二年级音乐教案【优秀4篇】

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小学二年级音乐教案【第一篇】

教学目标：

一、感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。

二、动脑为歌曲编创歌词、动作。

三、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。

教学重点：

指导学生演唱歌曲《早上好》、《小麻雀》，感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。

教学难点：

歌曲唱名的学唱及内心对音高的感觉。

教学方法：

听唱法

教具准备：

多媒体课件、琴、打击乐器等。

总课时：

三课时

第一课时

教学内容：表演《早上好》。

教学过程：

（一）律动表演：

让学生集中精力，尽快进入到课堂中来。

（二）新歌教学：

1、出示电脑课件：结合电脑画面向学生介绍一下今天要学习的新歌--乌干达民歌《早上好》。

2、听范唱录音，结合图画感受歌曲的旋律、节拍。

3、复听歌曲，老师带领大家拍手、踏脚感受歌曲节拍（因为变换拍子是本首歌曲的难点），三拍子时第一拍拍手，后两拍拍腿；二拍子时第一拍拍手，后一拍快速拍两下腿。

4、说一说自己感觉到有什么不同？再请同学们根据课件上的提示来说说这首歌的节拍。（3/4、2/4）

5、老师范唱，利用课件上的伴奏音乐唱，边唱边打节拍，请大家跟着做，在心里默唱。

6、点击电脑课件，放伴奏音乐，请大家跟音乐打节拍，并小声跟唱。

7、在听辩了几遍歌曲录音后，请同学们说一说为什么歌曲两部分都要唱两遍。是什么在起作用？（反复记号的`作用）

8、提示大家用英语问好的时候，早上好怎样说？（goodmorning）在歌曲中只有morning这个词，老师示范演唱一下，同学们模仿。

9、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。不准确的地方老师点击电脑进行纠正、巩固。特别是变换拍子处要加强练习，多听、多唱，不好掌握时老师做出范唱。

10、完整的连起来唱几遍，根据同学们的演唱每一遍提出不同的要求，逐步提高。

11、歌曲稍微熟悉后，将同学们分成几组，形成小圆圈，边走边唱。三拍子时顺时针走，走三步，共八小节；二拍子时逆时针走，走两步。（分成几个大组，组成圆圈，一组一组上来表演，要边唱边走，其他的同学想唱的也可以跟着唱，让每一组都上来表演一次）

12、表演完后，请同学们同位俩一组或前后位四人一组为歌曲创编表演动作，然后老师放音乐大家一起做看哪一组编的最好，请他们上来表演一下。（老师不统一动作，以大家的创作为主）表演完后，如果大家觉得自己的动作编的还满意，就自己在课本上画一朵大红花。

（三）课堂小结：总结今天学习的内容，说说自己的收获。鼓励大家在每天早上的上学路上就可以唱着这首歌来上学了。最后再一起唱一遍歌曲，请大家随意选择可以边唱边表演，也可以边唱边按节拍走。

小学二年级音乐教案【第二篇】

教学目标：

一、情感目标：学生能够用轻快而甜美的声音表达快乐和高兴的心情，体验学习音乐的乐趣，感受师生之间、生生之间合作的愉快。

二、能力目标：学生在轻松愉悦的学习气氛中能积极、主动地聆听、体验、想像、创造、表现音乐形象。

三、认知目标：学生能准确地拍节奏，并通过音乐游戏《对对碰》感受音乐的音高。

教学重点：

学生能有感情得演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。

教学难点：

培养学生感受、想像及表现能力

教具准备：

多媒体课件、动物头饰、邀请卡、打击乐器

教学过程：

一、律动表演 整体感受

师：小动物们，起床啦！让我们随着音乐一起来活动活动吧！

师扮老爷爷，生扮小动物们，播放《健康歌》音乐，小动物们在老爷爷的带领下进行自由律动。

[设计意图：用富有动感的音乐让学生自由律动表演，，旨在放松学生心情，吸引学生的注意力，营造轻松、愉快的音乐课堂氛围，并把孩子们拉进了音乐的世界。]

二、借卡创境 巧导新课

1、导入

师：小动物们，今天老师收到了一份特别的礼物，你们想看看是什么吗？（出示包装精美的“邀请卡”）

请生打开包装纸，取出一张邀请卡。

师：哦，是一张邀请卡，我受一位神秘的朋友的委托，邀请你们去他的音乐小屋玩，路上会遇到一些困难，但只要你们齐心协力，战胜了它，进了音乐小屋，神秘的朋友就会出现，你们想去吗？

