小班语言活动《认识新朋友》教学设计反思

通过语言活动促进小班儿童的社交能力，帮助他们在互动中认识新朋友，培养合作意识与表达能力，活动效果是否达到预期呢？下面由阿拉题库网友分享的“小班语言活动《认识新朋友》教学设计反思”，供大家学习参考，希望大家喜欢。

小班语言活动《认识新朋友》教学设计反思 1

设计意图

教材分析：本节课选自我园课题研究《智育爱》中的《分类游戏》这节课，根据幼儿的现有水平制定出符合幼儿发展的目标；运用电子白板多媒体技术，和ipad的游戏功能，通过多次情景化的活动引导幼儿从简单到复杂的分类。从而培养幼儿对学习数学的兴趣。将数学活动生活化、游戏化对幼儿今后的生活与学习也具有重要的意义。

学情分析：我班幼儿处于中班阶段，部分幼儿有简单的分类经验，但是对双维度的分类接触的很少。因此根据幼儿的.年龄特点和原有经验设计了这次活动。通过层层递进的分类游戏提升幼儿的分类经验，体验数学知识在生活中的重要性。

活动目标

1、引导幼儿观察图片，发现事物的的差异。

2、鼓励幼儿尝试学习按一至两个维度进行分类。

3、体验分类游戏带来的快乐。

重点难点

重点：引导幼儿观察图片，发现事物的的差异。

难点：鼓励幼儿尝试学习按一至两个维度进行分类。

活动准备

经验准备：有过简单分类的经验

物质准备：课件，操作单，不同颜色的衣服和头饰。

活动过程

（一）游戏引入、激发兴趣

教师带领幼儿玩电子互动地面游戏《打地鼠》，激发幼儿参与活动的兴趣。

（二）观察图片，简单分类

1、师：小老鼠家有很多的孩子，它邀请中一班的小朋友和他们一起玩，看一看，它们带我们来到了哪里？

2、教师播放白板课件，利用聚光灯的功能引发幼儿猜想。

3、幼儿猜想后教师退出聚光灯。

4、师：啊，真是小老鼠的家，在它家里你发现了什么？引导幼儿大胆发言。

5、小老鼠家里很乱，鞋子满地都是。于是，妈妈买来了一个鞋柜，让它们把鞋子进行分类摆放，这下可难住了小老鼠们了，咱们小朋友们来帮帮它们吧，看一看应该怎样

摆放？

6、幼儿观察讨论后一名幼儿到白板上操作，其他幼儿利用ipad帮助小老鼠摆鞋子。

7、教师根据幼儿情况观察指导。

（三）观察图片，复杂分类

1、师：鼠妈妈要带小老鼠去游玩，因为孩子很多，所以要分坐几辆车，小朋友们观察一下都有什么颜色的汽车和哪些司机。

2、幼儿观察大胆表述。

3、教师讲解坐车的规则：小老鼠穿xx颜色的衣服，身上有yy小司机的标志，就坐yy小司机开的xx颜色的汽车。教师结合白板课件反复讲解游戏规则。

4、一名幼儿到白板上操作，其他幼儿利用ipad进行操作，教师观察指导。

5、教师利用白板小结活动结果，对了播放鼓掌声，错了播放哭声。

（四）操作活动，巩固分类

1、师：嘟嘟嘟，小老鼠们坐着车来到了科技管的儿童乐园，工作人员提出了一项任务“搭建城堡”。

2、小朋友们观察城堡房顶和房间的颜色，寻找房间颜色和房顶颜色的分类组合来搭建城堡。

3、教师讲解搭建规则后幼儿操作。

4、一名幼儿到白板上操作，其他幼儿利用操作单进行活动。

（五）游戏活动：小老鼠找朋友

幼儿头戴不同颜色的老鼠头饰，身穿不同颜色服装。教师利用白板播放音乐，音乐一停，出现一个小人，幼儿穿的衣服和戴的头饰和白板上的小人相同的抱在一起。反复听音乐游戏。

（六）活动延伸：

教学反思

在这次数学活动中，教师充分运用了白板的拖拽、声音动画链接、聚光灯、画笔等功能贯穿于整个活动过程之中，极大地调动了幼儿学习的积极性和主动性。在活动中通过多个游戏活动引导幼儿观察——思考——交流——感知——操作，了解、感知从简单分类到复杂分分类的过程，分享彼此的经验与成果，整个活动充满了自然、和谐、创造、快乐。幼儿在积极有效地人机互动——师生互动——生生互动中，主体地位得到了充分发挥，幼儿变被动学为自主学，变接受性学为发现学，在玩中学，在学中玩，很好地达成了目标。

