降落伞教案(汇总4篇)
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降落伞【第一篇】
之一
佚名
教学要求:
1、熟读课文,了解课文写了卢诺尔曼设计第一顶降落伞并实验成功的故事,教育学生学习卢诺尔曼富于幻想、勇于实践的精神。
2、 充分运用幻想和想象,说一说降落伞的用处。
教学重点难点:
充分运用幻想和想象,说一说降落伞的用处。
第一课时
一、 预习要求:
1、 收集有关发明家卢诺尔曼的故事及降落伞的发明资料。
2、 自学生字词,将课文读通顺。
二、导入 新课《空中花朵——降落伞》
1. 板书课题、齐读课题。
2.启发学生提出疑问,引起学生探究兴趣。
三、自读课文
l.分组自读课文,提出自己的疑问,小组讨论交流。
2.检查学习情况
(1) 认识词语:沉浸萦绕囚禁揣摩闻讯代替纵身增强飞翔聚集
(2) 理解词语:沉浸萦绕囚禁揣摩闻讯纵身聚集不可思议
(3)让学生交流记字方法和理解词语的方法。
四、讨论:卢诺尔曼的梦想是什么?你的梦想呢?
第二课时
一、 复习导入
1.认读生字
二、 理解课文
1. 学生自读课文,思考:卢诺尔曼为什么能发明降落伞?
2. 小组讨论这个问题。
分组汇报讨论结果。
3、讨论:降落伞有什么用处呢?
三、 课外延伸:你还知道哪个发明家的故事?
四、 完成语文天地中的“读一读,组成词语。”
完成“照样子写一写”
完成“看谁写的词语多”
第三课时
语文活动:
一、“开卷有益”
1、学生自读《我希望我的房间是……》
2、交流读后的感受
3、说说你希望自己的房子是什么样的呢?
二、笔下生花
1、结合“开卷有益”先说后写
2、写后评议,修改。
降落伞【第二篇】
活动目标:
1、初步了解降落伞的基本功用与结构,知道跳伞也是一项运动。
2、学习正确制作降落伞,探索物体轻重与降落速度的关系。
3、能大胆地进行科学探索活动,动手动脑探究问题。
活动准备:
1、高空跳伞录像
2、降落伞图片
3、制作降落伞的材料:正方形塑料薄膜、线、小动物图片、胶带
活动过程:
一、谈话导入。
师:小朋友见过各种各样的伞,今天啊沙老师也带来了一顶奇怪的伞,看是什么?(出示降落伞图片)降落伞是什么样子的呢?(幼:大大圆圆的布、还有线)那个大大圆圆的叫伞面,伞面还有方的、长的,下面还有一根根伞绳。那你知道什么时候要用降落伞呀?(幼:从飞机上跳下来的时候、飞机出事的时候)降落伞还可以用来做什么?(飞机在一个地方不好降落时人们也要用降落伞)
二、观看录像,初步了解跳伞运动,激发幼儿制作的兴趣。
师:原来降落伞的作用那么大!渐渐地跳伞变成一种运动,受到很多人的喜爱。你们看,跳伞开始了!(观看录像)你觉得跳伞表演怎么样?(很有趣、很精彩)
师:跳伞表演真好看!森林里的小动物也想去参加跳伞表演。可是小动物们没有降落伞,怎么办呢?(帮他们做一个)
三、学习制作降落伞,探索制作的方法。
1、利用儿歌讲解制作的过程和要点。
师:看来小朋友都想为小动物做一个降落伞,今天老师给你们准备了很多材料:正方形的塑料纸、线、小动物、透明胶带。有了这么多的材料我们怎么来做降落伞呢?(幼儿自由表达)老师啊有一首好听的儿歌来,降落伞制作的方法就藏在儿歌里,小朋友可要仔细听哦!(教师边出示成品降落伞,边念儿歌用动作辅助)小伞面,四方方,四根线儿站四方。线和角拉拉手,四根线头排整齐。动物背上准备好,一二三,跳伞啰!
念完提问:伞面和线是怎么连起来的?儿歌里怎么说?我请一个小朋友来试一试。线和角拉拉手,怎么拉?(教师边念儿歌边请一个小朋友示范)这个小朋友的方法真不错,老师也来学一学!(老师将4个角全做好)做完伞面,四根线头要怎样?你来试试。(随机请一个幼儿试一试)
2、幼儿制作降落伞
师:小朋友你们会做了吗?现在为你的小动物做一个降落伞去参加比赛吧!(播放背景音乐)
(在制作的过程中教师指导幼儿注意制作的方法,用儿歌及时纠正幼儿制作时遇到的困难)
三、跳伞表演
1、师:做好的小朋友可以来玩一玩你的降落伞,看看你做的好不好、牢不牢?
