高一下学期生物教学设计专业优推10篇
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高一下学期生物教学设计【第一篇】
在校长、书记、两位级长的正确领导下，以突出体现学生主体为中心，加强学生干部队伍建设，加强学生的自我教育、民主管理能力，开展好学生的政治思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育，把学生培养观具有健全人格、美好心灵，具有创新精神和实践能力的××中新人。
我们班的口号是“百舸争流，奋楫者先”，接手这个班以来，我一直尝试营造一种和谐发展，快乐学习，良性竞争的班级氛围，在第一节班会课上，我提出我们的奋斗目标，成绩进入前八，文明班评比进入前五。
一个学期下来，成绩方面虽然还有些不尽人意之处，但还是有很多闪光点，语文更是冲入年级前三名，物理拿了年级第一。文明班方面，虽然我们一次都没有拿到先进文明班的称号，但是五次评比中我们拿了三次第四，这无疑也给我们一个充分的信心，我们一定能做得更好!
我们这个学期的'目标是学习成绩进入年级前八，至少拿一次先进文明班，争取两次甚至更多。
1.加强班干部队伍建设。
建立一支工作能力强、实践经验足的常务班干部队伍。开学初，进行班干部民主选举，选出新一届班委，确立以班长和团支书为核心的班级领导核心。
每个月召开一次班干部工作会议，并不定期对班干部进行工作能力培训。
为了让更多的同学得到锤炼，实行值日班干部负责制。
2.加强班级管理岗位责任制。
设岗位，定人员，定工作，把班级工作分成若干岗位，每个岗位专人负责，使学生的实践能力、社会责任感得到提高。
3.加强学生自我管理。
建设管理小组，由学习委员带头课代表、组长为骨干，全面负责班级学习工作;开展学习竞赛活动;开展“学习结对，共同提高”的互帮互助学习活动。
4.加强师生对话。
建立师生联系制度，以周记形式有话就说，实话实说;对学生进行一对一的学习和心理辅导，争取一个学期每个学生谈话两次以上;建立师生结对活动，让学生走近老师、了解老师、激发热爱老师的热情，让老师走近学生，指导学生竖立更远大的理想、提供更科学地学习的方法、养成更好地生活态度。
5.加强学生心理教育，促进健康成长。
高一下学期生物教学设计【第二篇】
一、试卷分析：
本次高一生物期中试卷分为两部分。第一部分为选择题，共25题50分，第二部分为简答题，共5题50分。考试内容为必修2《遗传与进化》第一、第二章和必修1《分子与细胞》第六章。知识点覆盖面较广，分值分配也符合卷面特点。在考查生物学基本知识的同时，注重对学生能力的考查，突出考查学科重点知识、主干知识，还重视考查学生识图、析图能力，要求从图表信息中获取解题思路和方法。此外，没有出现怪题，参考答案争议不大。但是也有不足的方面，比如个别题目设置超出考试范围，如选择题第6题和第25题，造成学生失分较多。另外，选择题第24道题目，出现印刷错误，给学生答题带来困惑，由此批改时本题不采取扣分处理。
三、学生答题情况及存在问题分析：
经综合考试试卷分析后，情况如下：
1、选择题部分，学生丢分主要集中在第6题、第12题、第14题、第17题、第18题、第22题、第25题。不论超出考查范围的第6和第25题，其它的主要是因为没有掌握孟德尔分离定律的和自由组合定律的实质、基因型的概率问题、有丝分-裂和减数分-裂的过程还没有理解透，也没有弄清楚两种分-裂方式的具体特点。
2、非选择部分，丢分主要集中在第27题、第28题和第30题。是因为学生对减数分-裂过程中染色体、dna和染色单体变化特点还没有真正掌握。对利用孟德尔遗传规律判断基因型和表现型的问题，考虑不够全面。遗传病中还不会分析到底是不是伴性遗传，另外在专业用语和书写上不够规范。对于显性还是隐性的判断，同学们掌握的还可以。总的来看，同学们在平时中没有养成研读教材、读透教材的习惯，也没有养成良好的解题思路和习惯。
四、改进措施
1、学生对知识的理解还大部分停留在基本概念和理论的理解，没能更进一步扩展开。
2、 学生的基础差，今后在教学的过程中应将基础知识讲明讲透。
3．注意引导学生边学边复习。
一．试卷分析
综合分析本次高一生物统考试卷，试卷的'题量适中，试卷的难度中等，从题型来看，主要是传统的两种题型选择和非选择。试卷特点：突出了基本知识和基本技能的考查，知识覆盖面广，重点章节突出。既注重理论考查，也注重实验考查。
二．学生答题情况
考试结果汇总：（卷面总分100）
90—100：3人
80---89：3人
70---79：4人
60---69：7
50---59：5人
40---49：4人
40分以下：3人
平均分： 最高分100，最低分
具体情况分析如下：
（1）部分知识点理解不透，记忆出现模糊。这些题目主要是来自最后一章的内容，由于课时紧张，后面的内容没有按正常的教学计划完成，只是快速有重点地一带而过，采用了走马观花式的方法，学生没有真正领悟其内涵；还有个别试验题目直接取自于课本，但由于上课忽略没有讲清楚导致学生看题读不懂。
（2）综合性的题目失分率很高，学生对知识点之间的联系把握不清。学生对知识的理解只是停留在表面，没有对其进行深层次的挖掘。
（3）实验和分析能力较差。如34题鉴别几种物质，考查学生分析实验设计的能力，但学生普遍存在着获取信息及实验能力不足的现象，表现为：不能根据提供信息、实验目的、实验原理来进行实验设计，不清楚实验原理，不知道变量应当如何控制，观察指标不清楚。
三、今后教学建议
1、还是重点抓基础知识和基本能力
在平时的教学中要打下扎实、全面的基础，并养成良好的科学态度，掌握科学的学习方法。教学中教师不仅要强调基础知识的记忆，还要抓基本技能的培养。
2、加强实验探究性的学习
教学中要注重实验讲解，实际操作：注重实验验证，实验探索：实验结果，实验描述等教学现象。通过教学帮助学生理解所学相关知识、形成正确理念、掌握科学研究的方式方法。
3、适当给以习题训练培养知识的应用性
生物学的价值在于运用到现实生活中、所以学生不仅要学会知识，更重要的是会运用知识。教师在教学中适当给以习题训练，可以提高学生运用知识的能力。
总之，通过这次期末考试看到成绩的同时更多看到的是自己的不足，我将不断加强新课程的教学研究，与备课组的同仁们一起相互学习取长补短，在教学实践中总结经验教训，改革进取，不断创新。
本次考试采取学校自主命题。
一、 题型结构
