美丽的大公鸡教学设计样例通用10篇
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美丽的大公鸡教学设计【第一篇】
1。理解课文内容，懂得美不美不能只看外表，而在于能不能替人们做事的道理。
2。学会本课9个生字，掌握由生字组成的词语。
3。培养观察能力，学习抓住事物特点进行观察的方法。
4。分角色有感情地朗读课文。
教学重点、难点。
理解老马说的话“美不美不光看外表，得看能不能帮助人们做事”。
师：同学们，在上课之前，咱们一起来猜一则谜语，怎么样？
头戴大红帽，身披五彩衣，清晨喔喔啼，催人早早起。
师：谁来说说它的样子。
师：这真是一只美丽的公鸡呀！今天我们就来学习1篇有趣的童话故事《美丽的公鸡》。
（教师有感情地朗读课文。）。
师：课文我们欣赏完了，谁来说一说这是一只怎样的公鸡？
生1：。
师：从课文哪些地方能看出这只公鸡美丽？
生：从红冠子、五颜六色的羽毛、金黄脚看出它美丽。
师：从课文哪些地方看出这只大公鸡很骄傲？
生：自以为、整天、得意洋洋地唱。
师：有谁能读出公鸡骄傲的语气。
指名读。
师：这只公鸡为自己美丽的外表骄傲、陶醉，看！它要与小动物比美了！
师：一起读课文的第二自然段，找一找公鸡来到了什么地方，与谁比美？对方是怎么说的？
（课件出示）：
读一读，看这二句话有什么不同？
啄木鸟，咱们俩比一比，到底谁美？
长嘴巴的啄木鸟，咱们俩比一比，到底谁美？
师：为什么要强调是“长嘴巴的”啄木鸟呢？
用上“长嘴巴”这是公鸡在取笑啄木鸟。认为啄木鸟没有他美丽，嘴巴长得长，很不好看，所以嘲笑啄木鸟，对它很不礼貌。
师：谁再来读读公鸡的话，要读出公鸡嘲笑啄木鸟的语气。
师：：啄木鸟是怎么回答的？
生：啄木鸟冷冷地回答：“给大树治病。”
师：啄木鸟为什么冷冷地说？啄木鸟又是怎么想的？
（啄木鸟忙着给老树治病，他对比美不感兴趣，认为给老树治病比美更重要。所以他不愿意理睬骄傲的大公鸡。）。
师：谁能用冷冷的语调读读啄木鸟的话。
师：：啄木鸟不和公鸡比美，公鸡为什么会大摇大摆地走了？
生：公鸡认为啄木鸟不敢和它比，认为自己胜利了，所以很得意。
师：现在，谁能有感情的朗读一下第二自然段，公鸡的话要用骄傲嘲笑的语气，啄木鸟的话要用平淡的语气。
指名学生读。
师：啄木鸟不和大公鸡比美，大公鸡又去找谁比美了呢？请同学们自己喜欢的方式读课文的3、4自然段，然后小组讨论，共同完成下面这个表。
（课件出示：自学表格）。
公鸡来到哪儿和谁比美公鸡怎么说的对方怎样回答的公鸡怎样走的。
学生讨论。
（3自然段的结尾是：公鸡大摇大摆的走了;4自然段的结尾是：公鸡只好往回走。）。
师：公鸡在回家的路上，碰到了一匹老马，他们都说了些什么呢？
师：读课文，标出公鸡和老马的话，读一读。
师：听了老马的话，公鸡感到很惭愧，它决心改正缺点。
师：看，公鸡在干什么？
（课件出示：大公鸡早上打鸣的图片）。
师：现在你喜欢这只公鸡吗？为什么？
生：这只外表美丽的公鸡，还能虚心听取别人的意见，认真改正缺点，帮人们做事，是一只美丽的公鸡。我喜欢。
师：学了课文，你能用老马的话来评价一下这些动物吗？
（出示：啄木鸟、蜜蜂、青蛙、公鸡的图片）。
生：因为啄木鸟能为大树治病，所以我认为啄木鸟美。
生：因为蜜蜂能为果树采蜜和传播花粉，所以我认为蜜蜂美。
生：因为青蛙能吃害虫，所以我认为青蛙美。
生：因为大公鸡能为人们打鸣，催人早起，所以我认为公鸡也美。
