小学二年级语文《北京亮起来了》原文、教案及教学反思【最新4篇】

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《北京亮起来了》教案【第一篇】

一、导入:

同学们,你们去过北京吗?(去过:你能给我们介绍一下你去的那个地方吗?)[没有去过:那你们对北京知道多少呢?能来说说吗?] 今天,老师再一次带大家去北京旅游?看看这次我们会有什么收获呢?让我们坐上飞机出发吧。

二、初读课文:

师:亲爱的旅客们,我们已经到达了北京,北京是我国的首都,它有着悠久的历史。现在是北京时间8点整,旅客们,想欣赏北京的夜景吗?下面,我们就走进北京,欣赏北京的夜景—《北京亮起来了》(板书课题)[点击课件,出示夜景图]看了这么多图片,你有什么感受?你想自己细细地游览吗?请打开课文,自己读一读。注意老师提出的几点要求。(点击课件)听请老师的要求了吗?那好,开始吧。

三、字词:

师;同学们读书非常认真,老师很高兴。现在,我们要进一步走进北京。我这里有四辆大巴士,这四辆车将带大家去四个不同的地方。但首先得买票。师出示第一张词语的票(点击课件的词语)请轻声读读这些“票”,以小组为单位,组长进行检票。再出示第二张生字的票,组长检票。全班齐读一遍,两张票都读对了,才能加入我们的旅游团。

师:检票完毕,要上车了。先找六位同学起来读读课文,其他同学想一想老师的这四辆车将去哪儿?(长安街、环形路、商业街、故宫)。给你5秒钟想一想你想上哪辆车?想好了吗?

咱们同学都将游览不同的地方,一会你要起来给我们介绍一下,你游览的地方是什么样的?好吗?(好,车辆启动了,快去游览你喜欢的地方吧。)

四、精读课文,细细品味

第二段

1.师:你去了哪里?先给我们读一读吧。那里怎么样?你在游览长安街时,看到了什么?

2.愿意做个小导游,向没有去长安街的小朋友介绍介绍吗(可以指图,边介绍)。生介绍完,师:“川流不息”是什么意思?你能找别的词换换吗?“金碧辉煌”,“光彩夺目”是什么意思?

3.师:听了刚才的介绍,你了解长安街了吗?(让没有选第二小节的学生也运用这些词语说话。)

第三段

1、师:那你去了哪里?给我们读一读吧。你觉得那里怎么样?

2.环形路上,一座座立交桥犹如道道彩虹。“犹如”是什么意思?(好象)这是个什么句子?(比喻句)能找出把什么比作什么吗?(把一座座立交桥比作了道道彩虹)你能用“犹如”来说一句话吗?

3.除了立交桥上的彩灯,你还看到了哪些灯?到处都是灯,到处都有灯,真可谓是“灯的世界,光的海洋”。就像第一自然段所说的,找生起来读第一自然段,这“灯的世界,光的海洋”说明灯怎么样?(灯很多)对啊,灯多就显得很亮,感觉真的是很美。[夜幕降临是什么意思?找生说]

第四段

1.师:这位旅客,你去了哪里?给我们读一读吧。你觉得那里怎么样?你在游览商业街时,看到了什么?其实,王府井和西单商业区就好象我们威海的华联和百货大楼一样,在那里你是不是也看到了很多广告和摆在橱窗里要卖的东西。“焕然一新”的王府井和西单商业区,“焕然一新”是什么意思?那以前的王府井大街、西单大街又是怎样?“比白天更美的‘不夜城’”,说明晚上的王府井和西单商业区更怎么样?(美)“不夜城”什么意思?

王府井大街和西单商业街历史悠久,它小而全,各种百货小摊小店、各种风味饮食餐馆,各种书摊,各种杂七杂八、叫不上来名目的摊贩都有。现在经过环境改造,撤消了这些小摊小店;安上了灯箱广告、橱窗,增强了夜间灯光效果;错落有致、装修独特的一个个店面,聚来了上百家国内商号和海外知名品牌。琳琅满目的商品,栩栩如生的雕塑使这条有着7xx年历史的老街重唤青春,使每天50万人汇集到这里,争相一睹她那迷人的魅力。它们成为具有国际先进水平的,集购物、餐饮、娱乐、服务、办公为一体的整洁、有序、文明、繁华的商业街。

第五小节

1.师:你去了哪里?给我们读一读吧。你觉得那里怎么样?你有什么问题想问吗?

