《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》续写【优质4篇】

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小嘎子和胖墩儿摔跤比赛续写作文【第一篇】

由于上次摔跤小嘎子拜败给了小胖墩，小嘎子一直闷闷不乐，但与此同时，他也在不断学习，精进着自己的技术，希望有一天能“报仇’雪恨”。

这一天很快就来了！

“上次我没发挥好，我不服，再来一局！”小嘎子神气地下了“战书”。

“好啊，这次还是随便摔？”胖墩问。

小嘎子点了点头，说：“开始吧！”

吸取了上次的教训，小嘎子十分谨慎，丝毫不敢马虎：胖墩使一招，嘎子拆一招；胖墩围着小嘎子不停地做假动作，而小嘎子并没有被这些逼真的假动作所迷惑，而是冷静地思考下一步作战计划。

看小嘎子这般沉着，小胖墩儿失去了往日的耐心，直接扑了上去，而机敏的小嘎子侧身一闪，小胖墩扑了个空，脚底没站稳摔了个“狗啃泥”。

不服气的小胖墩儿又站起身来，又想扑过去，却被小嘎子一眼识破，先勾住了他的腿，又摔了个仰面朝天。

小嘎子和胖墩第二次比赛摔跤【第二篇】

作者：周歆蕾

“我赢了！快点把枪拿过来！”胖墩儿嘚瑟地说。

“一次不能算！我们三局两胜！”嘎子着急地辩别着。

胖墩儿犹豫了一会儿，嘎子又说道：“怎么，怕了？”

“哼！谁怕了，我胖墩可不是怕这怕那的人！”

“是吗？”

“当然了，不过，你可不要耍赖！”

“好。”

他们进村找了个比较瘦一点的男孩当裁判！

当裁判说准备时，小嘎子把拳头握得紧紧的，而胖墩儿则放松了，他赢了一次就开始骄傲了。

裁判说完开始后，他们又走马灯似的转了三四圈，之后便揪在了一起。小嘎子这次就有经验了，他没有着急，一直盯着胖墩儿。反而胖墩儿准备钩住他的脚。嘎子手疾眼快，把腿抬了起来，胖墩儿钩了个空，这可把胖墩儿气坏了！他有点儿沉不住气了，抓着嘎子的腿不放。嘎子使劲拽都拽不动，只好使“阴招”——抓痒，抓得胖墩儿“咯咯咯”地笑。“扑通”一声，两个人都摔了。随后，他们站起来问裁判：“谁赢了？”

裁判说：“平局！你们再比一次。”

正准备比赛时，八路队长来了：“嘎子，你在干嘛呢？”

“啊？没事！队长，找我有事吗？”

“过来一趟。”嘎子只好乖乖的跟着队长。

“嘎子，那枪呢？”胖墩儿虽然是小声说，但队长还是听到了：“什么枪？”

没办法，嘎子一五一十地把摔跤的事情告诉了队长，然后瞅了一眼胖墩儿。

胖墩儿低下了头，队长又说道：“嘎子，你和这把枪，一起去大队长那。”

就这样，嘎子的枪被没收了。

小嘎子和胖墩儿摔跤比赛续写作文【第三篇】

自从小嘎子摔跤输给了小胖墩儿后，小胖墩儿，那可真是得意坏了！每次见到一个人，都要炫耀炫耀，而小嘎子，每天都在练习摔跤，努力改正自己的不足。

小嘎子下定决心，要打败小胖墩儿，于是，他选了一个良辰吉日，和小胖墩儿再战了一场。

小嘎子吸取上次的教训，知道小胖墩儿四肢发达，只会用自己的体重，来作为优势，于是，小嘎子想出了一个主意……

起初，小嘎子和小胖墩儿还是像上次那样走马灯似的跳来跳去，随后，小嘎子伸出一只胳膊，假装要出击，来迷惑小胖墩儿，小嘎子的腿已经快速地勾住了小胖墩儿的脚，谁知，小胖墩儿好像已经知道了小嘎子要偷袭他，早就做好了准备，并且，得意洋洋的看着小嘎子。没关系，战斗才刚刚开始。小嘎子在心里这样安慰自己。小嘎子又用头去顶小胖墩儿的肚子。小胖墩儿以为小嘎子已经沉不住气了，快要投降了，可是，小胖墩儿没料到趁自己不注意的时候，小嘎子竟然会来顶自己的肚子，小胖墩儿勃然大怒，便狠狠的推了小嘎子一把，小嘎子差点儿跌了个踉跄，小嘎子在心里想：“这样下去可不行，我就快要没力气了，得想个办法。”小嘎子假装往小胖墩儿的右面攻击，可实际上，他要绊住小胖墩儿，只有把小胖墩儿弄摔倒，自己才可能会赢。当小胖墩的注意力都在右面时，小嘎子用脚勾住了小胖墩儿，又狠狠推了小胖墩儿一把。

