二年级下册音乐教案优质4篇

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2021年二年级音乐下册教案【第一篇】

目的要求：

一、通过听《在钟表店里》、《调皮的小闹钟》，长《时间像小马车》、《这是什么》，感受音乐所描绘钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。

二、主动参与为歌曲伴奏，即兴编创动作，探索生活中的各种音响，编创节奏等音乐时间活动

教学时数：2课时

教学过程：

第一课时

一、聆听《在钟表店里》

1、初听音乐，学生根据音乐展开联想。

听了这段音乐仿佛你来到什么地方？好象看到了什么？你知道那些细、高、轻、短、快的声音表现了什么？那些低、粗、长、慢的声音表现了什么？

2、复听音乐，听到相同的音乐举手表示。

你感到音乐描绘了一个怎样的故事？讲给大家听。

二、聆听《调皮的小闹钟》

1、聆听《调皮的小闹钟》可先讲一个小故事：小闹钟有病了，不能按时叫醒他的小主人，小主人开始修这个小闹钟，他修好了，心里美滋滋的，你们听，他修好了吗？

2、听音乐，学生可随着课本上的图谱用手指指点。

3、发现小闹钟有什么特点？复听时每次都用手点出来，表示时间到了。

4、再次复听时，把小闹钟走动的声音画在课本上，看看谁画的次数准确。

第二课时

一、表演《时间像马车》

1、用听唱法学唱歌曲。学生听录音跟唱歌曲，边唱边用手按课本上的示意线做旋律的走向动作，感受音的高低。

2、这首歌速度比较快，演唱时尤其要注意节拍重音，字头要清楚，唱“哒哒”时应舌尖动作，使吐字清晰，唱时省力。

3、初步学会歌曲便可以将学生分成小组听录音，编创歌曲动作，选择打击乐器。

选择哪几件打击乐器伴奏这首歌曲比较理想？

哪件乐器像马铃声？哪一件乐器像马蹄声？

小马车奔跑在什么地方？用什么样的声音伴奏？

怎样变换力度敲击更加合适？

4、分组汇报，一组学生表演，一组学生唱歌，一组学生打击乐伴奏，共同合作完成歌曲的表现。

二、表演《这是什么》

1、静静地听歌曲录音。

2、听教师范唱，素者教师的歌声轻轻拍手、拍腿。

3、小声跟着老师的琴声有感情地读歌词。

4、跟着琴声填唱歌词。教师注意指导学生用轻松而有弹性的声音清楚地咬字唱歌。

5、分小组表演歌曲。

6、用打击乐为歌曲伴奏，怎样敲最合适？听一听是否与同学的歌声融洽在一起很好听。

二年级下册音乐教案【第二篇】

二年级音乐下册《玩具交响曲》教案新人教版

《玩具交响曲》教案 教学内容： 聆听管弦乐《玩具交响曲》第一乐章。

教学目标： 1、初步欣赏《玩具交响曲》，感受音乐并用动作或线条表现音乐。指导学生用 明亮、轻巧的声音，不同的音色和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的 蜗牛形象。

2、引导学生展开丰富的想象，用歌曲音调，创编葡萄成熟后的《玩具交响曲》， 培养学生的音乐想象力与创造力。

3、指导学生相互合作，创造性地参与音乐剧的创编与表演的实践活动中，培养 学生表现音乐的能力和敢于当众歌唱表演的信心。

教学重点： 1、聆听音乐，感受音乐。

2、指导学生用富有表现力的声音演唱歌曲。

3、组织学生较好地参与歌词的创编和合作表演活动。

教学难点：

1、注意听辨音乐中打击乐器声，感受杜鹃欢鸣的情景并用线条表示。

2、歌曲教学中切分节奏和附点音符的掌握。

3、编创活动中教师的组织与指导。

教学过程：

一：欣赏《玩具交响曲》。 1、激趣引入：今天我们的教室可热闹了，我们的好朋友——玩具要演奏一首交响曲送给爱音乐的小朋友，请小朋友仔细听，你在音乐中听到了那些玩具发出的`声音？还听到了哪些打击乐器的声音？（初听呈示部音乐）

2、小结这段音乐给我们的感受（活泼、欢快）

。 3、正是由于这么多玩具和打击乐器的加入，才使这段音乐更有趣，现在请小朋友把你的小手拿起来，当你听到玩具发出的声音时，用你的手指的点画来表示，当你听到打击乐器发出的声音时，用动作来表现。（复听呈示部音乐）

