《手术台就是阵地》教案【5篇】

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《手术台就是阵地》教案【第一篇】

一、教学目标：

1、学会本课的15个生字。能正确读写本课的生词。体会“陆续、连续、继续”的不同意思，并练习正确运用。

2、有感情地朗读课文，把握课文的主要内容；能结合课文内容，理解“手术台就是阵地”的意思。

3、学习白求恩大夫对工作极端负责任、对同志极端热情的高尚品质和国际主义精神。

二、教学重点：

1、使学生从白求恩大夫坚守岗位、救死扶伤的事迹中，受到国际主义精神的教育。

2、学习作者用环境描写衬托人物思想的表达方法。

三、教学时数：3课时

第一课时

一、板书课题，鼓励学生质疑：

什么是“阵地”？为什么说手术台就是阵地？是谁的阵地？

二、指名说说通过预习，知道课文主要讲了什么。

三、交流对白求恩的了解，师可补充介绍：

白求恩：加拿大共产党员，的胸外科医生，抗日战争爆发后，他受加拿大共产党员的派遣，率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年三、四月间到达延安，以精湛的医疗技术为中国的抗日军民服务，并培养了大批医务干部，后因抢救伤员感染中毒，1939年11月12日在河北唐县逝世，毛泽东主席曾写《纪念白求恩》一文。

四、指名接读课文，找出文中最使人感动的句子，注意以下词语读音：

气焰嚣张当头一棒几发炮弹淹没仍然敏捷迅速争分夺秒

注意以下多音字：挨大血发弹空没

五、自己再读课文，找出使人感动的句子和同桌交流，说说为什么？

六、作业：读熟课文，继续了解背景资料。

第二课时

一、复习课文，回顾课文大意。

二、学习课文第一自然段。

1、指名读，标出句子，体会每句话的意思。

2、交流读懂了什么？查字典理解“嚣张”，联系上下文理解“当头一棒”。

三、引导学习课文二、三、四自然段。

（一）指导学习第二段。

1、默读，看自己能读懂哪些问题？

2、交流讨论：

从哪些地方体会到战斗非常激烈？白求恩所处的环境怎样？你从哪些词句中体会到的？

白求恩是怎样做的？你抓住重点词语体会到了白求恩什么精神？

3、互相谈谈感受，小结：

白求恩在极其危险的环境中忘我地工作。

（二）重点学习第三自然段。

1、指名读课文。

2、交流读懂了什么？

情况万分危急，白求恩丝毫不考虑自己的安危。

3、重点理解白求恩说的话，思考、讨论：

说了几句话？每句话什么意思？你是怎样理解“手术台就是医生的阵地”的？

怎样理解“不是你们的客人”？

4、指导分角色朗读，深入理解白求恩毫不利己、专门利人的国际主义精神。

（三）自学第四自然段，小组交流。

四、学习最后一段。

1、齐读课文。

2、讨论：“三天三夜”与工作了“69个小时”，你体会到了什么？

五、整合全文，巩固提高。

1、分组朗读描写“环境”和白求恩“表现”的句子。

2、有感情地朗读全文，谈谈你的体会和感想。

六、积累和运用。

找出课文中带有“陆续、继续、连续”的句子，想想三个词语能不能调换，再用这几个词语各说一句话。

七、课外扩展。

引导学生课外收集周围先进人物、劳动模范的感人事迹，模仿课文，以“——就是阵地”为主题交流并进行练笔。

第三课时（练习课）

一、写出下列词语的近义词。

陆续—— 迅速—— 关心—— 镇定——

二、写出下列词语的反义词。

结束—— 同意—— 迅速—— 敏捷——

三、按照课文原文填空。

1、突然，几发炮弹落在小庙前的（）上，硝烟滚滚，（），小庙被烟雾（）了。白求恩仍然（）地站在手术台旁。

2、敌机（）地在（）吼叫，炮弹（）地在周围爆炸。

3、一连几发炮弹落在小庙的周围。庙的一角落下了许多瓦片。挂在（）的布帘烧着了，火苗向（）扑过来。白求恩仍然（）的给伤员做手术，做了一个又一个。

四、课文中的三次战斗环境和气氛的描写，充分表现出了白求恩的（）、（）的崇高品质。

五、读下面的一段话，联系课文内容，回答问题。

弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。白求恩仍然镇定地站在手术台旁。他接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，仍在盘子里。