(幼儿自由玩降落伞,在玩伞的过程中及时发现问题)现在请小乌龟来表演、大象来表演一下。(请幼儿示范)我们小动物一起来表演一下,注意降落伞放的高度要一样。
2、师:刚才啊我是请一个小动物来表演的,现在老师要请两个小动物一起来表演。(请重量明显轻重的两个动物)你们发现了什么?请小动物自己去找好朋友比一比,看看有什么新发现?
3、幼儿讲述自己的发现
师:请小朋友来讲一讲刚才你和谁比了,结果怎么样?
总结:重的小动物落得快,轻的小动物落得慢。
结束语:
师:小朋友玩的真开心呀!跳伞真是太有趣了!那我们请小动物们去表演给班上的其他小朋友看,好吗?
降落伞【第三篇】
教学目标:
1.握本课8个一类生字,认识8个二类生字。正确、流利、有感情地朗读课文。
2.解课文内容,感悟词语在段落中的作用。学习通过具体的语言、动作反映人物的性格和品质的表达方法。
3.会周恩来同志临危不惧,舍己救人的高尚品质以及对革命后代的深切关怀。
教学重点和难点:
学习通过具体的语言、动作反映人物的性格和品质的表达方法。
教学准备:
1.收集相关的背景资料。
2.制作课件、准备生字卡片。
教学时数:3课时
基础知识:
多音字:
降 jiàng(降落) xiáng(投降)
重 chóng(重复) zhòng(重要)
恶 ě(恶心) è(凶恶) wù(厌恶)
背 bēi(背带) bèi(背心)
似 sì(相似) shì(似的)
蒙 mēng(蒙骗) méng(启蒙) měng(蒙古)
挣 zhēng(挣扎) zhèng(挣脱)
第一课时
教学内容:熟读课文,初步感知课文的内容;掌握课文中的字词。
教学过程:
一、读题,置疑,导入新课。
1.齐读课题。
2.读了课题你想提出哪些问题?
3.课文围绕“一个降落伞包”写了一件什么事呢?让我们一起学习这篇课文。
二、初读课文,初步感知课文内容。
1.指名分段朗读课文。
2.这篇课文主要写了一件什么事?
三、以小组为单位,自学本课一类生字。汇报。
四、再读课文,认识二类生字。
第二课时
教学内容:理解课文内容,抓住有关语句体会周总理的高尚品质。
教学过程:
一、导入:
1.通过上节课的学习,我们了解了这篇课文主要写的是周总理在飞机遇险时,不顾个人安危,把自己的伞包让给了叶挺的女儿小扬眉的感人事迹。这节课我们一起再来品读课文,体会周总理的高尚品质。
2.介绍周总理和时代背景。
二、读文:
(一)遇险前:指名读一二自然段。
1.事情的起因是什么?
2.看出周总理是怎样的人?
3.课文是怎样描写小扬眉的?为什么要写小扬眉?她为什么那么高兴。
读第二自然段时,要体会小扬眉的高兴心情,读出愉快的感受。
4.简单介绍叶挺将军。
(二)遇险时:在小组内自由读,研究问题。
1.你从哪些地方看出飞机遇险时,情况十分严重?
强烈的冷气团 包上了厚厚的冰甲 冻僵了似的 沉甸甸地往下坠落 匆匆掠过
2.为什么写这部分?
为下文周总理让伞包埋下伏笔。
3.你在读中体会到了周总理的什么高尚品质?请抓住人物的动作和语言来回答。(临危不惧 舍己救人)
“从摇摆不定的过道”“几步跨到”“迅速解下”“敏捷地替小扬眉背上”----说明他动作迅速,没有丝毫的犹豫,这时的伞包就是生的希望,此时此刻,周总理毫不犹豫地把生的希望给了别人,这是何等的伟大与崇高的精神啊!
4.细细品味周总理鼓励小扬眉的话,从中体会到了什么?
看出周总理对革命后代的深切关怀
5.指导朗读周总理的话。
(三)脱险后:
1.指名读,课文是怎样写脱险的?这段该用什么样的语气读?
2.从“欢腾”一词你能看出什么?
