小动物冬眠了幼儿园小班科学活动【范例4篇】

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小动物冬眠了幼儿园小班科学活动【第一篇】

一、活动目标

1、发现动物的活动方式是多种多样的,会胆地用肢体语言表现动物的活动方式。

2、会根据活动方式给动物分类。

3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

4、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

二、活动准备

1、经验准备:知道一些常见的以飞、跑、跳、游、爬为主要活动方式的动物。

2、物质准备:虎王手偶、动物手指偶、课件。

三、活动过程

(一)情境激趣。

老师:今天,虎王请我们去开会,我们走着去吧!(带领幼儿进场)

(二)幼儿和PPT互动,发现动物的活动方()式是多种多样的,会胆用肢体语言表现动物的活动方式。

1、虎王:小朋友们好,你们是怎么来的?(我们是走着来的。)那它们是什么来的?

2、引导幼儿跟PPT互动,发现动物多种多样的活动方式,并胆用肢体语言来表现。

(1)小兔,你是怎么来的?(我是跳着来的。)你是怎样跳的?(后腿用力蹬地向前跳。)我们想向你学跳。

(2)小乌龟,(同上)

(3)猎豹,(同上)

(4)老鹰,(同上)

(5)小鱼,(同上)

3、过渡句:

虎王:动物们来的活动方式是多种多样的,那动物们的要求是不是多种多样的'呢?我们一起来听一听。

(三)游戏:动物找朋友(根据活动方式分类)

1、动物提出要求。

老鹰:我要找飞着来的朋友。

老虎:我要找跑着来的朋友。

袋鼠:我要找跳着来的朋友。

鲸鱼:我要找游着来的朋友。

鳄鱼:我要找爬着来的朋友。

2、操作要求

(1)一次选一种动物,一共选两次。

(2)找活动方式一样的跟它做朋友。

3、幼儿操作,教师指导。

4、过渡句:

虎王:动物们谢谢小朋友,助它们找到了来的方式一样的朋友,它们想邀请小朋友一起玩捉迷藏。

(四)游戏:捉迷藏(巩勾动物的活动方式不同分类)

1、师:谁藏在云朵里面呢?谁躲在树丛后面?谁躲在小山后面?谁躲在珊瑚丛中?谁躲在石头后面?(幼儿先猜,再出示图片验证)

2、玩的次数根据时间和幼儿的兴趣来灵活掌握。

(五)颁发游戏奖,自然结束。

虎王:小朋友们捉迷藏玩得可真好,我要奖励你们。

小动物冬眠了幼儿园小班科学活动【第二篇】

活动目标:

1、通过故事了解冬天有的动物要冬眠。

2、鼓励幼儿积极猜想,激发幼儿探索动物的兴趣

3、培养幼儿的口语表达能力。

活动重点:

理解故事,了解冬天有的动物要冬眠,有的动物仍然在户外活动。

活动难点:

激发探索动物的兴趣。

活动准备:

各种小动物的图片。

活动过程:

一、开始部分:

引导幼儿观察冬季图片,激发活动兴趣。

师:小朋友们好,请大家看看图片,你们知道这是什么季节?

师:对啦,这是白雪皑皑的冬天,在冬天的时候人们是怎么过冬的呢?你们知道动物是怎样过冬的吗?

二、基本部分:

1、教师讲述故事,幼儿欣赏。

提问:故事里都有谁?发生了什么事?。

为什么小老鼠找不到朋友?

教师小结:冬天来了,有的动物在自己的家里睡觉,也就是“冬眠”,所以小老鼠找不到朋友。

2、出示图片,引导幼儿了解动物过冬的方式。

鼓励幼儿发现问题,巩固对一些常见的动物过冬方式的。了解。

教师小结:到了冬天,有的动物会冬眠,有的仍然在户外活动。

3、教师再讲述一遍故事,引导幼儿发现优美的,如:白茫茫等。

4、教师和幼儿一起讲述故事,教师大声,幼儿小声。

5、请个别幼儿简单的复述故事。

三、结束部分:

请幼儿进行故事表演,创编动作。

小动物冬眠了幼儿园小班科学活动【第三篇】

活动目标

1.通过绘本故事初步了解动物冬眠的现象。

2.大胆猜测并表达自己的想法。

活动准备

课件《小动物冬眠》,动物冬眠调查表。

活动过程

一、.出示图片“冬天到了”,引导幼儿讨论冬天的话题,导入活动。

提问:图片上是什么季节?(冬天)

冬天给你的感觉是什么样的?(很冷……)

寒冷的冬天,你们会做些什么事情?猜猜小动物们在干什么?

