小班教案音乐游戏《碰一碰》优秀5篇

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小班音乐游戏的教案【第一篇】

一、导入

1、熟悉音乐,引起学习兴趣。

2、打招呼,相互认识。

教师:小朋友们,我们都是好朋友是吗?现在,给身边的小伙伴互相打个招呼吧!

二、展开

1、出示动物玩偶,引入找朋友活动。

教师:小朋友们看,这是谁?你们喜欢它吗?

你想不想跟它做朋友啊?那怎样做呢?能不能用一个动作来表示一下?

2、启发幼儿自编动作

(引导幼儿用自己的方式对玩偶表示喜爱。)

3、播放-找朋友

幼儿初步尝试自编动作表演。

4、教师引导示范,进一步带领幼儿进行音乐游戏的表演

(1)请幼儿做示范

(2)请幼儿相互交流:你用的是什么动作?

(3)教师表演示范,规范音乐游戏的动作

(4)根据提示,幼儿自由表演,教师跟进指导。

(分组和集体进行表演。)

5、教师引导幼儿拉手转一转,一起成为好朋友。

小结:我们是一家人,相亲相爱,都是好朋友,不打不闹。

三、结束

教师带领幼儿去院子里玩游戏。

幼儿园小班音乐游戏教案【第二篇】

小班音乐游戏教案《洗手绢》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中,让幼儿激发爱妈妈、爱劳动的情感,体验亲子活动的快乐,感受歌曲欢快的节奏,能大胆用动作、乐器表现歌曲内容,让幼儿感受歌曲欢快的节奏,快来看看幼儿园小班音乐游戏《洗手绢》含反思教案吧。

活动目标

1、感受歌曲欢快的节奏,能大胆用动作、乐器表现歌曲内容。

2、激发爱妈妈、爱劳动的情感,体验亲子活动的快乐。

3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

4、让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

活动准备

手绢若干、音乐《洗手绢》、播放器、各种乐器。

活动过程

一、播放《洗手绢》歌曲,请幼儿与妈妈合作表演各种动作进入活动室。

引导语:小朋友们,今天我们和妈妈一起做游戏,开心吗?

二、分组讨论,感受歌曲旋律。

分组讨论:平时妈妈在家里都做些什么事?

请幼儿边听歌曲边按节奏给妈妈捶捶背、揉揉肩。

三、引导妈妈教幼儿洗手绢。

请妈妈出示手绢,引导幼儿学习洗手绢的方法:脏的地方用力搓,不太脏的地方轻轻搓。

四、引导妈妈和幼儿为歌曲创作新动作并表演。

引导语:我们听到比较快、节奏感比较强的音乐时,还可以用什么不同的动作洗手绢呢?请妈妈和幼儿一起试试看。

五、引导幼儿和妈妈一起,边听音乐边尝试用乐器为音乐伴奏。

六、鼓励幼儿和妈妈一起跳舞,表现快乐的心情。

引导语:今天小朋友学会了洗手绢,你们高兴吗?谢谢亲爱的妈妈!让我们和妈妈跳个快乐的舞,一起抱一抱吧!

教学反思:

洗衣服、洗手绢在日常生活中随处可见,小朋友们看到时,也是跃跃欲试,为了满足幼儿的好奇心,也为了让他们上小学时能自己洗自己的红领巾,所以我设计了这一活动。老师演示时,有些孩子都已跑上来把手伸进盆里玩泡泡,所以场面有点混乱,但演示结束时,他们都玩得很开心,也基本掌握了方法及步骤。这节活动,我主要是想让幼儿回到家时能帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务,特别是自己的事情能自己做。通过活动,我相信已达到这一目的。

小班音乐游戏教案【第三篇】

活动目标:

1、有兴趣观察自己的五官,乐意表达自己的观察感受。

2、能跟随音乐的节奏唱唱、点点五官,体验音乐游戏的乐趣。

活动难点:

能跟随音乐的节奏唱唱、点点五官,乐意表达自己的观察感受。

活动准备:

音乐,镜子

活动过程:

一、照镜子:看看我自己的小脸

1、请幼儿拿出小镜子找一找,看看自己的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。

师:宝贝们,请你们拿起你们手中的小镜子照一照看一看你的脸上有什么呀?

孩子们:有鼻子、眼睛、嘴巴……

师:哇!我们的脸上有这么多的东西呀!