2.“古老和年轻”矛盾吗?为什么?(古老是说它的年代很久,年轻是指它现在被装扮的与以前不一样,变得漂亮和年轻)[点击课件,播放图片。在其中的一幅图讲倒映和倒影]北京这么美,那让我们从内心带着赞美的语气一起来把最后一自然段齐读一遍

五、总结全文

同学们,不知不觉中,我们度过了快乐的一节课,能告诉我你有什么收获吗?或者说你有什么感受呢?同学们说得真好,这节课就上到这里,下课。

北京亮起来了【第二篇】

教学建议

教材分析

本课是1篇写景的文章,作者把视角投向了华灯高照、川流不息的东西长安街;金碧辉煌的天安门城楼;环形路上的立交桥;繁华的王府井、西单商业街;古老的故宫、美丽的角楼,运用优美的文字从不同方面介绍了我国首都北京那五光十色、灿烂迷人的夜景,展示了北京这座历史文化名城自改革开放以来发生的巨大变化,表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。

全篇课文共有六个自然段。第一自然段总的介绍北京的夜景照明情况。其中“灯的海洋”“光的世界”有点睛的作用,使小读者被吸引,有兴趣看看那迷人的北京之夜。第二自然段主要介绍了三个场景:华灯高照、川流不息的东西长安街;金碧辉煌、光彩夺目的的天安门城楼;广场四周的高大建筑物。这个自然段作者运用动静结合的手法,描绘了流动的灯狻⒕仓沟牡乒猓庖欢痪彩悄敲春托场5谌匀欢蚊栊戳嘶沸温飞狭⒔磺诺牡乒夂徒值赖牡乒狻V饕匝丈筒煌闹掷嗔椒矫娼樯堋5谒淖匀欢谓樯芰朔被耐醺⑽鞯ド桃到郑抢镉醒だ龅牡乒猓路鸨涑闪吮劝滋旄赖摹安灰钩恰!钡谖遄匀欢谓樯芰吮本┑墓爬辖ㄖ矗汗使⒔锹ィ抢镌诘乒獾恼丈湎卤鹩幸环缭稀5诹匀欢沃挥幸痪浠埃惴⒘俗髡叨允锥家咕坝芍缘脑尢荆?/P>

教学建议

关于词句教学:要遵循学生的认知规律,切忌让学生死记硬背词语的解释。教师要注意引导学生在具体的语言环境中去体会想象词语的意思,不必要求学生说出某个词语的意思,如:理解“华灯高照”时,可以让学生观察书中的插图或者结合资料理解。理解“光彩夺目”时,可以让学生采用换词的方法去理解。理解“金碧辉煌”时就让学生想象当时的情景,还可以运用朗读的方式去理解。

关于理解课文内容:教学中教师先帮助学生弄清作者介绍了哪些地方,每个地方的灯光是什么样的?学生找到关键词语、句子后,要指导学生观察书中的插图,结合语言文字去体会,教师还可以让学生欣赏更多的图片,图文结合,体会北京的美丽。

关于朗读课文:这篇课文适合朗读,教师要为学生创设情境,让学生边欣赏北京的夜景,边朗读,在朗读的过程中加深对课文的理解。朗读的形式可以多种多样:自己练习读、同桌互相读、师生赛读、边表演边读等,在读的过程中使学生产生热爱北京的思想感情。

教学设计示例

第一课时

教学目标 

1、学会本课11个生字,初步理解新词在课文中的意思,能认读“辉、煌、幢、繁”4个字。

2、初读课文,了解课文内容。

3、培养学生正确、流利地朗读课文的能力。

4、继续采用小组合作学习的方式,大家互帮互助,提高识字能力。

教学重点

1、学会本课生字新词。

2、初读课文,了解课文内容。

教学难点 

1、正确掌握本课生字新词,并学会应用。

2、培养学生正确、流利朗读课文的能力。

教具准备:

词语卡片、图片。

教学过程 

一、出示图片,点明课题:

师点击鼠标,出示以下景物的图片:东西长安街;天安门城楼;环形路上的立交桥;王府井、西单商业街;故宫、角楼,让学生说说这是什么地方?简要的介绍介绍。

师:夜幕降临了,这些景物会变成什么样呢?让我们从课文中找到答案。教师板书课题:。

二、师生互动,识记生字:

1 让学生自己读课文,边读边在课文中标出生字,画出新词。借助汉语拼音读一读。

2 同桌之间开展相互间的学习

* 打开课后的生字表,分别读一读,如果读得不正确,进行纠正,互相帮助。

* 两个人读一读画的新词。

*学习完毕,同桌相互评议学习情况

3 教师检查学生自学情况:

* 教师出示生字卡片,让学生读一读:(指名读,男女生赛读、开火车读)

幕、临、街、闪、夺、勾、喷、府、紫、禁、束

在读生字的过程中,对读得不准确的地方及时提醒。(最好让学生发现问题,培养听的能力)

* 看电脑画面,读词语:

夜幕降临、五光十色、银光闪闪、光彩夺目、华灯高照、川流不息

(1)学生自己练习读,如果有问题及时请教。

(2)指名小组读,比一比谁读的正确,开展组际竞赛。

* 说说你怎样记住这些生字的字形:(先让学生说说哪些字记不住,教师在黑板上板书,然后师生交流记忆的方法。)

幕:上下结构的字,上边是一个“莫”,下面是“巾”形近字有:慕、墓

府:这是一个形声字,外形内声,里面是“付”

夺:上下结构,注意与“奇”区分。

紫:.注意与“紧”区分。

街:左中右结构,中间是“土”字和“土字旁”

4、再读课文,初步了解课文内容:

(1)自由读课文,标出自然段序号,然后打手势告诉老师。

(2)指名分段读,听一听谁读的正确、流利,结合学生读书情况,进行评价。

三、练习巩固:

做游戏:教师把生字写在小星星的背面,然后把星星贴在黑板上,以小组为单位到前面摘,摘下后,看清生字并带领同学们读一读。而后结合生字提出问题;让同学回答,达到记忆的目的。

如:这个字的偏旁是什么?

这个字可以组成什么词语?

它有哪些形近字?请你给大家介绍介绍。

这个游戏以小组为单位,小组之间进行比赛,并引导学生从不同方面进行评价,展示学习成果。

2、教师指导学生书写生字:

让学生打开语文书看课后的第二题,观察每个生字的占格情况。

让学生说说这些字的占格情况。

在书中练习描写。师走下去巡视,及时帮助那些书写有困难的学生。

进行展示,进行表扬,指出需要改进的地方。

布置作业 :

抄写难字。

提出问题。

结合课文内容找找学习资料。

第二课时

教学目标 

1、了解课文内容,感受首都北京夜晚的美景,激发学生对首都北京的热爱之情。

2、结合课文插图,联系生活实际,知道北京的新变化,体会北京辉煌、亮丽的原因。

3、进行朗读训练,培养学生有语气朗读的能力。

教学重点

1、朗读课文,了解课文内容。

2、结合课文插图,联系生活实际,知道北京的新变化,体会北京辉煌、亮丽的原因。

教学难点 

1、理解重点词句,并培养学生有语气朗读的能力。

教具准备:

录音机、电脑。

教学过程 

一、创设情境,变换角色。

请同学们听一段老华侨的录音:内容是说说七十年代的北京城夜景,当时,一到晚上,商店关门,街上没有霓虹灯,道路很黑,街上的车辆也很少。然后老华侨听说祖国改革开放后,变化很大,但是自己由于身体的原因,不能亲自回来看看,他特别想知道现在的北京是什么样的呢?(这段录音教师可以模仿这位老华侨,让学生有切实的感受。)

教师:谁愿意当讲解员给老华侨介绍介绍?(调动学生学习的积极性)学生变换角色——讲解员。

1、介绍的内容是:。并进行板书。

按照要求,完成任务。

出示题目:

指名分段读,想一想:北京夜晚的特点是什么?边听边在课文中画一画(辉煌、亮丽)板书词语后,让学生结合生活实际说说词语的意思。

分配任务,深入理解:

默读课文,边读边思考:

课文介绍了哪些地方的夜景?(东西长安街;天安门城楼;环形路上的立交桥;王府井、西单商业街;故宫、角楼,结合学生的回答,让他们看看有关的画面。)

分配任务:教师给学生选择的机会,让小组长代表大家选取一个地方进行讲解:从哪看出北京的夜景是辉煌亮丽的?