师：此时的公鸡不光外表美，而且行为美，心灵美。同学们，你不想夸夸此时的公鸡吗？
师：时间过得真快呀！一转眼一年的时间已经过去了，有一天，大公鸡在路上碰到了一只蜻蜓，他们会说些什么呢？请同学们发挥你们的想象，为这个故事再续一段吧！
（课件出示：公鸡与蜻蜓相遇的情景）。
学生发挥想象，自由续写。
师：同学们，在我们的生活中美无处不在，让我们到生活中寻找美，发现美吧。
美丽的大公鸡教学设计【第二篇】
去姥姥家都很开心，因为，姥姥家有一只让人又爱又恨的大公鸡。
那只神气，雄壮的公鸡就像一个大男子汗，保护着它的家人。它那一身光滑的七彩羽毛形成了天然的花纹，闪闪发光。火红火红的几关竖在头顶上，像戴着一顶小红帽。一双圆溜溜的小眼睛，分别长在头的两侧，小眼睛总是骨碌碌转个不停。两个又细又小的鼻孔长在尖尖的黄色小嘴上，嘴巴像个小三角。还有那双大翅膀呼扇起来特别有力，就像两把大扇子。一双爪子特别锋利。它那骄傲的大扁尾巴总是向上翘着，神气极了！
有一次，我和弟弟听到母鸡的叫声，连忙跑到小鸡窝里捡鸡蛋，等我开心地拿着鸡蛋往出走时，忽然，听到弟弟“哇哇”的哭喊声，我一看，原来那只大公鸡以为我们要伤害它们，公鸡扇开大翅膀，连抓带啄得扑到弟弟身上，我抱着受伤的弟弟撒腿就跑。回家后，姥姥一边给弟弟包扎伤口一边说“那只公鸡看到陌生人靠近就会啄人”。听了姥姥的的话，我再也不敢去捡鸡蛋了。
虽然，公鸡啄了弟弟，但我还是特别喜欢它，喜欢它那雄高器昂的神气劲，喜欢它那舍身的精神，让我对它又爱又恨。
美丽的大公鸡教学设计【第三篇】
从前有一只美丽的大公鸡，但它整天游手好闲，却想得到人们的尊重，于是处处找人和它比美，和别的动物比试后才知道美不在外表而在内心。
这只大公鸡样子很漂亮，尾巴五颜六色的，头上还有个大大的鸡冠。
那天，这只大公鸡来到了森林看到了啄木鸟，大公鸡喜出望外地跑了过去说：“木小姐，不如我们来比比美吧。”啄木鸟说：“公鸡大哥，我样子没有你那么美，可我的内心比你美。”公鸡说：“那怎么样才能内在美呢？”啄木鸟说：“像我这样就是内在美啦。”公鸡说：“我不会啄树。”
大公鸡说完就走了，一路上都在想如何才能做到内在美。不知不觉就来到了牛棚，撞到了老牛就说：“牛大哥如何才能做到内在美呢？”老牛说：“你有什么本领呢？”公鸡说：“我的本领是打鸣。”老牛说：“那你可以给人们打鸣啊。”公鸡说：谢谢你牛大哥。”说完就走了。
大公鸡从此天天为人们打鸣。从此，大公鸡得到了人们的尊重了。
美丽的大公鸡教学设计【第四篇】
我家有个大公鸡，它很美丽，还很尽职。
它有一个红红的大帽子，胖胖的身躯，五颜六色的羽毛，浅黄、尖尖的嘴巴。粗大的爪子，走起路来像个大将军。
有一次我看见它非常尽职，一只黄鼠狼悄悄的走进公鸡的家里，想偷吃小黄鸡，没想到被公鸡抓到了，大公鸡用它尖利的爪子去挠那黄鼠狼，用它锋利的嘴巴去啄它的眼睛，终于把黄鼠狼吓跑了，说明大公鸡很尽职、尽责。
大公鸡找来食物它先让母鸡和小鸡们吃。大公鸡很勇敢，别说黄鼠狼，就是蛇他也敢斗一斗。
广西南宁宾阳县黎塘镇第一完全小学一年级:李典。
美丽的大公鸡教学设计【第五篇】
1.学会本课生字词，理解词语意思。
2.引导学生看懂图意，让学生理解课文内容，懂得一个人美不美不是光看外表，而在于他能不能帮助人们做事的道理。
3.分角色，有感情地朗读课文。
通过对公鸡的动作、行为的'前后对比，理解课文内容。
理解老马的话的含义。
一、导入课题。
(指名读课题)这只公鸡到底有多美呢，让我们一起来看看课文是怎么说的吧!