2、请幼儿眨眨眼睛、张张嘴巴、耸耸鼻子,并鼓励幼儿相互观察,交流自己的感觉。

师:那现在请小朋友们来眨眨你们的小眼睛,张开你们的大嘴巴,耸耸你的小鼻子(教师和幼儿一起来做)

师:宝贝们看看你们旁边的小伙伴他们做的怎么样?你觉得你在眨眼睛、张嘴巴的时候有什么感觉。

孩子们可能会说脸有点酸,或者说我的嘴长得很大,如果孩子说的是跟感受无关的词,那么教师要将孩子们的回答引导向感受方面的形容词。

二、游戏“点五官”。

1、教师用食指在自己的脸上点五官,每点一处轻友说出五官名称。

师:宝贝们刚才发现自己的脸上有这么多的东西,有:眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵,这些东西加起来叫做五官。接下来让我们一起来做一个游戏。老师点脸上的五官,你们要马上说出这个五官的名字,准备好了我们就开始吧!

(教师由慢到快点五官让孩子说出名称)

3、教师说出五官名称,请幼儿快速点出自己的五官。

师:看来这个游戏一点都难不倒棒棒的你们,那接下来老师来说一个五官的名字,请宝贝们在自己的脸上把他找出来,看谁找的又快又正确。

三、跟随《小手拍拍》的音乐表演点五官的动作。

1、欣赏歌曲一边,理解歌曲内容。

师:接下来,让我们跟着音乐一起来点点自己脸上的五官吧!(教师范唱并带着孩子们一起做动作)

2、跟随音乐学唱歌曲数遍。

3、引导幼儿边唱边表演歌曲内容。

师:宝贝们唱歌的声音都非常好听,那你们可以给这首歌配上更好看的动作吗?可以跟老师刚才做的不一样哦,我们一起来试试看吧!

小班音乐游戏教案【第四篇】

礁一:走路

活动目标:

1、学唱歌曲,能理解歌曲的内容,并根据歌曲的内容来胆想象创编动作。

2、体验音乐游哮来的乐趣。

活动准备:

小兔、小鸭、小乌龟、小花猫图片、音乐

活动过程:

一、出示图片,提问导入

1、出示歌曲中的小动物的图片,请幼儿说一说他们分别是谁?它们走路是怎么样?然后请幼儿模仿小动物走路。

2教师分别展示4种动物的图片,请幼儿根据教师的图片指令来变换模仿动作。

二、熟悉歌曲内容

1、配对游戏:教师说动物的名称或出示动物图片,幼儿说出动物的走路方式,例如:教师说“小兔走路”或出示小兔图片幼儿立刻说出“蹦蹦跳”,并模仿小兔走路的动作。

2、小鸭、小乌龟、小花猫过程同上。

三、学唱歌曲“走路”

1、教师与幼儿一起演唱歌曲,并随音乐作表演动作。

四、尝试创编歌曲

1、引导幼儿创编歌曲

2、把创编的歌词加到歌曲里与幼儿进行表演。

五、延伸活动:

1、引导幼儿不但多观察它们走路的样子。还要观察动物们都喜欢吃什么?

礁二:《走路》

活动目标:

1、在模仿“小动物走路”的情境中,愿意唱唱跳跳,初步学唱歌曲,体验活动的快乐。

2、感受音乐,模仿动物的肢体动作

活动准备:

手偶、“森林”图片、音乐

活动过程:

一、创设情境,感受旋律

1、在音乐伴奏下,“开小汽车”进入活动室。(初步感受旋律)

“我们开着小汽车去玩咯!”

语言节奏:开上小汽车呀,嘟嘟嘟;我们快快开呀,嘟嘟嘟,我们快快开呀,嘟嘟嘟。

2、出示PPT/背景图(创设“花园”情境)

“瞧,我们来到了花园里。今天花园里里的小动物们要出来学走路了,听着音乐想一想谁会来呢?”

3、熟悉音乐旋律

(1)倾听音乐

重点提问:会有哪些小动物出来散散步/走路?

(2)尝试用动作表现小动物(集体)

语言节奏:如,象走路,甩甩鼻子…

“我们一起听听音乐,用你的身体学学你猜的小动物走路的样子吧。”

(3)个别示范,集体模仿(能力较强的幼儿,以个体较好的经验带动整体)

“哪个宝宝愿意来学学小动物,让家猜猜你学的是谁?”

二、理解歌词,学唱歌曲

1、教师范唱歌曲

重点提问:到底会有哪些小动物出来走路了呢?(第二遍:还有呢?)

2、出示小动物手偶

重点关注:根据幼儿回答出示手偶

3、再次范唱

重点提问:

(1)小动物是怎么走路的呢?