小组长和同学一起读读有关的语句。

每个人在小组内谈谈自己的感受,大家相互补充。

大家有语气地读读。

(学生在谈感受的过程中可以结合课文中的语句。可以借助课文中的插图,还可以借助找到的课外资料。)

(学生在理解的时候,遇到问题及时提出来,大家共同解决。)

2、师生共同交流:(引导学生一处一处讲解。)

重点围绕以下地方;

“东西长安街华灯高照,川流不息的汽车,灯光闪烁,像银河从天而降。”(结合图片认一认华灯,川流不息说明这里的车很多,多得像水流不断,每辆汽车的车灯都亮着,灯光一闪一闪的,从高处看,就像天空中无数星星构成的银河。)

环形路上,一座座立交桥犹如道道彩虹。(这里的灯光各种各样,五颜六色,看上去就像一道道美丽的彩虹。)

“把繁华的大街变成了比白天更美的不夜城”(商店的橱窗分外明亮,绚丽多彩的广告牌,颜色各异的霓虹灯为商业街平添了一番美丽,再加上来自祖国四面八方的人们,来自五湖四海的外国宾客,这些商业街就显得格外热闹。)

一束束灯光照着古老的故宫,长长的城墙和美丽的角楼倒映在湖面上,银光闪闪。十分动人。(这些建筑物虽然古老,但是当灯光成为他们的外衣后,就别有一番风韵。)

(在学生结合语言环境理解时,可以参考插图、可以结合图片、教师要恰当地运用教学软件及时让学生们欣赏那迷人的夜景,感受北京之夜的辉煌与亮丽。)

练习有语气地朗读:

自由读。

指名读一读,说说你为什么这样读。

教师进行指导:注意读出长句中地停顿。

(广场四周,彩灯勾画出/ 一幢幢/高大建筑物的雄伟轮廓。)

(一束束灯光/ 照着古老的故宫,长长的城墙/ 和美丽的角楼/ 倒映在湖面上,银光闪闪。十分动人。)

小组练习有语气的朗读。

全班范围内指名让学生有语气朗读。

评一评谁的语气好,为什么?

3、联系实际,结合课外资料说说你眼中的北京的夜景?

先让学生在小组内说一说。

小组选派代表进行汇报。

播放北京的夜景,让学生们欣赏。

三、教师总结:

这篇课文描写了北京的夜景,作者把视角投向了华灯高照、川流不息的东西长安街;金碧辉煌的天安门城楼;环形路上的立交桥;繁华的王府井、西单商业街;古老的故宫、美丽的角楼,运用优美的文字从不同方面介绍了我国首都北京那五光十色、灿烂迷人的夜景,展示了北京这座历史文化名城自改革开放以来发生的巨大变化,表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。作为首都的小公民我们要用双手去建设北京,描绘北京,使首都的夜景更辉煌,更亮丽。

四、布置作业 :

有语气地朗读课文。

以小组为单位交流资料,相互学习

在摘录本上积累词语。

板书:

10、

辉煌  亮丽

探究活动:

1、 在教室的墙壁上贴上图片,让学生担任小导游的角色,介绍北京城的夜景。

2、 晚上和家长走出家门,到大街上走一走,看看美丽的夜景,动手拍下来,动笔画下来,与老师同学共同分享。

3、 积累描写灯光的词语,与同学进行词语接龙,看看谁记得词语多。

北京亮起来了 教案【第三篇】

教学目标:

1、会认“幕、临”等15个字。能正确、端正地书写“辉煌”两字。

2、能准确、流利地朗读课文。初步感受北京的美丽和繁华。

3、积累文中的好词好句。

教学重点:  认识、书写本课的生字,

教学难点:  理解并积累“华灯高照”、“金碧辉煌”等词

教学过程:

一、导入

今天,老师给同学带来两条短语(出示卡片:灯的海洋光的世界)谁能站起来大声读?(个别读、齐读)读了这两个短语,你好象看到了什么?(生自由畅谈)

同学们,就让我们带着这美好的感觉一起走进这灯的海洋,光的世界吧!