本次考试题结构包括选择题（其中1-50题是单项选择题，每小题1分，共50分。）和简答题（共5小题，共50分。）
二、 内容分布
本次考试的范围是必修二《遗传与进化》的第1至2章。其中涉及孟德尔遗传规律和减数分-裂的重点内容占总分的90%。
从各题的要求来看，总体上符合新课标考试大纲中的要求。
三、 试卷特点
1、本次考试中，考察内容覆盖率高，基本能把需要考察的知识点全部囊括其中。 2、试题较基础，变化较小，难道不大，以帮助学生巩固基础知识为目的。 3、试卷重视对图形判别和分析能力的考察。
正确率53%。而简答题的得分率较差，第51题分，第52题分，第55题分。原因分析如下：
在简答题中，第51题和52题都是减数分-裂的图形分析题，还有最后的55题是图形为主的遗传病计算题，综观三个题目，得分率都不高，说明学生应该记忆的知识没有记忆，图形解析和判断能力差。从中不难发现由于基础知识没有记牢，做题时不会运用，最后导致知识无法迁移。
另外，课堂效率不高是简答题得分率低的直接原因。很多同学在课堂上不愿意动手，课后也不愿意做作业，或者把答案一抄完事，没有经过思考，最后导致走马观花。
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与学生做题少有直接关系。另一方面反映学生平时对生物这门学科的重视程度不高，在课堂中效率较低。
四、 改进措施
1、鉴于必修二中的遗传模块，需要学生理解的知识较多，在课堂上尽量用简洁的语言、生动的例子进行授课。
2、加强在课堂上的动手次数，尽量让学生在课堂上掌握知识。
3、作业上要少而精，通过例题，举一反三。
4、加强在配套练习中基础题部分的讲解，让学生打好基础。
5、狠抓b层学生，尤其是10班学生，争取提高他们的成绩。
6、为克服课间距长的问题，每周零额外出一套题做作为学生的学习作业，从而做到反复练习，经常练习。
7、加强听写，利用有限的时间进行强化记忆。
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高一下学期生物教学设计【第三篇】
一、指导思想遵照高中素质教育的基本原则：育人第一，升学第二，高一生物下学期教学计划。全面落实高中生物课程的基本理念：
（2）面向全体学生。
（3）倡导探究性学习。
（4）注重与生活实践的联系。
本学期教研室下达的任务是授完生物必修1—《遗传与进化》。我们的计划是在圆满完成任务的同时，还要实现一下目标：
1、首先努力培养学生学习生物学的兴趣，使学生从兴趣出发，主动参与课堂，自主学习。
2、培养学生良好的学习方法和学习习惯，好的学习方法是成功的前提，好的学习习惯决定学生的一生。要教给学生了解生物学特点，并掌握学习生物学的特有方法，“授之以渔”。
3、全面提高学生的生物学素养，使学生扎实地掌握生物学基础知识，为培养学生的能力打下坚实的基础。
4、注重培养学生的能力。提倡探究性学习，将探究式教学与讲授式教学有机结合起来，提高课堂效率，培养学生的探究能力。努力开全实验，培养学生的动手能力和实验能力。注重生物学知识与生活、生产实际的联系，培养学生迁移和运用知识的能力。
5、注重核心概念的教学。核心概念对学生概括和运用知识起到很重要的作用，必须加强核心概念的.教学。本学期我校高一生物教师得到充实，由两位生物教师担任生物的教学任务，可以说压力很大。为了保证教学的质量，我们生物备课组将加强集体备课，未经集体备课的课不上。我们平时要加强对课标、教材的研究，确保准确把握教材，少走弯路。我校现在有学生530人左右，男女比例接近1：1，有10个教学班，其中文化班8个，艺体班2个，每人5个班，经过一学期的学习，学生有一定的进步，但总体来说，学生基础较弱，学习习惯不好，智力水平还可以，学生的自治能力较弱，学习方法欠缺，教学工作计划《高一生物下学期教学计划》。
四、完成目标任务的具体措施。
1、加强集体备课：每周有一次大集体备课：确定下周的教学进度、教学内容、教学方法、习题（考虑学生的实际，让不同层次的学生做不同的试题）作业情况；协调各班的进度；反馈上周各班学习情况、完成作业的情况；安排下周的观摩课，评课的时间、地点。
2、改进方法、提高学生学习的积极性：每班找出2名生物成绩优秀的学生进行自我总结，然后进行总结，介绍给学生，让其选择适合自己的方法；教师要挖掘教材中和学生生活密切联系的地方，提高学生的兴趣；教师要提高自己的教学艺术（提高语言的表达能力、语言的感染力）。
3、加强学生生物实验的能力：课上时间进行基础知识的学习以及操作事项的说明，课下让学生自主完成实验（教师提前准备好实验材料，学生在周六、周日去实验室做实验）。
4、自我发展：本学期除了完成上级主管部门、学校的学习任务之外，我要通过报刊、网络学习专业知识，提高自己的能力。另外积极参加各类教科研，积极撰写教学论文、认真进行教学反思，提高自己的教研能力。
5、开展生物兴趣小组活动：旨在提高学生学习生物的兴趣，提高学生的能力。原则在学生自动报名的基础上开展活动。活动每2周开展一次，时间利用课外时间（晚上7：30—8：30），开展的内容包括：学习方法指导、重点难点突破、典型习题点评、讲座等等。
高一下学期生物教学设计【第四篇】
如何垂钓14种常见淡水鱼类[新编]如何垂钓马口鱼。
马口鱼大都生活在江河、湖泊、水库和山间溪流的中上层水域。更多的生活在山涧溪流中。清明后直到深秋季节，在无风的睛天，可成群地看到、但在大风天即沉入水底。此鱼个体不大，却是凶猛肉食鱼类。主要狩取小型鱼、幼鱼和水生昆虫为生。是水域中有害鱼类之一。
p1.钓具选用：此鱼大都在50-150克，约4米左右手杆即可，钩选用伊势尼4-5号，线直径亳米足可应对。用手杆浮钓，也可采取海杆串钩底钓。
如何垂钓桂鱼？
桂鱼的习性和生活环境：桂鱼是定居性鱼类，不作长距离的洄游。常栖息在缓流或有回流的河道交叉处。多在2--4米水深水底为硬泥、沙泥、石桥、石滩附近。成鱼常在水草丛中贴底，而在流水环境中往往上浮和逆水而上。冬季则生活在较深洞穴中，很少活动。春季大都在浅水区觅食，夏季同其它鱼种，则活跃，是垂钓最佳良机。
钓具的应用：手竿、海竿、甚至拉砣皆可、但要根椐钓场的具体自然条件灵活选用。竿尖相对较硬为好。钓线：直径毫米。子线梢粗于主线[如用手杆可采用齐杆线钓法]。钓钩：选用钩门大钩，如伊势尼12--15号或15号鲤钩。钓饵的选用：以小鱼为主。其次是小虾[冬季用红虫也可]。桂鱼喜食活饵，同黑鱼相似是吞食性鱼类。小活鱼的个体以8--10厘米为好，钩在鱼背上，虾也用同样方法。