重点关注:幼儿学动作(小兔子:走出来;小鸭子,坐椅子上;小乌龟椅子上;小猫走出来)

(2)小动物是怎么排队出来走路的'?……

4、初步学唱歌曲

(1)坐在椅子上唱“小动物想邀请小朋友唱唱他们走路的本领。”

(2)走出来唱“小动物还想请小朋友一边唱,一边学学他们走路呢。”

“小动物想邀请小朋友一起到森林里去学学它们走路。”

5、换情境练习(草地)

三、肢体表现,共同游戏

1、游戏∏来了》:播放灰狼的音乐

小结:原来听到这个音乐就是灰狼来了,小动物就要找个地方躲起来了。”

2、再次游戏

“天黑了,小动物们要回家了。”

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礁三:走路

活动目标:

1、在看看、听听、玩玩的过程中,感受歌曲音乐,胆表现动物走路的不同形态,体验和同伴共同游戏的快乐。

2、特殊幼儿愿意参与音乐活动,体验音乐游戏的乐趣。

活动准备:

1、物质准备:动物走路的课件,歌曲音乐,小动物图片,小兔、小鸭、小乌龟、小猫的“家”放在活动室,设置为情景。

2、认知准备:孩子们平时有过模仿动物的经验。

活动过程:

一、游戏导入

1、导入:今天天气真好,好多动物朋友都出来玩了(出示动物图片),我们快点去迎接他们,欢迎他们的到来吧!

2、听音乐集体进行动物模仿游戏(两次)。

注:特殊幼儿能愿意参与模仿游戏。

二、音乐欣赏

1、欣赏感知音乐

幼儿欣赏伴有音乐的动物走路的动画,欣赏感知音乐和小动物走路的形态。

2、再次欣赏,跟着音乐拍拍手

师:好朋友们还在赶过来,马上就要到了,我们拍拍小手欢迎他们吧!

注:特殊幼儿能尝试跟着音乐拍手。

三、歌曲表演

1、讨论并学学不同动物走路的形态

(1)小兔子怎么走路的呀?

(2)走路摇摇摆摆的朋友,是谁呀?

(3)小乌龟走路是怎么样的?还有小花猫呢?他走路的时候能有声音吗?

2、教师小结:原来,小兔子走路跳跳跳,小鸭子走路摇摇摇,小乌龟走路爬爬爬,小花猫走路静悄悄。

3、集体游戏动物走路

(1)第一次集体游戏

重点讨论提升,幼儿进一步表现动作:

A、小兔子两个小脚并拢跳。

B、怎么样让小鸭子走的摇摇的又不摔跤呀?

C、小乌龟爬的时候是快快的还是慢慢的呀?

D、小花猫怎么走路才能抓到老鼠呢?

(2)第二次集体游戏

师:我们再来玩一次走路的游戏吧,这次要注意咯,走路的本领要更。

4、尝试边唱边游戏

注:特殊幼儿能在老师的引导下乐意参与游戏。

活动延伸:

1、师:“小朋友们本领真,今天一起和小动物们玩的好开心,小动物们的妈妈都在叫他们回家吃饭了,我们送他们回家好吗?”

2、幼儿随音乐再次表现,到各动物的小房子前,表示送动物回家咯!

3、可在角色游戏中进行游戏。

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小班音乐游戏教案【第五篇】

马路是幼儿熟悉的环境,与幼儿生活紧密相关,尤其是马路上各种各样的车,深受幼儿喜爱,因此在本月主题活动我们主要围绕“热闹的马路”开展的,让幼儿在熟悉的环境中进行各项教育活动,充分调动家长资源和社区资源,在他们的协助下,引导幼儿关注周围的事物,增长见识,培养幼儿爱护公物,讲究卫生,尊重他人劳动的良好品德,以及遵守交通规则的意识。

马路上各种各样的车深受幼儿喜爱,尤其是各种车发出的声音,对于幼儿吸引力更,部分幼儿对某种特种车的声音认识还不太清楚,因此我们发动家长搜集有关特种车的图片及玩具特种车,让幼儿在背景音乐的伴奏下自由的玩各种特种车,然后让幼儿根据音乐开动不同的的车,幼儿在自由自在的气氛中,活动兴致高昂,这时教师适时介入,引导幼儿学习了各种车的基本特征和用途,并引导幼儿学习了“110、120、119”等几个特殊的号码。

实录一:

韩思鉴:快闪开,我要去抓坏人。

教师:你开的是什么车呀。

韩思鉴:我开的是110车。

教师:那叫警车,专门抓坏人的车。

实录二:

郭弘毅:磁带里有一种车唱的歌是“嘟嘟嘟嘟”的声音,那是什么车,我们这儿有吗?

