《葡萄沟》教学案例汇总4篇

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《葡萄沟》教学设计与评析【第一篇】

教学模式

1、名称：尝试发现。

2、主要流程：主动尝试──多种比较──求异发现──巩固深化。

3、操作要点：

⑴　引导学生将观察与表达相结合，读写结合，引导学生主动尝试学习，尝试作业，学懂课文。

⑵　引导学生进行多种比较，将自己说的想的与同学比较，与课文比较。

⑶　引导学生求异发现，采用多种形式让学生读懂课文，鼓励学生对学习内容进行质疑，在尝试、讨论中发现问题、解决问题，鼓励学生在主动尝试中发现新的学习方法，培养学生学习能力和创新能力。

⑷　引导学生通过朗读、背诵、作业、阅读资料卡等形式，对所学内容巩固延伸，肯定学生在这节课中的成功表现，达到巩固深化的目的。

教学目标

1、学习课文第二段，读懂按时间顺序写的一段话。

2、有感情地朗读并能初步背诵第二段。

3、知道我国新疆吐鲁蕃葡萄沟是个盛产水果的好地方，培养学生热爱祖国的思想感情。

重点难点

1、重点：读懂按时间顺序写的一段话。

2、难点：能初步背诵第二段。

课前准备多媒体课件。

教学过程

一、录像激趣，引入新授

1、师：上节课，我们一起去了新疆的吐鲁蕃，知道那里盛产水果，五月里有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，而到了九十月份呀，人们最喜爱的葡萄成熟了。你们想不想去葡萄沟看看葡萄成熟的景象？好，那老师带你们去！