手杆如何垂钓鲂鱼。
鲂鱼是水中中层偏下层草食性鱼类、平时栖息在水底为淤泥、并有水草水域。按北京气温而言约5-6月份为繁殖期。成鱼主要成鱼主要摄苦草、黑藻、和植物碎屑，偶尔也食浮游生物。生长速度也较快、前六年曾在沙厂水库钩到斤大鲂但大都在2斤左右。
野生鲂鱼大都生长江河湖泊中，水库、池溏大多是自幼放养。喜欢生活在下风口有活水处，和水深2-3米水域中游弋觅食。鲂鱼贪食、并特别喜欢成群结队抢食。根椐这一特点在主钓此鱼种时，应首先撒大窝，以曲酒糟为最好，如一时难以寻到，也可用玉米面、炒香的豆饼、麦麸混合后用开水冲烫，再加入曲酒加以发酵替代，效果不如曲酒糟。在水库如果招来鱼群、定会获得丰硕成果。上网初期曾发表、多年前垂钓鲂鱼一文，是典型例证。
鲂鱼喜热怕凉，在大型水库7-8月为最佳垂钓期。主钓此鱼可采用：浮钓或底钓二种方法。p1.浮钓法：鲂鱼体宽、嘴小吃食稳重，应选取小钩、细线、小坠、小漂、软调钓杆为好。诱饵是垂钓关踺，钓点不必离岸边太远。采用齐杆线垂钓。鲂鱼喜食带酒味的半糟食，将钓饵顶在钩尖上、深度选在离底约1米处。每隔约一刻钟投放一次诱饵，在水面散开在缓慢下沉过裎中，如被发现定会成群争食，连续获鱼。
p2.底钓法：钓点应选在约3米水深，水底有石块或岸边岩石多的湾子处。手抛诱饵打窝定点钓。可选用上述饵料、钓具。[不再从复]鱼在较深水处觅食后，拉动铅坠己不是很灵敏。反映到鱼漂象是在闹:“小鱼”或漂梢动，此时定要及时提杆获取。如等到漂起漂沉时、饵料已被吐出，此时再提杆为时已晚。[海杆垂钓效果远不如手杆]顺便再补充一点：选用底钓法，许多新钓手经常胜于老钓手。其主要原因：当新钓手发现鱼漂稍有动静、“沉不住气”，即提杆。
而许多老钓手则往往因：“经验丰富”继续等待而失去良机！哈哈..如何垂钓青鱼。
螺蛳、蚬子也食藻类、水生植物。人工饲养大都以豆饼、豆渣、各种糟为主。野环境中的青鱼，大都生活在江湖河泊和水库中，北京水域比较少。大多为人工饲养。
钓具的选择：青鱼为大型鱼类，因此野钓青鱼时最好再置备一付钓竿备用，以防钓到大青鱼时，以备在鱼线即将被拉完时，换上另一付海竿。曾在安微马鞍山遭此厄运。为此垂钓青鱼时，应选用米以上硬调海竿，钓轮也应选用大型轮，储线应在200米以上，线径应在毫米。如使用二用竿，竿长在5米以上为好。钓钩，可用单钩、双钩选用大型短柄钩如伊势尼11--12号或鲤17--18号钩。若用组钩则可选伊势尼516和丸袖形。而在池溏垂钓，则选用5--6米中硬手竿，线，钩丸袖形716号足可应对。
钓饲选择：青鱼最喜食田螺、现、幼蚌、小虾、蚯蚓，但最喜食田螺。也吃玉米面制品和煮熟山芋。以田螺肉为最佳钓饵，p1.将田螺去皮一个个穿在钩上，装满为止。p2.将田螺砸碎装钩。
钓点选择：青鱼大都生活在中底层，喜有泥底水域觅食。因此在螺蛳多的水域都可作为钓点。在挺水植物附近水底有砾石，都是不错位置。每当夏秋二季也常到浅水处觅食，尤其在清晨和傍晚、常可看到觅食泛起的泡沫，也是不错的钓点。
钓法；p1.手竿，二用竿浮漂底钓。其钓法同钓鲤鱼一样，可用单钩也可用双钩，荤饵、素饵皆可。装钩时将钩整个钩埋入食内，又不同于鲤鱼，青鱼为吞食性鱼类，会整个将钩饵吞入。因此漂的动作，形同黑鱼漂突然直入水中。
p2.海竿不装浮漂底钓。与钓鲤鱼相同、可用组钩或一饵双钩，采用坠下钩的组合。以组钩垂钓以玉米面和山竽为主，用田螺最好采用双钩。青鱼吃钩时，竿尖不会猛然下弯速度很慢，又不同于鲤鱼。无论是组钩还是双钩，大都被同时被吞入。钓到大青鱼时最明显特征，仿佛是钩挂底以后再开始向深水游动。速度也很慢非常难以控制，如前所述近300米、毫米线只能放完为止，因此必须强调另用备用竿按：接线法遛鱼。
以上仅供您参考,见笑.你想钓大鲤鱼吗?
钓具的选择；选用米以上硬调海杆，采用4-5组串钩。钩；采用大号长柄歪把钩。大线[直径约毫米]子线最好采用钢丝线。
钓饵；黑蚯蚓、小青蛙、泥鳅，最好是活饵。也可选用鸡肝、鸡肠，用单层纱布包好钩尖外露垂钓。最好在阴天、多云和小雨的天气垂钓。
钓位的选择；芦苇、水草丛中的绿草带的边缘水域。水闸边、石桥下、堤坝附近。鲇鱼很少合群大都零星钓到。大雨过后到上游水头，寻找河道汇合交叉窄水面，和小水湾垂钓效果较好。
黑鱼的习性和垂钓方法[新编]此文内容、已从新编辑整理如下：
黑鱼的习性；此鱼最大特点是凶猛、护子、繁殖迅速、攻击力也极强。专吞食小鱼、虾、青蛙，其食量也惊人、椐前辈人讲：体重2斤的黑鱼，每天可吞食1斤鱼虾。即使比它体重大的鲤鱼、草鱼、鲢鱼，也会被它咬伤。
黑鱼特别护子。春末夏初，常在水草丛生环境产卵，当小黑鱼孵化出来后总会成群地，由大黑鱼带着，当遇到其它鱼类或青蛙时、会奋不顾身地冲出，攻击寸对方。我们可以利用它护子这一特点、在它产卵后、在水边寻找有水草的水域，只要找到鱼卵或小黑鱼群、就可用硬长杆、粗大短线、一寸以上大号长柄钩，系上小青蛙为饵料垂钓。老钓鱼人常把这种钓法称为：“墩”如，墩黑鱼。
钓黑鱼的用杆一定要坚固，去除杆尖、用二节作为尖梢，选用直径亳米以上的大线。一寸以上的大钩，将钩从青蛙的背部穿入，钩尖藏在其口内，把二条后腿拴在钩柄上，作成跳跃的形状。当你发现黑鱼卵或小黑鱼群，在其下方定有二条大黑鱼在护卫。这时将钓饵、对准鱼卵或小黑鱼群急促地上下短距离地拍打水面。大黑鱼即会猛烈地冲上，将饵料吞食、拉动鱼杆。此时不可提杆，待其二次拉动鱼杆时，方可提杆。照此方法，第二条黑鱼仍可被钩上岸。然后再另去寻找其它的鱼卵或小黑鱼群，同方法再行；墩黑鱼！
另附：在黑鱼产卵的夏季也可用“墩''的方法找到黑鱼的产卵窝。当你发现水草或芦苇倒伏处、其中有约二尺左右的圆洞，大半是黑鱼的产卵窝。可用上述方法垂钓，如5-6分钟未见动静、说明黑鱼不在窝内或已迁移。再另行寻找！
鲢鳙鱼的垂钓方法。
鲢鱼同鳙鱼生活习性大体相同，都生在水域中上层。不同的是：鲢鱼主食，以吸食水中浮游植物性饵料、而鳙鱼主食，则吸食水中浮游动物性饵料。海杆飞钓酸饵定点钓，是目前垂钓鲢镛的最好方法。如水深在2米以内采取底钓为好。而在较深水域则采取浮钓。采取浮钓、大都有二种方法。p1.顺风漂流浮钓。[无坠]p2.定位浮钓[坠入水底]有关此类的钓法，众位皆知，不再从复。
垂钓鲢鳙、关踺是饵料。将玉米面、豆饼、麦麸发酵后，时间越长越好[本人采用一年前饵]如急用可采取五哥老师发表不少有关配方。总之用饵料要具有，酸、甜、呛的特点，而鳙鱼则需在前述基楚上，另需加臭。有时偏微香也可、但效果不令人满意。