1、从哪里看出白求恩的“镇定”？

2、白求恩为什么能这样镇定？

本课讲述了白求恩不远万里从大洋彼岸的加拿大来到中国，为中国人民的抗日事业做出卓越贡献的一个小故事，通过环境描写，写出来当时战争形势的严峻，对人物的描写也很细致，通过白求恩的语言、动作等，突出了他对工作的极端负责，对同志极端热忱的高尚品质。

上课伊始，我就抓住时机问学生，本节课，你们最想学会什么问题，同学们一听自己有了发言权，都争先恐后的举手，提出了各种各样的问题，在众多问题中，我帮助同学选择了几个的问题，例如，是谁把手术台当作阵地？手术台怎么会是阵地呢？他在这个阵地上干什么？以这些问题作为切入点和突破口，引导学生与文本进行真正的交流与对话。

课文的重点是2——4小节，通过思考白求恩实在怎样的情况下坚持动手术的？他是怎样表现的？请学生划出有关语句读一读。要求学生抓住关键语句，引导学生了解白求恩对工作极端负责，对同志极端热忱的高尚品质及把中国人民的解放事业当作自己事业的国际主义精神。学习文中写人物语言、动作等的句子，体会把人物写立体的写作方法。

这样把环境和人物表现结合起来，学生很快就能准确找到文章的重点语句，并结合人物的精神品质来说，表达的比较完整。

学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。但有些同学有疑也不敢问，为了扭转这种状况，在课堂上教师就必须千方百计为他们提供质疑问难的机会，唤醒他们沉睡的问题意识，让学生带着问题走进课堂。我把整节课交给了学生，课堂中他们非常活跃，思维敏捷，敢想敢说，师生共同探索，共同提高，久而久之在这样的课堂之中，创新精神和创造能力就自然而然地形成并得以发展。

《手术台就是阵地》【第二篇】

教学要求

1、指导学生学习白求恩大夫对工作极端负责任，对同志极端热忱的高尚品质及把中国人民的解放事业当作自己事业的国际主义精神。

2、指导学生学会生字新词。能用“陆续”、“继续”、“连续”各说一句话。

3、引导学生理解，并能结合课文内容，说说对“手术台就是阵地”这句话的理解。

3、指导学生有感情地朗读课文。

教学重点

理解描写危险环境和白求恩大夫在这样的环境中怎样坚持手术台这块阵地为伤员做手术的语句，深入体会白求恩大夫的崇高品质和伟大精神。

教学难点

结合课文内容，说说对“手术台就是阵地”这句话的理解。

课前准备

学生自己预习课文，收集有关白求恩的资料。

教学课时

三课时

第一课时

教学要求

1、初读课文，了解课文的主要内容，理清课文的思路，清楚课文的重点。

2、学会本课生字新词。

3、能正确、流利地朗读课文。

教学重点

了解课文的主要内容，学会本课生字新词。

教学难点

指导学生理清文章的思路，了解课文的重点。

教学过程

一、导入新课，简介白求恩

1、引导学生解题：

（1）什么是“手术台”？什么是“阵地”？

（2）“手术台就是阵地”是什么意思？

2、简介：白求恩是加拿大共产党党员，著名的胸外科医师。我国的抗日战争爆发后，他受加拿大共产党和美国共产党的派遣，率领医疗队到中国解放区，1938年3、4月间到达延安，不久转赴晋察冀边区工作。他以精湛的医疗技术为中国的抗日军民服务，并培养了大批医务干部，为中国人民的解放事业做出了卓越贡献。后因抢救伤员感染中毒，于1939年11月12日在河北唐县逝世。