小胖墩儿摔了个仰面朝天。

《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》续写【第四篇】

教材分析：

《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》是人教版五年级下册第七组课文“人物描写一组”中的1篇，该片段节选自徐光耀中篇儿童小说《小兵张嘎》。文中作者用词准确，采取动作、心理等人物描写方法生动的刻画出了小嘎子这一机灵、活泼，充满嘎劲的鲜明形象。而领悟作者的表达方法，体会人物的鲜明特点也是本组课文的学习重点。

设计意图：

通过让学生研读文本，自主探究人物形象的同时师先是适时点拨，后放手让学生来总结，体会、揣摩人物描写方法。达到领悟作者表达方法以及锻炼学生语文能力的目的。安排的小练笔让读写有机结合，学以致用。最后由课内向课外拓展，先是激发学生阅读《小兵张嘎》这本书，引导去阅读整本的书。在此基础上再延伸到名著，激起学生阅读名著的兴趣。

教学前测：（测兴趣和对人物的了解）

1、同学们听说过小兵张嘎吗？你从哪儿认识他的？

2、能说说你对他的印象吗？

教学目标：

1、认识生字、新词，能正确读写“破绽、咕咚、手疾眼快、精神抖擞、膀大腰粗、塌着腰 ”等词语。

2,、正确、流利地朗读课文，感受小嘎子和胖墩儿的形象。

3、学习作者抓住人物的动作、心理活动等描写人物的方法。

4、激发学生阅读名著的兴趣。

教学重、难点：感受人物形象，学习作者描写人物的方法。

教学方法：自读感悟、教师引导

教学过程：

一、导入

1、单元导语

学生齐读，说一说从导语中知道的本单元的学习任务。

2、引入本课，板题

引入：今天老师带来了两个小朋友，看，他们是谁？（学生回答：小嘎子、小胖墩）你们怎么认识他们的？（看电视剧）小嘎子有一把仿真木手枪，小胖墩也想得到它，于是两人就进行了一场摔跤比赛。（板书题目）

过渡：（课件）看他们的形象，你认为谁会胜呢？现在我们就去看一看。

二、初读，感知。

请同学们用自己喜欢的方式读读课文，在读课文的时候有两个任务：（1）读准生字、新词，读通每个句子；（2）这个片段写了什么？

1、检查字词（看同学们的任务完成的怎么样）。

出示词语 （小黑板），指名读，齐读。

学生选读自己喜欢的句子。

2、这个片段写了什么？（指名回答）

三、精读，感受形象，。

1、现在我们去看看他们的比赛情况，请同学们默读课文，用“—”画出描写小嘎子的句子，用“﹏”画出描写胖墩儿的句子。

组织交流。

男女生赛读。

2、熟悉了这两位选手后，你最喜欢谁呢？为什么喜欢他呢？

预设：

小嘎子：机敏、淘气、争强好胜、富有心计……

质疑：你是从哪些地方体会出来的？

句子：（1）小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。

（2）起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。

（3）小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳不动他。

胖墩儿：

（1）“惯手”，句子：可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。

（2）“胖大”，句子：“傻大黑粗，动转不灵”“膀大腰粗，一身牛劲儿”。

3、小嘎子虽然机敏、有心计、争强好胜，但是他怎能把长得胖大又是摔跤惯手的胖墩儿摔倒呢？让我们一起来读比赛结果。（课文最后一句）

4、小练笔：比赛以小嘎子的失败告终，但是，小嘎子会服吗？你觉得摔倒后的他心里会怎样想呢？

四、品读，体会写法。

1、质疑：作者在刻画小嘎子和小胖墩的这两个人物形象时，采用了哪些描写人物的方法？

2、引导：动作描写、心理活动描写等（各举例）

3、小结：我们在写人物时，也应该选用恰当的描写方法。

五、布置作业

其实，小嘎子的身上还有很多的趣事。同学们感兴趣的话，可以在课外阅读徐光耀的儿童小说《小兵张嘎》。这部作品也已经改编成了同名电影和电视剧。相信大家看了一定会有更多的发现。

教学后测：

从学生的课堂反应及课后作业来看，大多数学生已掌握了通过人物动作、心理活动、语言来描写刻画人物性格的写法，（但是是否能在习作时很好的运用，还需要加强训练。）并且同学们都表示要去读一读《小兵张嘎》的故事。让学生在每一节课上都能有所收获，这是我课堂教学的第一追求，当然也是身为人师者最大的满足。