垂钓鲢鳙的原则：p1.必须采用飞钩垂钓。不能用钓其它鱼方法。p2.钓浅水尽量不钓深水、选取2米以下水域，效果较好。p3.钓瘦水不钓肥水。p4.钓热天7-8月高温季节、不钓其它季节。p5.钓中午前后、不钓晚上。p6.尽量钓底不钓浮。[并不绝对、]鲢鳙饵料需在不同水域、要进行不断地，味的调整，直到上鱼方可。记住饵是何种浓度，作为下次垂钓依椐。即使己在某水域适合、在盛夏高温下饵料浓度[味]不断加重，仍需添加新饵，来减少浓度。
如何垂钓鲫鱼。鲫鱼是杂食性鱼类食物性很广泛，多生活在底层觅食。是垂钓鱼种中比较容易获取，也是初学者主幻鱼种之一。在大多情况下雌鱼多于雄性，按北京而言鲫鱼逐渐进入产卵期，但在产卵期仍然觅食以水中各种藻类、河蚬、小鱼、小虾、植物种子生存。无论深水、浅水、流水、静水、即使水中含氧量低仍能够生存繁衍。不作长距离洄游，是定居鱼类。
选择。长杆短线[大炮]、手海二用杆、海杆组钩、串钩皆可。
钓饵选择，应根椐季节变化，采用不同钓饵。原则是水温低时以动物性钓饵，水温高以植物饵。野钓尽量选用传统钓饵，而池溏以饲料和商品饵为首选。
p2.应按环境选择，水底杂物较多如水中有挺水植物、树枝、树根处都是不错钓位。进水口二侧和常有生活废水流入水域，猪场、鸡场附近水域也是不错选择。
如何垂钓鲤鱼。
鲤鱼同鲫鱼相拟同生活在水层底部，是杂食鱼类。食物种类会隋着个体大小和季节的变化而有所不同。幼时主要喜食动物性浮游生物，水温低时以动物饵料为主，水温高的夏季则以植物性饵料为主。按北京而言鲫鱼产卵过后，约到5月底到六月中下旬是鲤鱼产卵期。产卵中的鲤鱼是极小觅食。
钓具选择：p1.手杆、二用杆。手杆由于杆与线长度所限，在遇到较大鱼时极易形成”拔河“往往造成线、钩折断。但在水面窄、水又不深水域易于制服。二用杆较适宜于主钓螂鱼。手杆钓线以毫米较适，而二用杆可适当减细。钓钩采用伊7--8号鲤钩11--12号较宜。
p2.投杆，应选用3米以上稍较硬钓杆。池溏如水面较小又无何种障碍物，可选用米较软钓杆野钓时钓线在毫米。钓钩，如使用组钩可选用伊7--8号，用串钩压底双钩垂钓以伊9--11号为好。砣重应根椐风力、杆硬度、钓线粗细、钓法，大都在40--60克选择。
钓饵选择：野钓应尽量选传统饵料，水温低以红虫、蚯蚓、小虾、田螺肉等动物性闾饵料。温度高高的夏季、初秋以豆饼、麦麸、黄玉米面，炒香后稍发酵，再适当添加1--2种商品添加剂。尽量使其”天然“传统。而坑池以饲料、商品饵效果较好。
钓位[点]选择：尽量选取天然饵料丰富水域，半岛突出部、水底沟坎处，以深找浅、浅找深、脏找净、找沟坎、在较为安静环境中选钓位，并从中选取钓点。
钓法：如使用手杆垂钓可查看：野钓技版置顶”手杆垂钓技法“一文。投竿垂钓时最好先采取”试钓“发现钓点后，力争准确将钓饵投入钓点。尤在夜钓中泄力不可调得过紧，中鱼提竿时用小腕提竿，力不可过大。最好选用组钩以绑钩子线长10--12厘米，如水底淤泥较厚应在15--25厘米。夜钓效果往往优于白日，在临天黑约二小时最好在近岸15--20米处事先设窝。近岸垂钓。并防止鲤鱼”抓底"上鱼应尽量在远处遛鱼消其冲击力，避免过早近岸。
如何垂钓草鱼。
草鱼生活在中下层水域，真正野生环境生长的草鱼，大都在江河湖泊成长。只有在特定环境，水流水温、ph质、适合状况下方能产卵孵化成幼鱼。在水库中的草鱼、是在人工仿生产卵孵化，在生长到约半斤时放入库区，在野生环境中觅食成长。池溏中的草鱼大都依靠人工喂养。
钓具选择：主钓草鱼手杆、二用杆、投竿皆可。前二者适合近岸底钓，竿长5--6米。而投竿更适宜远点底钓、半浮钓和浮钓。在有大草鱼钓场则应用较长、较硬钓竿。可选择米较适宜[目前使用米碳素]线轮不应小于4000型。钓线，在毫米。不超毫米。钓钩，串钩垂钓用伊9--11号、鲤钩15--18号。组钩用伊7--8号，如池溏钓可适当减小。
钓饵选用：应根椐不同季节、不同钓法选用。在野生环境中草鱼依靠周边可食物生长，春季清明后柳枝、芦苇嫩芽。初夏选用粮食类槽食稍发酵，再加微量草鱼商品饵，是不错选择。盛夏，西名红柿、菜叶浮钓草鱼往往可得到不少收获。到秋天、蚂蚱、蛐蛐、昆虫是上佳钓饵。初夏后玉米类也是不错首选，但必须设重窝和较高的准确投竿。
钓位选择：p1.进水口二侧。p2.水中长有蒲草、芦苇的深浅交界处，或陆草被淹的湾叉。
p3.雨季被淹农田。p4.大树下、水草边、果园附近选好钓位。依照风向、风力、天气和水的深浅、来选用不同的钓饵和垂钓方法。
垂钓方法：p1.手杆浮钓，设几处草窝，钩上植物饵或昆虫饵在其空间处，选取1--3米深试钓。
p2.手杆底钓，用植物料或草设底窝。以上效果往往不佳。p3.投竿浮钓，在静水顺风条件下将钩漂送向远方。p4.定点浮钓，形同垂钓鲢鱼方法。p5.投竿底钓[组钩]形同钓鲤。p6.串钩垂钓，可根椐秋天选昆虫、初夏后选用玉米垂钓。
如何钓甲鱼。
如何垂钓嘎鱼。
嘎鱼也称黄骨鱼是底层小型鱼类。多生活在江湖河泊和水库静水或缓流水域中，多在旁傍皖和夜间觅食、为肉食性鱼类。因其煮食后有：消水肿、利小便、烧成灰治瘰伤久溃不收敛及恶疮作用。并发小儿痘疹，过去常被人们垂钓，也是比较容易垂钓鱼种。最大也只在1--2斤，以两为多。
钓具选用：p1.可使用手竿、以软调竿或中硬竿竿长约5米。线径在毫米，钩选用中号长柄。主线与子线粗细应相同或子线稍粗。在静水域尽量采取齐竿线钓法，可用单钩或双钩垂钓。其组和方式如同钓鲫鱼。如在缓流水域大都不装浮漂，用20--25克通芯坠、一只钩连接在坠上方8--10厘米主线上，而另一钩则在坠的下方。
p2.投竿钓法：选用米投竿配小型轮，线径毫米。坠重30--40克，组合方式应以水底状况而定，如水底不净钓钩要连接在坠的上方主线上。用2--3只组合成串钩[死坠]如水底较净可选用通芯坠双钩垂钓，双钩在坠的下方并分开双钩。
钓点选择：嘎鱼怕强光，白天大都在坑内或洞穴中。夜间在近岸浅水区和静水区，钓点应选在岸边有树或水草遮光、水底较坚硬坑洼、陡坎、礁石区域。有流水地域可选在堤坝、拦河坝、桥墩水被阻挡一侧。
钓铒选用：嘎鱼是食肉性鱼类，蚯蚓、红虫、地蚕、蚌肉、田螺、小虾等皆可。但要根椐季节、不同地域选取钓饵。以北京而论在5--9月份，选用蚯蚓、小虾、蚌肉、小活鱼为好。垂钓方法：应主要在静水域采用底钓法。手竿垂钓时浮漂的反映：先跳动几次隋即漂沉没、有时漂边抖动边移位，此时即可提竿。投竿钓法如同串钩主钓鲫鱼雷同。