二、质疑激趣，初读课文

1、看到课题，你想知道什么？

（1）谁把手术台当作阵地？

（2）在什么情况下，为病人做手术的地方当作阵地？

（3）怎样坚守这块阵地？

2、学生初读课文，自学生字新词。（注意读准生字字音，画出本课的生字词，画出自然段序号。）

3、检查学生自学情况

（1）指名让学生按小节读课文并纠正读音。

（2）结合前面所提的问题，初步感知课文内容。

A、知人物：本文写的是把手术台当作阵地的白求恩大夫的感人事迹。

B、知情节：抗日战争时期在齐会战斗中，白求恩大夫在形势越来越危险的情况下，把手术台当作阵地，记我地坚持为伤员做手术，连续工作69个小时。

C、检查生字词的学习：注意多音字的读音，注意区分形近和同音字。

三、理清顺序，找出重点

1、学生默读课文并思考：文中哪几个自然段具体描写了白求恩为伤员做手术的内容？（2、3、4节）

2、再读第一小节并思考：主要写了哪些内容？（齐会战斗打响了，点明了事情发生的时间、地点和战斗的形势。）

3、出声自读第5自然段并思考：这一小节讲的是什么？（齐会战斗胜利了，白求恩在手术台连续工作了69个小时。）

4、文章的重点部分是哪几个自然段？（2、3、4）为什么？（因为第1自然段是“战斗打响”、第5自然段是“战斗结束”。而2、3、4自然段内容是具体地介绍了白求恩在环境气氛越来越危险的情况下，始终以手术台为阵地，争分夺秒地抢救伤员的情况。）按“战斗打响”、“激烈进行”、“战斗结束”的顺叙叙述的。这就是事情的发展顺序。

四、课堂练习

1、抄写本文生字词。

2、练习朗读课文。

第二课时

一、抓环境描写，创课堂情境

白求恩是医生，手术台是他为病人做手术的地方。为什么他要把手术台当作阵地呢？让我们带着问题细读课文，走近齐会战斗，看一看当时的环境，白求恩又是怎样工作的。

1、打开课本，默读课文，找出描写战火中，白求恩大夫给伤员做手术的小庙周围的环境气氛的句子，并标画出来。

2、指名读有关句子，想一想这三次环境和气氛的描写有什么不同？说明了什么？

（通过比较让学生从中体会，白求恩是在形势越来越危险的情况下，冒着生命危险坚守阵地，不顾疲劳地给伤员做手术。）

二、学习课文第二小节

1、指名读课文，思考：在形势危急的情况下，白求恩怎样给伤员做手术？

2、指名回答后出示句子：白求恩仍然镇定地站在手术台旁。

体会“镇定”的意思，了解“仍然镇定”是在讲什么？从哪些地方看出他仍然镇定地给伤员做手术？

3、小结：“硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。”在这种危险的环境中，白求恩仍然镇定地为伤员做手术，敏捷地从伤员腹腔里取出弹片。

4、指导学生有感情地朗读课文。

三、学习课文第三小节

口述描写当时环境的句子，创设课堂情境。

1、自读课文并思考：在形势更加危急，卫生部长传达师长让白求恩撤离的决定时，白求恩是怎么？怎么做的？

2、出示句子：白求恩沉思了一会儿，说：“我同意撤走部分伤员。至于我个人，要和战士们在一起，不能离开。”

（1）讨论什么是“沉思”？白求恩此时沉思什么？

（2）白求恩沉思后是怎样决定的？说明了什么？

（3）白求恩为什么“要和战士们在一起，不能离开”？

3、指名读白求恩说的话，出示重点句：

白求恩说：“谢谢师长的关心。可是，手术台是医生的阵地。战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？部长同志，请您转告师长，我是一名八路军战士，不是你们的客人。”

（1）讨论这一段有几句话？每句话的意思？

共四句话。第1句说感谢师长的关心；第2句肯定地说手术台是医生的阵地；第3句说战士们没有离开他们的阵地，“我”不能离开自己的阵地；第4句说“我”不是客人，是一名八路军战士，不必优待“我”、照顾“我”。

（2）理解第二句话，判断句子意思：A手术台就是打仗的阵地。B抢救伤员就是打仗。C可以看出白求恩把抢救伤员当作打仗，把手术台比作打仗的阵地。

（3）理解第四句话“我是一名八路军战士，不是你们的客人。”