二、初读感知。
1.学生自读课文。
要求：借助拼音读准字音，不多字，不少字。
2.同学们读的真认真，首先我们来认识一下文中的字宝宝吧!
(出示生字卡片、词语)。
3.读的真好，如果把它们放入文中，你能快速找出来吗?
生在文中圈生字，标出自然段。
三、理解文本。
1.指名读第1自然段。
(1)通过读课文你感觉这是一只怎样的公鸡?
(美丽、骄傲)并追问：从哪些词看出来的?(明确：自以为得意扬扬)。
是啊，它自以为很美丽，整天得意洋洋炫耀自己，它怎么炫耀的?谁来读一读?(老师指名读，评读)。
密蜂。
青蛙。
我们先来看看它是怎样和啄木鸟比美的?请同学们小声读课文第2自然段。
然后把公鸡和啄木鸟说的话画出来。
(1)指名读公鸡的话。
师：从公鸡的话中，你听出了什么?
(明确：多么骄傲，多么没礼貌的公鸡啊!)。
(2)谁来读一读啄木鸟是说的话呢?(明确：冷冷地)。
(3)请同学们体会啄木鸟的语气“冷冷的”。
师：啄木鸟不和他比美是因为————。
(4)公鸡听了之后，它是怎么做的?(明确：大摇大摆)。
(5)指名做动作，他边走边想什么?让学生自由地展开想象说一说。
3.它又想怎样和蜜蜂、青蛙比美的呢?自由读课文的第3、4自然段，并把蜜蜂、青蛙说的话画出来。
4.小组间分角色读一读课文的第3、4自然段，然后评读。
请思考：密蜂为什么不和它比美?(明确：是因为它要采蜜去)。
听了蜜蜂的话，公鸡是怎样走的?(明确：大摇大摆地走了)。
5.分角色读第4自然段，然后老师评读。
(1)青蛙为什么不和它比美?(因为捉虫去)。
(2)公鸡见谁也不和它比美，只好回去。在回去的路上，它又碰到了谁?(老马)。
6.读第5自然段。
(1)指名读，并简述发生什么事情?此时公鸡是什么样的心情?之后请谈谈你对老马的话的理解(明确：用老马的话评价啄木鸟、蜜蜂、青蛙、公鸡谁美)。
(2)听了老马的话之后，公鸡是怎么做的?
(明确：惭愧，它因自己做错了事而感到不安)。
(3)现在你觉的公鸡美吗?为什么?
四、小结。
1.说一说你今天有什么收获?
2.请小朋友们把今天学到的小故事也讲给身边的亲人或朋友听一听吧!
