小班游戏活动教案精编4篇

网友 分享 时间:

【前言导读】此篇优秀教案“小班游戏活动教案精编4篇”由阿拉题库网友为您精心整理分享,供您学习参考之用,希望这篇资料对您有所帮助,喜欢就复制下载吧!

小班游戏教案1

活动目标

托班幼儿学会水杯口朝上拿杯子。

在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

活动准备

小豆豆、水杯、装豆豆的筐子。场地一端是装满豆豆的筐子,另一端是空筐子。

活动过程

1.老师请幼儿在装满豆豆的筐前站好,说:小豆豆要搬家,请小朋友想想怎么把这么多的豆豆运到对面的空筐子里?

2.幼儿回答完,老师说:"我们用小水杯帮忙运豆豆好不好?"

3.老师交待用水杯运豆豆的方法,强调杯口一定要朝上,否则豆豆就撒出来了,边说边给幼儿示范。老师提示说:要是撒了就小心拣起来再向前走。

4.幼儿将豆豆运到对面的空筐子里倒进去再回到起点,重复前边的动作。

活动结束:

小朋友一起听音乐。

小百科:搬家指从一个地方搬到一个新的。地方。纵观现代人的一生总会有几次的变迁与异动。大多数的国人均相信迁移(搬家)会给当事人(或屋主与家人)带来不同程度,或多或少吉凶祸福的感应,所以,多数人迁移(搬家)时总会选个黄道吉日,择定吉时、方位并遵循相关的传统习俗及喜忌,希望能有吉祥兆应,也才觉得安心。

幼儿园小班游戏教案合集2

活动目标:

1、能够积极参与集体游戏活动,并能在活动中听老师的指挥。

2、训练幼儿手拉手拉一个圆圈。

活动过程:

一、引起幼儿的兴趣

1、你们玩过气球吗?

2、喜欢玩气球吗?

3、今天我们用我们的身体来变一个大气球好吗?

二、介绍游戏规则

1、请小朋友手拉手拉成一个大圆圈。

2、老师说放气时,大家嘴巴里发出放气的声音并向圆中心走,小手不能放掉;当老师说打气时小朋友立即往后退把圆圈拉大,但是手不能放掉,放掉了气球就爆炸了。

3、组织幼儿游戏。——师随时关注幼儿、提醒幼儿要慢慢地走,当心气球爆炸。

幼儿园小班游戏教案3

活动设计:

小班幼儿年龄小,他们的平衡力、协调性较弱。我利用幼儿常见的鞋盒和旧报纸,做成幼儿玩耍的体育器材,来发展幼儿的平衡力。

活动目标:

1、 幼儿练习拖物走,能保持身体平衡。

2、 培养幼儿身体协调性及耐心、细心等良好的个性品质。

3、 愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

4、 发展幼儿手部动作的灵活性。

5、 初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

活动准备:

纸球、纸框人手一份。

观察与指导:

一.出示纸球。

1、 老师:宝贝们,我这儿有好多纸球,想不想和纸球玩游戏,我们就在这块地上玩。你想和纸球玩什么游戏呢?方法很多,每个宝宝可以想出和别人不一样的方法。

2、 看哪个宝宝和别人玩得不一样。

3、 引导幼儿玩一玩特别的玩法。

二.出示纸框

1、 老师:看纸球玩得开心,纸框也想参加,你们欢迎它参加吗?

2、 纸框和纸球怎么玩游戏呢?

3、 宝贝们,去玩一玩。

4、 老师和幼儿一起玩一玩。

5、 重点引导幼儿练习用纸框拖纸球的玩法。

三.老师总结玩法,特别讲解拖物走。

1、 宝贝们,我们来学XXX的玩法。纸框拖纸球走。如果纸球跑出来了,你们该怎么办呢?怎么拖,才能不让纸球跑出来呢?

2、 宝贝们试一试。

3、 幼儿练习拖物走。

4、 宝贝们,今天玩得开心吧。

活动反思:

本次活动,把幼儿生活中熟悉的物体运用到游戏中来,幼儿感到亲切不陌生,能主动积极,很乐意参加此活动;幼儿在玩的过程中,不断探索和发现,创新出多种玩法,老师和幼儿一起游戏并给予一些建议,幼儿非常开心;在活动中,幼儿的走、跑、跳、投掷、平衡的能力都得到了发展,整个活动体现了幼儿主体性和创造性。

小班游戏活动教案4

目标:

1.能双膝着地,双手撑地绕过障碍爬

2.能遵守游戏规则,积极主动地参与

3.体验合作创编游戏的乐趣。

4.乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。

活动准备:

1.蚂蚁头饰人手一个

2.用沙包做成的粮食人手两个

3.轻松欢快的音乐A,B

过程:

1.律动入场(音乐A)师:今天天气真好,蚂蚁宝宝们快和妈妈一起来锻炼身体,做做蚂蚁操吧。

2.随音乐做律动热身

3.师:现在天气越来越冷了,蚂蚁宝宝们要把粮食运到温暖的新家去,可是去新家的路很不好走,我们要先把本领学会了。

4.请一名幼儿示范后,再集体听老师的'指令爬

5.放松

6.绕障碍爬

7.幼儿自由探索

8.请一名幼儿示范后,再集体练习一次

9.游戏(音乐B)。要求:一个跟着一个爬幼儿钻过山洞,穿过小路,爬过草地,将粮食运到新家

10.再游戏一次

11.整理活动(音乐A)

教学反思:

从这个活动中,我认识到幼儿园课堂教学中,教师首先要以孩子为主体,同时要有驾驭课堂的能力,在引导孩子学习的过程中,不断地发现问题,不断地变换教学手段和方法,从而让每个幼儿都参与到活动中,准确地掌握知识。带领幼儿游戏时,要顾及到绝大多数的孩子,将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合,可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式,从而提高每个幼儿的学习积极性。

15 62464
");