4、聆听结束部，感受杜鹃欢鸣的情景。

师：你从音乐中听到哪些声音？你能想象杜鹃是怎样在歌唱的吗？选择书上的哪种图形来表示？为什么？

5、整体聆听完整聆听，让学生听着音乐在白纸上用线条或图形来表现这段音乐。

6、同学们让我们用自己手上现有的乐器来试着是这首音乐听起来更动听好吗？同学们在老师的带领下加入到音乐中。 二：总结、下课。

二年级音乐下册教案【第三篇】

教材分析：

《月亮河》原是美国影片《在蒂凡尼处早餐》的主题歌，游亨利曼西尼作曲。影片中，女主人公坐在窗前拿着吉他歌唱，细腻地倾诉她的梦想，成为一个令人难忘的经典场景。此曲曾荣获第三十四届奥斯卡最佳电影奖，童年获格莱美最佳歌曲奖。用萨克斯演奏的《月亮河》充满了浪漫气质，多愁善感的音色，婉转低回的旋律悠扬绵长，发人深思。

教学目标：

1、学生能初步认识萨克斯这种乐器，能听辨萨克斯的独特音色。

2、通过对歌曲的背景认识与欣赏，能初步体会《月亮河》婉转柔美的情感，用身体律动来表现三拍子，进一步熟悉三拍子的独特韵律感。

3、能用竖笛演奏《月亮河》的旋律。

教学重点：体会《月亮河》充满浪漫气质、发人深思的独特旋律

教学难点：用竖笛吹奏《月亮河》，吹奏的声音要轻柔

教学过程：

一、导入

1、师：同学们，今天音乐课的一开始，老师请大家欣赏一首英文歌，并且由钱老师亲自为大家歌唱，想听吗？英文歌的曲名为《moon river》。

2、幻灯片出示英文歌名，师深情范唱

3、师：歌曲的意境很美，旋律也很美，可同学们或许都没听懂歌曲中唱了些什么内容，别着急，让老师来帮助你们，请看！

4、幻灯片出示月亮河的中文歌词

5、师：让我们一起来又感情地读一读，好吗？

6、学生有感情地朗读

7、揭示课题

师：《月亮河》就是我们今天要欣赏的一首乐曲。

二、新授

1、师：《月亮河》的主旋律老师把它们写在了黑板上，让我们一起来看一看，唱一唱，先来观察一下歌谱。

2、提问学生歌曲的拍号、换气符号、连线符号等

3、用“LU”轻声跟着钢琴哼唱

4、试着唱一唱《月亮河》的曲谱

5、师：“法国作曲家柏辽兹曾经用这样一段话来赞美一种乐器，音色美妙变化，深沉而平静，富有感情，轻柔而忧伤，好像回声中的回声，在寂静无声的时刻，没有任何别的乐器能发出这种奇妙的声响。想知道它是哪种乐器如此神奇吗？它就是萨克斯。

6、幻灯片出示萨克斯的图片

7、听一听萨克斯的音色

8、简单介绍萨克斯，它应属于木管乐器

9、欣赏由萨克斯演奏的《月亮河》，并加上肢体律动

师：萨克斯的音色这么奇特、美好，相信由萨克斯演奏的《月亮河》更加优美动人，让我们赶紧去听听吧！

10、简单了解歌曲背景

11、欣赏电影片段，原唱视频

12、师：用萨克斯演奏的《月亮河》充满了浪漫气质，其实，我们只要控制好自己的气息，我们身边也有一样乐器也能吹奏出如此柔美的旋律来，不信，你们听……

13、师用竖笛深情范奏《月亮河》

14、师：同学们也想自己试试吗？

15、学生用竖笛试奏《月亮河》

A、找一找比较难吹的乐句，音符跨度比较大的乐句，单独试吹练习

B、以换气符号为单位分句学吹

C、自由练习

D、完整试吹

E、单独练习没有吹好的地方

F、请个别同学单独视奏，师作单独辅导，学生和老师共同点评这些同学

三、小结与拓展

1、师：今天的音乐课上，我们欣赏了《月亮河》的原唱，也欣赏了由萨克斯独奏的《月亮河》，并且简单认识了萨克斯这种乐器，很多同学都能用竖笛吹奏《月亮河》，老师相信此曲已给大家留下了深深的印象。最后，让我们一起看着美丽的风景，欣赏着由萨克斯独奏的《回家》来结束我们今天的音乐课吧！