3.你最喜欢哪句话,为什么?把自己喜欢的句子背下来。
三、有感情地朗读全文。
试着总结全文:本文主要写的是周总理在飞机遇到危险的时候,不顾个人安危,把自己的伞包让给了小扬眉的感人事迹,赞扬了周总理临危不惧、舍己救人的高尚品质以及对革命后代深切关怀。
第三课时
教学内容:朗读课文,完成书后练习题,巩固所学知识。
教学过程:
一、通过听写,巩固生字。
二、读一读,写一写。
惹人喜爱 坚贞不屈 千山兀立 波涛汹涌 不知所措 斧劈刀削 搏击长空 沉甸甸 冻僵 坠落
三、读一读,比较下列各组词语有什么不同。
一股 一股股 一股一股
一层 一层层 一层一层
一件 一件件 一件一件
一座 一座座 一座一座
作业设计:1.写生字;2.写词语;3.有感情地朗读课文。
板书设计:
一个降落伞包
遇险前 遇险时 脱险后
周总理 不顾气候恶劣, 临危不惧,让出
急忙乘坐飞机前往 伞包,鼓励小扬眉 一片
小扬眉 格外高兴 急得大哭 欢腾
不知所措
降落伞教案【第四篇】
《降落伞》教学设计
教学目标;1.了解降落伞下降速度的因素。
2.明白是空气阻力和重力的大小影响降落伞下降的速度。
3.能够设计实验探究影响降落伞下降快慢的因素。
重点:猜想影响降落伞下降快慢的因素并能设计方案进行验证。
难点:运用已有的力的知识解释生活中的现象。
教具:材料相同大小不同的伞面、相同长度的绳子、重量不同的夹子。
教学过程:
一、问题导入:
同学们,科学的发展使人类实现了很多梦想,人们借助飞机能够到达几千米的高空,也能够借助降落伞从几千米的高空安全落地。同学们看,老师这天给你们带来了什么礼物?(出示降落伞,板书课题。)
1.请你仔细观察,降落伞的结构包括那些部分?(伞面、伞绳、悬挂物)。
2.小小降落伞,空中开花本领高。请你再想一想:降落伞在下降过程中都受到哪些力的作用?这些力的方向是怎样的呢?
3.你能根据刚才的解释,说说降落伞的工作原理吗?
(利用空气的阻力降低下降的速度)
二、展示降落伞的下降过程,提出猜想
1、同学们,了解了降落伞,你们想不想做个小伞兵呢?这天老师带来了我们学校学生亲手做的降落伞。此刻,老师请几名同学到前面来,象影片里一样,来一次飞行表演。
2、学生活动,指名到前面来,先介绍自己降落伞的材料、大小、形状等。
讲述:为了让大家看得更清楚,老师请他们站在桌子上,模拟降落伞从高空降落的样貌。上面的同学两手捏住降落伞的两边,,并持续同一高度,下面的同学倒数“三、二、一”时放手,同时注意观察降落伞的下降过程。
3、提问:①、降落伞下降的速度相同吗?
②、是真的吗?我们再来一次。
4.学生再次放飞降落伞。
思考:真的有快有慢,为什么会这样貌呢?是什么影响了降落伞下降的快慢呢?大家能不能猜一猜?
5.学生讨论交流,提出假设。
三、设计实验,确定主题
1、谈话:同学们透过认真的观察和思考,出现了这么多猜想,但是这些猜想,我们一下子研究不了那么多,再加上所带材料的限制,我们先来研究伞面大小和悬挂物的轻重这两个问题,剩下的我们课后之后研究,好吗?
2、学生分组讨论:想一想,你们组准备研究哪个影响降落伞下降快慢的因素呢?
四、制定方案,评价方案
1、讲述:此刻每个组都选取了自己想研究的问题,为了使我们的研究成功,请大家行动之前先制定一个周密的计划。
2、学生根据自己的问题填写课本第80页活动记录表的前四项。
3、每组指名,说一说你们的研究方案,其他同学注意听,是否合理,帮忙完善。
4、学生补充、完善方案。
五、学生实验探究,交流发现
1、谈话:验证方案确定好了,根据你们的要求,老师为你们准备了所需材料。为了更顺利的完成实验,实验开始前,我想给大家提几点小推荐;①.组长合理分工,组员合作,迅速完成实验。②、实验过程要认真观察,及时记录,实验完成后及时得出结论(完成记录表)。③、上下桌子必须要注意安全。
2、发放材料,学生活动。教师巡视,在学生呢个需要时给予帮忙。
3、谈话:大家都按自己的兴趣研究了有关降落伞的问题,你们的猜想得到验证了吗请把你们的研究成果展示给大家,好吗?
4、每组指名汇报:先说说自己研究的问题,然后简要说说是怎样研究的,最后交流你们的发现。
六、总结延伸:
1、透过大家的研究和验证,我们得出:
伞面大小和悬挂物轻重都会影响降落伞下降的快慢。(板书)
2、同学们这天表现真不错,课后我们一齐来继续开展对降落伞的研究,好吗
3、请阅读课本第51~52页,做好学习笔记。
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