小学二年级写雪莲花【汇集8篇】

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小学二年级写雪莲花【第一篇】

炎热的夏天,唤来了婀娜多姿的莲花。

沙沙沙,沙沙沙,一场小雨把莲花冲洗得焕然一新,水珠依偎在碧绿青翠的荷叶上,使荷叶像绿宝石般晶莹透亮,看上去,有种清新得说不出的感觉。

清晨又来临了,一朵朵莲花陆续抬起了头。微风徐徐吹过,暗中有一股淡淡的清香,这香味是茉莉?杜鹃?还是牡丹?噢,都不是,而是那纯洁美丽的莲花。

小学二年级写雪莲花【第二篇】

清晨醒来,只见窗外飘着鹅毛般的大雪。哦,外面下雪了,我兴奋地从床上一跃而起,赶紧穿好衣服,奔出门外。

只见外面到处是白茫茫的一片,漫天飞舞的雪花给树木、草地、屋顶、大地披上了银白色的衣服。瞧,那雪松的枝头上挂满了一只只雪白的“龙爪”,那腊梅的枝头上挂满了一颗颗晶莹剔透的“钻石”,那屋顶上铺满了一块块雪白的“奶油蛋糕”。听,雪花“沙、沙、沙”散落在过往人群的伞上,像少女轻抚琴弦,像春蚕吞食桑叶。好一派迷人的雪景!

我喜欢下雪,因为那雪景是多么美丽,同时也给予小朋友们无穷的乐趣和美好的。

小学二年级写雪莲花【第三篇】

我家前面的池塘里开了莲花。红色,白色,紫色,一朵美丽的花,蜜蜂采蜜,许多蝴蝶忙于传授花粉。这是《蝶恋花》的意境。很漂亮。

我注意到莲花里的每一分,妈妈对我说那是年薪,莲花里会结出果实。那个果实叫莲子。(威廉莎士比亚、莲花、莲花、莲花、莲花、莲花)白色的莲子香甜可口。我更喜欢我们家乡的传统食物干莲子冰糖。是用来招待尊贵的客人的。我生日那天,我吃着冰糖饭,很开心。

池塘里的莲花照亮了我家。我经常去池塘边欣赏莲花,去池塘钓青蛙,抓青蛙要有耐心,细心的有趣活动。

在妈妈的眼里,它像莲花一样美丽可爱,使整个房子都芬芳起来。

小学二年级写雪莲花【第四篇】

鹅毛般的大雪从空中飘了下来,一朵朵,一簇簇,像根花,似白蝶。展望天地之间,只见雪花飘飘,像春风吹散的落花,纷纷扬扬;像七仙女撒下的花瓣,漫天飞舞。在寒风的驱使下,它们忽而向这边飘荡,忽而向那边猛扑,忽而飞射直下,忽而悠悠飘落,扑向大地,拥向窗隙。此时,你若站在雪中,无数棉絮一般的雪花拂向你,给你罩上一身洁白的素花,使你置身于一片银白色的世界。

大地仿佛披上了白而清软的地毯,世界也好像变成了一个洁白无暇的世界。我走在雪地上,脚下发出咯吱咯吱的声音。马路上铺满了一层厚厚的银白色的雪,在阳光的照射下,反射出耀眼的'光芒。松树的枝叶上布满了一簇簇,一团团的雪,向松鼠的大尾巴一样蓬蓬松松。

啊!我喜欢银白色的雪,更喜欢这个洁白无暇的天使世界!

小学二年级写雪莲花【第五篇】

今天是星期天,早上六点我来到教室,到这干什么呢?当然是去铁岭看莲花了!我们乘坐校车,行驶在去往莲花湖的路上。一路欢歌笑语,校车飞快的行驶着,不一会我们就到达了目的地。

白轻纱的的姑娘在翩翩起舞;还有些,花瓣都掉光了,露出碧绿碧绿的莲蓬,莲蓬上面的小孔,似乎是一张张小嘴巴,正放声音大喊着:“我成熟了,快来摘啊!”

不知不觉已经傍晚,最后一缕夕阳洒在湖面上,晚风吹来,荷花随着风有节奏地摇摆,仿佛花儿们也懂得音乐,它们和舞伴荷叶,正随着风的节奏跳着欢快的的舞蹈。我恋恋不舍的坐上了校车。

荷花不但美丽,还很有用,它全身都是宝。荷花可以做药,也可以泡茶。莲子可以做成可口的莲子汤。下面的藕磨成粉后,可以做成藕粉喝,清热解暑!荷花把自己无私的奉献给人们,多么可贵啊!

我爱荷花,爱你的美丽,爱你的清香,更爱你出淤泥而不染的高洁品质和你无私的精神!

