初中作文课教案 初中作文教学设计【最新5篇】
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人教版初中八年级作文课【第一篇】
有一本书很地特别,会说话,会讲故事,并且里面的页数叫你永远也看不完——那就是母亲。
——题记
翻开第一页,她告诉我要坚强,不可以遇见一点困难,就退缩。
我五岁的时候,还只不过个幼儿园大班的孩子,所以对任何事都充满着好奇心。那时,我就看上了我哥哥家那辆闪亮炫的自行车,就如此,我天天都去看一眼。时间长了,母亲也无声无息地了解了我的心,便给我也买了一辆,看到自行车,我特别激动和兴奋。于是,我发誓:我必须要掌握骑自行车。开始骑,不熟练,一骑就摔,一骑就摔,可这个时候,母亲总会到我的身旁,用她那大大的手掌轻轻地爱抚我的头,说:“从哪儿跌倒,就要从哪儿爬起来。”那一瞬间,我的心就软了,我第三爬了起来,继续坚持不懈地努力训练,不退缩。
翻开第二页,她告诉我不可以垂头丧气,要努力加油,继续往前冲。
首次数学考试,100分总与我擦肩而过,不是九十八就是九十九。但,母亲总在身旁安慰我,说:“失败乃成功之母。”这句话好比是一缕灿烂的阳光,照进我冰冷的心灵,让我不灰心,继续向前奔跑。把我那灰心的心情拉了出来,把努力加油,不泄气的心又放了进来。
翻开第三页,她又会告诉我做事要不断地尝试。
小时候,我一直喜欢做小实验,但我每次都是做得糟糕透顶,简直不可以容忍,但当我想放弃梦想时,母亲总会在旁边为我加油:
“加油,努力,为了好成绩,不要灰心,实验要争气!”
听到这句话后,我的眼泪总会无声无息地脱落下来,母亲的话鼓励着我,我在心里告诉自己:无论实验做得多么差,也必须要多次尝试,可能哪一次就能成功,为自己加油!
母亲就宛若一本读不完的书,她不只教会了我很多常识,让我受益匪浅,也让我知道了很多生活的哲理。
初中作文课教案【第二篇】
一、教学目标:
通过片段训练,使学生能进行细致的描写。
二、教学重点:
片段练习
三、教学难点:
通过片段练习,掌握进行细致描写的技巧。
四、教学设想:
演示实验、练习、分析、片段练习、方法
五、教学过程:
(一)组织教学、课堂导入:同学们在学习语文的过程中,感到最可怕的是写作文,往往胶尽脑汁而无处下笔,搜肠刮肚找不到一个词语。其实,你们都是幸运的,因为前人留给我们太多的宝藏,“孔子的‘三人行,必有我师’,李太白的杯中酒,曹雪芹笔下的十二金钗,只要我们能多读好书,再掌握一定的作文技巧,又何愁写不好作文呢?这节课,就让我们一起解决作文中的一个难题:“怎么进行细致的描写”?
(二)讲授新课
1、教师演示:教师手拿一个纸飞机,用力射出去,然后飞机掉教师演示到了地上。
要求:
(1)同学们要仔细观察,然后用一段话进行描写。
(2)同学们之间交流、分享。
2、摘录例句:
a、老师把纸飞机用力的射了出去,飞机在空中飞了一圈,掉到了地上。
b、老师右手拿一个纸飞机,高高向斜后方举起,身体向右倾斜45度角,右脚后退一小步,头微微抬起,向斜上方看,用力的将飞机射了出去。飞机在空中像一个翩翩起舞的女子,画了一道优美的弧线,轻轻地站在了地上。
3、分析:这两段话,� 师总结:描写是什么呢?我认为描写就是把你看到的东西,可能是一个人、一件物品、一个场景,告诉没有看到的人。如果你要告诉别人什么,首先一定要告诉别人。师总结:描写时,除了告诉别人“有什么”“怎么样”外,还要告诉别人“像什么”(板书:像什么)运用一定的修辞,这样才能使你的作文生动形象。“有什么”使我们明白了描写的对象,“怎么样”使描写具体起来,而“像什么”使描写变得更形象、生动,这三点就是描写三原则。
5、下面,同学们按照描写的三原则,检验一下自己刚刚的描写,进行修改。
6、教师让同学们将自己修改后的片段读出来,然后同学之间进行互评,教师让同学们将自己修改后的片段读出来。
7、美文共赏:朱自清的《春》分析:春天里“有什么”?春天里“怎么样”?春天的事物“像什么”?