引导学生弄清楚：白求恩大夫是不是八路军战士？他不是八路军的战士，但为什么说自己是“八路军战士，不是“客人”？（表达了白求恩把自己当作一名中国的八路军战士，把中国人民的事业当作自己的事业，是一名对工作极端热忱的共产主义战士。）

4、小结：敌机不断地在上空吼叫，炮弹不断地在周围爆炸。白求恩不顾部长的恳求，坚决不离开手术台，就像一名八路军战士坚决不离开自己的阵地一样，低下头，继续给伤员做手术。

5、感情朗读，读出白求恩临危不惧的坚定语气，从中体会白求恩同志以中国人民的友好情谊和对工作的极端热忱。

四、学习课文第四小节

1、创设情境，学生自读并思考：这时的白求恩是怎样工作的？个人批画后，分析重点词语。

2、集体讨论：这里的“仍然”一词意思是说明白求恩做手术从未间断。“争分夺秒”一词是说情况越来越危急，白求恩一心只想着加快手术的速度，尽可能地在短时间里抢救更多的伤员。进一步体现了他把伤员看得比自己更重要，突出了白求恩坚守阵地的精神。说明了白求恩对自己的工作极端负责任的优秀品质。

3、小结：挂在门口的布帘烧着了，火苗向手术台扑过来。眼看要危及到白求恩的生命，在这严峻的环境形势下，他仍然争分夺秒地给伤员做手术，丝毫不顾及自己。

4、指导学生有感情地朗读课文。

五、学习课文第五小节

1、指名读课文。

2、出示句子，理解句意。

理解“连续”。把“连续”换成“陆续”、“继续”行不行，为什么？

说说你从这句话中明白了什么？

六、结合课文内容，具体说说对“手术台就是阵地”这句话的理解。

（在齐会战斗中，白求恩在离火线不远的小庙里为伤员做手术，在环境越来越危险，气氛越来越紧张，师卫生部长紧急地催促下，白求恩仍然镇静地为伤员做手术，丝毫不顾及个人的安危，他把自己的手术台当作了战士打仗的阵地，一直争分夺秒地抢救伤员，工作了69个小时。三天三夜不下手术台，把手术台当作了阵地。）

七、课后作业：抄写词语，练习用“陆续”“继续”“连续”各说一句话，并让爸爸妈妈听。

第三课时

一、有感情地朗读全文。

出示课文插图投影，播放自制的符合2-4自然段内容的炮弹爆炸等越来越紧张的场面的录音，学生同步朗读。

二、归纳全文，读懂课文

1、出示课后第二题填空，让学生根据课文内容将句子补充完整。

（1）当几发炮弹落在小庙前的空地上时，________________。

（2）当炮弹不断地周围爆炸时，_________________。

（3）当火苗向手术台扑过来时，_________________。

2、出示插图投影，联系课文内容说一说白求恩同志在越来越险恶的环境下是怎样连续工作69个小时的？（中上等学生可加上合理的想象，具体地说说白求恩当时抢救伤员的语言、动作、神态等。）

3、结合上面2、3题思考：这些有关环境的描写说明了什么？（清楚地告诉我们，白求恩大夫在战火纷飞的危急时刻临危不惧，忠于职守，充分表现出他对工作极端负责和对同志极端热忱。）

4、环境和气氛的三次变化的描写与突出思想品质有什么关系？（意在衬托白求恩大夫思想品质的高尚，使文章内容更加生动感人。）

5、结合课文内容，谈一谈“手术台就是阵地”的理解。

三、造句练习

1、在课文中找出有“陆续”“继续”“连续”的句子读一读，说说这几个词语的意思。

2、用这几个词语各说一句话，与同桌交流。

四、总结扩展。

你学了这课有什么收获？

手术台就是阵地【第三篇】

教学目标：

1、通过学习课文，体会白求恩大夫对工作极端负责、对同志极端热忱的优秀品质和伟大的国际主义精神。

2、流利、有感情地朗读课文。

3、能运用已掌握的理解词语的方法理解词语，养成主动识字，理解词语的习惯。

4、能从人物的语言、动作等描写初步感受作品中白求恩大夫的形象。

教学重点与难点

重点：流利、有感情地朗读课文，能抓住重点词语体会句子的含义。

难点：能从人物的语言、动作等描写初步感受作品中白求恩大夫的形象。

教学时间：一课时

教学过程：

一、板书课题，引入新课

1、板书“阵地”