(播放北京夜景的课件)

二、初读课文,自学生字

多美的夜景啊!如果想进一步感受的话,请打开课文12课好好读一读,如果遇上生字朋友就圈一圈,请教课文下面的小鱼儿念准确,并划出自己喜欢的词语。

三、认识生字词

1、说说你喜欢哪些词语。谁能站起来,大声地把你画出来的词语读出来?

2、根据学生的回答,逐个出示词语

华灯高照川流不息 灯光闪烁 金碧辉煌

光彩夺目焕然一新 绚丽多彩 五光十色

从天而降夜幕降临 银光闪闪

3、采用多种方式读准词语(开火车读——齐读),并根据词语相机出示句子:

(1)  天an门城楼金碧辉煌,光彩夺目。广场四周,彩灯勾画出一幢幢高大建筑物的雄伟轮廓。

(2)  焕然一新的王府井、西单商业街上,明亮的橱窗,绚丽多彩的广告,五光十色的霓虹灯,把繁华的大街装扮成了比白天更美的“不夜城”。

4、词语和句子大家都过关了,那单字呢?(出示生字卡片)

谁愿意当小老师带同学读。

5、去掉拼音后,还能读吗?(开火车读——齐读)

6、看,老师把所有的生字都请到了大屏幕上去,让同学们能更好地认识他们。快点跟同桌交流一下,怎样记住他们吧。

7、指名说说记字方法,老师随机板书总结

8、现在我们再一次大声地叫叫这些生字的名字。(齐读)

9、同学们有两个生字朋友站出来,有话要跟我们说呢?快点安静下来,听听他们要说些什么?

生字说话:二(4)班的小同学,你们真了不起,这么快就能准确地叫出我们的名字来。那能不能把我们两个写好呢?(1)快点观察一下,看看要写好我们要注意些什么?(2)请看看你们老师的范写吧,也可以举起手跟老师写。(3)现在轮到你们了,拿起笔在田字格里认真地各写一个吧。

三、轮读课文

1、同学们的生字不但读得好,还写得很好。不知道你们有没有信心把课文也读好呢?快点选择自己喜欢的自然段读一读,老师马上要请你们站起来表演,读给在座的老师听。

2、xx同学的朗读真美,尤其是描写灯光的词语读得真好。我们一起跟她美美地读一读。(出示词语:华灯高照  川流不息  灯光闪烁  金碧辉煌   光彩夺目   从天而降)

3、xx同学读得不是很好,这一段中有很多灯的名字——

(出示卡片)照明灯、草坪灯、喷泉灯、礼花灯,他们之间是用顿号隔开的,要读得快一些。(谁能站起来做示范,读一读这个句子。

“街道上,照明灯、草坪灯、喷泉灯、礼花灯,装点着美丽的北京。”

现在看一看图画,找一找哪个是照明灯、草坪灯、喷泉灯、礼花灯。

4、指导读完第四自然段后,说:这个自然段中也有3个很好的词语,我们再一起来读一读

词语:焕然一新    绚丽多彩    五光十色

5、理解“焕然一新”的意思:把老北京的图片和现在的王府井、西单商业街的图片对比理解。

四、巩固练习

让学生再次认读这些词语卡片,并让学生选择词语填空

1、每当夜幕降临,北京的灯真多啊!有(照明灯)、(草坪灯 )、(喷泉灯 )、(礼花灯 )

2、每当夜幕降临,北京的灯颜

3、每当夜幕降临,北京的灯真亮啊!(金碧辉煌)(银光闪闪)(光彩夺目)(灯光闪烁)