二、出示绘本“小动物冬眠”,引导幼儿了解动物冬眠的现象。

(1)鼹鼠找食物听到呼噜声,引出下面的故事。

提问:图片上是谁?它在干什么?

播放呼噜声,提问:会是谁发出的。怎么会从地底下发出呼噜声?小朋友猜一猜。

(2)蛇姐姐

小朋友和老师一起学习小鼹鼠挖洞的动作,挖着挖着碰到了一个软软的东西。

提问:猜猜小鼹鼠碰到了谁?语音提示(嘶嘶声)

蛇姐姐为什么会在这里?它在干什么?它是怎样睡觉的?学一学蛇姐姐睡觉的`动作。

(3)小刺猬

小鼹鼠继续挖下去(幼儿模仿挖洞动作)

师:诶呦,好痛呀!小鼹鼠挖到了一个刺刺的东西,是什么?

出示小刺猬背部,幼儿猜猜是谁?

提问:小刺猬怎么会在这里?它在干什么?它是怎么睡的,学一学。

小结:原来蛇姐姐和小刺猬是在冬眠,他们不吃也不喝,要睡一个冬天,到明年春天才会醒,树叶呀现在我们是看不到这两种小动物的。

(4)小蚂蚁

继续挖下去。

师:小鼹鼠挖到了一个很硬的东西,瞧瞧是什么?(粮仓)

幼儿观察里面有什么,提问:这么多食物会是谁的呢?(小蚂蚁)

小蚂蚁为什么会存那么多的食物在这里?

小蚂蚁冬眠和之前的'两个动物是不一样的。

(5)小鼹鼠挖到了食物

提问:是什么?鼹鼠弟弟找到食物后会做什么呢?

(6)小结:到了冬天,天气变得很冷,小动物们可以吃的东西变得很少,于是很多小动物都会躲在洞里睡觉。有一种会存很多的食物在家里,睡一会吃一会,就像小蚂蚁,有一些小动物它们会提前吃的饱饱的,然后不吃也不喝,一直睡到春天再出来,这种不吃不喝、躲起来睡觉过冬的现象叫就做“冬眠”。

三、探索其他小动物是否冬眠。

出示其他许多小动物。

提问:你们觉得这些小动物里谁会像蛇姐姐、刺猬哥哥一样在冬天不吃也不喝,一直冬眠到春天呢?为什么?

留下小兔子作为疑问,让幼儿去观察幼儿园里的小兔子冬天在冬眠吗?

四、延伸。

其实还有许多动物是冬眠的,班级自然角也有小动物在冬眠,老师这里有一张调查表,请小朋友回家和爸爸妈妈一起探索一下。

小动物冬眠了幼儿园小班科学活动【第四篇】

活动目标

1.初步了解青蛙、刺猬等小动物冬眠的现象。

2.尝试使用礼貌用语“请……”。

3.乐于主动探索和表达。

活动准备

课件。

2.若干“小动物的家”挂图。

3.若干冬眠的小动物卡片。

活动过程

1.场景导入:下雪了。

小朋友知道现在是什么季节吗?我们是怎样过冬的。?让我们去森林里看看小动物是怎样过冬的好吗?

幼儿在《雪绒花》优美的`音画场景中,很深切地感受到了冬季的来临!并结合幼儿的生活经验进行提问,很自然地引出小动物的过冬方法。

2.拜访小动物的家。

(1)小动物(剌猬)家。

尝试使用礼貌用语“xx你好,请你出来和我们一起玩,好吗?”

观察小刺猬睡觉,引出“小刺猬在睡觉,不吃不喝,一直睡到春天才出来玩儿,原来它在冬眠”。

(2)小动物(青蛙)家。

运用礼貌用语“请……”

猜猜小青蛙为什么不理睬我们?它在做什么呢?引出“冬眠”。

(3)结合图片,观察还有谁在冬眠?为什么这些小动物要冬眠?

小结:到了冬天,天气变得很冷,小动物们可吃的东西变少了。它们找不到吃的,怎样度过又冷又饿的冬天呢?它们就想出了躲在家里睡觉,不吃也不喝,一直睡到春天再出来的好办法!这个不吃不喝、躲起来睡觉过冬的办法就叫――冬眠。

ppt 动画场景带给小朋友身临其境的感受,自然而又简单地将“冬眠”这个知识化解了。并贯穿社会教育:怎样到客人家去做客、打招呼。

3.送小动物回家冬眠。

(1)根据特征找小动物的家。

(2)乐意说说自己送哪个小动物回家了。

幼儿在为小动物找家的操作活动中,再次加深对小动物冬眠的印象!

延伸活动

你最喜欢什么动物?你知道它们是怎么过冬的吗?

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