小学二年级语文《北京亮起来了》原文、教案及教学反思(精选4篇)

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《北京亮起来了》教案【第一篇】

第一课时

知识目标:

学会本课11个生字,认识4个生字,正确读写由要求学会的生字组成的词语。

能力目标:

能正确、流利、有感情地朗读课文,积累运用喜欢的词句。

情感目标:

感受北京夜晚的美景和巨大变化,激发学生对祖国首都的热爱之情。

教学重点:

1、识字。

2、有感情地朗读课文。

教学难点:

词语句子的理解和朗读。

设计理念:

新课标强调语文学习以读为主,指出:“阅读是学生个性化行为,不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。”

1、充分发挥网络教学的优势,重视情境创设,缩短时空距离。通过展示优美的北京风光,让学生直观感受北京夜景的亮丽,创设良好的学习环境。对于理解难度大的词语也在学生的动手操作中,随着镜头的变幻迎刃而解。

2、引导学生自主阅读,激发学生阅读兴趣,让学生在多种形式的读中感悟,体会文中的意境和情感。

3、以网络为载体,开展多种形式的语文学习活动,努力培养学生的语文综合素养。

4、关注学生的情感体验。通过让学生观看图片谈感受,朗读课文谈感受,发展学生个性化语言。

5、以读代讲,注重朗读指导。引导学生读中感悟,图文结合理解词句含义,突破难点。

6、运用 “自主、合作、探究”的学习方式。让学生自主选择学习内容和学习伙伴,朗读和背诵自己喜欢的句段,创建和谐 、民主、的教学氛围。

7、培养口语交际能力,把自己当成一位游客,置身于美景之中并发挥想象,把自己见到的想到的与其他游客进行自由交谈,各抒己见。

8、注重积累,拓展实践。通过网上相关栏目学生自由地发表看法和观点,与他人交流自己的心得体会。能让学生说真话,表真情,引起学生广泛参与的兴趣。

教学过程:

第一课时

一、创设情景,导入新课

1、(播放北京美景)谈话导入:孩子们,北京是一座闻名世界的古都,有着灿烂的文化和悠久的历史。北京也是一座现代化的大都市,她是祖国的心脏,人民的向往。北京,就像一颗璀璨的明珠,闪烁在中国人民的心中。

想去看看今天的北京吗?

2、配乐播放北京风光图。

多美的景色啊!北京不仅白天美,到了夜晚就更美了。今天,我们就来学习1篇专写北京夜景的课文。(出示课题,齐读)

(设计意图:观看多媒体课件,直观感受北京风光的美。从而让学生进入优美的情境,激发其学习的兴趣,巧妙地引入新课。)

二、检查预习,整体感知

1、检查预习。

咱们现在就坐火车到北京去游览一番,好吗?不过,从咱们合川到北京,路上有好多车站呢!小朋友,想不想坐特快火车?好,我们的火车就要开!(开火车检查生字词)

2、现在火车把咱们送到了北京,让我们一起去感受北京夜景的美吧!

(播放范读视频)

3、你们感受到北京夜景有什么特点呢?(美丽,明亮,壮观,繁华……)

(设计意图:观看北京夜景视频,初步感受北京夜景的特点。整体感知课文内容,为进一步学文作铺垫。)

三、图文对照,读中感悟。

(一)学习第一自然段。

1、在作者眼里,夜幕降临后,北京变成什么样子了?请大家默读第一自然段 ,想一想作者把北京想象成了什么?用笔勾画出来。(板书:灯的海洋,光的世界)

2、指名读,其余学生边听观看课件,感受“灯的海洋,光的世界”

3、评读。

4、范读。

5、齐读。

(二)自主合作学习二至五段。

1、现在,让我们一起走进北京去细细游览。请同学们快速默读2-5段,看看我们今天将要游览哪几个地方?

2、生读,回答。

长安街,环形路,王府井、西单商业街,紫禁城。

(在黑板上贴出四个景点的名称)

3、现在,选择你喜欢的景点,开始今天的游览吧!别急,先看看导游的要求。

出示自读提示:

(1)从2-5段中选择你喜欢的段落自由读。

(2)划出不理解的词句,借助网络资料自主学习。

(3)细读课文,找一找课文中哪些词句描写了这个景点的美,并划上横线,读一读。

(4)和伙伴交流学习体会,并美美地读一读你选择的内容。

4、全班交流,师点拨突破难点。(学生当小导游操作课件介绍,说到哪个景点介绍哪个景点)