不足之处：在活动之后我们发现了不足，教师在给予幼儿玩小老鼠找朋友游戏时，时间不充足，在以后的活动中，我们会更加周全细致地考虑，继续进步。

小班语言活动《认识新朋友》教学设计反思 2

主题目标：

1 熟悉老师和同学。

2 学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。

3 表现对老师与同学的喜爱，锻炼口头表达和情感表达能力。

教学重难点：学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感

活动准备：

1 教师准备：

（1）《找朋友》歌曲录音；

（2）美术纸若干张。

2 学生准备：

（1）自我介绍的内容；

（2）自己的作品（绘画、手工或准备演奏的乐曲）；

（3）自己小时候的照片或与家人的生活照；

（4）自己制作的小名片若干张。

教学过程：

第一节

（一）我认识的朋友多

我们来到学校这个新的环境上学已经一个月了，你能叫出同班同学的名字吗？（请一名同学说出一个同学的名字，再请被叫到的同学说出一个同学的名字，以此类推。）

课间活动：唱《找朋友》的歌曲

（二）我喜欢和大家在一起

1 说说你喜欢和什么样的人做朋友？（干净、整洁，学习好，经常受老师表扬的同学。）

2 你和谁是好朋友，为什么要和他做朋友？（我们经常一起玩，我们在一起会互相帮助。）

3 说说你帮助过谁？哪个朋友帮助过你？

4 你有没有喜欢的老师和同学，为什么喜欢他？

5 说说开学以来，与老师、同学之间发生的.有趣的、难忘的事。

6 夸夸老师是如何关心爱护小朋友、同学之间如何互相帮助、团结友爱。

（三）准备资料交朋友

1 自己制作写有自己个人资料的小名片。

2 精心准备一张绘画作品，一件手工，或演奏的乐曲等。

第二节

（一）请你记住我

1 展示自己的绘画或手工作品，或演奏乐曲以及其他自己的拿手项目，加深在同学们心中的印象。

2 同学之间进行自我介绍（自己的姓名、特征、喜好及家庭等简单情况）。

3 找朋友：双手拿着自己的名片，找到朋友后相互交换名片。

4 与大家分享自己和家人的照片。

（二）我有一个好朋友

1 画一画：把自己最要好的一个朋友画下来。

2 猜一猜：请同学猜一猜自己画的人是谁？

3 写一写：请被画的同学签名。

（三）我们帮帮他

1 小兔贝贝给我们带来一位小朋友，你们喜欢他吗？（看图第18、19页图）让同学说说喜欢或不喜欢的理由。

2 老师根据学生的谈论随时进行具体指导，帮助学生认识怎样才能让人喜欢，包括不欺负同学、不自私、要谦让、团结互助、有礼貌等。

3 提供情境，让学生模拟表演，实际体会与人交往的技能技巧。

（1）有几个小朋友在玩，“我”也想和他们玩，“我”应该怎样说，那几个小朋友会怎样说。

（2）两个女同学正在玩游戏，一个小男孩过来捣乱，你看见了你会和他说什么？

（四）教学反思：

那些能团结同学，互相友爱的好孩子，我们都喜欢，希望你们都成为人人喜爱的好孩子，交到更多、更好的朋友。

课后小结：通过互赠名片，展示自己的才艺，使同学们更加熟识了、亲切了，教会了同学们应怎样和同学相处，成为人人喜爱的孩子，通过画自己的好朋友，使本课内容融入同学们的生活中。

小班语言活动《认识新朋友》教学设计反思 3

活动目标

1.学习交朋友的方法。

2.愿意表达自己的想法。

3.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

4.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

活动准备

课件准备：《认识新朋友》图片2张。

材料准备：海报纸、笔。

环境准备：请一名其他班的老师作为客人朋友。

活动过程

一、阅读《认识新朋友》图片，了解有哪些交朋友的好方法。

——班上来了位新同学，我主动和她打招呼。

——如果要你们自我介绍，要怎么说呢?

大家好，我叫xxx，你叫什么名字?

——新朋友遇到困难，我要帮助她。如果新朋友不知道厕所在哪里，你会对她说什么?

——假如你正准备和同学玩游戏，你会邀请新朋友一起玩吗?怎么邀请呢?

二、请其他班的老师扮演新朋友，让幼儿用学到的方法来交朋友吧。

——今天，班级来了一位新朋友，请大家和她交朋友吧。

三、组织幼儿分组自由讨论其他交新朋友的方法，教师把幼儿讨论出的方法记录下来。

——你还知道有哪些交朋友的新方法吗?

温馨提示

1.本活动可以分两次开展，因为“和新来的朋友交朋友”和“到一个新环境中和其他人交朋友”是两个角度。第一次活动重点引导幼儿讨论如何和班上新来的朋友做朋友，即图片1的内容;第二次活动重点讨论如果自己新到一个班上，怎么和班里的人交朋友，即图片2的内容。

2.如果班上恰好有新来的幼儿，教师可以尝试让老同学和新同学示范交朋友的`方法，教师做指导和提示。

3.活动结束后，把图彩印出来布置在墙上。经常鼓励幼儿用本活动中提到的方法和其他人交朋友。

教学反思：

从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。