2、观看录像。

3、看了葡萄成熟的景象，你有什么感受吗？

师：是啊，葡萄沟盛产的葡萄真吸引人啊！作者把它写得可美了。让我们去看看书上是怎么写的。

二、读中感受，尝试作业

1、教师配乐范读第二节。学生闭上眼睛，说说听后的感受。

2、你们想读吗？给3分钟时间让学生反复读。

3、尝试作业（课件出示）：

师：小朋友们读得很认真，这道题肯定难不倒你们！

课文第二段一共有（　　）句话。第（　　）句是写葡萄种在什么地方，从第（　　）句开始是按（　　）顺序写的，表示时间的词语是（　　）和（　　）。

⑴　学生试写。

⑵　写完的可站起来读。

⑶　指名读答案，校对。

（出示“梯田”图）

⑷　再读课文，尝试自主学习，用“──”划出描写夏季的句子，用“～～～”划出描写秋季的句子。而后校对。

三、运用学法，自主学习

请小朋友们用自己喜欢的方法学习研究每个季节的句子。

1、教师可在学生说的基础上，提示学习方法：

⑴　朗读体会为主。

⑵　抓重点词句体会。

⑶　结合画画欣赏。

2、学生按喜欢的学法自学。

（在自学中发现新的学习方法）

四、分季节交流

1、夏季：

⑴　出示夏季句子：

夏季，茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。

⑵　指名读；请喜欢夏季句子的同学站起来齐读；全班齐读。

⑶　抓住重点词，说说你读懂了什么？

（学生说，教师适当点拨）

结合图片，观看录像，主要解决：

①　这句句子主要是写枝叶。

②　从“茂密”、“四面展开”、“凉棚”这些词中可看出枝叶的多、大、茂盛。

③　“绿色”写出了枝叶颜色漂亮，生机勃勃。

④　理解比喻句，把什么比作什么，形象地写出了葡萄长得十分茂盛。

（想看看茂密的枝叶搭起的凉棚吗？可看凉棚图）

⑷　朗读指导：

谁能把这句句子读好，能让老师和同学们从你的朗读中感受到枝叶的茂盛！

（指名读──齐读）

⑸　背诵：

这么好的句子，你能把它背下来吗？说说你背诵的好方法。

试背（在试背中发现新的背诵方法，及时肯定，表扬）──指名背──齐背。

2、秋季：

⑴　喜欢秋季句子的同学齐读：

出示秋季的句子：

到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。

⑵　比较句子：

到了秋季，葡萄挂在绿叶底下，美丽极了。

你认为哪句好，为什么？

（找个理由说服老师）

结合录像，图片，主要解决：

①　“一大串一大串”写出了葡萄一串串长得又大又密。

②　“红的”、“白的”、“紫的”、“暗红的”、“淡绿的”写出了葡萄颜色多而美。

③　“五光十色”写出了葡萄颜色多而漂亮，很有光泽，在阳光的照射下，在绿叶的衬托下，散发出诱人的光芒，特别引人注目。

⑶　想象说话：

你看，五光十色的葡萄在看着我们呢，它可能会对我们说些什么？

（鼓励学生在想象中创新）

指名朗读，试背。

⑷　师引读“要是这时候……”这句句子：

要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。

①　自读，说说你读懂了什么：

教师可点拨：你从哪些地方看出维吾尔族老乡很热情好客？

②　讨论，抓重点词“准会”“最甜”“吃个够”体会老乡的热情好客。

⑸　你会背吗？试背：

说说背秋季句子的好方法。

（尝试发现背诵的好方法）

3、朗读欣赏体会：

⑴　配乐朗读第二段。

⑵　试背。　　　⑶　当一回配音演员，给这段录像配音。

五、课堂总结，拓展延伸

1、小结学习内容；说说你在这堂课的收获。

2、阅读有关葡萄的资料卡两张，激发学生课外阅读的兴趣。

《葡萄沟》【第二篇】

学习目标

知识与技能：

1.学会本课14个生字，理解15个新词。

2.理解并能听写课文中描写葡萄的句子。

3.读懂按时间顺序写的一段话。

4.能有感情地朗读课文，背诵第2自然段。

过程与方法：教学中注意师生互动，让学生在情境中学习。引导学生采用“自主、合作、探究”的方式学习。

情感、态度和价值观：知道我国新疆吐鲁番葡萄沟是盛产水果的好地方，培养学生热爱祖国的思想感情。

学习重点：识字、写字，有感情地朗读课文。

学习难点：体会文章的思想感情。

突破重难点的策略与方法：

1.    自主学习与小组合作相结合，抓住优美词语、段落，重点指导有感情地朗读。

2.    创设情境，制作课件，采用动画、说话练习让学生了解葡萄干的制作过程。

教学手段：

1.范读、引导点拨法。

2.联系生活经验或借助挂图理解法、朗读与想象结合。

课时安排：2课时

第一课时

学习内容：学习“沟、疆、鲁、番、蜜、梯”等11个生字。

学习课型：识字

学习重点：能正确认读本课生字词。

学习难点：正确书写本课的生字词。

学习过程：

一、  导入新课

1、大家一起唱《娃哈哈》

师：今天老师带来了一首歌，相信同学一定会喜欢的，先听听音乐，想象这是什么地方的歌曲。大家可以拍手也可以随音乐做动作。（播放音乐，学生自由地做动作）

师：这是什么地方的歌曲呢？（新疆）

2、导入新课

师：对，今天我们随着歌曲走进新疆，看看新疆是个怎么样的地方。（板书课题：10、葡萄沟）让我们一齐来读一读吧。（生齐读）

二、自读课文，了解大致内容，学习生字。

1、课文里有一句话是夸葡萄沟的，我们快听一听课文录音，用“ ” 把它找出来。

2、谁来说说这句话是什么？（葡萄沟真是个好地方）。找得真准，让我们一起来读一读。

3、自读课文，一边读一边圈出生字。

4、学习生字

（1）出示生字，学生自由认读

（2）个别学生领读

（3）讲认读注意点：

fān    读好“f 、h”音：番（吐鲁番）

lǔ      读好“n、l”音：鲁（吐鲁番）

jiānɡ    读准后鼻音：疆（新疆）

注意“wéi维”不可读成“shuí谁”

(4)开火车认读生字

（5）带生字词语认读生字

（6）带生字的句子读一读

三、正确、流利地朗读课文

四、指导书写

1、出示生字卡片测读

2、组词

3、讲识记方法

（1）形近字识记法

（2）加字法

（3）减字法

4、教师范写

5、学生书写，老师巡视

6、互评

板书设计：

盛产水果

夏季　　枝叶　茂密

秋季　　葡萄　一大串一大串

第二课时

学习内容：理解课文

学习课型：讲读课文

学习重点：了解葡萄沟为什么是个好地方。

学习难点：了解葡萄干的制作过程。

学习过程：

一、复习导入

1、认读生字词

2、全班齐读课文

二、 学习课文

师：上节课我们初读了《葡萄沟》一课，葡萄沟给你留下了怎样的印象？你觉得葡萄沟是怎么样？（生：葡萄沟很美，那里的人们很喜欢葡萄……）

师：看来，同学们也挺喜欢葡萄沟的，那我们也赶紧来学一学课文。

1、出示课文最后一段，质疑：为什么说葡萄沟真是个好地方？

2、带着问题自读课文，把关键的词句做上记号

3、小组交流

4、全班交流，老师适时点拨，并知道朗读。

（1）学习第1自然段

出示句子“五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了九十月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。”