2、欣赏萨克斯独奏《回家》

3、在音乐声中结束本课

二年级下册音乐教案【第四篇】

教学内容：

1．学唱《春晓》

2．采集与分享―寻找身边的春天

教材分析：

这是根据唐代诗人孟浩然的诗歌《春晓》创作的一首优美、深情的歌曲。歌词描绘了雨后清晨鸟语花香的动人情景，表达了诗人赏春惜春的复杂心情。曲调为一段体，四四拍。这首诗学生很熟悉，学起来一定有兴趣，也易于学会。

教学目标：

1．通过开展音乐活动，培养他们的合作精神和艺术实践能力，引导学生从日常生活、周围的环境中，培养学生感受美、表现美、创造美的能力。

2．能利用古诗的意境来学唱《春晓》这首歌曲，并声情并茂的演唱全曲，使学生从生活中寻找春天，在音乐中感受春天。

教学重难点；

使学生能用动听的歌喉、美妙的舞姿和丰富的想象力等来展现春天的美景，表现歌曲的艺术形象。

教学准备：

钢琴、多媒体课件、打击乐器。

教学过程：

一．创设情境，感受春天

愉快的音乐40分又要开始了，大家准备好了吗？我们开始上课！

1．猜春天

同学们，草儿青又青，花儿笑呀笑，柳树穿上新衣袍，大家说什么季节到了？（对，是春天）春天是个多彩的季节，万物苏醒，周围的一切都充满生机。大家快来吧，让我们随着音乐做着你喜欢的动作唱吧跳吧！（播放《春天来到了》歌曲，师生齐做）

春天太美了，让我们一起去寻找春天吧。下面让老师来扮演春姑娘，带大家一起去感受春天、表现春天、创意春天好吗？

2．画春天

同学们，春姑娘想考考大家：春天来了，她给周围带来哪些变化？对，小草发芽变绿了；呀，柳树也变绿长高了；嗯，冰雪融化了。噢，花儿都开了。春天这么美，你想画下来吗？好，让我们随着春天的音乐一起画出春天的美景。（放音乐）

二．启发引导，表现春天

我给大家带来了许多春天的朋友（春雷、春雨、春风）（播放《春天音乐会》欣赏曲）你们能听出它们的声音吗？。

引导学生进行节奏模仿训练（轰隆隆、哗啦啦、沙沙沙）。

X X XX X

XX XX X 0

1．引春天

师：春姑娘今天啊也给大家带来了一幅美丽的图画，并且啊，还配上了一首好听的诗，让我们来共同欣赏一下吧！

（多媒体动画）出示音乐主题《春晓》

师：这首诗同学们读过吗？老师知道同学们不止读过，还很熟呢！那么哪位同学能够将这首诗的意境给大家讲讲呢？

生：各抒己见。

师：下面就让我们一起来有感情地朗读一下吧！读得真美，你们觉得还少了点什么吗？

生：各抒己见。

师：是呀，如果我们加上一点音乐的话，一定会锦上添花，给诗增添春意。老师这儿就有一段音乐（播放音乐《春晓》），现在我们一起随音乐再次朗诵（注意感情的。引导）。

师：有了音乐，这首诗就显得更美了！你们觉得老师为《春晓》配的音乐好听吗？其实这段音乐作曲家叔叔为《春晓》而作的，你们想不想随着音乐轻轻地来唱一唱呢？

（1）播放《春晓》的范唱

师：谁能告诉大家这首诗表现了什么样的意境呢？

教师引导学生理解古诗的意境。

师：那么美丽的意境，我们应该用什么样的声音来表现呢？（优美、柔和、抒情）

（2）学生跟琴学唱《春晓》。

2．奏春天

同学们，我们除了可以用语言来描绘春天，画笔来塑造春天，音乐来表现春天，还可以用什么形式来渲染春天呢？

出示打击乐器，指导学生为《春晓》伴奏。

3．舞春天

春姑娘带领学生通过舞蹈来展现《春晓》所表达的意境。

三．拓展延伸，创意春天

同学们，今天大家表现得非常出色，春姑娘现在带大家走进音乐桥，共同来分享快乐、分享创意。先找两个人架起音乐桥。好，这两位同学。让我们大家随着音乐穿过音乐桥，音乐一停，谁拦在桥里了，谁就说一个表现春天的成语、儿歌或自己对春天的心里话，也可以唱一首春天的歌或做个动作。

通过这节课，谁愿意说说你的心情和收获。你会用乐器伴奏了。你会表演小雨沙沙沙了。噢，你感受到春天很美。你在穿音乐桥时很快乐。

同学们，有句话说“一年之计在于春”，我们要珍惜春天的美好时光，努力学习，向春姑娘汇报你最棒的成绩，春姑娘希望大家都能茁壮成长。让我们做着最美的动作，到室外去体验春的美吧。（放音乐）