生：想……

2、师：那我们出发吧！（播放音乐课件《郊游》，出示画面）

教师带领学生随《郊游》音乐跳成两个圈，快乐得边跳边唱。

3、（音乐停）师：小动物们，你们看！（出示课件“美丽的大森林”）这是什么地方啊？

生：一片美丽的大森林

师：（点击课件，画面出现一幅图），呀，小动物们，一条小河挡住了去路，这可怎么办呢？

师：（点击课件，出示两组节奏图）

A．× × │×× ○│×× ××│× ○‖

B．×× ××│× ××│× ××│× ○‖

（课件画外音：只要打对这两条节奏图，就会出现一只船帮你们过河的，小动物们，加油啊！）

师生相互交流。

①师：我们现在来做一个节奏接龙游戏，老师说第一条，你们说第二条，要接的连贯。请听老师示范：

师：A．你 好│你好 ○│欢迎 欢迎│你 ○‖

生：B．音乐 小屋│在 欢迎│你 欢迎│我 ○‖

② 师生节奏接龙练习，提醒学生一定要随节奏读拍，速度一致。

③ 组与组、生与生之间相互接龙。

[设计意图；借用邀请卡创设情境，通过节奏接龙的趣味练习，引导学生积极主动参与活动，在游戏中进行节奏训练，感受“○”休止符与“××”附点节奏的实际效果，轻松解决了歌曲节奏难点]

4、（点击课件，一条船出现在河岸边）

师：小动物们，小船来接我们了，让我们继续前进吧！

（ 放《郊游》音乐，教师和学生一起边走边跳）

5、师：小动物们，现在又出现了一个新情况，一棵大树档住了去路，怎么办呢？

（课件画外音：呀，小动物们，你们又遇到困难了吧！别着急，完成下面的音乐游戏就能继续前进。努力啊！）

注：游戏方法：

将任意两个球相碰撞，学生把这两个音唱出来，并用柯尔文手势表示音高，然后大家一齐连唱这两个音。

如：（师）我的1球碰3球 （生）1（do） 3（mi）

（生齐）1 3 1 3│1 3 1‖

师点击课件，全体生唱，指名唱。

[设计意图：通过“对对碰”音乐游戏，让学生对七个音符娃娃更加熟悉，在玩中唱，乐中唱，体现了本单元的主题“小音乐家”，同时增强了师生间、生生间的合作意识]

三、柳暗花明 乐中学歌

师点击课件，出示了一座美丽的小屋

1、师：瞧！在森林的深处，出现了什么？这是一座美丽的音乐小屋，你们想进去参观吗？

（课件画外音：小动物们，欢迎你们来到音乐小屋，你们都是勇敢而又机智的孩子，现在你们只要学会这首《音乐小屋》，音乐小屋的门就会为你们敞开，神秘的朋友就会出现了。）

2、教师有感情地表演唱《音乐小屋》

3、师：大家都听出来了，音乐小屋在欢迎我们去呀！那我们快把这首好听的歌学会吧！

4、歌词教学

多媒体出示歌谱，先由生认读歌词一遍，再由师按节奏范读歌词，然后生跟读一遍，最后师生在电子琴节奏型的伴奏下一齐读歌词。<

5、用听唱法教学。生随范唱学唱歌曲3—4遍。引导学生边唱边自由表演。

6、师：你们喜不喜欢《音乐小屋》啊？那我们应该怎样唱才能表现出你们喜欢它的心情，用你们的声音告诉老师，好吗？（启发学生演唱时要有情感，声音要轻快而富有弹性。）

师点击课件，音乐小屋的门开了。

师：小动物们，你们唱得真好听，音乐小屋的门已经为我们打开了，看，它的主人是谁呀？（出示图片）

生：是《快乐的小木匠》中的小熊。

师：对了，这是小熊自己盖的音乐小屋，它可勤劳能干了，今天它邀请我们来小屋做客，快进去看看吧！（音乐起）

7、歌曲律动创编与表演

① 生随音乐自由创编，配上打击乐伴奏，可自由组合。

师：看谁表演得最好看，我们就请她当小老师。

②动作优美、自然的同学上台示范律动表演，带领其他同学表演。

③分小组歌表演，打击乐伴奏，即一组表演、一组伴奏，后相互评价。师评选才艺星、创意星。

[设计意图：这是本课的高潮及重点。通过聆听歌曲，按歌曲节奏读歌词，边听边轻声学唱，边听边体态律动等活动，即在听、读、唱、动等情感体验中感受歌曲，表现歌曲。让学生在歌曲音乐中自由地创作动作，表达情感，表现音乐。这种表演可以充分培养学生的创造能力和表现能力，符合儿童表达情感的特点，学生在学习和表演中充分享受音乐的旋律美感。并通过小组合作的形式，加强学生的合作意识及与人交往的能力。]

四、拓展创造 学科综合

1、师：小动物们，我们克服了重重困难来到了小熊的音乐小屋，你们也很聪明能干，老师相信大家也能用自己的一双巧巧手造出音乐小屋，能行吗？

生：能！（学生自由想像，相互交流）

2、师：让我们用彩笔绘出你自己的音乐小屋吧！

师播放《音乐小屋》歌曲范唱，生分小组绘画出心中的音乐小屋。

3、交流展示，生生互评。师生共同评出最佳“设计”奖。

[设计意图：这是本课知识的拓展延伸，旨在体现间的整合，用绘画的形式让个个孩子都争当“小小设计师”，化理想为现实，鼓励学生创造表现，培养学生协作精神和扩散思维。]