在北京周边地区，每年自6月中旬到8月下旬为最佳垂钓期。在阴雨天气或在当日闷热的夜晚，上钩率最高。
如何垂钓河蟹。
听义女总裁讲想钓河蟹，回忆六岁时同家父第一次出钓时，钓上的第一竿就是此物。现在资源少了只好千里外钓海蟹，现已多年未钓河蟹，就发表供给诸位参考。河蟹为杂食性水底生物，幼体时以藻类植物为主经几次脱壳后方成为幼蟹。在北方大都人工饲养、水库中河蟹也大都同水库中的草鱼，在野外环境中成长，也极少繁衍。按北京而言每年5月中下旬到9月是摄食旺季，因其性情凶猛在食物缺乏时，甚至同类相互残食。垂钓到时应特别注意被咬。
钓具选择：比较简单用手竿即可，但竿体中硬为好。钓钩应选用钩门较宽、钓线毫米、配用细风漂、但其浮力与坠的重量必须相等。钓饵选用：以动物性饵料为主小鱼、小虾、田螺、蚌都可。也食豆类、谷物甚至瓜菜。主垂钓时可多备动物饵进行选择试钓，取其最佳饵。
钓位选择：河湖库坝沿岸或近滩处，有深有浅、有大大小小的洞穴，大都是窝。也常有串串大小不同水泡冒出水面，而且水泡很透明，是最好钓点也有所获。
垂钓方法：p1.无钩垂钓法，用约2米长钓竿，用齐竿梢短线，再用毫米尼龙线，用打蝴蝶结方法、编成一只花孔线球其直径同拳大小。从球的中心处引出长线，在距球上端约15厘米处、系上一只直径在8--12毫米螺母，系在竿上即可。
p2.有钩垂钓法，选2米左右钓竿、线径毫米，[齐竿线]子线约4厘米选钩条细小钩上饵。也可直接捆青蛙腿或鸡鸭肠、小鱼不用钩直接垂钓。
高一下学期生物教学设计【第五篇】
本学期教学内容有组成生物体分子细胞从细胞到生物圈生命结构层次细胞分类细胞多样性统一性组装细胞之阅读内容研究元素化合物蛋白质结构功能人工合成蛋白质人类蛋白质组计划核酸结构功能糖类分类功能脂质分类功能无机物类型功能细胞基本结构细胞膜结构功能细胞质细胞器细胞核细胞探微物质输入输出跨膜运输膜流动镶嵌模型运输方式通道蛋白质研究细胞能量供应利用降低活化能酶酶作用本质酶特征atp细胞呼吸光合作用色素结构光合原理应用细胞增殖分化衰老凋亡癌变等内容。
下学期要学习内容有遗传进化遗传因子孟德尔实验减数_受精作用基因染色体伴性遗传基因本质dna指纹技术基因表达生物信息学密码破译基因突变其他变异人类遗传病杂交育种诱变育种基因工程应用生物产业人员现代生物进化理论由来现代生物进化理论内容基因频率变化进化隔离物种形成化石标本制作产业共同进化生物多样性形成。
针对教学内容，我准备做好以下工作。
第一，从宏观上把握生物教学内容。只有从宏观上加以把握，才能更好地抓住教学主动权，了解章节内容地位，使自己教学思路更加清晰明了。否则，教材不能系统性地把握，就会陷入盲目性。
第二，从微观上细心揣摩章节内容。将章节内容放在整个教材体系大背景下考虑，使教学内容具有全面性完整性，也使章节内容具有整体性层次性。
第三，辨证地对待新教材体系，用扬弃方法剖析教材。充分利用新教材特点，发挥学生学习主观能动性，变学生为学习真正主人，多用研究性学习探讨性学习方法，同时也要使教学更富有人文色彩。对老教材优点也要充分继承，因为新教材也还有诸多不完善地方。
第四，认真把握教学基本环节。备课要多花时间，要离得开书本，要洞悉书本内容，只有深入才能浅出。上课要精神抖擞，学生加强互动性。批改作业试卷要细心认真。不靠搞题海战提高成绩，要高度重视书本知识，在学生现有知识水平上布置适量配套练习使之提高。
第五，要充分利用好教室内教学平台实验室设施，进一步优化教学手段，激发学生学习兴趣，提高教学效率。
第六，在教学上，要注意向他人取经学习。珍惜外出参观学习机会，做到有付出一定要有收获。善于听课，取人之长，补己之短。对专家教授讲课更要细心领悟学习。
第七，生物科学是非常人文一门学科，自己要认真研究高一学生心理状况，只有全方位地把握学生情况，才能真正做到因材施教，取得教学上真正主动。
高一下学期生物教学设计【第六篇】
本学期我担任和316七个班的生物课，周课时共16节，虽然只有16节课，但却是五种教学进度和方式，303和304班属于网络及对照班的教学，每班周课时3节；305————307班属于普通理科班教学，每班周课时2节；310和316班则属于使用eepo教学模式教学的实验班，每班周课时2节，而310班属于理科班，316班属于文科班，教学要求层次也不同。所以备课量较大，困难较多。
本学期教学目的、任务和要求：
高中生物必修2模块选取的减数分裂和受精作用、dna分子结构及其遗传基本功能、遗传和变异的基本原理及应用等知识，主要是从细胞水平和分子水平阐述生命的延续性；选取的现代生物进化理论和物种形成等知识，主要是阐明生物进化的过程和原因。学习本模块的内容，对于学生理解生命的延续和发展，认识生物界及生物多样性，形成生物进化的观点，树立正确的自然观有重要意义。同时，对于学生理解有关原理在促进经济与社会发展、增进人类健康等方面的价值，也是十分重要的。本模块的教学需要以《分子与细胞》模块为基础，同时又为三个选修模块——《生物技术实践》、《生物科学与社会》和《现代生物科技专题》打基础。因此，在本模块的教学中，既要注意利用《分子与细胞》模块的基础，适时提示学生回忆，做到温故而知新，从已有知识提出新的问题，又要考虑学习选修模块的需要，在本模块教学中夯实基础。此外，还应注意“到位而不越位”，有些本应在选修模块中学习的内容，在本模块就不宜过多扩展。比如关于基因工程的内容，本模块和《现代生物科技专题》模块都设有专门章节或专题，在本模块讲清楚最基本的原理和方法，举例说明其应用即可，不要过多涉及技术细节，对应用范围的介绍也不求全面。
学生基本情况分析：
通过必修模块1的学习，学生已经掌握了细胞生物学的.最基本的知识，学生在微观的层面上深入地理解了生命的本质。但是学生的实验设计能力教差。大多数学生已经掌握了学习高中生物的一般方法，部分学生还产生了浓厚的兴趣，本模块中的热点问题应该更能引起学生的兴趣。
教学方法及措施通过布置查找相关主题资料的作业，使学生形成主动学习的良好习惯；尝试讨论、合作式教学；创设情境进行探究式教学；加强作业及学习方法指导。探索研究学习使用eepo教学模式教学，有效提高课堂效率。
教学进度及内容安排。
高一下学期生物教学设计【第七篇】
生物教学中，教师必须注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动手动脑尽量多。下面是网友为大家分享的“高一下学期生物教学设计专业优推10篇”，希望对您有所帮助!