(1)东西长安街

a、你看到了哪些地方的美景?(指导说话:来到长安街,我看到了-----引导读句子。)

b、哪些词语写出了长安街亮起来了?具体地介绍。

借助图片感知:华灯高照、川流不息、灯光闪烁、金碧辉煌、光彩夺目、轮廓等词语及相关句子的意思。

c、如果现在正是华灯初上,你漫步在长安街街头,身处点点灯光之中,闪烁的灯光如银河从天而降,想象你就身处其中,你能美美地读出这一段吗?自己练一练吧!(自由练读)

d、谁来读出你的感受?

e、评读。

f、范读。

g、小导游领读或齐读。

(2)环形路

a、你看到了什么?你能把“犹如”换一个词读一读吗?

b、观察立交桥夜景图感受“道道彩虹”(这里的灯光各种各样,五颜六色,看上去就像一道道美丽的彩虹。)

c、除了立交桥上的灯,你还看到了哪些灯?

d、你能读读你喜欢的句子吗?

读,评读,引读,男女分读,齐读

(3)商业街

a、小导游读出有关语句。

b、你能说说为什么“繁华的大街变成了比白天更美的不夜城”吗?(用“因为……所以”说不夜城和与绚丽的灯光的联系。)

c、感知“焕然一新”“绚丽多彩”“五光十色”“繁华”等词语。

d、指导读好这个句子。引读。

e、导游带着大家集体朗读。

(4)我们从繁华美丽的现代化商业街再到古老的紫禁城走一走。

a、为什么“古老的紫禁城变得年轻”了?(扣住“亮”)

b、课件感知“倒映”、“银光闪闪”“古老”、“年轻”。

c、指导读好长句:“一束束灯光照着古老的故宫……十分动人。”

d、范读,自由品读(这儿美不美?自己练一练,读出你心中古老而又年轻的紫禁城)抽读,师生合作读,(引读)。

5、(结合板书小结)今天,我们一起游览了北京的长安街、环形路、商业街和紫禁城,感受了灯的海洋,光的世界般迷人的夜景,此时你的心情怎么样?

是啊,作者也禁不住发出由衷的赞叹!

(1)引读。(板书:辉煌,亮丽)

(2)北京亮起来了,(结合板书点“亮”)古老的北京变年轻了,焕发出青春的活力。范读,今天的北京,多么辉煌,多么亮丽!

(3)孩子们,让我们一起读出此刻你的心情!引读。

(4)读得真有激情!再来一次!齐读。

(设计意图:引导学生自主选择学习内容和学习伙伴,图文结合,自读自悟,感受北京夜景的美。利用精美图片理解词句含义,避免了枯燥说教。)

四、总结全文,激励情感

北京是一本厚厚的书,书里有世世代代劳动人民伟大的创造。

北京是一幅多彩的画,画里盛开着鲜花,飘动着车流和人流。

北京亮起来了,这“亮”不仅是“灯光闪烁、金碧辉煌”,这“亮”还让我们看到了北京的巨大变化!这“亮”还指北京这颗东方明珠永远光彩灿烂、璀璨夺目!

(设计意图:从古老到年轻,扣住板书中的“亮”,总结课文,激励学生爱首都北京的感情。)

五、拓展思维,引导创新

今天,我们一起感受了北京迷人的夜景,现在请小朋友把自己的感受写一写或上网进一步了解北京。

1、写一写

在留言本上选择一方面写一写:

(1)摘抄你喜欢的好词佳句。

(2)写你学了这篇课文的感受。

(3)写你想对首都北京,对世界各地的朋友想说的话。

3、网上冲浪,走进北京。

(设计意图:注重积累,拓展实践。根据孩子的不同需求,从积累、运用、拓展几方面让孩子自主选择,广泛参与。)

板书设计:

10、北京亮起来了

灯的海洋 光的世界

长安街 环形路 商业街 紫禁城

(辉煌、亮丽)

媒体运用设计:

教师机部分:

1、北京简介。

2、北京白天风光欣赏(配乐)

3、课题(背景为北京夜景图)

4、全文朗读视频

5、自学要求:

(1)自读课文,勾划生词,读一读。

(2)借助拼音把课文读通顺。

(3)标出自然段序号。

6、整体感知检查:生字新词

7、“夜幕降临”,“灯的海洋,光的世界”动画。

以下和学生机相同

学生机部分:

网页一:课文学习

1、自读提示:

(1)从2—5段中选择你喜欢的段落自由读。

(2)划出不理解的词句,借助网络资料自主学习。

(3)细读课文,找一找课文中哪些词句描写了这个景点的美,并划上横线,读一读。

(4)和伙伴交流学习体会,并美美地读一读你选择的内容。

2、长安街

长安街,天安门,广场四周夜景图片及课文内容。

环行路

立交桥夜景和各式彩灯图片,课文内容。

商业街

王府井百货大楼,西单商业街(新旧图片)课文内容。

紫禁城

新旧图片及课文。

网页二:拓展活动

1、写一写

在留言本上选择一方面写一写:

(1)摘抄你喜欢的好词佳句。

(2)写你学了这篇课文的感受。

(3)写你想对首都北京,对世界各地的朋友想说的话。

2、网上冲浪,走进北京。

网页三:走进北京

(1)北京简介

(2)风光欣赏

(3)习作选登

(4)录像资料

(5)老北京网

(6)留言本

(7)互联网链接:走进北京

《北京亮起来了》教案【第二篇】

教学目标

1、知识目标:

(1)初读课文,读准字音,初步了解课文内容。

(2)学会本课10个生字、词,能够美观书写。

2、德育目标:培养学生热爱首都北京之情。

3、情感目标:培养学生对祖国语言文字的喜爱之情

教学重点难点:

1、学会读写10个生字,美观书写。

2、“幕、临、街、紫、勾”等字的写法。

课堂类型:新授

教学方法:信息化识字写字教学法

教学用具、学具:多媒体

教学模式:探究式教学模式

教学过程

一、激情导入

同学们,你们知道我国的首都在哪吗?你们去过北京吗?看见了什么?没去过的别着急,在语文课上我们一样可以走进北京,你们看(欣赏北京的美丽风光)想说什么就与旁边的同学说两句吧。这些都是北京的著名景点,北京的夜晚是怎样的呢?这节课就让我们一起走进夜晚的北京。(板书课题)

以学生们熟知的北京首都引题,可以激发学生的学习兴趣。

二、教学过程

(一)初读全文。齐读课题,让学生说说看到这个课题你最想知道什么?引导生初读课文,到文中去寻找答案。

(二)出示本课要学习的生字。学生自由说认识哪个字,告诉同学是怎么认识的。体现学生的自主学习能力。

(三)识记生字。

1、学生领读自己认识的生字

2、看着大屏幕自由读生字

3、以游戏的形式,两人一组,(1)一个人读生字,一个人看他读得对不对(2)一个人读生字,一个人在微机中找出来。

4、老师指,大家读

5、学生领读

本环节通过多种形式朗读生字,识记生字,使原本枯燥的识字过程变得丰富多彩了。

(四)学习生字

1、在生活中每个人都有朋友,对吗?你的好朋友是谁?运用激励性的语言,联系生活,激发学生的学习兴趣。

2、老师告诉你,生字也有朋友。看,幕和紫是一对好朋友,因为它们都是上下结构的字。请看,(课件演示)幕布降下,剧场变黑。天黑时就像给天遮上一块幕布一样,这时人们就说夜幕降临了。教师在这里起到一个引导的作用。用幕组词输入微机

3、为其他的字找朋友。上下:夺、禁。半包围:勾、闪、府。左右结构:临、喷。左中右:街

学生在平时熟悉的找朋友游戏中,字里行间就学会了这些生字。

4、巩固生字。开火车读

(五)学习重点词句

1、自由读文中喜欢的句子

2、指名读(训练学生有感情地朗读)

3、学生在微机中自读本课重点词语

4、出示两幅画面,自己说说哪些词与它最相配

5、指名说

6、齐读词语

7、男女生分别读(激发对首都北京的热爱之情)

三、

同学们,那美丽的街灯和绚丽多彩的广告牌照亮了整个北京城,把繁华的大街变成了比白天更美的不夜城,北京多美啊!让我们带着对北京的无限喜爱再来齐读课文,好吗?

《 北京亮起来了》教案【第三篇】

一谈话导入

小朋友们,喜欢旅游吗?太好了!今天老师就带着小朋友们到祖国的首都北京去游览一下,欣赏一下那里的秀丽风光。好吗?请小朋友准备好,我们做上飞机出发了。

课件:播放飞机起的声音

二创设情景,整体感知。

师述:亲爱的旅客朋友们,我们已经到达了北京。现在时北京时间晚上8点整,小朋友们,想欣赏一下北京的夜景吗?