小学二年级写雪莲花【第六篇】

大年三十的早上,当我正懒洋洋地躺在床上时,接到的第一个喜讯便是外面下雪了,我开心地手舞足蹈,连忙穿上衣服,向门口扑去。“哇!”我情不自禁地发出赞叹:“真是太美了!”门前菜地上,青菜早已被“魔术师”变成了“白菜”。原先光秃秃的树枝上披上了一层白色的衣裳。邻居屋顶上已有了一层薄薄的积雪,仿佛童话中的房子温馨可爱。

天空中,晶莹剔透的雪花宛如蝴蝶,随风在空中飞舞,一只、两只,成千上万只,真是美极了。

我沉浸在这美景之中,也不知在雪地里站了多久,直到爸爸把我拉进屋内。虽说这不是我第一次欣赏雪景,但这是的第一场雪,它给我带来了美的享受。

小学二年级写雪莲花【第七篇】

忽如一夜春风来,千树万树梨花开.

已讶衾枕冷,复见窗户明。

夜深知雪重,时闻折竹声。

梅雪争春未肯降,骚人阁笔费评章。

梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。

晨起开门雪满山,雪晴云淡日光寒。

檐流未滴梅花冻,一种清孤不等闲。

梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。(卢梅坡)。

雪似梅花,梅花似雪,似和不似都奇艳(吕本中)。

墙角数枝梅,凌寒独自开;遥知不是雪,为有暗香来(王安石)。

(这三句诗句,是巧妙地运用了雪与梅花在颜色、季节以及她们给人以春天来临的希望上,进行了相互村托的描写。我们也可以借鉴作者的手法,把自然界中很多相关的事物,通过自己的合理想象,利用映村的方法,把事物写具体逼真)。

才见岭头云似盖,已惊岩下雪如尘;千峰笋石千株玉,万树松罗万朵云。(元稹)。

六出飞花入户时,坐看青竹变琼枝(高骈)。

(这两句诗的前半部分,描写的是典型的北方雪天的情景,"是典型的'千山鸟飞绝,万径人踪灭'"的`足不出户的恶劣天气。但是,诗句的后半部分,作者通过自然景色抒发的情感,却是积极向上的,作者通过'千株玉、万朵云、琼枝',把北国的冬天变得温情脉脉,不在因雪而凌厉肃杀。作者把自己热爱大自然、热爱生活的激情表达的具体贴切。从中我们可以得出结论,对自然景物的描写,必须与自己丰富的心理世界结合起来,才能真切感人。)。

山回路转不见君,雪上空留马行处(岑参)。

云横秦岭家何在,雪拥蓝关马不前(韩愈)。

这两句诗是作者运用雪去表达人与人之间的真挚情感。这是典型的借景生情的表现手法,这种手法是借助对自然景色渲染,让读者在情感上产生共鸣。

忽如一夜春风来,千树万树梨花开(岑参)。

雪消门外千山绿,花发江边二月晴(欧阳修)。

雪与春天,这是我们对诸多写雪的诗句最熟悉的。这两句诗,表达了作者饱满的热情和乐观的人生观。作者利用诗句,为我们提供了一个万紫千红的春天画卷,提示我们联想春天的美丽,正是文学作品对人思想的启迪。

燕上雪花大如席,纷纷吹落轩辕台。

地白风色寒,雪花大入手(李白)。

这是李白直接描写大片雪花的诗句,我们可以直接引用来描写雪。我们要学习诗人通过细致观察、进行形象刻画的创作品质。

战退玉龙三百万,败鳞残甲满天飞(张元作)。

这是作者经过大胆的想象,把雪写成是天上一场激战而飘下的龙鳞,赋予雪以侠客的性格。在环境氛围和心理感觉与之相适应时,可引用这比较独特诗句。

柳絮因风起(谢道蕴)。

帘外雪初飘,翠幌香凝火未消。独坐夜寒人欲倦,迢迢,梦断更残倍寂寥。(沈佩)。

这是雪与人的静思之情的很好结合,是封建社会才女的寂寥,窗内窗外人与雪的情景交融,反映了一定的社会背景,这是文学作品与一定的社会背景有联系的典型例子。

小学二年级写雪莲花【第八篇】

前不久,我们这儿下了一场鹅毛大雪。天灰蒙蒙的,雪花飞舞,一朵朵像鹅毛、像棉花、像花絮,纷纷扬扬的,好看极了!

雪花刚飘下来,我就跑出去接雪花。我接住晶莹的雪花,想数一数它有几朵花瓣,谁知雪花一落到手上就变成了水珠,化为乌有。雪,越下越大。不一会儿,我的衣服就被弄湿了,于是,我又回到阳台上观赏雪景。

雪,从小雪变成了鹅毛大雪。一眨眼的工夫,山上、屋顶上、树上、地上都落满了雪,到处白茫茫的一片。

雪,落在山上,山好像穿上了一件洁净的衣裳;雪,落在屋顶上,房子就像戴上了雪白的帽子;雪,落在树上,树上好像挂满了一条条银色的水晶棒;雪,落在地上,大地就像铺上了一张宽大无比的白地毯。哦!多美的雪景啊!

雪中,孩子们嬉戏打闹,打雪仗、滚雪球、堆雪人,玩得不亦乐乎,给寒冷的冬天带来一份温馨。雪中,农民伯伯拍手叫好:“瑞雪兆丰年,瑞雪兆丰年!”脸上洋溢着灿烂的笑容.

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