师：谁能告诉我阵地是什么意思？课题说什么地方是阵地？

生：手术台。

师：（板书“手术台就是”）手术台应该是谁的阵地？

生：手术台是医生的阵地。

师：你还能说说哪些地方是谁的阵地呢？

师：说了这么多的阵地，仔细想想这句话好像还有更深的含义：手术台怎么会成为阵地呢？难道说是让医生都拿手术刀上阵和敌人拚刺刀吗？

2、设疑：同学们别急着告诉我，等这堂课快结束的时候，我请一位同学来告诉同学们。我要找一找谁是八十四班最会学习最会听课的孩子。

二、朗读课文，初步感知课文

1、自由朗读课文。

2、比一比，看谁读得好。

3、联系上下文理解有关的词语，如“当头一棒”“仍然”“敏捷”“陆续”“继续”“连续”等。

4、区别理解这三个词语。

（课件展示一组练习）选择正确的词语填空：

上课铃一响，同学们（   ）走进教室，安静地坐在教室里等新来的老师上课。不一会儿，赵老师迈着轻快的步伐走进了教室，笑着说：“同学好，我们今天（   ）学习第七课。请同学们把课文（  ）读三遍，然后再停下来。”

5、默读课文，然后默读下面的一段文字，判断正误，错误的请改过来。

故事发生在解放战争时期。1939年夏天，齐会战斗打响了，中国共产党员白求恩大夫在战斗中，把手术台当作阵地，不顾个人安危，谢绝师长的劝说，坚持给伤员做手术，连续工作了六十九个小时。

6、谈谈对白求恩大夫的初步印象。

二、感受人物形象

师：这篇课文主要的主要人物是白求恩大夫。阅读课文如果能在内心里感受人物的形象，从课文的人物身上吸取力量，对课文中的人物留下深刻的印象，那是阅读课文的最高境界。我们一起走进人物的内心世界

动作

师：找一找，课文里哪些地方体现了白求恩大夫的动作，说一说你读懂了什么？

1、白求恩仍然镇定地站在手术台旁。他接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，扔在盘子里。

理解“镇定”，既可以说明白求恩大夫的医术高超，又能体现临危不惧的性格。

读一读，用不慌不忙的语气来读。

2、白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术，做了一个又一个。

理解“争分夺秒”一词，这一词表示做手术速度快，既能体现白求恩大夫技术娴熟，业务过硬，又能体现他对战士们的热忱与关怀。

语言

师：找一找，课文哪里对白求恩大夫进行了语言的刻画，说一说你读懂了什么？

重点学习课文的第3自然段。

1、听了师卫生部长的话，白求恩沉思了一会儿，他在想些什么呢？

（注意要求学生从白求恩大夫的三个身份入手：战士、医生、客人）

2、理解白求恩大夫说的话，重点理解“我是一名八路军战士，不是你们的客人。”