美丽的大公鸡教学设计【第六篇】
一个炎热的下午，我到公公家去玩，在公公家楼下的小院子里，我发现了一只漂亮、可爱的大公鸡。于是我靠近它并仔细端详起这只来！大公鸡的头上戴着个“红帽子”，像一团燃烧的火，眼睛又黑又亮，像珍珠，脖子的羽毛是红色的，像团火，胸部的羽毛是黑色的，镶嵌着红色和紫色，背上的羽毛是红黑相间，像多彩瀑布，尾巴是黑色的，中间夹杂着一些紫色的羽毛，像诸葛亮的扇子高高耸立着！它还长有一双金黄色的脚，昂首挺胸站在那里，显得很是威武！
爸爸告诉我说：“孩子，公鸡不但长得漂亮，而且它还能每天催人们早起呢！”听了爸爸的话，我更加喜欢这只美丽可爱的公鸡了！
美丽的大公鸡教学设计【第七篇】
奶奶家有一只，它身材高大，非常魁梧。头上长着一个美丽的好好的大鸡冠，好像顶着一把火。眼睛下面长着尖锐的嘴。它的羽毛五彩缤纷美丽极了，两条腿细长，两只脚上各长有四只小爪子，很美丽。
大公鸡不但长得美丽而且非常勤劳，每天早上，一大早大公鸡都会唱着歌把我们从梦中叫起来，不管是刮风还是下雨，只要是一到早上，大公鸡就把我们叫起来。
大公鸡吃东西的时候，嘴吃东西的时候很快，有的时候还展开翅膀飞过墙，这种事还真的出现过。它展开翅膀时，很美丽。
这就是奶奶家的，我非常喜欢它。
美丽的大公鸡教学设计【第八篇】
丁晓和小明在房间外面发现了一只非常漂亮的大公鸡。它的羽毛非常华丽。头顶的羽毛像一条赤褐色的方巾，身上的羽毛像一件花裙子，腹腔里的羽毛像一件鲜红色的'衬衫。它已经被人们看到和喜爱。
小丁和小明见了它的羽毛，双眼瞪得极大地，忽然，小明想起了一个想法：用两根鸡毛掸子来做毽子。
小丁听了，开心地址了点点头。她们轻手轻脚地靠近大公鸡，扑地一声，她们竟然没捉到大公鸡。于是他们咬了牙，然后又扑了一下，哇，大公鸡找到了他们，大公鸡找到小明和小丁抓住了它，迅速逃进了竹海，小明和小丁也追了起来，大公鸡看到他们跑得这么快，也跑出了竹海，大公鸡又跑到了小溪边，小明和小丁还用一个坚强，眼睛和乒乓球比赛那么大，害怕大公鸡在他们的眼睛里。忽然，大公鸡急急忙忙朝鸡棚跑去，赶到了鸡棚，一大群鸡看了看小明和小丁上气不接下气的模样，又看了看大公鸡，要向小明和小丁反发攻击。
大公鸡瞪起双眼，仿佛在说：大家如何敢这般看待我的好朋友？一大群的鸡，反进行攻击，拍一拍羽翼，一个劲儿地跑去啄她们，小明和小丁吓得体毛都竖起来，总算，小明和小丁跑进家，砰地把手关掉。小丁上气不接下气地说：这群大公鸡真难应对。团结一心能量大，就不易被击败。小明说。
小明和小丁终于明白了大道理，但是她们有机会做毽子板了。
美丽的大公鸡教学设计【第九篇】
我家里奶奶养了一只漂亮的大公鸡。嘴是尖的，头上顶着个大红冠子。身上长满了油亮油亮的花羽毛，像披着一件风衣。细长高大的腿上长着两只金黄的爪子。长长的尾巴向上翘着。走起路来，昂着头，挺着胸。每当它叫的时候，脖子像是长了一大截，样子十分神奇呀！
美丽的大公鸡教学设计【第十篇】
每次去姥姥家都很开心，因为，姥姥家有一只让人又爱又恨的大公鸡。
那只神气，雄壮的公鸡就像一个大男子汗，保护着它的家人。它那一身光滑的七彩羽毛形成了天然的花纹，闪闪发光。火红火红的几关竖在头顶上，像戴着一顶小红帽。一双圆溜溜的小眼睛，分别长在头的两侧，小眼睛总是骨碌碌转个不停。两个又细又小的鼻孔长在尖尖的黄色小嘴上，嘴巴像个小三角。还有那双大翅膀呼扇起来特别有力，就像两把大扇子。一双爪子特别锋利。它那骄傲的大扁尾巴总是向上翘着，神气极了！
有一次，我和弟弟听到母鸡的叫声，连忙跑到小鸡窝里捡鸡蛋，等我开心地拿着鸡蛋往出走时，忽然，听到弟弟“哇哇”的哭喊声，我一看，原来那只大公鸡以为我们要伤害它们，公鸡扇开大翅膀，连抓带啄得扑到弟弟身上，我抱着受伤的弟弟撒腿就跑。回家后，姥姥一边给弟弟包扎伤口一边说“那只公鸡看到陌生人靠近就会啄人”。听了姥姥的的话，我再也不敢去捡鸡蛋了。
虽然，公鸡啄了弟弟，但我还是特别喜欢它，喜欢它那雄高器昂的神气劲，喜欢它那舍身的精神，让我对它又爱又恨。