8、作业:每人发一张图片——小鸭游水图,让同学们课后按图片所画进行描写练习。要示:用词准确,100字左右。
9、板书设计:
三式妙法巧绘大千世界
1、有什么(对象)描写三原则:2、怎么样(细致)3、像什么(修辞)
10、教学反思:
通过本节课对描写的练习,同学们都有一个感觉:原来作文很简单。这也是这节课,我要告诉同学们的一个道理——作文并不难。但也有一部分同学词句匮乏,以后教学中,一定要加强词句的积累。
初中语文教案【第三篇】
内容预览:
综合性学习《说不尽的桥》教案
活动目标:培养学生借助网络和图书来查找资料的习惯和能力
较全面地了解有关桥的结构、功能、建材、文学、艺术等方面的知识
活动准备:将学生按兴趣分成科学、乡土、文学、艺术四个兴趣小组,分别收集资料,并且在每组选出主持人和组长,负责汇总资料及制作课件。各小组进行交流。
活动步骤:
1、 导入
“桥是经过放大的一条板凳”,桥梁专家茅以升这样风趣地说桥。跨越障碍的通道,这是桥简洁准确的定义。桥梁是人类所建造的最古老、最壮观、最美丽的建筑工程,记录了人类的文明,与人类的生活密切相关。在这两个星期中,同学们通过上网,查找书籍,询问家长等途径对桥和桥文化进行了学习和探究。今天,就让我们向大家来汇报一下我们的学习成果。
2、 展开活动
1、科学组
主持人介绍桥的基本构造(桥墩,跨度,承台,承重结构等)
分类:梁式桥(梁分成简支梁,连续梁以及悬臂梁)
斜拉桥(桥塔与桥面之间有许许多多钢索相连)
悬索桥(容易与斜拉桥搞错,判别方法:观察是否有一根主索与其他钢索相连,若有就是悬索桥)
拱式桥(拱分成上承式拱,下承式拱和中承式拱)
建桥的常用建材(钢铁,木料,石料等)
根据已介绍过的知识看图片竞答图示各桥分别属于哪种桥
竞猜桥梁之最(中国最大的斜拉桥 上海扬浦大桥
世界上最大跨的的悬索桥 日本明石海峡大桥
世界上最大的石拱桥 湖南凤凰乌巢河桥
中国石拱桥中桥孔最多 苏州宝带桥)
2、乡土组
请同学们说说所知道杭州的桥名(八字桥、锁澜桥、望山桥、跨虹桥、压堤桥等)
看杭州名桥的图片,说说这些名桥的动人故事,体会这些故事所体现的桥的文化底蕴。(断桥、望仙桥、西泠桥、长桥等)
3、文学组
主持人介绍与桥有关的成语(濠梁之上、河梁携手、架海金梁)
主持人说解释,同学猜成语(桥归桥,路归路;过河拆桥;河梁之谊)
介绍与桥有关的对联
(一楼一水一桥,千古文章千卷画;万国万商万旅,满城春色满湖诗。
贯通八百里重湖,浩渺今看联一线;翻遍几千年历史,巍峨那见有斯桥。
小江桥,桥洞圆,圆似镜,镜照山会两县;大善塔,塔顶尖,尖如笔,笔写五湖四海。
吉利桥横形半月,太平梁峙映双虹。
浅渚波光云影,小桥流水江村。等 )
介绍与桥有关的歇后语:(九曲桥上散步--走弯路;
烂板子搭桥--白搭;
烂桩子搭桥--不牢靠)
配乐诗朗诵《再别康桥》
交流描写桥的诗歌。
(鸡声野渡溪桥滑。《疏影》吴潜
桥东桥西好杨柳,人来人去唱歌行。《竹枝词》刘禹锡
二十四桥明月夜,玉人何处教吹箫。《寄扬州韩绰判官》杜牧
鸡声茅店月,人迹板桥霜。《 商山早行》温庭筠
朱桥翠径,不许京城尘飞到。《谢池春》陆游
半廊花院月,一帽柳桥风。《临江仙》陆游)
4、艺术组
欣赏富有艺术美的名桥(绍兴纤夫桥、八字桥,泰顺廊桥,扬州五亭桥,广西三江程阳桥,福建泉州安平桥,西安灞桥等)
欣赏画家笔下的桥(孟克《桥上的少女》,梵高《阿尔的吊桥》,达芬奇《蒙娜丽莎桥》等)
欣赏邮票中的桥
介绍有关桥的音乐和电影(《北京的桥》,《卡桑德拉大桥》,南斯拉夫著名电影《桥》,《廊桥遗梦》,《桂河大桥》,《遥远的桥》,《魂断蓝桥》等)
3、 活动小结
请同学们谈谈进行了这次综合性学习后的心得和感受。
教师总结:今天我们一起领略了桥的风采,思考了桥的内涵,,而在整个活动过程中我们拓展了思路,学会了探索,懂得了思考,掌握了不少新的学习方法。就让我们大家一起跨越各种障碍,去构架属于自己的时代桥梁吧。
初中语文教案【第四篇】
1、朗读比赛
过渡好,现在大家可以自由组合,一人读妈妈,一人读孩子。看哪组读的最好?人物的感情表达的最贴切?(选3组)
过渡好,下面,我们请全体同学带着感情,把整篇文章朗读一下,再次感受一下这母子之间深深的幸福和甜蜜。
2、齐读全诗
写作教案设计【第五篇】
[教学目标]
1、交流自己的读书体会,在交流中丰富自己的知识。
2、总结读寓言故事的方法。
3、让学生真切感受到读书的快乐,激发学生继续阅读的兴趣。
4、学习一定的寓言写作方法。
[教学重点、难点]
1、交流中体会到读书的快乐,激发学生继续阅读的兴趣。
2、掌握一定的寓言写作方法。
[教学准备]
1、仔细阅读《伊索寓言》
2、认真做好读书笔记。
[教学过程]
一、图片导入
我们读了《伊索寓言》并做了读书笔记,下面我们来看看大家对这本书了解了多少。
看下列图片,你能回忆出是哪个故事吗?