教师:你仔细听一下,是不是撒水车唱的歌。

郭鸿毅:我知道撒水车怎么唱歌了。

幼儿在轻松愉快的气氛中不但学习了几种特种车的基本特征和用途,而且学习了“110、119、120”等几个特殊的号码,活动结束后,幼儿还兴尤未尽,也为了幼儿能巩固记忆,我们便把玩具车和有关的用具投放到区角中,并把系统知识图,以网络形式展示在主题墙上,让幼儿在自由活动时间玩一玩,说一说,深受幼儿喜爱。

孩子们在玩玩具车的时候兴致很高,他们也不忘记向同伴介绍自己喜欢的`车,于是我们抓住幼儿的兴趣点,又开展了教育活动《我喜欢的车》,在幼儿有充分的知识经验的基础上,我让幼儿向同伴介绍了自己喜欢的车,然后讲述故事《神奇的变形车》,鼓励幼儿胆想象,自选材料,利用画笔或教师事先准备好的各种图形纸,创作出自己喜欢的车,并给其他幼儿讲述,在活动中幼儿活动兴致高昂,在发展想象力的同时,还发展了幼儿的口语表达能力,并且巩固了幼儿对基本图形的认识。

实录:

刘一诺:我发明的是“楼车”,他是用长方形拼成的。

刘若森:我发明的是“西瓜车”,西瓜搬起来就不沉了。

韩思鉴:我发明的是“垃圾车”,它能把脏东西都吃了,就不用打扫卫生了。

孩子们的作品极赋想象力,他们乐意向同伴讲述,于是我们在活动结束后,把幼儿的作品粘贴在作品展示栏,又在美工区投入量材料,自由活动时间,幼儿继续创作和讲述,取得非常好的教育效果。

对于车来车往,热闹非凡的马路上会不会发生交通事故呢?又是谁在避免了这一切呢?孩子们的疑云终生,于是我们又开展了《交警叔叔你真棒》的教育活动。活动中我们请女交警王佳为孩子们上了生动的一课。在活动中王佳讲述了交警的工作性质,并手把手的教给了幼儿几种常用的交通手势,王佳教的认真,孩子们学的投入。通过活动孩子们收益非浅,于是我们便趁热打铁,让幼儿为交警阿姨赠送礼物,并在区角活动中增设“小小交警亭”。孩子们在玩耍中学到了交通知识,并能自觉遵守交通规则。

实录:

林凯强:小妹妹,红灯亮了就不能过马路了。

郭红毅:你违交通规则了,到路边学习去。

尚英进:你的车闯红灯了,把驾照拿出来。

幼儿在区角活动中玩的非常投入,小交警指挥认真,行驶车辆自觉遵守交通规则,取得很好的教育延伸效果。

通过以上几个活动幼儿总结出了一个答案马路上真热闹,但他们在看到热闹的时候忽略了马路上的环境卫生,为此我给幼儿布置了任务观察马路上的垃圾都到哪里去了,是谁让马路变干净了?于是孩子们边带着问题展开了侦探。

实录:

张欣雨:老师,我回家的时候马路上有很多垃圾,早晨入园时不见了,昨天晚上刮了一阵风,可能是风刮跑了。

刘洪哲:不对,我问过妈妈了,妈妈说是清洁工人打扫的马路。

教师:那你有没有看见清洁工人打扫卫生。

刘洪哲:我没看见。

在一系列的侦察与探讨后,我们开展了《是谁让马路变干净了》的教育活动,通过活动幼儿认识到了清洁工工作的辛苦,能自觉的爱护公共卫生,主动把垃圾扔进垃圾桶,此后我们还开展了《家园环抱小卫士》活动,并给幼儿照相留念,以示警惕,培养幼儿的环抱意识,取得很好的教育效果。

马路上为什么有很多垃圾,有没有垃圾桶,垃圾桶在哪里?这成了孩子秘心的问题,于是我们便带幼儿到马路上寻找,发现垃圾桶就在马路的两边,除此以外,马路两边还有很多设施,为此我们有开展了《马路两边都有啥》的教育活动,幼儿在自然中无拘无束,对路边设施及其功能畅所欲言,并进行了绘画记录,还讲出了自己对马路建设的看法。

实录:

催如佳:我长了在马路两边放很多椅子,行人走累了就可以休息了。

纪孜源:在马路边上放很多垃圾桶,行人就不会乱扔垃圾了。

王子函:在马路边上建很多小亭子,等车的人就不热了。

活动结束后我们把幼儿的作品粘贴在作品栏内,激励幼儿好好学习,长后完成自己的理想。

一个月的活动结束了,在活动中我们充分调动家长资源,助搜集资料,指导幼儿关注马路上的事物,锻炼了幼儿的观察能力,从而轻松的完成了教育目标;活动结束后,我们又根据教育内容和活动需要,将幼儿感性趣的内容,投放或布置成相应区角,使活动有所延伸,对教师对幼儿的观察和幼儿的进步起了很的作用。

总之,在一月的环境创设中,我们让环境创设服务与课程,根据教育内容来布置、美化环境,便于幼儿理解、掌握

学习内容,激发幼儿的学习兴趣和参与意识。

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