物,学生可能会回答,可以拼一只孔雀,教师引导:刚才的树叶可以拼做羽毛,尖叶子可做身子,在剪一片细长的叶子做脖子。

教师提示,当我们决定拼孔雀后,还想一想,拼一只怎样的姿态,在干什么呢?导入下一步:

c、摆------姿态

根据尾巴的样子可以想象出,这是一只正在开屏的孔雀,这时,教师要求学生自己拼一幅孔雀图。

接着,教师引导学生,树叶不仅可以拼孔雀、金鱼,还可以拼其它小动物。

教师出示多**课件,播放各种形态的动物,(树叶粘贴画),使学生拼、看、想,三者结合,培养学生的想象力。

d、贴------*整

指导学生贴画,这是粘贴画的最后一步。

这时播放轻音乐,学生开始贴画,教师巡回辅导。

大约十几分钟后,要求学生展示自己的作品,并针对作品情况进行评比,教师可以这样说:“好,比赛结束,下面我们要评出优秀作品,大家看看哪些作品好,师生共同评出佳作,并给他们一个“金叶奖”,以调动学生学习的积极性。

(3)、课堂小结:

在上面教学的基础上,教师进行课堂小结。

这样的课堂设计,使学生学、练结合,发现学习和美育相融,是美术大纲教学的要求。

教学反思:

学生是教学的主体,教师应多为学生提供欣赏美、体现美的机会。在示范演示时,叫上1——2名同学和我共同粘贴完成作品,让孩子们直接参与到创作中来。在进行树叶拼贴时,指导学生要反复思考,选择最适合的树叶拼贴出最佳的造型。并告诉他们可适当添加、粘贴非树叶的形象和材料。孩子的能力和兴趣得到了充分舒张,同时在每次活动中都给予孩子明确的操作要求,让他们明白要做些什么。

在最后一个环节中,让孩子们自己讲述他们的作品。整个活动都是他们的自主活动,既动手又动脑,孩子们玩得高兴,说得积极,每个孩子都能在主动的活动中获得发展。

本课对现代化教学**的运用是一个成功之处,电脑课件对自然、生活中美丽事物的展现,弥补了由于条件限制,学生不能去室外感知的缺憾,拓展了学生思维,让他们了解自然之美,美就在身边。优美的音乐引入,在创作活动中给学生提供听觉信息,为学生营造了一个良好的艺术氛围。

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