我们所说的这些故事都出自《伊索寓言》,
1、通过阅读和结合自己搜集的资料,请学生简要介绍伊索和《伊索寓言》。
伊索,古希腊寓言作家。传说是奴隶,后凭借聪明才智获得自由。善讲寓言讽刺权贵,终遭杀害。所编寓言经后人加工,以诗和散文的形式发表,成为现在流传的《伊索寓言》。
2、《伊索寓言》故事会:讲述《伊索寓言》的故事
3、说说你发现了《伊索寓言》有什么特点。
(故事中的人物大多是动物或与动物打交道,出现频率最多的如:狼,狮子,狗……牧人、渔夫……)
[板书:①形象——动物、与动物打交道的人、神
②结构特点——先讲故事,再点明寓意。
③语言生动幽默,善于讽喻。
4、检查知识掌握
(1)《伊索寓言》大部分是动物寓言,少部分以人或动物为主人公。往往简洁客观地叙述一个故事,最后一句话画龙点睛地揭示蕴含的道理。它们篇幅短小而寓意深刻,语言不多却值得回味,艺术上成就很高。特别是动物寓言部分,广泛采用拟人化手法。
(2)作为古人智慧和结晶,《伊索寓言》包含的内容十分丰富。书中不少内容是影射当时社会现实的,如《狼和小羊》《猫和鸡》就以绝妙的讽刺笔法,揭露了当时统治者的残暴和蛮横。书中更多的篇章表现的是劳动人民生活的经验与智慧,如《农夫与蛇》的故事就告诫人们对恶人千万不能心慈手软。《伊索寓言》还有不少故事是借动物形象讽刺人类缺点、像《蚂蚁和蝉》讽刺好逸恶劳。
(3)下列关于《伊索寓言》的描述,正确的一项是()
A、《伊索寓言》大部分是以神或人为主的寓言,少部分是以动物为主的寓言。书中不少内容是赞美当时社会现实的。,更多的篇章表现的是劳动人民生活的经验和智慧。
B、《伊索寓言》有不少故事是借动物形象嘲讽人类缺点的,如《蚂蚁和蝉》就讽刺了好逸恶劳的人,对人们有教育意义。
C、《皇帝的新装》《卖火柴的小女孩》的童话作品及“龟兔赛跑”“狼来了”的故事,均出自《伊索寓言》。
D、“守株待兔”“龟兔赛跑”“吃不到葡萄就说葡萄酸”都出自《伊索寓言》。这些寓言既散发着浓郁的生活气息,又闪烁着智慧的光芒。
2、说起寓言,大家一定不陌生吧。寓言是用假托的故事来说明一个道理或教训。
[板书提示:寓言:故事——道理。]
今天我们就再来读读《伊索寓言》。
寓言,用假托的故事寄寓意味深长的道理,给人以启示。大多篇幅简短,主人公可以是人,或拟人化的生物、非生物。
在创作上常运用夸张和拟人等手法。
三、边读边聊,汲取营养
1、我来找寓意
读《两只口袋》《驴和狼》《马和驴》《狐狸和狗》《衔肉的狗》几篇寓言,同位交流理解,概括其寓意。
2、欣赏同学作文,比较寓意的深刻性与新颖性。
①水滴与大海
……大海对水滴说:“我非常强大,比你们任何一滴水都强大,我是不可战胜的!”小水滴不服:“成功在于坚持,而不在于强弱。”大海大笑起来:“不可能,不如我们来比赛吧。看谁先将石头打碎。”……
大海认为这件事自己一瞬间就可以完成,所以……
这一天,水滴终于滴穿了石头。大海慌了,猛力向石头扑去,可是,除了阵阵浪花,石头一点变化也没有。
②水滴和石头
一座废弃的工厂里,水池里一块粗糙的石头对水管滴下的水滴说:“你这些水滴,对我的作用就是冲冲凉而已,构不成伤害。”水滴没有做声,不过加快了滴水的速度。
……
比较内容:从“水滴石穿”这一成语中得到启发,改编而成。
出示寓意:
①这个故事告诉我们,想要做一件事,必须经日久积累。
②这个故事说明歧视那些弱小的力量,最终你会被这力量打败。
3、小结:概括文章寓意需注意寓意要正确;寓意要有新意;寓意要切合时代;……
四、推理情节,辨析寓意