(播放课件:北京夜景图,师范读课文)。

师述:北京的夜景美吗?这就是我们这节课要学习的内容第12课:北京亮起来了(板书课题)

齐读课题,通过学习这篇课文我们一起走进北京那美丽的夜色中。

打开书翻到50页,请同学们选择自己喜欢的方式自由读课文,读的时候要读准字音,读通句子,遇到不认识的字,借助下面的拼音来多读几遍。

为了这次观光旅游,我专门准备了一辆漂亮的富士大巴车,我们将乘坐这辆车去观光游览,可是要上车有个条件,课件显示:课后生词。

谁能把这些词语读的正确,声音洪亮谁就能上车了,先自己读读试试。

有没有不会读的?都会读了吗?老师来抽查一下。读准了生字,相信你能把课文读得更好!

请同学们快速默读课,看看今天我们要到北京的哪些地方去游览?

据学生回答板书。(长安街 环行路商业街故宫)

(注意把话说完整)

好:我们现在就出发;先到夜晚的长安街去看看吧!

二精读课文,细细品味

请同学们自由读第二小节,边读边体会一下哪些词语或句子写出了长安街的亮?找一找,把它画出来。

学生交流,把你找的读读。

课件显示画面,理解词语和句子。

理解“华灯”。华灯是什么样的灯呢?指图说:装饰很漂亮很华丽的灯高高的矗立在马路边,放射出耀眼的光芒,多么明亮啊。马路上,除了华灯以外,还有什么灯?(汽车灯)

马路上的汽车多吗?哪个词可以看出?(川流不息)同学们,马路上汽车像流水一样,一辆接一辆,不仅多,而且速度非常?(速度快)那一盏盏车灯在眼前是一闪而过,就像一颗颗闪烁的星星,远远望去长长的马路就像天上无数颗星星汇成的“银河”,所以书上说像(银河从天而降。)指导读。

这儿的景色美么?太美了,就像童话中的仙境。喜欢么?那在读的时候能读出对他的喜爱之情就更好了。谁来试试?

b 第二句

读完这句话,你有什么感觉?

出示图,看!夜幕降临,华灯齐放,在绚灿的灯光中,古老的天安门城楼,灯火辉煌,(板书)气势恢弘,多么壮观。那在读这句话时应该语调高一些,有力些,把恢宏的气势通过你的读给大家展示出来。谁来试试?

在你的记忆中,还有哪些地方向天安门城楼一样?并用“金碧辉煌”说一句话。

c 第三句。理解“彩灯勾画”!

你知道什么是彩灯勾画吗?

指图:房子的四周都有灯,这些灯形象的勾出了房子的边沿,好象用画笔把房子的形状画出来了一样。多漂亮呀!谁来把这句话读读?

师述:通过刚才的游览,我们知道了,夜晚的长安街,到处都是闪烁的灯,到处是流动的光,多美呀!那谁能把这段话有声有色的读一读,把这儿的美送给大家。(相机指导读)自由读,引读,齐读。

三刚才我们欣赏了长安街的美景,现在我们到环行路上去,那里的景色更是流光溢彩。

请同学自由读第三小节。

读完后你有什么样的感受?

环行路上,一座座立交桥犹如道道彩虹。(课件显示画面和句子)小朋友们看,多美的立交桥,喜欢吗?谁来把这句话读读?(指导读)如果能读出你对他的赞美和喜爱之情就更好了。

谁能不改变句子意思,把犹如换成另外一个词?犹如可以换成好象、就像、仿佛,通过换词我们知道了,这是一个比喻句,把立交桥比成了

那能用犹如说句话?(课件显示)

秋天到了,柿子熟了,红红的柿子犹。

阳春三月,桐花开了,一串串桐花犹如。

犹如。

还有什么样的感受?都有什么灯?如果能用上有什么,有什么,有什么的句式就更好了,谁来试一试?

据我所知,这里不光这些灯,还有钻石灯,激光灯,树灯,大家想,每当夜幕降临的时候,天怎么样了?

师述:你想象一下,当天黑下来的时候,许许多多各种各样的彩灯一起绽放,那五颜六色的灯光交相辉映,色彩灿烂,美么?太漂亮了,真是溜光溢彩。(板书)它们把夜晚的北京打扮的更美更亮了。谁来把这句话读读?(像这种结构相似的句子,读的时候不能一个语调,要有高有低,读出高低起伏的变化,这样才好听。)听老师读一读。

同学们,环行路上的桥不仅多而且美,灯不仅美而且亮。谁愿意把这两句话连起来读一读?

四我们沿着环行路往前走,来到了繁华的商业街。(课件出示)

谁来把第四段话读一读?

同学们,这是什么词?什么是不夜城呢?这儿真的没有夜晚吗?为什么称他为不夜城呢?

你从哪儿看出来的?