第一次接触高中生物教学，首先我摆正了自己的心态，一切从零开始，我什么都不懂就该虚心向前辈学习和讨教。靳老师和薛老师对于我的帮助是诚恳而毫无保留的，并且很耐心地教导我，让我非常感激和珍惜。
一、对高中生的分析，及自己的教师发展方向。
高中生认为自己很成熟了，他们认为社会上的一切都是美好、公平以及所有人都是正直的。所以他们这时候很看重一个老师的个人品质，希望老师能够平和、平等和正直。而我相信“人性本善”，我认为我的学生所作所为都是没有恶意的，我很喜欢跟他们交流来听听他们都喜欢做什么以及以后有什么理想。我的初步理念是首先让我的学生喜欢生物老师以及喜欢生物这门课，然后再谈把这门课学好的事。通过沟通发现很多孩子喜欢打游戏看动漫，当他们发现老师对这事也有所了解的时候很快就在心理上接纳了老师，然后再去引导学生正确处理爱好和学习之间的关系就更容易让学生接受了。作为高中老师用武力是解决不了问题的，再综合自己的特点，于是我给自己的定位是：不端老师的架子，平等对待每一位学生。不仅是每一个学生在我心里是平等的，而且我对待他们就像大人一样的看待，我做错事主动向学生承认并真诚道歉。
二、对三个班学生总体情况的分析。
我觉得学生大部分对生物这门与生活贴近的课程还是蛮感兴趣的。高一上学期我带了三个班，分别是高一3、4、5，通过对三个班的学生接触我发现每个班都有自己的特点。
3班学生对于上生物课很热情，课堂气氛比较活跃，虽然我第一天第一次上课在3班在不知不觉中多拖堂20分钟，但是他们毫无反感之意而且很理解地说没有关系，这让我更坚定我的学生还是很善良的。虽然他们很感兴趣但是平均分还是没有及格，通过了解我发现有部分学生打算学文科所以没有用心，于是我教导他们要端正学习态度，以他们的聪明课堂上消化知识足以，其次必须过会考这一关。而对于想学理科而考试成绩却不理想的同学，则是告诉他们高中课堂的重要性以及可以自行选择另外的辅导资料，多做做题目。
4班的学生活泼好动，学习热情大但是显得有点浮躁不够踏实，这时候我用提高对他们的要求来让他们不能满足现状。
5班学生比较沉闷，课堂回应不够积极，所以我主要采取鼓励的话语让他们活跃起来勇敢尝试。这次5班是我教的三个班当中生物考的最不理想的一个，据了解5班文科考的都还不错大部分人选择学习文科，这样的话我就更应该提高生物课堂的效率。
三、教学方法心得。
在教学过程中我也在想办法让学生学的更扎实又不占用课外时间，刚开始我是希望他们能自觉的购买一本基础的带总结性的资料，结果发现基本上没有人去做这件事，于是我跟学生说既然他们不愿意干这件事那我自己多做点资料选出好题目在每一章结束的时候边复习提问整章内容边解决我选出的典型题目，用过一次发现即使我用整节课只讲了9个选择题，还是有很多人不会，经过反思发现可能是没有给他们纸质的资料没有东西复习。正准备以后每章出纸质的精编题供学生复习，薛老师和靳老师更有经验的改革出不定项选择，更能让学生检测出真实的水平。
上学期学生的成绩还不是很稳定。这次成绩比上次考试成绩平均分数低了很多,但此次考试学生的总体素质比期中有了些进步。
一、学生知识与能力方面的优势：
1.基础知识特别是基础知识记忆、运用还可以，这类题复习的时候复习的很全面，所以即使选择题有一些超出大纲较难的提，选择题得分率很不错。
2.从实验分析题的层面看，绝大多数学生在理解实验的基本内容，把握对照实验的基本定意方面理解但是还是不够用功记得不够牢固，所以填图题3、4题的大体情况不如预想的理想。(主要表现在答案填错位置，还有半块答案，还有错别字等现象)。
3.学生把握课文内容不够好，虽然填图题1、2一再作为重点强调，但是只极了轮廓，到具体题上，1题没有变化，2题稍有变化就有点错位现象，可见还是不能将书本知识融会贯通。
二、普遍存在的问题：
1.学生发散题做得不好，看得出学生学东西不够灵活，老师教的方法始终不能灵活运用。
2.存在问题最多的是填图实验题，可见学生有浮躁现象，往往了解了表面现象就不再深究，时间一长还不肯花时间复习，所以渐渐模糊，所以填得出答案，但是正确率不高。
3.部分学生还是心浮气燥，如按要求答题，有很多同学明明是会的，但确出现答错题，少答题，答题不全的现象。与年龄有关，还有可能是以前没有参加过这么正式的考试，于是紧张，很多同学明明答的不过，因为忘记写名字考号班级，最后只能按0分处理。
三、今后教学的努力方向：
1.让生物更贴近生活，让学生主动学习生物。学生对知识的把握程度有高低，认识事物的度有深浅，我们在教学中不能拘束、拘泥一个模式，一个框架，一定要尽量将抽象的理论实际化，具体化，生活化。只有学生感觉生物学是一门贴近生活，很有用的学科，简单易懂，才能有效的.使他们自主学习生物。另外学习内容也应开放，我们要鼓励学生多途径学生物，搜集处理来自四面八方多种途径的生物学信息，并积极整理与积累，这样才能让学生见多识广，知识广博，超越自我，超越书本，摆脱现在老师讲，学生听，且如听天书一般，不仅仅是因为学生缺乏一定的广博的知识，还缺乏日常的生活知识。所以老师往往疲于解释一些日常基本概念，等到要讲章节重点的时候课时往往不够了，这样为了学生的学习能跟上，且教学的有效性，只能一节改两节上，然后练习的时间相对只能压缩。这对知识灵活性的掌握可能有一定的影响。下半学期，我将更好的利用前置性作业，将一些问题放在课前解决，督促学生更好的预习，上课就能有针对性的对重点难点进行深入讲解，再针对学生掌握较弱的地方，给与适合的联系，进行将强行巩固，做到课上问题课上解决，且真正做到有效性。
2.继续关注学生的非智力因素。如正确的读书习惯、审题习惯。
由于生物每周每班只有2节，所以在学习方式学习习惯方面，只能教，但是后期巩固效果上就要差些，还有就是课程紧张，没有足够的时间检查学生对上节知识的掌握性的总体情况，练习也多是课下学生自做，往往就出现抄答案，超同学答案，甚至不做的现象。这学期不仅要安排好前置性作业，也要安置好后置性作业，并利用自己值班的时间，多多检查提问询问学生的理解记忆情况。还要充分调动小组学习的力量，争取有整体提高。
总之，下半学期教学任务大,我们既要抓基础知识掌握的提升，又要抓平时的积累;既要抓新授，又要抓复习。无管困难多大，只有多想办法，加强训练，夯实基础，才能真地提高教学素质。