（客人受优待，受照顾。我不是客人，所以不应该受到照顾与优待，应该和八路军战士们一起，并肩作战。从而体现了白求恩大夫伟大的国际主义精神。）

环境的衬托

师：找出课文里描写战争场面的句子，联系白求恩大夫又是怎么做的呢？说明了什么？

1、突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。

2、敌机不断地在上空吼叫。炮弹不断地在周围爆炸。

3、一连几发炮弹落在小庙的周围。庙的一角落下了许多瓦片。挂在门口的布帘烧着了，火苗向手术台扑过来。

（通过这些描写，很好地衬托出白求恩大夫对工作极端负责、对同志极端热忱的优秀品质）

师：说说白求恩大夫给你留下什么印象？

学生自由发言。

师：这才叫着入心。如果我们每学习1篇课文都能深入课文内容，联系课文的语句，从人物的语言、动作、神态等方面认真思考，走进人物的内心，这样才会有更深层次的收获。

三、拓展课文内容

1、谁来帮助我解答我心中的疑问呢？“手术台就是阵地”这句话真的是错的吗？如果没有错，那应该怎样理解呢？

2、教室既然是我们学生的阵地，我们应该怎样做呢？

手术台就是阵地【第四篇】

一、教学要求：

1、使学生了解白求恩大夫在万分危急的情况下，坚守阵地，连续三天三夜冒着生命危险为伤员动手术的事迹，教育学生学习白求恩大夫的国际主义精神和对工作极端负责，对同志极端热忱的高尚品质。

2、学习找出重点段再给课文分段的方法。

3、学会本课生字新词。

4、有感情地朗读课文。

二、教学重难点：

学习先找出重点段再给课文分段的方法。

三、教学用具：

白求恩说的话（第三自然段中）

四、课时安排：

三课时

第一课时

教学要求：初读课文，了解课文大意。学习生字新词。读熟课文。提炼出主要问题。

教学过程：

一、解题并导入：

同学们，今天我们学习第13课《手术台就是阵地》。同学们看了课题后想说点什么？

二、学习生字新词。

1、自读生字表里的生字。

2、老师出示生字，学生读。

3、记字形。说说哪些字最难记，你有什么好方法。

4、在记字形的同时，说一说字词义

5、读词。

三、读熟课文，了解课文大意。

1、自读课文，尽量做到正确。

2、听老师的范读，查自己是否有错。

3、再自读课文，尽量做到流利。

4、同桌互读互查。

四、默读课文，画出自己不理解的地方。

1、默读，自己画。

2、小组讨论，帮助解疑。

3、全班讨论，筛选重点问题。

为什么说手术台就是阵地？为什么把手术台当作阵地？说明了什么？

明确：要解决这个问题，就要知道什么叫阵地？手术台是什么样的地方？再理解为什么说手术台就是阵地？就要理解当时的情况是怎样的，白求恩大夫是怎样说的是怎样做的。

第二课时

教学要求：解决重点问题，有语气地朗读课文。

一、导入，回顾重点问题。

上节课我们一起解决了不少问题，还有一个问题要在这节课来解决。问题是为什么说手术台就是阵地？为什么把手术台当作阵地？说明了什么？要解决这个问题，就要知道当时的情况是怎样的？白求恩大夫是怎样说的怎样做的？

二、解决重点问题，有语气地朗读。

1、什么叫阵地？（阵地就是军队为了战斗而占据的地方，通常设有工事）（手术台就是外科医生做手术用的台子。）了解了词语后再理解当时的情况是怎样的。

①默读课文的有关段落，画出描写白求恩在小庙里做手术时，都发生了什么情况？

②读出自己所找的段落，谈一谈自己对这些句子体会。

第二自然段：战斗在激烈地进行着。离火线不远的一座小庙里……突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。黑烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。说明：敌人的火力已经接近小庙，白求恩做手术的地方已经很不安全。

第三自然段：敌机不断地在上空盘旋，炮弹不断地在周围爆炸。说明：形式更加危险了，随时都有可能被炸毁。

第四自然段：一连几发炮弹落在小庙的周围。庙的一角落下了许多瓦片，门口挂的布帘烧着了，火苗向手术台扑过 来。说明：情况更加危险了情况越来越危急险些烧到白求恩大夫。

③体会后有语气地朗读。

2、再看看白求恩在这种情况下是怎样做的？

①默读课文有关段落，画出描写白求恩是怎样做的。

②读一读自己画的句子并谈谈自己的体会。

第二自然段：他已经两天两夜没有休息了，眼睛布满了血丝。说明白求恩处处为伤员着想，具有忘我的精神。白求恩十分镇定地站在手术台旁。……敏捷地取出一块弹片……白求恩做手术的地方很不安全，在这种情况下，他仍然镇定地给伤员做手术，说明白求恩既没有把形势的危险放在心上，也没有把自己的安危放在心上。“敏捷”一词既表现了白求恩的医术高明，也说明他十分镇定。

