大班安全教案及教学反思《文具不能咬》（优推5篇）

通过生动的故事和互动活动，让大班孩子认识到文具的用途和安全性，增强自我保护意识，培养良好的用具使用习惯。教学过程中注重观察孩子反应，适时调整教学策略。下面是小编给各位分享的大班安全教案及教学反思《文具不能咬》，仅供参考，喜欢就支持一下啦。

大班安全教案及教学反思《文具不能咬》 篇1

活动目标

1、尝试区分出不能食用的物品，知道在游戏、生活中许多物品是不能咬的。

2、对食品卫生安全有初步的认识。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、加强幼儿的安全意识。

活动准备

实物：苹果、饼干每人一份；铅笔、橡皮、衣服、玩具。

活动过程

一、利用实物导入活动。

1、出示苹果、饼干等小零食，引起幼儿兴趣。提问：小朋友们都认识它们吧，大家尝尝，它们是什么味道的？

2、教师出示实物铅笔、橡皮、衣服、玩具，师幼一起说说铅笔、橡皮、等的作用，鼓励幼儿大胆地说。

二、情报模拟。教师手拿铅笔，采用拟人化的口吻，告诉幼儿几种物品的不安全因素：

1、小朋友，你们认识我吗？我是铅笔小弟弟，我喜欢看书，协助和画画的小朋友，但我求求你，千万不要把我放在你的嘴里，我身上含有有害物质，会影响小朋友健康成长，你记住了吗？

2、我是漂亮的橡皮擦，身上五颜六色，嗅一嗅还有点香味，你喜欢我吗？可我身上常常有毒性，你喜欢我但一定要记住不能把我放在嘴里哦。

三、活动讨论。

1、讨论：铅笔、橡皮衣服、玩具能放到嘴里咬吗？为什么？

2、小结：铅笔、橡皮、玩具有相当一部分的材料是有毒性的.，放在嘴里咬，容易把有毒、有害的物质吃到肚子里，不卫生，不安全。

四、请幼儿在教室里找出不能用来咬的东西，并说说为什么。如：各种玩具、积木、课本、布娃娃等。

活动反思

本次活动让幼儿学习到在日常生活中，把玩具放到嘴里含着玩、咬手指甲、睡觉咬被角等这些行为都是不讲卫生的行为，老师不断强化幼儿对食品卫生的安全意识，使幼儿逐步养成良好的卫生习惯。

大班安全教案及教学反思《文具不能咬》 篇2

活动目标

尝试区分出不能食用的物品，知道在游戏、生活中许多物品是不能咬的。

对食品卫生安全有初步的认识。

加强幼儿的安全意识，培养幼儿的自我保护能力。

培养幼儿敏锐的观察能力和语言表达能力。

活动准备

实物：苹果、饼干（可食用）；铅笔、橡皮、衣服、玩具（不可食用但常被幼儿接触）。

故事或情境模拟的相关道具。

活动过程

实物导入：

出示苹果、饼干等小零食，引起幼儿兴趣。

接着出示铅笔、橡皮、衣服、玩具等物品，与幼儿一起讨论它们的作用，并鼓励幼儿大胆说出自己的想法。

情境模拟：

教师采用拟人化的口吻，如：“我是铅笔小弟弟，我喜欢看书和画画的小朋友，但我求求你，千万不要把我放在你的嘴里，我身上含有有害物质，会影响你的健康成长。”