1、比较阅读原文与改后文章的区别有哪些。
①赫耳墨斯想知道他在人间受到多大尊重,就化作凡人,来到一个雕像者的店里。他看见宙斯的雕像,问道:“值多少钱?”雕像者说:“一个银元。”赫耳墨斯又问道:“赫拉的雕像值多少钱?”雕像者说:“还要贵一点。赫耳墨斯又问自己的雕像值多少钱,知道可以做赠品后,默不作声,悄然离去。
②蚊子向狮子挑战。比赛开始,蚊子径直朝狮子飞过去,趁狮子没有准备,张嘴就咬,而且专咬狮子鼻子周围没毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了,也没抓到蚊子。蚊子战胜了狮子,转身飞走了。一不小心,却被蜘蛛网粘住了。
①中缺少心理和神态描写;
②中缺少语言和动作描写。
2、思考:这样改动情节后寓意有没有变化?为什么?
有变化,缺少讽刺意味。
寓言要用简短的语言、动作等细节描写突出人物或动物的特征,从而达到讽喻性的目的。
3、比较学生习作,缺少什么:
毛毛虫与小白鸽
一天,一只小白鸽和伙伴们出去玩,他们在空中打闹嬉笑着。忽然,小白鸽似乎听到有人在叫。于是,他独自离开了队伍,飞下来看个究竟。小白鸽越飞越低,叫声似乎从河边传来的。小白鸽立刻加快速度,到了河边看到一只溺水的毛毛虫,原来就是他在叫。小白鸽立刻把毛毛虫从水中救了出来。毛毛虫非常感激,想着一定要报答小白鸽。终于机会来了,有一天毛毛虫走在路上,发现一个人在捕鸟,而捕的鸟正是他的恩人——小白鸽。毛毛虫爬到捕鸟人的脚边,咬了他一口,放走了小白鸽。最后,小白鸽和毛毛虫成为了好朋友。
这个故事告诉我们要懂得知恩图报。
狮子与报恩的老鼠
狮子睡着了,有只老鼠跳到了他身上。狮子猛然站起来,把他抓住,准备吃掉。老鼠请求饶命,并说如果保住性命,必将报恩,狮子轻蔑地笑了笑,便把他放走了。不久,狮子真的被老鼠救了性命。原来狮子被一个猎人抓获,并用绳索把他捆在一棵树上。老鼠听到了他的哀嚎,走过去咬断绳索,放走了狮子,并说:“你当时嘲笑我,不相信能得到我的报答,现在可清楚了,老鼠也能报恩。”
这故事说明,时运交替变更,强者也会有需要弱者的时候。
比较后,讨论习作与原文有什么差别?(生交流回答。)
4、读习作,提意见。
鼻子和眼睛
有一天,鼻子问眼睛我们谁最美丽。眼睛说应该是我,我能看见世界的美丽,所以说起来我是最美丽的,如果人们没有我,就会什么都看不到。我是最有用的,也是最美丽的。眼睛一直在强调。鼻子说我是最美的,我高高在上,如果人们没了我就闻不到东西了,就不完整了,所以我最重要,我最美。眼睛和鼻子一直在争说自己最重要,最美。
这个故事告诉我们,不要干什么事情都要比,每个东西都有自己的作用,不要和任何人作比较,自己是独一无二的。
同学讨论交流,明确修改意见。(加神态描写)
5、总结:
读寓言还要了解故事是通过哪些写作手法刻画形象的,表现手法的恰当运用能鲜明生动的刻画形象。
五、意犹未尽,特别推荐
有人说,寓言是一个魔袋,袋子很小,却能从里面取出很多东西来,甚至能取出比袋子大的多的东西。也有人说,寓言是一座独特的桥梁,通过它,可以从简单走向复杂,又可以从单纯走向丰富,在这座桥上来回走几遍,我们既看见了五光十色的生活现象,又发现了生活的内在意义。寓言很美,美在简洁,美在内涵,美在语句。
阿里斯托芬:“你连伊索寓言都没读熟,可见你是多么无知和懒惰。”
作业:
1、继续阅读《伊索寓言》,另外推荐阅读《中国古代寓言故事》、《克雷洛夫寓言全集》、《希腊寓言》。
2、修改作文(丰富语言,明确寓意)。