半学期一转眼已经过去了，紧张的期中考试也落下了帷幕，回顾自己这两个月的实习工作，有付出的心酸，也有收获的喜悦。“一分耕耘一分收获”，这句话是第一次月考后我告诉我的学生的，现在我想用它来鼓励自己。看着学生们的成绩都有所提高，心里有说不出的高兴。有进步的同时，更需要保持冷静，分析优劣，争取再接再厉。下面针对此次期中考试，我做了以下分析。
总结自己的教学上的不足有：
1.平时上课讲的较多，而让学生练习的少。虽然有时候想让学生多动手，也想把课堂还给学生，但有时由于学生基础差，为了赶进度，或者本节课安排内容太多等等原因，是我总是采取老式的教学模式，教学课堂效率不太好。
2.平时对学生的要求不太严格，学生的行为习惯和学习习惯都有待提高。课堂总是有一些学生睡觉、开小差，课下作业不能及时完成,而我却没有及时处理这些问题。
3.缺少课后反思。由于每周我的课太多，每堂课后很少对本节课进行总结和反思，这样就大大降低了教学效率，导致一些练习题反复讲了好多遍，还是有学生做错。我想这也跟上课我以老师的教为主，而没有以学生的学为主有很大关系。
这样认真的总结一遍，发现自己是有那么多的地方需要改进，不过亡羊补牢，为时不晚，针对以上的不足，我提出如下改进方法：
的时间，让生物课变得更活跃一些。虽然自己心里还是疑问：“对于基础较差的学生，这样能行吗？”但是我还是想尝试着做做，可能短时间内看不出什么效果，但这样确实可以活跃学生的思维。
2.课上严格要求学生的纪律，对于屡教不改者要通过课下耐心劝解、沟通，来提高他们的认识觉悟和纪律性。认真批改作业，对于不交作业的同学，以及不认真写作业的同学，要采取一定的措施。
3.每堂课后，都认真思考反思一下本节课成功的地方在哪，不足之处在哪。多邀请其他老师来听自己的课，以及多去听听别人的课，吸取其他老师的优点和经验，也不失为一个提高自己教学水平的捷径。
成绩也会更上一层楼。
一、搞好集体备课，不打无准备之仗。
我组同仁采用集体备课的形式，严格按洋思教学模式“先学后教，当堂训练”来进行。
做好“三备”工作：备教师，备。
学生。
备教材。要求同仁分析教材的学科教学价值、定位挖掘教材的学科教学目标、重组教材的学科教学板块、落实教材的学科教学过程、科学设计合理化当堂训练等每次集体备课就截取一个过程研深备透。在备课方式上以一人为主一人为辅形成初稿然后全备课组成员讨论、审定形成二稿最后在共性的基础上融入班级学生特点和教师个人风格形成定稿。这样上的课人人放心上。
二、今后实际中的努力方向。
1、教师要转变观念、解放思想、相信学生、大胆放手，学生能做的教师坚决不讲。不能将学生困的过死,对学生总不放心。
2、优化课堂结构,提高课堂效率。课堂教学,要突出一个实字,没有花架子。凡是学生自己能解决的问题,教师一律不讲。课堂的讲解灵活地控制在十分钟左右,训练时间努力保证在二十分钟以上。教师不就题讲题,或只对答案,对每个问题要多问几个为什么,寻找规律，真正使学生知其所以然。对于每道题多让学生说一说做题方法，教师不多说一点废话。做好学生的引导着、点拨着,为学生自学、思考、讨论、答疑,当好参谋。让学生被动的接受变为主动探索,成为课堂主人。发挥合作学习的作用,提高学习的积极性,从而推动课堂效率的提高.
3、重视对知识的落实。在“先学后教，当堂训练”模式中,突出对知识的落实,“四清”工作就是体现。反思平时工作,这一点做的不够好。具体到生物课，结合我们学生实际，关键是落实“堂堂清”、“日日清”。教师要做好练习题数量的控制,质量的.提高,测试的真实性.改变过去贪多嚼不烂,最后草草收兵的现象。通过节节课知识点过关，学生就能有效的自主学习，学兴趣不断提高，形成良性循环。
总之，通过半学期来的努力，通过新教学模式的实施、学习，我的观念发生了很大的转变，充分调动了学生的学习积极性和自主创新能力，提高了学生学习生物的兴趣。学生掌握了学习生物的方法，自学再生能力得到了进一步的提高，但由于环境与条件的制约，缺乏大环境的熏陶，学生的成绩还参差不齐，整体成绩提高得不快，有些甚至不尽人意，这有待今后工作中不断的探索、借鉴与完善。
工作总结。
一、试卷总体印象。
本次初一生物期末考试主要考查学生基础知识和基本技能。题型、难易程度适中。大部分题目在课堂上有强调过，有训练过。因此学生大部分能把大部分分数拿下，部分题目比较灵活，突出考查了学生在具体的环境中，进行思维的能力，内容相对比较丰富，学生完成情况不错。
二、得失分情况和原因进行分析。
第一大题：单项选择(共25题50分)。
考察的是学生对基础知识的掌握情况，本题题型较活注重基础，学生获得的最高分是50分最低分是10分。初一的学生大部分能摆脱小学学习知识死记硬背的模式，会自己去学习、分析问题。大体问题如下：
1、大部分学生对知识的掌握比较牢固。
2、学生对较活的题应变能力相对较好。
3、能将学到的知识应用到实际。
4、会对问题进行分析。
5、能够很好的应用平时训练各种方法来解一些比较不确定的题目，比如说排除法，假设法。
失分率较高的题目：1、6、16、24、25。
第二大题：填空题(共十一小题，50分)。
本题考察的是基础知识，内容丰富，难易适中。重在考察学生的分析问题解决问题的能力。因此对我们农村的普通学生来说有一定难度，但是整体不会很难，在课堂上该强调的都有强调。而且在复习的时候抓的比较到位，因此失分率不是很高。除了个别学生不去认真消化，导致不能灵活应用。
失分率较高的题目：26(把铁树误认为是铁做的树，就误认为是非生物部分)，29(把蝗虫误归纳为是森林生态系统的)，32(人长高是细胞分化和分裂的结果，很多学生都写成是细胞分裂很生长的结果)36(第二小题，第一空格都对，第二和第三空格都填反了，本应该填草和鹰，错的同学就是填鹰和草)。
这次期中考，比第一次周考进步，整个年段平均分达分，及格率很高达%，证明学生能够很好的对生物产生兴趣，并且能够很好的把生物知识运用到生活中来。
三、采取措施。
从学生试卷可看出，初中生物。
教学。
还是存在一些问题，需要认真研究与反思。
1、要继续深入钻研课标，加强教研，不断提高。
教育。
教学水平，用新课程理念统领课堂。
2、狠抓基础。
知识。
的落实，把书本知识与日常的生产、生活紧密联系，教师认为学生会的学生不一定会，要用生活中鲜活的事例使书本知识常识化，寓教于乐，把初中生物课上成学生喜欢的课。
3、尽可能充分利用实验室的教具和一些挂图，能够很好的挖掘学生的观察能力和培养思维能力。
4、深入了解学生，关心他们的学习、生活，了解他们的学习需求，方可按需而教，提高课堂教学效率。
相信我们更加努力，学生的成绩会与日俱增!
