二年级音乐下册教学设计精选4篇

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二年级下册音乐教案【第一篇】

教学目的:

1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》,演唱《小树快长高》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。

2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。

3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。

4.能在学会歌曲后,跟着老师准确地按音高唱唱名。

教学重点

指导学生富有表情的演唱歌曲《小树快长高》、《郊游》。教学难点:按音高唱唱名。

教学方法

综合音乐感教学法教学用具:CAI课件、琴、打击乐器等。

教学内容

聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》。

教学过程

一、组织教学:师生问好

二、创设情景、聆听歌曲

1、(多媒体展示)古诗《春晓》在清新的音乐伴奏下徐徐展开,老师引导学生齐声朗读。

2、教师导入:同学们都非常熟悉这首古诗,能告诉老师这首古诗描写的是什么季节吗?学生很自然地揭题--“春”

3、教师板书《春》,同时多媒体视频图象:“听,春雷响了,好多躲在洞穴里过冬的小动物也醒来了,纷纷跑出来跟我们打招呼呢,你希望哪些小动物最先出现在我们面前?”学生根据自己的喜好说几个动物的名字(老师根据学生所说相应点击画面)

4、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗?(学生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……)

5、看到这么美的春天,小动物会说什么呢?如果你是小动物,你会对春天说一句什么呢?(学生回答:A、好美呀B、春天的空气真新鲜C、我要去找小伙伴一起看看春天)

6、小动物睡了一个冬天,在春回大地、万物复苏的时候到处寻找春天,我们小朋友一起来帮助小动物找一找,好吗?

7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》(要求:听一听,歌曲里的春天在大自然的哪个角落里?听完后用歌词来告诉老师)

8、第二遍播放CAI 歌曲《滴哩滴哩》,你能用自己喜欢的动作来表现歌词内容吗?学生听歌曲,随着音乐节奏自由表演

9、设计提问:

a、春天在哪里呀?(学生回答:春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里)

b、你眼睛里的春天是什么样的?(学生回答:桃花开了、柳树发芽了、小草绿了、燕子飞回来了……)

c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么样的呢?(这里有红花,这里有绿草,还有会唱歌的小黄鹂)

d、你能把这几句歌词唱一唱吗?(老师带学生一边拍手一边演唱)

f、春天除了这些,还有好多美景,你能用:“这里有……这里有……还有那……”来描绘一下春天别的景色吗?(小组讨论、回答)例如:这里有蓝天,这里有绿草、还有那哗啦啦的小河水……

g、老师邀请小组成员上台演唱自己创遍的歌词,体验创遍过程中的快乐

10、教师导入:“春天多美呀,看到这么美的春天,同学们最想做什么呢?(唱歌、跳舞、郊游……) 14、分组活动听《滴哩滴哩》音乐自由地舞蹈、歌唱。

三、课堂小结:看的出同学们都很热爱春天,热爱大自然迷人的景色,可这些都需要我们每个人的保护才会有的,我希望同学们都行动起来,去爱护、保护大自然,去争做“绿色小标兵”,让我们的校园,祖国,世界变的更美丽

二年级音乐下册教案【第二篇】

教学目标

根据学唱四川童谣《螃蟹歌》,使学生能够结合歌曲进行情节表演,感受音乐中幽默感和乐观的态度。

教学重点

准确愉快地唱好歌曲《螃蟹歌》

教学难点

歌曲旋律的音准及运用四川方言演唱歌曲

课前准备

钢琴、课件、螃蟹头饰、打击乐器(双响筒)

教学设计

教学随笔

一、组织教学

1、课前歌。 学生跟着教师的琴声唱好唱准已学歌曲《山谷回音》,同时进行轮唱形式发声练习。

2、师生问好。

二、创设情景,激趣导入

1、律动(以《郊游一歌进行)

2、猜谜(课件) 八只脚,抬面鼓,两把剪刀鼓前舞, 生来横行又霸道,嘴里常把泡沫吐!

三、揭示、板书课题

四、教学新歌

1、新歌简介

2、聆听新歌

(1)聆听歌曲范唱,感受歌曲的欢快情绪。

(2)再次聆听歌曲范唱。你注意到歌曲的演唱有什么不一样吗?

(3)再次聆听歌曲范唱,注意四川方言的读音。

3、朗读歌词。

(1)出示歌篇

①节奏训练

②教师按节奏有感情地朗读歌词。朗诵时教师有意把哥:guo; 只:zi; 脚:jiuo; 个:guo; 壳:kuo; 河:huo;用方言朗诵。

(2)师生一起按节奏朗诵歌词和熟悉歌词,要求学生边读歌词边跟着老师一起做一些简单的动作。

4、教师范唱《螃蟹歌》 师强调:为了体验这首歌曲诙谐、活泼的情绪,我们要特别唱准方言,如:哥:guo; 只:zi; 脚:jiuo; 个:guo; 壳:kuo; 河:huo;

5、教师以琴代声,学生跟着琴声反复学唱新歌至熟悉。

五、巩固练习

1、师生分句演唱。

2、男女生接唱。

3、分组、分段演唱

六、表演

师:同学们,《螃蟹歌》很有趣,想一想螃蟹走路的样子,让我们一起来用动作把这首歌曲表演出来,大家有没有信心表演好?