师述:正是因为这里的橱窗是明亮的,广告绚丽多彩的(板书),霓虹灯五光十色的,才使大街变成了不夜城。那我们在读的时候把那些描写光和颜色的词突出出来。指导读。

五同学们,夜晚的商业街是绚丽多彩的,是热闹繁华的,而夜晚的故宫却是恬静安宁的,美丽动人的,让我们驱车到故宫来看看吧。

请同学们默读第五小节。

找出一组反义词,把它划出来。

为什么说故宫是古老的呢?

建造了这么长时间的故宫,看起来怎么样?

这么破旧、苍老、灰蒙蒙的故宫怎么一下子就变得年轻了呢?请同学们从这段话中找出答案。

尤其是当它们倒影在河面上时,(板书:银光闪闪),十分动人。

课件出示:看!古老的故宫虽然经历几百年的风雨沧桑,虽然墙壁上布满了斑驳的痕迹,但在一束束灯光的掩映下,却依然显得那么美丽,那么动人。这段话读的时候,语调柔和一些,语速轻缓一些,把故宫恬静的美读出来。谁来试试?

六指板书说:每当夜幕降临,北京就亮起来了。长安街上,灯火辉煌,是那样迷人;环行路上,流光溢彩,是那样漂亮;商业街上绚丽多彩,是那么繁华;连古老的故宫,也变的银光闪闪,十分动人;整个北京城变成了灯,光 。

拿起书,让我们一起由衷的赞美一下夜晚的北京吧!

七总结小朋友们,夜幕降临下的北京城就像一颗璀璨的明珠屹立在世界东方,多么明亮,多么辉煌。面对如此美丽的北京,同学们你想说些什么呢?

小朋友们,旅游即将结束,让我们一起对北京说声:北京,再见!

同学们再见。老师,再见。

板书设计

12 北京 亮 起来了

长安街环行路商业街故宫

灯火辉煌流光溢彩 绚丽多彩银光闪闪

《北京亮起来了》教案【第四篇】

教学目标

1、认识15个生字,会写12个字。

2、理解“焕然一新、金碧辉煌、从天而降、犹如”等词义。

3、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分,进一步激发热爱祖国首都的意识和感情。

教学重点

1、学习生字词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点

朗读课文,了解课文内容。结合课文插图,联系生活实际,激发学生热爱北京的思想感情。

教学过程

第一课时

〖教学目标

1、认读本课15个生字,初步理解新词在课文中的意思,学习会写字。

2、初读课文,了解课文内容。

〖教学重点

1、学会本课生字新词。

2、初读课文,了解课文内容。

〖教学准备

幻灯片。

〖教学过程

一、引入

上学期我们学习了1篇课文《北京》,谁能背一背你喜欢的部分?这篇课文描写了美景是一座美丽的城市。

夜幕降临了,这些景物会变成什么样呢?让我们从课文中找到答案。

教师板书课题:《北京亮起来了》。

二、识记生字

1、让学生自己读课文,边读边在课文中标出生字,画出新词。借助汉语拼音读一读。

2、同桌之间开展相互间的学习:

⑴打开课后的生字表,分别读一读,如果读得不正确,进行纠正,互相帮助。

⑵两个人读一读画的新词。

3、教师检查学生自学情况:

⑴教师出示生字幻灯片,让学生读一读:(指名读,男女生赛读、开火车读)

在读生字的`过程中,对读得不准确的地方及时提醒。(最好让学生发现问题,培养听的能力)

⑵看电脑画面,读词语:

学生自己练习读,如果有问题及时请教。

指名小组读,比一比谁读的正确,开展组际竞赛。

三、指导写字

1、让学生打开语文书,观察每个生字的占格情况。让学生说说这些字的占格情况。

2、在书中练习描写:

师走下去巡视,及时帮助那些书写有困难的学生。

重点指导:烁、辉、雄。

3、进行展示,进行表扬,指出需要改进的地方。

四、初读课文,初步了解课文内容

1、自由读课文,标出自然段序号,订正自然段。

2、指名分段读,听一听谁读的正确、流利,结合学生读书情况,进行评价。

五、作业

1、完成生字。

2、读课文。

第二课时

〖教学目标

1、了解课文内容,结合图片感受首都北京夜晚的美景,激发学生对首都北京的热爱之情。

2、进行朗读训练,培养学生有语气朗读的能力。

〖教学重点

1、朗读课文,了解课文内容。

2、结合课文插图,联系生活实际,激发学生对首都北京的热爱之情。

〖教学难点

理解重点词句,并培养学生有语气朗读的能力。

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