第三自然段：白求恩沉思了一会儿，说：“我同意撤走部分伤员。至于我个人，要和战士们在一起，不能离开。”表明白求恩对伤员的关心和自己坚守岗位的决心。白求恩说的三句话。第一点是感谢师长的关心。第二点是手术台是医生的阵地。这是比喻的说法，说明白求恩把抢救伤员看作是打仗，把手术台看作是打仗的阵地。战士们战没有打完，据不能离开阵地。疏疏石头医生的阵地，医生怎么能不顾自己的伤员而自己离开呢？第三点是说师部应该把我当作一名八路军战士，我和战士们一样，决不能离开阵地，我不是客人，不必优待我，照顾我。这四句话体现了白求恩把中国人民的解放事业当作他自己的事业，对工作极端热忱。

第四自然段：白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术，做了一个又一个。情况越来越危急，白求恩进一步加快了手术的速度，再次体现了他把伤员看得比自己重要，突出了白求恩坚守阵地无私忘我的高尚品质。

③体会后，有语气地朗读。

三、给课文分段。

1、回忆，课文主要讲了什么。

2、找出哪几个自然段是讲白求恩把手术台当作阵地的？

3、给课文分段。

（第一段：1自然段。第二段：2－4自然段。第三段：5自然段。）

4、小结重点训练项目：先找出重点段再分段。

第三课时

教学要求：完成课后练习

一、选词填空。

1、出示词并理解词语的意思。

这三个词都含有接连不断的意思。

“陆续”表示有先有后，不是同时发生，也不是一下子就结束，它使用时可重叠。

“连续”表示一个接一个，不间断的。

“继续”必须在前面已交代进行什么事以后才能够用，表示事情连下去。

2、选词填空。

二、造句。

1、敏捷

①理解词义。（动作等）迅速而灵敏。

②可以用在什么地方。思维灵敏、动作灵敏、嗅觉灵敏等。

③范句：小狗的嗅觉真灵敏，只要闻一闻坏人的东西的味道，就能跟踪并找到他。

④自己造句。

2、争分夺秒

①理解词义：不放过一分一秒，形容对时间抓得很紧。

②范围：比赛、做作业、手术、救火、试验、抢险等。

③范句：大堤上，解放军叔叔争分夺秒地运送着沙袋，使洪水不再漫过大堤，保住人民的生命财产。

④造句。

三、默读课文照样子填空。

1、学生读例句。

2、自己填写。

作业：语文课堂训练。有语气地朗读课文。

手术台就是阵地教案设计【第五篇】

教学目标：

1.学会本课的15个生字。能正确读写下列词语：当头一棒、敌人、激烈、陆续、淹没、仍然、吼叫、危险、形势、继续、迅速、争分夺秒等。体会“陆续、连续、继续”的不同意思，并练习正确运用。

2.有感情地朗读课文，把握课文的主要内容；能结合课文内容，理解“”的意思。

3.学习白求恩大夫对工作极端负责任、对同志极端热忱的高尚品质和国际主义精神。

教学过程：

第一课时

学习目标：

学习生字词，整体感知课文。

教学步骤：

(一)导入

(出示课文插图)这是抗日战争时期，我八路军野战医院紧张抢救伤员的情景。看这位外国医生不顾个人安危，正在为伤员做手术，他说：“手术台就是医生的阵地。”这个外国医生是谁呢？学了这节课我们就有了答案。