同理，对橡皮等其他物品也进行类似的情境模拟，让幼儿了解这些物品的不安全因素。

活动讨论：

引导幼儿讨论：铅笔、橡皮、衣服、玩具能放到嘴里咬吗？为什么？

教师小结：铅笔、橡皮、玩具有相当一部分的材料是有毒性的，放在嘴里咬容易把有毒、有害的物质吃到肚子里，既不卫生也不安全。

寻找不安全物品：

请幼儿在教室里找出不能用来咬的东西，并说出原因。

如：各种玩具、积木、课本、布娃娃等。

故事或情境表演：

可以通过故事或情境表演的形式，让幼儿更加直观地了解咬文具的危害。

如：讲述一个小朋友因为咬铅笔而导致肚子疼的故事。

活动反思

成功之处：

通过实物导入和情境模拟，幼儿能够直观地了解哪些物品是不能咬的，增强了安全意识。

通过讨论和寻找不安全物品的活动，幼儿能够积极参与，锻炼了观察能力和语言表达能力。

不足之处：

部分幼儿在活动中可能只是被动地接受知识，缺乏主动思考和探索的过程。

情境模拟和故事表演的内容可以更加丰富和生动，以更好地吸引幼儿的'注意力。

改进措施：

在未来的活动中，可以增加一些互动环节，如提问、游戏等，让幼儿更加积极地参与进来。

可以邀请家长或专业人士来园进行安全知识讲座或演示，以增强活动的权威性和说服力。

后续活动建议：

可以在日常活动中继续加强安全教育，如通过角色扮演、故事讲解等方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习安全知识。

可以定期组织安全演练活动，让幼儿在模拟的情境中学会如何应对突发状况，提高自我保护能力。

通过这样的教案和反思，我们可以不断优化和改进大班的安全教育活动，让幼儿在快乐中学习安全知识，提高自我保护能力。

大班安全教案及教学反思《文具不能咬》 篇3

教学目标：

1、 让学生了解到铅笔是绘画和写字工具，不能用嘴咬或嚼。

2、 培养学生正确使用铅笔的好习惯，增强学生对铅笔的保护意识。

3、 培养学生的口语表达能力和合作意识。

教学准备：

绘本《铅笔不能咬》、一盒铅笔、彩色纸、颜料、画笔等。

教学过程：

1、 导入（5分钟）

展示一盒新铅笔，并询问学生是否知道铅笔的使用方法，引发学生对本节课的兴趣。

2、 铅笔的识别（10分钟）

给每个学生一支铅笔，让学生仔细观察铅笔的形状和材质，并询问学生铅笔的特色和作用。

3、 绘本分享（15分钟）

与学生分享绘本《铅笔不能咬》，让学生一起欣赏绘本插图，并引导学生根据插图描述铅笔被咬的情景。

引导学生思考咬铅笔可能的后果和危害，并和学生进行讨论。

4、 制作宣传海报（20分钟）

要求学生分成小组，每个小组制作一张宣传海报，内容包括“铅笔不能咬，咬了会……”，鼓励学生自由发挥创意。

提供彩色纸、颜料和画笔等材料供学生使用，同时指导学生添加适当的插图和文字。

5、 展示和交流（10分钟）

让每个小组展示他们的宣传海报，并邀请学生进行交流。可以提问如下问题：

- 你们的`海报上写了什么？

- 你们是怎么保护铅笔的？

- 你们还有其他想说的吗？

6、 小结（5分钟）

综合学生的答案，总结本课的教学内容，强调不要咬铅笔的重要性，并鼓励学生继续保护好铅笔。

拓展活动：

1、 邀请学生到美术角继续绘画活动，引导学生正确使用铅笔。

2、 通过角色扮演、故事编排等形式进一步加深学生对不咬铅笔的理解。

3、 观看相关视频或动画，加深学生对铅笔保护的认知。

教学反思：

本节课通过绘本、讨论和制作宣传海报等活动，使学生了解到铅笔的用途和保护铅笔的重要性，同时培养了学生的口语表达能力和合作意识。在教学过程中，可以根据学生的实际情况进行适当的调整和延伸活动，以提高教学效果。