五、回归歌曲 意犹未尽

1、师：咱们也能像小熊那样当上小小设计师了，理想变成了现实，让我们用歌声来表达快乐的心情吧！

2、师生共同表演唱《假如幸福的话拍拍手吧》

3、师：不知不觉，天黑了，我们也该回家了，和小熊告别吧！

（音乐《音乐小屋》响起，教师带领学生依依不舍得边唱边跳出教室。）

小学二年级上册音乐教案【第三篇】

教学目标

一、知道学生用欢快、活泼的情绪延长歌曲《赛船》，体会人们在赛船室齐心协力正第一的谨慎和兴奋、愉快的心情。

二、通过律动《赛船》培养学生的穿边节奏和律动能力，培养学生的节奏干和协调能力。

教学重难点

一、学会用欢快活泼的情绪唱《赛船》。

二、学生自由创边简单律动和节奏，培养学生的节奏干和协调能力。

教学准备

电子琴，幻灯片。

教学过程

一、到入。

1、跳一跳，动一动：学生和老师一起律动《划穿比赛》。2、出室图片，解说端午接由来。

3、老师：你喜欢看龙舟比赛吗？今天我们教室里也来乐以为很喜欢龙舟比赛的小客人，让我们欢迎它（老师扮演小龙）4、小龙：你们好，我室小青龙，我知道你们很喜欢看龙舟比赛，而我明天就要参加龙舟比赛乐，课我还没有找到小传授和小固守，你们想和我一起参加吗？让我们来比赛以下，看谁能最快学会唱这首歌，说唱的好我就带它去参加比赛（板书课题）。

二、新授。

（一）歌曲

1、停录音。

2、指明朗读歌词。

3、师反常，学生拍手感受节奏。

4、老师弹琴，学生跟琴小声唱。

5、分四大组按要求创编律动。

6、指明做律动，师范后学生一起做。

（二）律动

1、放歌曲，老师打鼓，学生按节奏喊号子划船。

2、老师：看同学们授都痒痒乐，让我们一起做小鼓手桥一桥（学生用笔巧计桌面，师划船喊号子）。

3、体温：那里表现乐比赛是奋力追赶的情景？你是怎么指挥船员划船的速度的？

4、指明岩石大沽，是伴奏。

5、每组选译名鼓手，停音乐边桥边唱，阻援按节奏划船喊号子。

二年级的音乐教案【第四篇】

教学目标：

1、 能积极参与户外音乐活动，体验活动的快乐。

2、 能学会演唱歌曲《小树快长高》，并用充满童趣、天真的动作进行歌表演。

3、 能为虚线画添色填画，表现歌曲的情境。

教学重点：

1、学习用轻快、活泼的情绪演唱歌曲。

2、参与《绿色之歌》的艺术实践活动。

教学难点：结合歌唱音形象，让学生体验和表现歌曲。

教 具：录音机、磁带、小树、小马和小星星头饰、画板、彩笔、手风筝。

教学过程：

导 入：带领学生找朋友

师：小朋友们，今天我们来到美丽的小花园，请大家帮助小精灵找一找美丽的春天吧！（学生在设计的场景：小花园、小树林、小草坪里寻找。）

师：小朋友，你们都找到了什么？（让学生自由地畅谈春天）

请大家在熟悉的歌曲〈嘀哩 嘀哩〉中用最美丽的动作与表情表现春天。

师：小朋友，你们的表演引来了小鸟，引来了美丽的春天，小树也露出了灿烂的笑容，瞧！它们正向你们示意、为你们唱歌呢！

1． 教师范唱（随老师的琴声用“沙”，“哩”，“啦”，“叽”等跟唱歌曲的旋律）。

2． 歌词朗读（跟老师有节奏地朗读歌词）

3． 教师再唱一遍歌曲。

4． 师生同唱歌曲。

歌曲表现

师：小精灵听到你们的歌声，非常高兴，它也来到了小树的身边，轻轻地抚摸着一棵棵小树，盼望着它快快长高。小朋友，你们听，它是怎样唱的。（放录音《小树快长高》）

师：想不想跟小精灵比一比，看谁唱得更好！

（教师把学生的歌声录下来，然后让大家一起来评价，指出需要改正的地方）

音乐活动

同学们，现在有一个地方，因为人们不懂爱惜树木，乱砍乱阀，整树林都光秃秃的，让我们一起来把绿色还给它们吧（边听歌曲〈绿色小兵〉边给书本上的图画添上颜色）

小 结：同学们你们今天做了绿色小兵，保护了环境，希望你们以后都能这样，做一个爱护树木的好公民。