(二)课堂预习

1.出示预习要求。

(1)自由读课文，把生字词圈出来，反复读几遍。

(2)再读课文，用“xx”画出不懂的词句，能查字典解决的查字典。

(3)思考：这篇课文主要写了一件什么事？

2.检查预习

(1)指读课文。

(2)认读生字词。

3.简介白求恩

(三)理解课文第一自然段

1.指名读，思考：这段讲了什么？

2.简介齐会战斗。

3.齐读第二自然段。

第二课时

学习目标：

学习2、3、4自然段。

教学步骤：

(一)理解第二自然段

1.默读第二自然段思考：几发炮弹落在小庙前的空地上，白求思是怎样抢救伤员的？

2.议答

(1)几发炮弹落在小庙前的空地上，说明什么？

(2)在这样危险的环境下，白求恩是怎样工作的？

(3)朗读。

(二)学习第三自然段

1.学生默读，思考：炮弹不断地在周围爆炸，白求恩是怎样对待伤员，对待自己的？

2.小组讨论、交流。

3.全班交流，进一步深入理解。炮弹不停地在小庙周围爆炸，说明了什么？面对师长的决定，白求恩“沉思”是什么意思？对伤员和自己，他做出了怎样的选择？

4.理解白求恩的两句话。

5.朗读全段，进一步深入体会白求恩的崇高品质，伟大精神，这一自然段主要讲了什么？

(三)学习第四自然段

1.默读思考：火苗向手术台扑过来，白求恩又是怎样工作的？

2.感情朗读。

3.结合2-4自然段，谈一谈对“”的理解。

第三课时

学习目标：

学习第五自然段，整体回顾课文。

教学步骤：

(一)检查提问

结合课文内容；谈一谈对“”的理解。

(二)理解第五自然段

1.指读，思考，这一段有几句话，每句写什么？、连续工作四个小时说明了什么？

2.出示插图，联系课文内容说一说，白求恩同志在越来越险恶的环境下是怎样连续工作69小时的？

(三)有感情地朗读全文

(四)完成课后练习

(五)总结、扩展

学了这篇课文你有什么收获？

(六)布置作业

抄写本课生字词。

(七)板书设计

教案点评：

注意培养学生借助工具书独立识字，联系上下文理解词语的能力。

在阅读教学中培养学生练习默读课文，指导学生边默读边思考，在独立阅读和思考中培养阅读能力，并练习正确流利，有感情地朗读课文，在读中理解白求恩对工作极端负责，对同志极端热忱，及要学习他的国际主义精神。

在阅读教学中借助思考回答，培养学生口头表达能力，使思维与表达能力得到提高。

探究活动

一、小制作xx不花钱的救生衣

刚学游泳的同学，都喜欢套一个游泳圈，这样浮在水上学游泳很安全，但是游泳圈总妨碍手脚的活动，不太方便。

这里教你做一件救生衣。

按着自己的身材缝制一件前后带口袋的背心，不要太紧。找一些泡沫塑料，切成5厘米左右的小块，把塑料块装在背心前后的口袋里，装满后把袋口缝好。穿的时候只要把背心套在身上，系好两侧的带子就行了。

二、读一读，开开心。

如果你有兴趣可对此文进行删改，也可根据自己所学的课文、xx电视剧等自编1篇“课文连珠”。

课文连珠

昨天，我带上《我的弟弟“小萝卜头”》骑着《曼谷的小象》在《雨》中离开《富饶的西沙群岛》，《爬上天都峰》，跨过《赵州桥》，穿过内蒙古《草原》，经过一个边塞《小站》，回到我的故乡xx《美丽的小兴安岭》。在半路上遇上了一群人，他们正在《路旁的橡树》下为《一次成功的实验》举行联欢会。

参加的人有：《三个儿子》、《江上渔者》、《伏尔加河上的纤夫》、《凡卡》、《黄继光》、《爱迪生》、《为人民服务》的《李时珍》……他们表演了许多节目：第一个节目是《师生情》，然后《亲人》共唱《大海的歌》。在此其间，还请来了《揠苗助长》的爷爷谈谈体会，他语重心长地说：“凡事要《动手做做看》，遇到问题《不懂就要问》，发现了问题《亡羊补牢》为时不晚。他的发言博得阵阵喝彩。接着，孙敬修爷爷讲了《一个小村庄的故事》和他《在南极的日子》……其中，《第六颗钻石》的故事和《难忘的八个字》最打动人心。最后，娃娃剧团的小演员们表演了课本剧《会摇尾巴的狼》、《群鸟学艺》，舞蹈《七色花》等。临近尾声，《逢雪宿芙蓉山主人》送给每人一份《新年礼物》，《小摄影师》为大家摄影留念，联欢会在《可贵的沉默》和《一定要争气》的乐曲声中结束了。