大班安全教案及教学反思《文具不能咬》 篇4

一、教学目标

1、让孩子们认识到咬铅笔的危害，并掌握正确使用铅笔的方法。

2、让孩子们形成自我保护意识，能够正确应对遇到意外情况。

二、教学材料

铅笔、纸张、医务室急救手册。

三、教学过程

1、引入

教师在班级中播放一段有关咬铅笔危害的视频，让孩子们了解咬铅笔带来的危害。

2、学习内容

（1）咬铅笔的危害

引导学生讨论咬铅笔的坏处并向学生展示图像资料。如：

①可能咬伤舌头；

②长期咬铅笔伤牙；

③铅笔被咬得太短，摩擦手掌磨伤手。

（2）学习铅笔正面使用的方法

展示正确的夹笔方式，引导孩子们学习正确的笔握方法，锻炼孩子们的肌肉记忆能力，让孩子们掌握正面使用铅笔的.方法。

（3）学习应对突发情况的方法

向孩子们展示急救手册，教授一些基本的急救知识，如：

①如何清洗伤口；

②如何包扎伤口；

③如何冷敷伤处，让孩子们明白遇到不幸情况时的应对方法。

3、活动

让孩子们进行实际操作，通过比较，让孩子们明白咬铅笔的危害和正确使用铅笔的方法，让孩子们掌握基本的急救技能。

4、总结归纳

引导学生对本堂课的学习内容进行总结，回答问题。让孩子们感受到自己的学习进步，同时提醒孩子们随时保持警惕心态，做好自我保护。

四、教学评估

教师可以在教学过程中通过小组讨论、课堂互动来了解孩子们掌握的情况，以及在活动中孩子们的表现等，来评估本次课堂教学，并有做出针对性的调整。

五、教学反思

教师在教学结束后，对本次课堂进行回顾和总结，从教学过程和结果两个方面进行分析，以便下一次教学能够更加有效地达到教学目标，对孩子们的教育管理工作产生更好的指导作用。

六、教学心得

孩子们的安全教育始终贯穿于我们的教育中，我们也需要更多地关注孩子们的安全，让他们成长的过程中更加健康和安全。因此我们需要设计更加符合孩子们需求的教学模式，让孩子们感到学习有趣和实际，从而使学习更加有意义。

大班安全教案及教学反思《文具不能咬》 篇5

一、教学目标

1、知道什么是危险品，认识一些危险的物品和情况。

2、了解铅笔的正确使用方法，避免危险。

3、学会如何保护自己的安全，掌握一些避免危险的方法。

二、教学内容

1、危险品的认识

在日常生活中，有很多危险品，比如：火、电、药品、尖锐、锐利物品、毒品等。这些物品都是我们日常生活中需要注意的。

举例：在家里遇到火情需要报警和逃生。

2、铅笔的正确使用方法

铅笔是常见的文具用品，但它也有一定的危险性。正确的使用方法可以避免伤害。

举例：铅笔不能乱扔，不能互相戳，不能用嘴咬。

3、如何保护自己的安全

在日常生活中，我们需要掌握一些避免危险的方法，以保护自己的安全。

举例：遇到陌生人时，不要随便跟他说话，要尽快找到可靠的大人帮助自己。

三、教学过程

1、教师通过图片或实物引导学生识别危险品。

2、教师与学生一起讨论铅笔的'正确使用方法，并要求学生口头答题。

3、教师给学生举一些避免危险的例子，并要求学生口头答题。

4、教师分组，让学生和同组的同学讨论如何保护自己的安全，并向全班汇报。

5、教师提供一些小剧本，让学生自己扮演，学生可以在情境中模拟如何避免危险的情况。

四、教学评价

1、孩子能够正确认识危险品。

2、孩子对铅笔的正确使用有了深刻的认识。

3、能够有很好的安全保护意识。

4、在小组汇报中，能够清晰地表达自己的看法和想法。

五、教学后记

危险物品无处不在，孩子们需要在安全的环境下学习和生活。作为教师，我们需要提高自己的安全意识，及时发现和排除危险源，确保孩子的安全。同时，在教学过程中，我们要注意启发和引导学生寻找解决问题的方法，让他们掌握自我保护和避免危险的方法。只有这样，才能让孩子们在安全的环境下健康成长。