引导学生从划线词中体会，葡萄沟不仅水果品种多，而且从五月到十月都有水果，所以说真是个好地方。

指名读，读出喜爱之情。

（2）学习第2自然段

1）“茂密的枝叶向四面八方展开，就像搭起一个个绿色的凉棚”。

引导学生从划线词中体会，葡萄沟种的葡萄多，而且长势好，景色十分美丽。

出示课件，让学生从直观上感受“一个个绿色的凉棚”。

指导朗读，读出景色之美。

2）“到了秋天，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。”

引导学生从“一大串一大串”体会葡萄不仅多，而且丰硕，从葡萄的颜色多体会葡萄的品种多。结合句子理解“五光十色”的意思，并给它找近义词。

出示课件动画，指导朗读，读出葡萄的多与美。

3）“要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。”

引导学生从划线词中体会维吾尔族老乡的热情好客。

小结：葡萄沟不仅葡萄多，景色美，而且那里的老乡又是那么热情好客，我们不禁要说，葡萄沟真是个好地方。

（3）学习第3自然段

1）“这里生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。”

从划线词中体会葡萄沟的葡萄干有名，所以是个好地方。

2）学生再读第3自然段，用自己的话说说葡萄干是怎么制成的。

小组内说——指名说（相机理解“碉堡” ）

3）指名朗读这一自然段。

三、回归整体，总结课文

1、为什么说葡萄沟真是个好地方？

（不仅因为那里有最有名的葡萄，更因为那里勤劳勇敢、热情好客的维吾尔族老乡）

2、向同学介绍你自己家乡的特产或一处风景。

四。课堂练习。

（1）抄写生字新词。

（2）正确地朗读课文。

作业设计：1.比一比，再组词。

隐沙烧

急纱绕

板书设计：

10、葡萄沟

葡萄五光十色

葡萄沟 老乡 热情好客

葡萄干色鲜味甜

（真是个好地方）

《葡萄沟》教学实录【第三篇】

教学要求：

1.使学生从课文对葡萄沟的介绍与描绘中，知道我国新疆吐鲁番的葡萄沟是盛产水果的好地方，激发他们热爱伟大祖国的思想感情。

2.按要求默读课文，做到边读边想。默读一段话后，能划出表示这一段话主要意思的句子和按要求填空。

3.学会本课生字新词。会用“热情”造句，积累12个词语。

4.朗读课文，背诵第一、二节。

教学要点、难点：

①了解句和句的联系。

②理顺描写“阴房”的句子。

教具准备：小黑板若干块。

教学时间：二课时

教学过程 ：

第一课时

一、启发谈话，揭示课题

1.板书课题：10.葡萄沟

2.在我们的祖国边疆有一个好地方，那就是——

3.下面，听老师朗读课文，我们一起来领略一下新疆葡萄沟的美丽风光。

二、师范读课文

三、自学课文

1.标小节序号，自学生字词，理解词义，找出本文的多音字；

2.读通课文。

四、检查自学

1.指名分节朗读课文，正音：杏，阴

2.多音字：好客，钉着，水分

五、讲读第一节

1.用——划出本文的中心句；

2.新疆葡萄沟好在什么地方？从文章找句子回答，用表示。

盛产水果

葡萄多、美

葡萄干有名

我们先来学习第一节。

3.自由朗读第一节，思考共有几句话，每句讲什么？

4.点出“盛产”，自由读第一句，请你谈谈你对这个词的理解。（月月有水果）

从哪些句中看出——五月有……七八月有……到九十月份……

揭示总分关系。

师引读：那里盛产水果——

第2句和第3句的关系是“总起分述”的关系。画示意图。

5.齐读第一段，背诵第一段。

六、布置作业

1.抄词并家默；

2.熟读课文。

第二课时

一、导入  新课

1.上节课我们读通了课文，知道了葡萄沟是个好地方是因为——（生答）

出示：

盛产水果；

葡萄多、美；

葡萄干有名

2.我们还背诵了第一节，指名背诵。

接下来我们要学习葡萄多、美和葡萄干有名。

二、体会葡萄多、美，葡萄干有名