五、总结

夜晚的北京可真美!下节课我们再继续去看看游游夜晚的北京城

北京亮起来了 教案【第四篇】

学习目标

1、知识目标:会读生字组成的词语。

2、能力目标:能正确、流利、有感情地朗读课文,积累运用喜欢的词句。

3、情感目标:感受北京夜晚的美景和巨大变化,激发学生对祖国首都的热爱之情。

教学重点

1、认识生字组成的词语。

2、有感情地读课文。

教学过程:

一、创设情境,导入新课

1、谈话导入:孩子们,北京是一座闻名世界的古都,有着灿烂的文化和悠久的历史。北京也是一座现代化的大都市,她是祖国的心脏,人民的向往。北京,就像一颗璀璨的明珠,闪烁在中国人民的心中。想去看看今天的北京吗?让我们坐上飞机出发吧!(课件飞机起飞声)

(播放北京美景)

2、我们游览了北京,说说游览后的感受吧。

是呀,多美的景色啊!北京不仅白天美,到了夜晚就更美了。今天,我们就来学习1篇专写北京夜景的课文。(出示课题,齐读)

(设计意图:观看多媒体课件,直观感受北京风光的美。从而让学生进入优美的情境,激发其学习的兴趣,巧妙地引入新课。)

二、整体感知,学习生字。

1、现在让我们一起去感受北京夜景的美吧。(快速播放几副北京美丽的夜景图)

夜景漂亮吗?打开课本,让我们从文字当中去慢慢欣赏。欣赏的同时,也别忘了多学点知识,记住新认识的生字词语。

2、说说游览后的感受。(北京是灯的海洋,光的世界。北京多么明亮,多么辉煌……)

3、现在,我们要进一步走进北京。我这里有四辆大巴士(把巴士图贴到黑板),这四辆车将带大家去四个不同的地方。但首先得买票。

师出示票(词语:夜幕降临、华灯高照、金碧辉煌、灯光闪烁、银光闪闪、光彩夺目、绚丽多彩、焕然一新、从天而降、繁荣昌盛、幢幢高楼、)

请轻声读读这些“票”。

谁能轻松地上车。教师随机抽出一张“票”请学生认读。

我们要全班同学一起去游览,所以现在要对我们全班同学开始检票了,准备好了。(齐读词语)

4、检票完毕,要上车了。请读读课文,想一想这四辆车将去哪儿,我们才能欣赏到美丽的北京夜景?(生再次读文)

长安街,环形路,王府井、西单商业街,紫禁城。(在黑板上贴出四个景点的名称)

(设计意图:让学生初步感受北京夜景的特点,整体感知课文内容,为进一步学文作铺垫。并且让学生充满兴趣地学习生字词语)

三、图文对照,读中感悟。

(一)学习第一自然段。

1、夜幕降临后,我们看到的北京变成什么样子了?请大家默读第一自然段 ,想一想作者把北京想象成了什么?用笔勾画出来。(板书:灯的海洋,光的世界)

2、谁能让大家感受“灯的海洋,光的世界”,指名读。“灯的海洋,光的世界”是多么的美丽呀,让我们欣赏一下吧(课件播放图片)

谁再读读,让大家感受更深些。

评读——范读——齐读。

(二)学习二至六自然段。

1、现在,选择你喜欢的景点,坐上车子开始今天的游览吧!别急,先看看导游的要求。

出示自读提示:

(1) 从2-5段中选择你喜欢的段落自由读。

(2) 细读课文,找一找课文中哪些词句描写了这个景点的美,并划上横线,读一读。

(3)  和伙伴交流学习体会,并美美地读一读你选择的内容。

2、全班交流,师点拨突破难点。

(1)你在游览长安街时,看到了什么?

哪些词语写出了长安街亮起来了?

谁能做做小导游,向没去长安街的小朋友介绍介绍。

如果现在正是华灯初上,你漫步在长安街街头,身处点点灯光之中,闪烁的灯光如银河从天而降,想象你就身处其中,你能美美地读出这一段吗?自己练一练吧!

谁能读出自己的感受?

指名读——评读——范读——齐读

(2)在环行路,你们看到了什么?