师:采用同桌二人的表演形式,一个扮演“螃蟹”,一个扮演被螃蟹夹住的小朋友,随着歌词的发展进行。

1、自由表演。

2、小组评价。 各小组成员互相评价,看哪些小朋友表现得好,并推出小组的小代表。

3、请小组代表上台表演。(教师提醒:一定要充分表现自己的所想)

七、总结

1、让学生谈谈这节课学会了什么??

(1)学会了《螃蟹歌》

(2)学会了一些四川话

(3)了解了螃蟹的动作特征

(4)参与了演唱和创编及表演的活动

(5)很开心、很好玩

2、同学们,这节课我们学习了歌曲《螃蟹歌》,感受了歌曲欢快的情绪,并用了四川方言演唱,同学们为歌曲创编的动作很形象,课后同学们把这首歌曲演、唱给你的爸爸、妈妈听好吗?

教学反思:

二年级下册音乐教案【第三篇】

单元目标:

学生能用欢快活泼的声音演唱歌曲《大风车》;能积极参与音乐实践活动,能与同伴友好合作,并具有较强的竞争意识;通过“化装舞会”这一音乐活动,让学生一学期的学习成果得到展示,使他们的艺术评价能力有所提高。

单元重点:

体会歌曲《大风车》活泼愉快的情绪,用歌声表现伙伴们童年的欢乐情绪;鼓励学生勇于参与音乐实践活动,在活动中培养学生之间友好合作的能力;树立良好的竞争意识。

单元难点:

能正确演唱切分音、八分休止,做到音断而气不断。通过演唱感受切分音在塑造音乐形象中所起的作用;能正确听辨不同拍子的舞曲;并能准确地进行相互评价。

课时安排建议表

课时安排唱听律动拓展

第一课时大风车风车舞

第二课时大风车本学期欣赏化装舞会模仿小动物

第三课时本学期歌曲自己表演设计奖章

第一教时

一、教学内容

1、唱《大风车》

2、动《风车舞》

二、教学目标:

1、学生能用欢快活泼的声音演唱歌曲《大风车》。

2、发挥集体合作精神,创遍《风车舞》。

三、教学重点

重点:体会歌曲活泼愉快的情绪,用歌声表现伙伴们童年的欢乐情绪

难点:正确演唱切分音、八分休止,做到音断而气不断。通过演唱感受切分音在塑造音乐形象中所起的作用。

四、教学过程

1、律动导入

(1)教师带领学生进教室,随音乐节奏用自制风车做动作(律动音乐《大风车》)。

初步感受乐曲欢快活泼的情绪。

教师:显示“大风车”标记。问:“你们知道这是哪个电视节目的标志吗?”

生:“大风车!”

师:“今天我们一起来看《大风车》节目。”(播放《大风车》及主题歌《大风车》学生观看一段大风车节目)

师:“《大风车》不仅节目精彩,歌也好听。你们想和老师一起唱起来吗?”

2、歌曲教学

(1)学唱歌曲(随琴轻唱或默唱,培养学生的听辨能力和自学能力)

(2)解决难点 Χ Χ Χ (可让学生默唱模唱一个乐句或一小节)

(3)让学生随琴完整学唱歌曲(对于个别难唱的乐句采用分句模唱法)

(4)歌曲处理(学生讨论:把小伙伴高兴的`心情唱出来)

师:小朋友,我们怎样能把这首歌唱得更丰富一些?

生:加点朗诵,用“啦”来哼唱。

师:那我们来试试吧!A:部分学生唱歌词,一部分学生按旋律哼唱"啦"

B:部分学生唱歌词,一部分学生按节奏朗诵风车转的节奏

3、集体舞:风车舞

第1—4小节:小朋友分四人一组,顺时针绕圈转(看哪组模仿风车比较像,四人以右手为中心搭在一起,小碎步转)

第5—6小节:四人面向中心,先向中心聚拢,再散开回到原位。

第7—8小节:四人手搭肩膀,跑跳步。

第二段:1—6小节同上。 7—10小节:两脚原地跑跳步转圈,双臂自然抬起,击掌三拍结束。

第二教时

一、教学内容

露一手:化装音乐晚会。

二、教学目标:

1、通过“化装舞会”这一音乐活动,让学生一学期的学习成果得到展示。

2、能积极参与音乐实践活动,能与同伴友好合作,并具有较强的竞争意识。

3、能听辨不同拍子的舞曲,并能按照不同的拍子做出相应的动作,激发学生动作设计方面的能力。

三、教学重点难点:

重点:鼓励学生勇于参与这样的实践活动,在活动中培养学生之间友好合作的能力。

难点:学生能正确听辨不同拍子的舞曲。

四、教学准备:

自制各种面具、碟片。

五、教学过程:

1、教师用生动、富有激情的语言导入活动。提醒学生注意保持良好的课堂纪律。

2、面向学生交代活动规则

(1)让生根据自己的意愿,选择合适的乐曲,自由上台舞蹈,为每个学生提供表演舞台。

(2)采用互评、师评相结合的方法,评价学生的舞蹈是否符合乐曲的情绪风格。

3、进行化装舞会

(1)例:师播放乐曲《杜鹃圆舞曲》,师先带上头饰,领先起舞,学生自愿参与。

评价:师:请生说说本首乐曲的风格及节拍。(优美地,3/4)

学生对表演者进行评价,所做动作是否符合3/4拍等等。

(2)例:师播放乐曲《我家小院嘴巴多》(学生能说出乐曲曲名)学生模仿乐曲中各种动物(鸡、鹅、猫、猪)的动作。

评价:学生评一评哪些同学模仿的小动物神志、动作最可爱,师给予奖励(五角星)

(3)例:师播放乐曲《士兵进行曲》

教师先让学生会议进行曲的风格(节奏鲜明,雄壮有力),学生进行表演。(同时可伴有吹哨X — | X — | X X | X 0 :||)朗读(一、二、三、四)或(一二、三四、一二三、四)

评价

教师对活动作总结性评价。

集体舞:大家来跳《圆圈舞》。

第三教时

一、教学内容

精彩回放

二、教学过程

1、能积极参与音乐实践活动,能与同伴友好合作,并具有较强的竞争意识。

2、在音乐活动中,一学期的学习成果得到展示与检验,艺术评价能力有所提高。

三、教材分析

这是学期结束的一个综合性音乐竞赛活动,相当于期末测试,所有用来检测学生歌唱能力、音乐高手与鉴赏能力的曲目都是本学期的学习内容。

四、重点难点

重点:鼓励学生勇于参与这样的实践活动,在活动中培养学生之间友好合作的能力,树立良好的竞争意识。

难点:组织学生进行相互评价。

五、课前准备

打击乐器,生自制头饰

教学过程

1、教师用生动、富有激情的语言导入活动。提醒学生注意保持良好的课堂纪律。

将学生分成若干组,交代活动规则。

我想参加:

(1)采用轮流的方法,尽量为每个学生提供表演舞台(生可选择独自表演或与同学合作表演)

(2)采用小组讨论后集中评价,让每个学生畅所欲言,也可采用自评、互评、师评相结合的方式。

2、第三轮:你唱我歌(检测学生对歌曲的掌握程度)

教师播放歌曲伴奏带,请个人或小组演唱,(能说出歌曲的曲名)

采用小组讨论后集中评价,奖品——小朋友自己设计的奖章,送给自己认为最出色的小朋友。

3、第一轮:舞艺展示(检测学生舞蹈创编能力)

学生选择舞曲,并进行表演(采用自评、互评、师评相结合的方法,教师把自己设计的奖章送给最出色的个人或小组)

4、第三轮:合作创造(检测学生在打击乐器的演奏及合作创造方面的能力)

(1)提示学生“暑假快到了”,以此为主题,让学生用打击乐器合作营造出愉快、轻松的氛围。

(2)分小组创编。

(3)小组展示自己的创编成果。

5、评价

教师对活动动作总结性评价,评价以鼓励性语言为主。

二年级音乐下册教案【第四篇】

教学内容:

1、听 《唱大戏》

2、拓展 综合表演本单元内容

教学目标:

1、通过听《唱大戏》和念念白,了解戏曲的打击伴奏乐器,初步接解与了解戏曲锣鼓经。

2、综合拓展本单元的内容,说出在生活中的其它“巧嘴巴”,在老师的帮助下,在生活中寻找美、发现美、感受美、体验美。

教学重点:

跟着《唱大戏》的音乐准确地念念白。

教学难点:

用自己的方式来表演本单元中的“巧嘴巴”。

教学过程:

一、组织教学

1、学生听《唱大戏》进教室入座

2、安定情绪,师生问好。

二、学习《唱大戏》

1、情境导入

师:前几节课,我们跟很多的动物巧嘴巴做了好朋友。今天,老师又带来了一个新朋友,你们听听它的嘴巴巧不巧。

教师拿出一件戏曲打击乐器,如锣、钗等,敲出丰富的节奏,激发学生的兴趣。

师:同学们,你们知不知道,这件乐器在什么情况下用得比较多?

欣赏舞蹈《姥姥门前看大戏》,引出歌曲题目《唱大戏》

师:你们有没有看过唱大戏?今天,我们就一起去看唱大戏吧!

2、听听《唱大戏》,感受乐曲中蕴含的戏曲元素。

3、跟着《唱大戏》的音乐念一念歌曲中的念白。

三、综合拓展

师:在这一单元中,我们认识了那么多的巧嘴巴,同时你们的嘴巴也越来越巧了,那你们还记得这些巧嘴巴都唱了些什么呢?(生回忆所学过的内容)

师:其实,在我们的生活中,有着很多的巧嘴巴,这要靠同学们不断地去寻找、去发现。

师:呀,所有的巧嘴巴都到这儿来了,我们一起来开个联欢会吧。现在请同学们选一个你最喜欢的内容,可以自己一个人独自表演,也可以和好朋友一起表演。老师给你们一点时间准备一下,要拿出最好的水平来哦!老师这里还准备了小小的奖励呢!

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