小黑板出示第二节

1.引读：葡萄种在山坡上的梯田里。茂密的枝叶——，就像——，到了秋季——。要是这时你到葡萄沟去，热情好客的老乡——。葡萄沟真是一个葡萄的世界。

2.从哪些句子可以看出那里为什么是葡萄的世界？自由朗读这节，自己体会。

交流：

①展开，一个个，绿色，凉棚（枝叶美）

一个个——数量多

展开——范围大

绿色——颜色美

凉棚——枝叶茂密，向四处展开

为什么说葡萄的枝叶像绿色的凉棚？（什么叫“凉棚”）

“绿色的凉棚”和“一个个绿色的凉棚”有什么不同呢？

读出“枝叶美”的语气。

②一大串，红的、白的……五光十色，美丽极了。（葡萄美）

把“五光十色”改成“五颜六色”好不好？为什么？

“五光十色”体现了不仅颜色多，而且有光泽。

“极了”——美到极点，加重语气。

读出“葡萄美”的语气，注意语速加快。

③热情好客，准会摘下，最甜，吃个够。（人情美）

板书：老乡热情好客

维吾尔族老乡怎样招待客人的呢？

准会——一定会。

什么叫“吃个够”——葡萄多，想怎么吃就怎么吃。

用热情的语气，读出“人情美”。

3.齐读第三节。

过渡：收下来的葡萄有的运到城市里去卖，有的运到山坡上的阴房里制成葡萄干。

三、用绘画的方法理解“阴房”

师：阴房是什么样子的，葡萄干是怎样制成的呢？

1.默读第三节，用——划出阴房构造的句子，用～～划出制成葡萄干的句子。

2.男生读阴房的句子，女生读制成葡萄干的句子。

3.引读：阴房——，样子——，四壁——，上面——，里面——。葡萄干是怎样制成的呢？——

4.请你画出阴房的样子，葡萄干是怎样制成的。体会阴房为什么要这样设计？

5.交流。

6.师：设计出如此巧妙的阴房是我国劳动人民的勤劳、智慧的反映。

板书：勤劳智慧

四、朗读全文，总结全文

1.依据板书总结全文；

2.让我们面带微笑朗读全文，让我们一起感受葡萄沟真是个好地方。

五、课堂练习，完成课后习题

六、布置作业

1.熟读、背诵课文

2.写段训练：

在我们祖国像葡萄沟那样甚至比它更美好的地方还有很多很多，课外去寻找资料阅读，然后以“真是一个好地方”为题写一段话。

板书设计 ：

10、葡萄沟

盛产水果

葡萄沟真是个好地方 葡萄多、美 老乡热情好客

葡萄干有名 勤劳智慧◆

《葡萄沟》第一课时【第四篇】

课业设计

一、我会填，还会写

二、我会比

密（　　）　　搭（　　）　　摘（　　）　　坡（　　）　　钉（　　）

蜜（　　）　　塔（　　）　　滴（　　）　　波（　　）　　打（　　）

三、我会填

1、填出课文中表示水果名称的词儿：

（　　）（　　）（　　）（　　）

2、填出课文中表示颜色的词：

（　　）（　　）（　　）（　　）（　　）（　　）

思维拓展

一、读第二自然段回答问题

1、这一段共有（　　）句话。

2、第一句写葡萄种在（　　）上。

3、第二句写葡萄沟的（　　）很（　　）。

4、第三句写葡萄结得（　　），（　　），美丽极了。

5、第四句写葡萄沟的（　　）。

二、小练笔

观察一种自己喜欢吃的水果，写出它的颜色、形状、味道等。

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三、小知识

读一读。

小朋友，笔者有幸去了一趟葡萄沟，那是火焰山西侧的一个绿洲，葡萄沟约七八千米长，是名符其实的“葡萄王国”，别说那田地里连绵不断的葡萄园，就连宅前屋后，渠旁路边都栽满了葡萄。我是八月份去的，坐在维吾尔族老乡家里，抬头看是葡萄，低头看也是葡萄，真好玩。走进葡萄园，躺在地上，葡萄就像能掉进嘴里一样，太神奇了。老乡们给我们介绍了葡萄的品种：有马奶子、红葡萄、黑葡萄、无核白、比夹干、琐琐等，老乡们也很有经济头脑，到了葡萄沟，先是给我们表演富有特色的新疆舞，然后是请我们到家坐坐，喝喝奶茶，我发现每一个去玩的人一定会买葡萄干的。当然我也不例外，买了最地道的葡萄沟葡萄自己吃，带了葡萄干回来送给亲朋好友。不过我告诉你，“无核白”是最不错的。