能把“犹如”换一个词读一读吗?观察立交桥夜景图感受“道道彩虹”。

除了立交桥上的灯,你还看到了哪些灯?

读读自己喜欢的句子,读出自己的感受。

齐读第三自然段。

(3)游览了王府井、西单商业街的小朋友,谁能做做小导游为我们介绍一下,可以用上你学到的好词语。

听了导游的介绍,谁体会到了为什么“繁华的大街变成了比白天更美的不夜城”吗?(图片辅助理解“不夜城”)

导游带着大家读好第四自然段。

(4)我们从繁华美丽的现代化商业街再到古老的紫禁城走一走。

什么“古老的紫禁城变得年轻”了?(扣住“亮”)

指导读好长句:“一束束灯光照着她,长长的城墙和美丽的角楼倒映在河面上,银光闪闪,十分动人。”

这儿美不美?自己练一练,读出你心中古老而又年轻的紫禁城。指名读——师生合作读。

(5)(结合板书小结)今天,我们一起游览了北京的长安街、环形路、商业街和紫禁城,感受了灯的海洋,光的世界般迷人的夜景,此时你的心情怎么样?

是啊,作者也禁不住发出由衷的赞叹!北京亮起来了,古老的北京变年轻了,焕发出青春的活力。今天的北京,多么辉煌,多么亮丽!

让我们一起读出此刻你的心情!引读。

读得真有激qing!再来一次!齐读。

(设计意图:引导学生自主选择学习内容和学习伙伴,图文结合,自读自悟,感受北京夜景的美。利用精美图片理解词句含义,避免了枯燥说教。)

四、总结全文,激励情感

北京亮起来了,这“亮”不仅是“灯光闪烁、金碧辉煌”,这“亮”还让我们看到了北京的巨大变化!这“亮”还指北京这颗东方明珠永远光彩灿烂、璀璨夺目!

让我们再一次充满感情读一读《北京亮起来了》

五、课外延伸。

作业超市:1、摘抄喜欢的句子。

2、查找北京的资料。

3、写出你欣赏了北京夜景后的感受。

教材简说

北京是世界著名的历史文化名城和东方古都,在上一册书中学生已读到了红墙、黄瓦,读到了京剧、茶馆,读到了胡同、四合院吗?它的庄严,它的神圣,它的神秘,它的内涵……它就像一本厚厚的书,吸引学生。北京是个老人,也是个新生儿,它在前进,它在描绘着新的宏伟蓝图,它孕育着新的更大的突破,它要成为现代化的国际大城市。

在《北京亮起来了》中,我们感受到了浓郁的现代气息、高耸的大厦、川流的汽车,绚丽的广告、明亮的橱窗、闪烁的霓虹灯、彩虹似的立交桥……这“亮” 不仅是“灯光闪烁、金碧辉煌”,而且还指北京已成为了一颗东方明珠。

课文开头说北京是灯的海洋、光的世界。中间描绘了长安街、环形路、商业街、故宫夜晚的装点,让人感到北京是一座“不夜城”,有着浓郁的现代气息。结尾用“夜晚的北京,多么明亮,多么辉煌!”总结全文。教学时,教师通过示范朗读,直观图片或文字资料激发学生对北京的兴趣,抓住中心句,从课文中找出具体语言朗读,体会感悟,同时进行语言训练。

2北京亮起来了

每当夜幕降临,北京就亮起来了。整个北京变成了灯的海洋,光的世界。

长安街华灯高照,川流不息的汽车,灯光闪烁,像银河从天而降。天an门城楼金碧辉煌,光彩夺目。广场四周,彩灯勾画出一幢幢高大建筑的雄伟轮廓。

环形路上,一座座立交桥犹如道道彩虹。街道上,照明灯、草坪、喷泉灯、礼花灯,装点着美丽的北京。

焕然一新的王府井、西单商业街上,明亮的橱窗,绚丽多彩的广告,五光十色的霓虹灯,把繁华的大街装扮成了比白天更美的“不夜城”。

古老的故宫变得年轻了。一束束灯光照着她,长长的城墙和美丽的角楼倒映在河面上,银光闪闪,十分动人。

夜晚的北京,多么明亮,多么辉煌!

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