高一下学期生物教学设计【第八篇】
以教学为中心，扎根于课堂，认真落实教学常规，全面推行学校课堂教学模式改革，注重教学反思和习题研究，全面提高教育教学质量。
二、工作目标。
1、教材分析。
结合学习一般规律，本学期我们计划用两个周结束必修一第四章，剩余时间学习必修二及选四中的部分内容（相关化学反应与能量）。
2、分层教学。
这学期我们分三个层次，在教学上要体现出区别，具体做法学案不区分，练案二、三层次相同，平行班老师可做适当删减，这样有利于扩大平行班突出学生的知识面。第一层次有童佳佳负责，单独编写，单独使用。
3、注重高效课堂和有效作业。
在集体备课的基础上，每个教师对各专题单元的内容的重点及难点做到心中有数，并且在此基础上能做到如何突出重点，又如何突破难点。上好每一节课，向四十分钟要质量，真正做到“高效课堂、有效教学”。精心选择作业、认真批改作业、认真组织考试、认真课后辅导。
树立全备课组一盘的思想，做到统一备课、统一教学进度、统一教辅资料的评讲、统一练习、统一考试和统一批改。
4、注重学生能力的培养。
在课堂教学中充分体现以学生为主体的新课程教学理念，努力创设情境，培养学生的创新精神，培养学习自主学习的能力、勇于探究的能力和合作学习的能力以及观察能力、动手能力等。同时利用与化学相关的丰富的知识对学生进爱国主义教育和思想品德教育。
5、加强实验。
化学是一门实验学科。我们要努力培养学生学会利用实验的科学方法解决实际问题的能力。强化学生的基础实验技能，鼓励学生设计和创新实验。
三、集体备课。
1．备课方式。
我们备课组采取每周1次集体备课的方式。每节课的备课由中心发言人重点发言，其他人员补充，发挥集体的力量，共同探讨教学中重点、难点及亮点的处理，研究探究式教学，充分发挥个人的特长。
2．备课时间。
每周二下午一、二节。
高一下学期生物教学设计【第九篇】
本学期我继续担任我校高一年级2-7班六个班的生物教学任务，为了本学期更好的搞好生物教学工作，特作出了以下生物教学工作计划。
遵照高中素质教育的基本原则——育人第一，升学第二。全面落实高中生物课程的基本理念：
（1）提高生物科学素养
（2）面向全体学生
（3）倡导探究性学习
（4）注重与生活实践的联系。
本学期要完成高中生物必修2《遗传与进化》的全部教学。我们的计划是在圆满完成任务的同时，还要实现一下目标：
1、首先努力培养学生学习生物学的兴趣，使学生从兴趣出发，主动参与课堂，自主学习。
2、培养学生良好的学习方法和学习习惯，好的学习方法是成功的前提，好的学习习惯决定学生的一生。要教给学生了解生物学特点，并掌握学习生物学的特有方法，“授之以渔”。
3、全面提高学生的生物学素养，使学生扎实地掌握生物学基础知识，为培养学生的能力打下坚实的基础。
4、注重培养学生的能力。提倡探究性学习，将探究式教学与讲授式教学有机结合起来，提高课堂效率，培养学生的探究能力。努力开全实验，培养学生的动手能力和实验能力。注重生物学知识与生活、生产实际的联系，培养学生迁移和运用知识的能力。
5、注重核心概念的教学。核心概念对学生概括和运用知识起到很重要的作用，必须加强核心概念的教学。
积极参与与张传国老师的集体备课，确定下周的教学进度、教学内容、教学方法、习题（考虑学生的实际，让不同层次的学生做不同的试题）、作业情况；协调各班的进度；反馈上周各班学习情况、完成作业的情况；安排下周的观摩课，评课的时间、地点。并按照教研组及备课组的要求，完成各项教学工作。改进方法、提高学生学习的积极性，每班找出若干名生物成绩优秀的学生进行自我总结，然后进行总结，介绍给学生，让其选择适合自己的方法；教师要挖掘教材中和学生生活密切联系的地方，提高学生的兴趣；教师要提高自己的教学艺术（提高语言的表达能力、语言的感染力）。加强学生生物实验的能力，课上时间进行基础知识的学习以及操作事项的说明，课下让学生自主完成实验（教师提前准备好实验材料，学生在周六、周日去实验室做实验。
自我发展：本学期除了完成上级主管部门、学校的学习任务之外，我要通过报刊、网络学习专业知识，提高自己的能力。另外积极参加各类教科研，积极撰写教学论文、认真进行教学反思，提高自己的教研能力。开展生物兴趣小组活动：旨在提高学生学习生物的兴趣，提高学生的能力。原则在学生自动报名的基础上开展活动。活动利用课外时间，每2周开展一次，开展的内容包括：学习方法指导、重点难点突破、典型习题点评等等。本学期我将更加注意总结反思自己在教学中的各种优点与不足，多向老教师例如张传国、傅晓露、黄必新老师等学习，在不断总结和完善自己的同时，进一步提高自己所任教的班级的成绩。
高一下学期生物教学设计【第十篇】
本学期我担任303、304、305、306、307、310和316七个班的生物课，周课时共16节，虽然只有16节课，但却是五种教学进度和方式，303和304班属于网络及对照班的教学，每班周课时3节；305----307班属于普通理科班教学，每班周课时2节；310和316班则属于使用eepo教学模式教学的实验班，每班周课时2节，而310班属于理科班，316班属于文科班，教学要求层次也不同。所以备课量较大，困难较多。
本学期教学目的、任务和要求：
高中生物必修2模块选取的减数分裂和受精作用、dna分子结构及其遗传基本功能、遗传和变异的基本原理及应用等知识，主要是从细胞水平和分子水平阐述生命的延续性；选取的现代生物进化理论和物种形成等知识，主要是阐明生物进化的过程和原因。学习本模块的内容，对于学生理解生命的延续和发展，认识生物界及生物多样性，形成生物进化的观点，树立正确的自然观有重要意义。同时，对于学生理解有关原理在促进经济与社会发展、增进人类健康等方面的价值，也是十分重要的。本模块的教学需要以《分子与细胞》模块为基础，同时又为三个选修模块——《生物技术实践》、《生物科学与社会》和《现代生物科技专题》打基础。因此，在本模块的教学中，既要注意利用《分子与细胞》模块的基础，适时提示学生回忆，做到温故而知新，从已有知识提出新的问题，又要考虑学习选修模块的需要，在本模块教学中夯实基础。此外，还应注意“到位而不越位”，有些本应在选修模块中学习的内容，在本模块就不宜过多扩展。比如关于基因工程的内容，本模块和《现代生物科技专题》模块都设有专门章节或专题，在本模块讲清楚最基本的原理和方法，举例说明其应用即可，不要过多涉及技术细节，对应用范围的介绍也不求全面。
学生基本情况分析：
通过必修模块1的学习，学生已经掌握了细胞生物学的最基本的知识，学生在微观的层面上深入地理解了生命的本质。但是学生的实验设计能力教差。大多数学生已经掌握了学习高中生物的一般方法，部分学生还产生了浓厚的兴趣，本模块中的热点问题应该更能引起学生的兴趣。
教学方法及措施 通过布置查找相关主题资料的作业，使学生形成主动学习的良好习惯；尝试讨论、合作式教学；创设情境进行探究式教学；加强作业及学习方法指导。探索研究学习使用eepo教学模式教学，有效提高课堂效率。
教学进度及内容安排
第1周 必修1第六章第一节 细胞的增殖（一）
第2周 第一节细胞的增殖（二）第二节 细胞的分化
第3周 第三节细胞的衰老和凋亡 第四节 细胞的癌变
第4周 模块一考试复习；模块一考试
第5周 必修2 第一章 遗传因子的发现 第一节 第二节
第6周 第一章复习第二章 第一节 一 减数分裂
第7周 第一节 二受精作用 第二节 基因在染色体上
第8周 第三节伴性遗传 第二章复习
第9周 第三章基因的本质 第一节 第二节
第10周 期中考试
第11周 第三章第三节 第四节
第12周 第三章复习 第四章基因的表达 第一节
第13周 第四章第二节 第四章复习
第14周 第五章第一节基因突变和基因重组 第二节 染色体变异
第15周 第五章第三节 第五章复习
第16周 第六章 第一节 第二节
第17周 第六章复习 第七章 第一节
第18周 第七章 第二节 一种群基因频率发改变 二隔离与物种的形成
第19周 第七章 第二节三共同进化与生物多样性的形成
第七章复习